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小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解魔法亲亲的含义，知道它是表达爱意和关爱的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿学会用魔法亲亲的方式向他人表达友好和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于交往的性格，增强他们的社交能力。
二、活动准备：1. 魔法亲亲贴纸：用于幼儿在活动中互相表达爱意。
2. 故事课件：关于魔法亲亲的动画或图片。
3. 音乐课件：轻松愉快的背景音乐。
4. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍魔法亲亲的含义，引导幼儿认识到它是表达爱意的一种方式。
2. 故事分享：播放关于魔法亲亲的故事课件，让幼儿跟随故事情节感受魔法亲亲的魅力。
3. 互动游戏：组织幼儿进行“魔法亲亲传递”游戏，让幼儿互相贴上魔法亲亲贴纸，感受关爱。
4. 情境模拟：教师创设不同的社交情境，引导幼儿用魔法亲亲的方式与他人互动，如遇到朋友、老师、家人等。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师向家长传达魔法亲亲的理念，鼓励家长在家与孩子进行魔法亲亲互动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置魔法亲亲角，让幼儿在自由活动时间互相表达爱意。
3. 主题班会：定期开展以魔法亲亲为主题的班会，引导幼儿学会关爱他人，营造友善的班级氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对魔法亲亲的理解和运用情况。
2. 关注幼儿在日常生活和交往中的行为表现，评价他们关爱他人的意识和能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用魔法亲亲的情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师在活动前准备好魔法亲亲贴纸、故事课件、音乐课件和活动场地。
2. 导入：教师向幼儿介绍魔法亲亲的含义，引导幼儿认识到它是表达爱意的一种方式。
3. 故事分享：播放关于魔法亲亲的故事课件，让幼儿跟随故事情节感受魔法亲亲的魅力。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“魔法亲亲传递”游戏，让幼儿互相贴上魔法亲亲贴纸，感受关爱。
01源于亲子互动游戏02融入幼儿园教育魔法亲亲最初是一种亲子间的互动游戏，通过亲吻传递爱与关怀。
后来，这种游戏被引入到幼儿园教育中，成为一种增进师生情感、培养幼儿社交能力的教学活动。
魔法亲亲活动起源01依恋性强小班幼儿对熟悉的人和环境有较强的依恋，需要得到及时的关爱和回应。
02好奇心旺盛他们对周围的事物充满好奇，喜欢探索新事物。
03社交能力初步发展小班幼儿开始尝试与同伴交往，但社交技巧尚不成熟。
小班幼儿心理特点03通过魔法亲亲活动，让幼儿感受到被关注和喜爱，从而增强自信心。
培养幼儿自信心活动鼓励幼儿与同伴互动，学习分享和表达情感，提高社交能力。
促进幼儿社交能力发展活动有助于建立亲密的师生关系，为幼儿营造安全、温馨的学习环境。
增进师生情感活动目标与意义观察幼儿是否积极投入到活动中，与同伴互动。
幼儿积极参与通过活动前后的观察，评估幼儿自信心是否有所提升。
自信心提升观察幼儿在活动后的日常交往中，是否更加主动、自信地与他人交往。
社交能力改善通过活动后的反馈和日常观察，了解师生情感是否更加深厚。
师生情感加深预期效果与评估选择一天中气温适宜、宝宝精神状态较好的时段进行，如上午9:00-11:00。
时间地点人员分工幼儿园内宽敞明亮、安全卫生的多功能活动室或户外草坪等。
明确活动负责人、教学老师、助教及志愿者等角色和职责，确保活动顺利进行。
030201时间、地点、人员分工物资准备及预算物资准备根据活动需要准备足够的魔法亲亲道具（如印泥、纸张等）、音响设备、桌椅、装饰品等。
预算提前进行活动预算，包括物资采购、场地租赁、人员费用等各项支出，确保活动经济合理。
