浅议提升农村初中英语教学中学生写作能力的策略

浅谈农村初中英语写作能力的提升随着农村教育的不断发展，农村初中英语教育也逐渐受到重视。

在英语教育中，写作能力一直是学生们相对薄弱的一环。

如何提升农村初中英语学生的写作能力，已成为当前教育界的一个重要课题。

本文将就此问题进行探讨，并提出一些可行的方法和建议。

农村初中英语写作能力的提升需要从教学方法上着手。

传统的教学模式以讲解和讲义为主，学生的参与度较低，导致学生在写作时缺乏自己的思考和表达能力。

教师们应该改变教学方式，采用互动式的教学模式，鼓励学生进行思维的碰撞和交流，提高学生的语言表达能力。

教师们也可以采用多媒体教学法，通过图片、视频等形式提供更直观的学习材料，激发学生的学习兴趣，从而促进他们更积极地参与写作。

农村初中英语写作能力的提升也需要培养学生的语言基础。

学生在初中阶段对于英语的语法、词汇等基础知识掌握不到位，就很难在写作中表达清晰和准确。

教师们应该重视基础知识的教学，引导学生掌握正确的语法和词汇用法，建立起扎实的语言基础。

教师们也可以通过扩大阅读来提高学生的写作能力，让学生多接触英语原版书籍、文章或者英语报刊，从中学习优秀的英语表达，扩大自己的词汇量，提高语感。

农村初中英语写作能力的提升还需要注重学生的写作训练。

通过大量的写作训练，可以帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力。

教师们可以设计各种写作任务，包括描述性、叙述性、说明性和议论性写作等，让学生从不同的角度去思考和表达，提高他们的写作水平。

教师们也可以通过布置写作任务来培养学生的写作习惯，让他们养成每天或每周都要完成一定量的写作练习的习惯，从而不断提升他们的写作能力。

农村初中英语写作能力的提升还需要学校和社会资源的支持。

学校可以组织一些写作比赛活动，吸引学生参与，为他们提供展示自己写作能力的机会。

学校可以邀请一些优秀的英语写作教师来指导学生，提供更专业的帮助。

社会资源方面，可以组织一些英语写作培训班或者开展一些英语写作比赛，为学生提供更广阔的发展平台，激励他们不断提升自己的写作能力。

浅谈农村初中英语写作能力的提升一、引言农村初中生的英语写作能力一直是教育工作者和家长们关注的焦点。

随着我国农村教育的不断改善和发展，学生的英语学习条件得到了提高，但是他们的写作能力依然存在许多不足之处。

本文将围绕农村初中生英语写作能力的现状和提升方法展开探讨。

二、现状分析农村初中生的英语写作能力普遍较弱，主要表现在以下几个方面：1. 缺乏语法和词汇基础。

由于农村初中生在学习英语初期，往往只注重词汇的记忆和机械的语法练习，而忽视了语法和词汇的实际运用能力。

2. 缺乏写作实践机会。

农村教育资源相对匮乏，学生们往往难以接触到良好的英语写作实践机会，缺乏写作的实践经验。

3. 缺乏写作意识和表达能力。

由于生活环境和学习条件的限制，农村初中生往往缺乏写作意识，对于如何组织语言进行表达能力有一定的欠缺。

农村初中生的英语写作能力存在较多问题，需要采取相应的措施加以提高。

三、提升方法1. 增加词汇和语法的积累和运用。

在教学中，应该重视词汇和语法知识的积累，同时引导学生将所学知识应用到实际的写作中，提高语言表达的准确性和流畅度。

2. 提供写作实践机会和创设写作环境。

学校和家长可以组织一些写作比赛、写作交流活动等，为学生们提供写作的实践机会，创设英语写作的良好环境。

3. 激发写作兴趣和培养写作习惯。

老师可以通过一些趣味性的活动，激发学生的写作兴趣，同时鼓励学生每天定期进行英语写作，养成良好的写作习惯。

4. 注重写作技巧的培训和指导。

在教学中应该注重写作技巧的培训和指导，帮助学生提高写作的逻辑性和条理性，提高文章的质量。

四、结语农村初中生的英语写作能力的提升是一个需要长期和持续努力的过程，需要学校、家长和社会的共同努力。

希望通过本文的探讨，能够引起相关人员的重视，在实践中不断尝试各种有效的方法，逐步提升农村初中生的英语写作能力，为他们的英语学习打下良好的基础。

浅议提升农村初中学生英语写作能力的教学策略摘要：英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力的综合，是初中英语教学的重要环节之一。

听和读是领会他人的表达思想，是从外部语言到内部语言的内化过程，说与写是用言语表达思想，是从内部到外部的输出过程，写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。

然而，英语写作是农村初中学生最感头痛的问题之一。

本文在分析农村初中生英语写作教学困境的基础上，就如何提高农村初中生英语写作能力，在实践层面对英语写作教学策略进行论述。

关键词：农村英语教学英语写作教学策略一、写作在农村初中英语教学中的地位从近年来英语科目中的考试题来看，试题中书面表达是25分（占卷面试题分值的16.7%），由此可见，书面表达在中考试题中分值比重较大。

