7.2 法不可违
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福建省七年级政治下册《72 法不可违》说课稿新人教版教学依据:1、全日制九年义务教育《思想品德课程标准》2、《思想品德》教材3、搜集部分教学案例及社区课程资源4、七年级学生认知结构特点教学设计:一.教学目标:1.让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,青少年要增强法制观念和守法意识,自觉规范自身行为,做遵纪守法的好公民。
2.能根据案例判断违法行为的类别,在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。
3.知道什么是违法行为,能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。
二.教学方式:1.学生学习方式:学生自主学习,主动探究,通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,增长知识、培养能力。
2.教师教学方式:教师是课堂活动的引导者和参与者,主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。
三.教学构思:根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点,设计了歌曲欣赏、引起思考;情境模拟、分组探究;风采展示、一比高下;知识竟答、抢前争先;感知教材、质疑求索;案例传真、探究解惑;联系生活、以案说法;课外拓展、学法践行等八个活动,让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟,以实现本框的教学目标。
四.教学过程:活动一:歌曲欣赏、引起思考播放电影《少年犯》主题曲《心声》,学生欣赏。
师:一曲《心声》,唱出了一批失足少年对往事的追悔,对新生的期待,这些正值花季的少年,为什么会走向违法犯罪的道路呢?我想一个重要的原因就是他们不知法为何物,以致一失足成千古恨,他们的经历给我们一个什么启示?(学生自由发言)。
活动二:情境模拟、分组探究师:请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境,并思考:“三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律?行为人自己落得了什么结果?”然后完成93面的表格。
法不可违
学校要他遵守所以才遵守,没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则,体会到每
人可以例外,并进而了解法律也是一种特殊的规则,从而树立起
法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。
小勤由于不懂法律作了违
(苏某向人
我们先了解什么是刑法,什么是犯罪?
、刑罚的含义、种类(板书)
分子使用的
结合所学知识判定下列行为分别属合伙绑架一名幼儿园的小朋友,
第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。
、剥夺。
《法不可违》说课稿尊敬的各位专家、领导、老师们,大家好!今天我要说课的内容是七年级下册第七课第二框的内容,课题是《法不可违》,我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说对本课的理解。
一、说教材。
本框具有重要地位和作用。
表现在两个方面:一,青少年自身人生观和价值观尚未完全形成,法律意识淡薄,容易走上违法犯罪的道路;二、社会不良风气的影响,制约着青少年的健康成长。
所以我们要加强法律知识的教育。
接着我来说一说教学目标。
我把它归纳成:掌握四个概念:违法行为、犯罪、刑法和刑罚;区别三种行为:行政违法、民事违法、刑事违法行为;培养两种能力:明辨是非、法律意识;记住一个特征:犯罪。
我在把握教材的基础上,确定的教学重点是:掌握四个概念,区别三种行为,记住一个特征。
教学难点是:如何提高学生知法守法的思想认识。
二、说教法。
为了讲清教学的重难点,变“讲堂”为“学堂”,为学生创造自主学习的条件,我采用:故事导入、情景创设、活动讨论的方法。
在教学过程中,我主要采用的是活动讨论的方法,根据教材内容,设计相关问题,让学生围绕问题展开讨论,在讨论中寻求落实答案,有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力,贯彻自主学习精神。
三、说学法。
我在指导学生学习方法和学习理论时,主要运用的是思考评价、归纳总结、合作探究的方法。
四、说教学过程。
新课程教学理念,在活动中体验,在体验中升华的主要特点,我在教学环节上,主要设计了三个环节:歌曲导入,展开教学;互动学习,突破重难点;名言警句,结束新课。
进行“互动学习”时,我采用了“短片欣赏”、“创设情境”“视频观赏”“畅所欲言”等不同的形式,充分调动学生看、说、听、悟能力,通过讨论探究,将问题解决。
其中,“短片欣赏”主要解决什么是违法行为;“创设情境”解决违法行为的分类;“视频观赏”解决刑法、刑罚以及犯罪的相关知识;“畅所欲言”让学生明辨是非,进一步理解:只要违法都要受罚。
下面,我来说说我的导入环节。
7.2《法不可违》 一、课堂知识回顾1.如果说道德是人们追求的较高境界,那么 则是人们行为的底线。
2.凡 都是违法行为。
3.根据其违反的法律,可以将违法行为分为 、 、和 。
4.刑事违法行为是 ,民事违法行为是 , 行政违法行为是 。
5.同犯罪相比,民事违法行为和行政违法行为对社会的危害 ,称为 。
6.无论是一般违法行为还是犯罪,都有一个共同的后果: 。
7.犯罪是指 。
8.犯罪的基本特征是:(1) ,(2) ,(3) 。
9.刑罚又叫 ,是指 。
10.我国刑罚的种类分为 和 。
11.主刑是指 ,包括 。
12.附加刑是 ,包括 。
二、单项选择某日下午,耿某下班回家喝了半斤白酒,然后又跑到厂里。
晚7时左右,闲得无聊的耿某在厂里打110电话,谎报匪警,胡说有人要他的命,让警察快来救他。
公安局匪警电话值班员询问报警人姓名,耿某竟说:“你爸爸叫啥,我就叫啥。
”他还拒绝讲出电话号码和地址,无理取闹。
据此回答1—2题。
1.耿某的行为是 ( )A .不道德行为B .违法行为C .犯罪行为D .违宪行为2.耿某的行为应受到___处罚( )A .治安管理处罚条例B .刑罚C .舆论谴责等D .罚金最近,某生活小区居民经常丢失东西。
高中生孙某怀疑是在本小区租房的外地菜贩子于某所为,于是萌发了报复“老外地”的想法。
他纠集几个“哥们儿”持刀拦劫并砍伤于某,抢走人民币3000元。
人民法院依据刑法相关条款,依法判处孙某有期徒刑6年,其他“哥们儿”也受到相应处罚。
据此回答3~4题。
3.孙某的行为 ( ) ①具有严重的社会危害性 ②是触犯刑法的行为 ③应受到刑罚处罚 ④属于严重违法行为A .①②③B .①②③④C .①④D .②③4.有期徒刑 ( ) ①是法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法 ②是主刑 ③是附加刑④期限一般为6个月以上15年以下A .①②③④B .①②④C .①③④D .①③二、简要回答5.学习了“法不可违”这一课后,大伟有这样一个疑惑:如果有人无意之中做了触犯法律的事,可以不对他处罚吗?你怎么回答他这个问题? 6.一般违法行为与犯罪行为有何不同?三、材料分析7.材料一:一个以李某、包某为首的专门杀害出租车司机、抢劫出租车的特大犯罪团伙,半年时间内在某省多个市镇,以租车为由,将司机引至僻静处杀害并抛尸荒野,劫走汽车及钱物,共作案9起,杀死出租车司机8人,抢走出租车9辆。