安全措施与应急预案安全措施检查活动场地安全状况，排除安全隐患；明确宝宝活动范围和安全注意事项，确保宝宝安全参与活动。
应急预案制定应对突发情况的预案，如宝宝受伤、天气突变等，确保活动能够迅速有效地应对各种突发情况。
家长沟通与协作家长沟通提前向家长介绍活动目的、流程和注意事项，征求家长意见和建议，增强家长对活动的认同感和参与度。
魔法亲亲绘本教案教案：魔法亲亲绘本课题：魔法亲亲绘本教学教学目标：1. 通过魔法亲亲绘本的故事，培养学生良好的道德品质，如友爱、互助、谦虚等。
2. 提高学生的阅读理解和表达能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 激发学生对阅读的兴趣和热爱。
教学准备：1. 魔法亲亲绘本故事书2. 大屏幕或黑板3. 学生课前阅读过的绘本故事4. 幻灯片或投影仪5. 笔记本和铅笔教学步骤：活动一：导入阅读（10分钟）1. 教师介绍魔法亲亲绘本故事的背景和主要人物。
2. 回顾学生课前阅读的绘本故事，引导他们回忆故事情节和人物角色。
活动二：阅读绘本故事（20分钟）1. 教师向学生展示魔法亲亲绘本故事的封面和插图，激发他们的兴趣。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 教师提问学生，确保他们对故事的理解。
活动三：讨论与分析（15分钟）1. 教师帮助学生总结故事中传递的道德价值观和主题。
2. 学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 学生展示他们组内讨论的结果，与全班分享。
活动四：创作绘本（30分钟）1. 学生分组，每组根据魔法亲亲绘本的故事情节，设计并创作自己的绘本。
2. 学生选择合适的角色、背景和情节，绘制并编写故事。
3. 学生互相交换绘本，交流和讨论彼此的作品。
4. 每组选出一份最优秀的绘本进行展示。
活动五：分享和点评（15分钟）1. 学生展示自己的绘本作品，向全班讲述他们的创作过程和心得体会。
2. 全班学生进行评价和点评，鼓励和肯定他们的努力和创意。
活动六：课堂总结（10分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。
2. 学生反思和分享自己在本节课中的学习体会和心得。
教学扩展：1. 将创作的绘本制作成班级展览，让其他同学和家长欣赏。
2. 鼓励学生朗读绘本故事，提高他们的口语表达能力。
3. 引导学生进行角色扮演，演绎绘本故事中的场景和情节。
魔法亲亲教案教案标题：魔法亲亲教案教案目标：1. 通过魔法亲亲教学活动，培养学生积极参与和互动的兴趣和能力；2. 帮助学生提高注意力、观察力、思考力和创造力；3. 引导学生感受魔法故事中的情感和价值观，培养他们的情商和道德观念。
教学目标：1. 学生能够理解并回答与魔法亲亲教学内容相关的问题；2. 学生通过魔法亲亲教学活动，能够表达自己的想法和创意；3. 学生能够与其他同学进行合作，并分享自己的经验和观点；4. 学生通过参与魔法亲亲教学活动，能够培养对自己和他人的关心和照顾。
教学准备：1. 魔法亲亲故事书籍或故事视频；2. 魔术道具如魔杖、变色丝巾等；3. 学生的座位布置，以方便小组合作和互动；4. 提前准备教学资料、课件或投影片，便于教学展示和讨论。
教学步骤：1. 情境引入：通过展示一段魔术表演视频或自己进行简单魔术表演，引起学生对魔法的兴趣。
2. 教师介绍：向学生简要介绍魔法亲亲教学活动的目的和意义，强调其中涉及到的情感和价值观。
3. 故事讲解：向学生讲解魔法亲亲故事的情节和主要人物，并引导学生用自己的话语描述故事的关键内容。
4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个魔法亲亲故事，共同准备表演，并在课堂上进行表演。
鼓励学生发挥创造力，添加自己的想法和改编。
5. 全班分享：每个小组表演结束后，其他小组提出问题，对表演进行评价和赞赏。
教师引导学生提出有趣的问题，以促进全班讨论和互动。
6. 总结回顾：教师对整体教学过程进行回顾，总结学生在魔法亲亲教学活动中所表现出的积极特点和问题。
7. 拓展活动：教师推荐相关的魔法故事书籍、电影或游戏，鼓励学生继续在课外探索魔法亲亲的主题。