而在听、说、读、写四种技能中，“写”这一技能又是一种较高的综合语言能力，是学生对所学语言知识的综合运用，是学生英语综合能力的最终体现。

然而，农村初中学生往往对写作感到力不从心。

同时，受应试教育的影响和中考指挥棒的左右，教师大多着重培养学生的阅读能力，往往把写作教学看做是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置，久而久之，便形成了一种“听到写作学生心烦，见到习作教师不愿”①的现象。

二、农村初中学生英语写作教学的现实困境当前，绝大多数农村小学开设了英语课程，但农村小学仓促开设的英语课，受师资力量、设施设备等因素的制约，英语教学一直不尽如人意，地区之间、学校之间的教学水平极不平衡，学生在英语学习起步阶段就产生了对包括写作在内的英语学习的恐惧心理，在步入初中阶段之前就产生了一批英语“学困生”，造成较严重的英语学习障碍，给初中英语学习带来了较大的困难。

三、提高农村初中学生英语写作能力的教学策略爱因斯坦说：“教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法传授知识，并给学生带来快乐。

”多种途径的写作教学能够发挥教师的创造性，可以帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题；可以培养学生的求索精神和探究能力，从而写出文辞优美的英语文章。

浅谈农村初中英语写作教学策略写作是英语学习中的一个重要环节。

在英语学习中，写作能够帮助学生提高英语综合能力，提升语言表达能力，培养综合处理问题的能力等。

因此，在农村初中英语教学中，写作教学的重要性不容忽视。

本文就来谈谈农村初中英语写作教学的策略。

一、创设良好的学习环境学习环境是写作教学的基础。

在创设良好的学习环境时，首先要营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生在放松的情况下积极参与课堂。