评估方法：1. 对学生的小组表演进行评估，包括角色扮演、表情和动作的表现等；2. 观察学生在全班讨论和分享中的参与程度和发言质量；3. 收集学生的作业、绘画和写作等，以了解他们对魔法亲亲教学活动的理解和表达能力。
扩展活动：1. 学生可以尝试编写自己的魔法亲亲故事，或改编已有的故事，并与同学分享；2. 学生可以开展魔法主题的手工制作活动，如制作魔杖、魔术道具等；3. 学生可以组织一个小型的魔法表演或游戏，邀请其他班级或学校的同学观看和参与。
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到亲情的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队意识。
4. 引导幼儿理解魔法亲亲的意义，培养幼儿积极向上的心态。
二、活动准备：1. 魔法亲亲卡片若干。
2. 贴纸、彩笔等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
4. 活动场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：魔法亲亲的含义（10分钟）教师向幼儿讲解魔法亲亲的含义，引导幼儿体验亲情的重要性。
操作环节：幼儿相互之间贴上魔法亲亲卡片，感受亲情的传递。
3. 主题活动二：亲亲传递（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
每组的第一位幼儿随机选择一位组内成员，对其说一句关爱的话，将魔法亲亲卡片贴在对方身上。
接着，第二位幼儿重复上述动作，直至每位幼儿都参与其中。
操作环节：幼儿在组内传递魔法亲亲，感受关爱他人的快乐。
4. 主题活动三：亲亲展示（10分钟）教师邀请几位幼儿上台，向全班展示自己收到的魔法亲亲卡片，并分享自己感受到的关爱。
操作环节：幼儿上台展示魔法亲亲卡片，分享感受。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达爱意，给予家人魔法亲亲。
2. 环境创设：在班级环境中布置亲亲角，让幼儿在课余时间相互关爱、交流。
3. 主题教育活动：开展以“关爱他人”为主题的教育活动，如关爱动植物、帮助弱势群体等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对魔法亲亲的认同程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如关爱他人、合作意识等。
3. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解幼儿将活动延伸至家庭的情况。
4. 通过家长座谈会，了解家长对活动的评价及建议。
六、活动准备：1. 魔法亲亲通行证若干。
2. 故事书《魔法亲亲》。
3. 亲亲树图纸。
4. 彩笔、贴纸等装饰材料。
5. 音乐播放设备。
魔法亲亲教案教案名称：魔法亲亲教学活动教学目标：1. 帮助幼儿认识并理解亲情的重要性。
2. 培养幼儿表达爱的能力与习惯。
3. 提高幼儿的语言表达和艺术创造能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 魔法亲亲图片或卡片2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料3. 音乐播放设备教学活动：活动一：亲情分享步骤：1. 教师介绍亲情的重要性，并和幼儿一起讨论他们最爱的亲人是谁，亲人对他们的帮助和关心。
2. 鼓励幼儿用简短的语言描述自己和亲人之间的亲密关系，并与大家分享。
活动二：魔法亲亲游戏步骤：1. 教师说明游戏规则：幼儿们将坐成一个大圈，每个幼儿手中持有一张魔法亲亲图片或卡片。
2. 教师示范：当音乐播放时，幼儿们将图片或卡片传递给相邻的幼儿，直到音乐停止。
3. 音乐停止后，持有魔法亲亲图片或卡片的幼儿们将站起来，互相赠送一个亲吻并表达爱的话语。
4. 教师帮助幼儿们表达爱的话语，比如：“我爱你，亲亲！”5. 游戏继续，直到每个幼儿都有机会互相赠送亲吻。
活动三：亲情手工艺品制作步骤：1. 教师示范并指导幼儿们制作亲情手工艺品，如亲亲卡片、亲亲画等。
2. 幼儿们根据自己的创意和教师的指导，使用彩色纸、颜料、画笔等材料制作个性化的亲情手工艺品。
3. 在手工制作过程中，教师通过询问和提醒，引导幼儿们表达对亲人的爱和感恩之情。
活动四：合作悦读步骤：1. 教师引导幼儿们欣赏与亲情相关的绘本故事，如《亲爱的小熊》等。
2. 教师与幼儿们一起阅读绘本，重点讲解故事中表达亲情的情节和人物形象。
3. 在阅读过程中，教师与幼儿们互动，共同讨论和分析故事中的情感和教育意义。
活动五：亲情展示步骤：1. 教师安排幼儿们展示在活动三中制作的亲情手工艺品。
2. 每个幼儿依次向全班介绍自己制作的手工艺品，分享制作过程中对亲情的思考和感受。
活动延伸：1. 鼓励幼儿在家与家长互赠亲吻，表达彼此之间的爱与感恩。
2. 组织家庭活动，邀请家长参与，共同制作亲情手工艺品。
魔法亲亲绘本教案魔法亲亲绘本教案一、教学目标：1. 掌握绘本《魔法亲亲》的基本内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的团队合作和表达能力。
4. 培养幼儿的独立思考和创造力。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解绘本的故事情节。
2. 帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感。
3. 鼓励幼儿用图画和语言表达自己的想法和感受。
三、教学内容：1. 探究绘本《魔法亲亲》的故事情节：教师简要介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 分析和描述故事中的人物形象和情感：教师帮助幼儿分析和描述故事中的主要人物形象和情感，引导幼儿思考他们为什么会有不同的情感。
3. 复述故事情节：幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容，并通过图画或谈话的形式表达出来。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节。
2. 教师引导幼儿观看绘本《魔法亲亲》，并鼓励幼儿积极思考和提问。
3. 教师帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感，可以通过问题的形式进行引导：a. 请大家说出故事中的主要人物有哪些？他们是什么样子的？b. 小猫和小兔子为什么会变得那么开心？c. 小猫和小兔子为什么会变得那么伤心？d. 小猫和小兔子是如何解决困难的？4. 幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容。
5. 每组通过图画或谈话的形式表达出复述的内容。
6. 幼儿展示自己的作品，教师给予适当的鼓励和肯定。
7. 教师总结课程内容，鼓励幼儿独立思考和创造力的发展。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价他们对绘本《魔法亲亲》的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿的合作和团队精神，评价他们的团队合作和表达能力。
3. 通过观察幼儿的图画和语言表达，评价他们的观察能力和想象力。
六、教学反思：本节课以绘本《魔法亲亲》为教学内容，通过引导幼儿观察和分析故事中的人物形象和情感来提高幼儿的观察能力和想象力。
魔法亲亲社会教案一、教学目标1、让幼儿理解亲情的温暖和重要性，感受来自家人的爱和支持。
2、培养幼儿的情感表达能力，鼓励他们勇敢地表达自己对家人的爱。
3、帮助幼儿学会应对分离焦虑，增强他们的心理适应能力。
4、促进幼儿的社会交往能力，培养他们与同伴分享感受和经验的意识。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解故事中魔法亲亲的含义和作用。
（2）帮助幼儿感受亲情的温暖，学会表达爱。
2、难点（1）如何让幼儿理解分离焦虑，并掌握应对的方法。
（2）如何引导幼儿在实际生活中运用魔法亲亲，增强心理适应能力。
三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事，引起幼儿的兴趣和关注。
2、讨论法：组织幼儿讨论相关问题，激发他们的思考和表达。
3、角色扮演法：让幼儿通过角色扮演，亲身体验故事中的情感。
4、艺术创作法：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的感受。
四、教学准备1、故事书《魔法亲亲》。
2、亲亲贴纸若干。
3、绘画材料（纸、彩笔等）。
4、轻柔的音乐。
五、教学过程1、导入部分（1）播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围。
（2）教师与幼儿围坐在一起，亲切地问候大家，然后提问：“小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈分开过呀？分开的时候你们是什么感觉呢？”引导幼儿分享自己的经历和感受。
2、故事讲述（1）教师拿出故事书《魔法亲亲》，开始讲述故事。
（2）在讲述过程中，教师要注意运用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
（3）当讲到关键情节时，适当停顿，与幼儿进行互动，如提问：“小浣熊为什么不愿意去上学呀？”“妈妈给了小浣熊什么秘密武器？”3、讨论与分享（1）故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。
提问：“小朋友们，你们觉得魔法亲亲神奇吗？为什么？”“你们想不想也有一个魔法亲亲？”（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
4、角色扮演（1）教师将幼儿分成小组，让他们分别扮演小浣熊和妈妈。
（2）让幼儿在角色扮演中，亲身体验魔法亲亲的温暖和力量。
5、制作魔法亲亲（1）教师给每个幼儿发放一张亲亲贴纸。
幼儿园小班语言活动《魔法亲亲》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘本阅读：魔法亲亲
一、活动目标：
1.理解故事内容，愿意在集体活动中大胆表述自己的意见；
2.帮助幼儿用适宜的办法缓解入园焦虑。
二、活动准备：《魔法亲亲》绘本及PPT
三、活动过程：
1.小朋友们长大要上幼儿园啦，有一个朋友也要离开妈妈上幼儿园了呢？你们看是谁？
2.他叫奇奇，是一只小浣熊，她怎么了？你猜猜为啥呢？接下来怎么办呢？我们来听一听。
教师讲述故事至“可以和白天在家里一样温暖又舒服。
”
3.妈妈说幼儿园会发生什么有趣的事？（出示图片）
4．你在幼儿园看到哪些有趣的事情？
（二）妈妈的秘密
1.尽管幼儿园那么有趣，可是奇奇还是有点不习惯，有点担心，于是妈妈说：……（故事至结尾）
2.妈妈的秘密是什么？（魔法亲亲）什么是魔法亲亲呢？有了魔法亲亲，当你想家的时候，孤单时候，把手贴到脸上，魔法亲亲就会跳到你的脸上，让你既温暖又舒服。
3.奇奇有了魔法亲亲高高兴兴上幼儿园了，还把自己的亲亲送给妈妈，宝贝不在妈妈身边的时候，妈妈有了魔法亲亲也会觉得温暖。
小朋友你有没有魔法亲亲？
4.让爸爸妈妈也送你一个爱的魔法亲亲，让你勇敢又温暖。
我们把亲亲放在脸上，放在心上感觉就像在家里一样温暖舒服。
（三）魔法亲亲找朋友
1.现在我们给你的好朋友送一个魔法亲亲，找一个朋友在他的手里藏一个魔法亲亲，跟他说一句，很高兴认识你。
2.我们认识了这么多朋友，收到了这么多的魔法亲亲，你们开心么？要保护好你的魔法亲亲哦，不过一点也不妨碍我们洗手、擦毛巾对么？我们一起去上个厕所，洗手吧。
魔法亲亲绘本教案一、教学目标1.学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
2.学生能够通过绘本中的插图和文字理解故事情节。
3.学生能够通过绘本中的插图和文字表达自己的想法和感受。
4.学生能够通过绘本中的插图和文字提高自己的阅读能力和语言表达能力。
二、教学内容1.绘本《魔法亲亲》。
2.绘本中的故事情节和主题。
3.绘本中的插图和文字。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本《魔法亲亲》的封面，让学生猜测故事情节和主题。
2.教师介绍绘本的作者和绘画风格，引导学生对绘本产生兴趣。
2. 阅读环节1.教师让学生自主阅读绘本，并在阅读过程中注意故事情节和主题。
2.教师引导学生观察绘本中的插图和文字，理解故事情节。
3.教师让学生回答问题，检查学生对故事情节的理解。
3. 表达环节1.教师让学生通过绘本中的插图和文字表达自己的想法和感受。
2.教师引导学生用简单的语言描述绘本中的情节和主题。
3.教师让学生进行小组讨论，分享自己的想法和感受。
4. 提高环节1.教师让学生通过绘本中的插图和文字提高自己的阅读能力和语言表达能力。
2.教师引导学生学习绘本中的生词和短语，并进行语言模仿和口语练习。
3.教师让学生进行绘本创作，让学生通过绘画和文字表达自己的想法和感受。
四、教学评价1.学生能够理解绘本中的故事情节和主题。
2.学生能够通过绘本中的插图和文字理解故事情节。
3.学生能够通过绘本中的插图和文字表达自己的想法和感受。
4.学生能够通过绘本中的插图和文字提高自己的阅读能力和语言表达能力。
五、教学反思1.教师应该在教学过程中更多地引导学生思考和表达，让学生更加主动地参与教学。
2.教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，让教学更加贴近学生的需求。
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 让幼儿体验亲情的温暖，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备：1. 魔法亲亲贴纸2. 画纸、彩笔3. 音乐、故事课件三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示魔法亲亲贴纸，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《魔法亲亲》：讲述小兔子和小狐狸之间的亲情故事，引导幼儿感受亲情的温暖。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会用语言表达情感。
4. 制作魔法亲亲贴纸：教师指导幼儿在画纸上画出自己喜欢的亲人，并用彩笔为亲人添加魔法亲亲贴纸。
5. 结束：教师带领幼儿一起唱歌曲《亲情魔法》，感受亲情的力量。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达自己的爱意，并用魔法亲亲贴纸装饰家庭照片。
2. 环境创设：在班级环境中布置“亲情角”，展示幼儿制作的魔法亲亲贴纸作品。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭角色扮演”活动，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对亲情的认识和表达。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对家人的关爱程度。
3. 定期查看班级环境布置，了解幼儿对亲情主题的兴趣和参与度。
六、活动内容：1. 学习亲情词汇：教师引导幼儿学习与亲情相关的词汇，如“爸爸妈妈”、“兄弟姐妹”、“祖父母”等。
2. 亲情游戏：组织幼儿进行亲情游戏，如“亲情接力赛”、“亲情拼图”等，增进幼儿之间的亲情感情。
3. 亲情手工艺品：指导幼儿制作手工艺品，如制作家庭成员的手模型、家庭树等，培养幼儿的动手能力。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述亲情故事，引导幼儿感受亲情的温暖。
2. 游戏法：通过亲情游戏，让幼儿在实践中体验亲情。
3. 制作法：通过制作手工艺品，培养幼儿的动手能力，增进幼儿对亲情的认识。
八、活动步骤：1. 学习亲情词汇：教师向幼儿展示亲情词汇，引导幼儿学习并说出家庭成员的名称。
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标：1. 让幼儿体验亲情，培养幼儿感恩的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
3. 培养幼儿的亲社会行为，学会关心他人。
二、活动准备：1. 魔法亲亲贴纸若干2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》、《小手拍拍》等，让幼儿放松身心，积极参与活动。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍魔法亲亲的概念，即通过亲吻赋予贴纸魔法，让贴纸代表我们的爱和关心传递给他人。
2. 教师引导幼儿互相亲吻对方的脸颊，将魔法亲亲贴纸贴在对方的额头上。
3. 教师邀请幼儿分享自己收到的魔法亲亲，让幼儿感受亲情的温暖。
3. 绘画活动（10分钟）：1. 教师发放画纸、画笔、彩色笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的家人或朋友。
2. 教师邀请幼儿在绘画作品中使用魔法亲亲贴纸，表示对画中人物的爱和关心。
4. 总结活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
教师鼓励幼儿学会关心他人，表达爱意。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达爱意，并用魔法亲亲贴纸贴在家人的额头上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“亲情墙”，展示幼儿绘画作品，让幼儿随时感受亲情的温暖。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对魔法亲亲的喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，评估幼儿对亲情的认识和关爱他人的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关爱他人的表现。
六、活动目标：1. 培养幼儿的触觉敏感性，提高幼儿的身体协调能力。
2. 增强幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交技能。
3. 通过亲亲魔法活动，让幼儿体验到亲情和友情的美好。
七、活动准备：1. 魔法亲亲贴纸若干2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 音乐播放设备4. 呼啦圈若干八、活动过程：4. 团队游戏（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
绘本魔法亲亲教案教案标题：绘本魔法亲亲教案教案目标：1. 通过阅读绘本《魔法亲亲》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的情节和主题，并能够从中获得启示和教训。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力，鼓励他们进行绘本创作和角色扮演。
教学重点：1. 理解故事的情节和主题。
2. 学习新的词汇和表达方式。
3. 运用创造性思维进行绘本创作。
4. 提高口头表达能力和合作能力。
教学资源：1. 绘本《魔法亲亲》。
2. 幻灯片或白板。
3. 纸张、彩色铅笔和其他绘画工具。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或白板展示绘本《魔法亲亲》的封面，并引发学生对绘本的兴趣。
2. 与学生讨论他们对魔法和亲情的理解，引导他们思考魔法和亲情之间可能存在的联系。
阅读与理解：1. 分发绘本《魔法亲亲》，让学生自主阅读。
2. 阅读完毕后，进行小组讨论，学生分享他们对故事情节和主题的理解。
教师可以提出一些问题，如：“故事中的魔法是如何帮助主人公的？”、“你认为亲情在故事中扮演了什么角色？”等等。
3. 教师逐一解答学生提出的问题，并引导学生深入思考和探讨。
词汇学习：1. 教师从绘本中选取一些重要的词汇，如“魔法”、“亲情”、“神奇”等，向学生解释其含义。
2. 学生跟读教师的解释，并进行词汇记忆和巩固练习，如造句、词义配对等。
创作绘本：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个绘本中的场景或情节进行创作。
2. 学生可以根据自己的想象力和创造力，重新编写故事情节，设计角色对话，并用绘画工具绘制绘本的插图。
3. 学生可以在小组内进行合作，互相讨论和完善自己的创作内容。
4. 每个小组完成后，可以进行展示和分享，让其他小组成员欣赏和评论。
角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2. 学生可以根据绘本中的情节和对话，进行角色扮演表演。
3. 教师可以提供一些角色扮演的指导，如情感表达、语调等。
4. 学生进行表演后，可以进行观摩和评价，鼓励他们互相学习和改进。
小班社会活动魔法亲亲教案一、活动目标1.情感目标：培养幼儿的亲情意识，让幼儿懂得感恩父母，尊敬长辈。
2.认知目标：让幼儿了解亲亲的含义，知道亲亲是一种表达爱意的方式。
3.技能目标：通过活动，提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的想象力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解亲亲的含义，学会用亲亲的方式表达爱意。
2.活动难点：如何引导幼儿将亲亲运用到日常生活中，养成尊敬长辈、关爱他人的良好品质。
三、活动准备1.物质准备：魔法亲亲故事绘本、画纸、画笔、彩泥、魔法棒等。
2.经验准备：幼儿在生活中有过亲亲的经历，了解亲亲是一种表达爱意的方式。
四、活动过程1.导入部分：教师出示魔法亲亲故事绘本，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友们，今天我们要学习一个新的本领，那就是魔法亲亲。
你们想知道魔法亲亲是什么吗？让我们一起来看看这个故事吧！”2.基本部分：（1）教师讲述魔法亲亲的故事，引导幼儿了解亲亲的含义。
教师：“故事里的妈妈把亲亲放在小兔子的手心里，小兔子就感到很温暖，不再害怕上幼儿园了。
你们知道为什么吗？”（2）教师邀请幼儿分享自己与父母、长辈亲亲的经历，引导幼儿感受亲亲带来的温暖。
教师：“你们有没有和爸爸妈妈、爷爷奶奶亲亲的经历呢？分享一下你们的感受吧！”（3）教师示范如何制作魔法亲亲，并引导幼儿动手操作。
教师：“现在，我们要一起制作魔法亲亲。
请小朋友们拿出画纸和画笔，画出自己心中的魔法亲亲。
然后，用彩泥把亲亲装饰得漂亮一些。
用魔法棒把亲亲传递给身边的人。
”（4）幼儿动手制作魔法亲亲，教师巡回指导。
教师：“小朋友们，你们可以根据自己的想象，用画笔和彩泥制作出独一无二的魔法亲亲。
记得要把亲亲传递给爸爸妈妈、爷爷奶奶哦！”3.结束部分：教师总结活动，引导幼儿将亲亲运用到日常生活中。
教师：“今天我们学习了魔法亲亲，知道了亲亲是一种表达爱意的方式。
以后，我们要多和爸爸妈妈、爷爷奶奶亲亲，让他们感受到我们的爱。
同时，我们还要把亲亲传递给身边的小朋友，让他们也感受到关爱。
经典儿童文学赏读《魔法亲亲》教学设计【内容简介】《魔法亲亲》故事讲的是小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境。
妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘密：“the kissing hand”，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。
那天小浣熊去上学，他在妈妈的掌心也印下了一个吻，好让妈妈在想他的时候，也可以感受到这魔法亲吻。
【阅读要点】绘本《魔法亲亲》主要讲述的是一只小浣熊奇奇不愿意去上学，不愿意离开妈妈，尝试一种新的生活，熊妈妈为了解决小浣熊奇奇这个问题，想出来一个好办法。
【教学目标】1、倾听故事，观察画面，感知小浣熊母子真挚深切。
2、体验与妈妈互送亲亲，产生喜爱上学的情感。
3、在故事的体验中初步树立勇于尝试新事物的勇气。
3. 要大胆表达自己对朋友的情感。
【教学过程】片段阅读一：1、观察画面：它是谁？怎么了？猜测发生了什么事？2、结合自己经历，回忆刚上幼儿园的情形，进行分享。
3、谈谈那时候哭的原因。
（离开家、不能见到朋友、和妈妈分开等。
）1.图片导入，引导幼儿思考图片中的小浣熊为什么会哭呢？师:播放录音：听，有一个小动物在哭泣呢，示图：它是谁呀？生：小浣熊（奇奇）2.哇，这只毛茸茸的小浣熊奇奇，为什么在这儿偷偷哭泣呢？生：不愿意去上学3.还记得一年前，我们小朋友也是刚刚从幼儿园进入小学。
谁还记得你们自己当时是什么样的心情呢？生：开心兴奋4.看来我们一4班的小朋友都非常喜欢小学生活。
那么为什么小涴熊不愿意去上学呢？谁来猜一猜？生：可能是……（离开家、不能见到朋友、和妈妈分开等）5.后来，为了解决小浣熊奇奇这个问题，谁想出了一个好方法？（熊妈妈）6.今天我们要读的这本绘本名字就是叫做——魔法亲亲。
质疑课题：为什么亲亲具有魔法呢？下面请小朋友同桌合作阅读一下绘本，看看妈妈为了解决小涴熊奇奇的问题是如何想出方法的。