其次，要提供必要的写作资源，如写作技巧、范文、示范等。

再者，要激发学生的写作兴趣和自信心，让学生相信自己能够写好英语。

这些都能够帮助学生建立自信，提高学习动机和的参与度。

二、注重写作技巧的讲解和实践在农村初中英语教学中，许多学生写作能力相对薄弱，因此，要注重写作技巧的讲解和实践。

教师可以结合语法、词汇、句型等方面，对学生进行写作技巧讲解。

例如，使用句子的复杂句式，加入描述细节等等。

并且，无论在课堂还是在家庭作业中，都要注重写作的实践性。

这样可以让学生在实践中更好地掌握写作技能，培养综合处理问题的能力。

三、组织写作小组活动在课堂中，教师可以设定写作任务，让学生组成写作小组进行合作写作，通过模仿他人之作和让他人检查、修改自己的文稿，自己的文采可以得到很大的提高。

通过写作小组活动，学生可以相互交流、学习，从中发掘出自己的潜能，提升写作素养，增强写作信心。

四、提高学生的写作兴趣在教学中，教师要注重学生写作的兴趣，通过一些有趣的活动、游戏刺激学生写作兴趣。

例如：教师可以组织学生完成有趣、短小精干的故事，让学生从中感受写作的乐趣，更好地进行写作。

五、引导学生进行写作习惯养成养成良好的写作习惯，能够帮助学生提高写作时的效率和水平。

这里介绍一下几种方法，帮助学生养成写作习惯。

首先，教师可以引导学生读优秀的范文，让学生知道写作的基础要素和表达方法。

其次，教师可以鼓励学生进行日记、读书笔记等写作活动，提高学生写作的数量。

最后，教师要及时给予学生写作的反馈，鼓励学生在写作过程中发现自己的问题，并及时进行改正，这样才能逐步提高学生的写作水平。

浅谈农村初中英语写作能力的提升随着农村教育的不断发展，农村初中英语写作能力的提升成为了教育界和家长们关注的热点。

农村学生的写作能力一直备受关注，因为写作能力不仅仅是英语学习的一部分，更是一个学生综合能力的体现。

提升农村初中英语写作能力是教育工作者们亟待解决的问题之一。

本文将从课堂教学、阅读习惯和写作实践三个方面谈谈如何提升农村初中英语写作能力。

在课堂教学中，教师在教学过程中应该注重培养学生的写作兴趣。

初中英语写作能力的提升，首先需要学生对英语写作感兴趣。

教师在课堂教学中应该设计多样化的写作活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣。

教师可以组织学生进行写作比赛、写作展示等活动，激发学生的写作热情。

教师还应该注重培养学生的写作技巧。

通过系统的写作指导，教师可以教授学生如何构思文章结构、如何使用正确的语法和词汇等，从而提升学生的写作水平。

在培养学生的写作能力过程中，阅读习惯也是至关重要的。

阅读是提高写作能力的有效途径，农村初中生应该养成良好的阅读习惯。

学生可以通过读一些优秀的英语文章、英文读物等来不断丰富自己的词汇量和写作思路。

教师可以给学生提供一些优秀的英语读物，并在课后进行讨论和交流，从而提高学生的写作能力。

学生还可以尝试模仿优秀的英语作文，从中学习到更多的写作技巧和表达方式，逐渐提高自己的写作水平。

在写作能力的提升过程中，写作实践是必不可少的。

学生应该多多练习，不断提高自己的写作水平。

教师可以布置一些写作任务，要求学生按照要求进行英语写作练习，这样不仅可以帮助学生巩固所学的知识，还可以提高他们的写作能力。

学生还可以参加一些写作比赛或活动，通过参与竞赛来提高自己的写作水平，同时也可以锻炼学生的写作能力和应变能力。

提升农村初中英语写作能力需要学生和教师们共同努力。

教师们要营造良好的教学氛围，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作技巧；学生们要注重阅读习惯，多进行写作实践，不断总结经验，相信在教师和学生的共同努力下，农村初中英语写作能力必定会得到提升，学生的英语水平也会不断提高。

浅谈如何提高农村初中学生的英语写作能力长塘镇中学黄芳实施新课改以来,书面表达在初中英语教学中显得越来越重要,对学生的要求也不断在提高。

然而,在每年的中考中,农村学生在这一块的得分率特别低,甚至有很多学生得零分。

因此如何培养和指导英语写作能力，使学生在中考中发挥最佳水平，拿下写作这块阵地，是一个值得我们教师探讨的问题。

作为一名在农村中学从事英语教学十几年的教师,我对培养学生的英语写作能力有一些自己的心得与体会，在此与各位同仁一起探讨，共同进步。

一．习惯的培养1．指导学生正确书写，是培养写作习惯的开端。

规范、准确的书写既是英语写作得高分的必要条件，也是培养学生严谨、踏实的学习习惯的一个重要手段。

农村中小学英语教学力量薄弱，学生未能养成良好的书写习惯，甚至不能规范地书写。

所以七年级一开始老师就应该狠抓书写规范，让学生养成良好的正确的书写习惯。

首先要求学生能正确书写字母和单词，同时要求学生注意单词的大小写、标点、字母间接、单词间距，尤其提醒学生英汉句号的差异，避免写小圈。

为了强化书写的规范性，第一个学期可在班上开展优秀英语作业评比,英语书法竞赛等活动，班级优胜者参加校级比赛。

2. 掌握大量的词汇是培养写作能力的基础。

词汇是英语写作的材料，写英语作文就好比盖房子,而词汇就好比是砖，没有足够的砖就盖不好房子，没有大量的词汇，学生就像一个空茶壶，怎么也倒不出东西，写不好文章。

七年级要搞好音标教学，让学生用拼读法则去记忆单词，并养成良好的单词记忆的习惯。

七年级学生初学英语，英语学习能力还不强，而词汇特别多，老师要多鼓励表扬，多开展些活动去激励学生。

3.背诵习惯的养成，是培养写作能力的关键。

著名语言大师林语堂，英语教育家俞敏洪，李阳都强调过背诵在英语学习中的重要性。

背诵能让学生加深对词汇的理解与记忆，理解和巩固所学过的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达形式，增强对基本语言知识的掌握，积累大量的语言材料，，并能形成良好的语感和用英语思维的习惯，最终提高学生的英语书面表达能力。

如何提高农村中学生的英语写作能力 写作教学在英语教学中占有很重要的地位，但是农村地区学生英语写作能力还显得相当薄弱。

我们所在的地区是一个比较典型的农村地区，农村初中生写作教学大多还停留在语法分析、词汇讲解或应付考试的短期写作训练上，没有遵照循序渐进、逐步提高的原则进行深层次英语写作训练，也没有形成有效提高农村中学生英语写作的方法。

要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。

那么，究竟怎样才能如何提高农村中学生的英语写作能力？一、从单词入手，加强基本功训练词汇是句子的基本单位，句子是文章的基本单位，要提高中学生英语写作水平，我们要注重加强词汇、句式方面的训练。

这个训练要遵循由浅入深，步步为营的方式，才可以达到一石三鸟的目的，即可以让学生有效地记住这个单词或词组，可以让学生熟练掌握句子结构甚至随时可以套用这些熟练句型，可以让学生打下英语写作的基础，夯实、提高英语写作能力。

例如：教七年级module 5 healthy food 的几个单词（heathy，friut，drink，food，tomato，等）时，我先做这样的示例：healthy，food →healthy food；unhealthy，drink→unhealthy drink 等，然后，我利用这些词组进行造句，对学生说：t：i like tomatoes and potatoes ，they are my favourite food. they are healthy food. i don’t like candy or hamburgers，because they are unhealthy food.我领读几遍，学生们朗朗上口之后，我又利用图片让他们对饮料类词语进行造句。

面对有趣的话题，学生们不甘示弱地喊开了： ss：ilike milk and water，they are my favourite drink.they are healthy drink.i don’t like juice or coke，because they are unhealthy drink.这样做，我既巩固了单词，拓展了词组，又练习了口语及句式，自然对英语写作起了很大的帮助，何乐而不为？其次，要能够熟练掌握句子的基本类型。

浅谈农村初中英语写作能力的提升
农村初中英语写作能力的提升
在国家的学习规划中，英语作为一门外语课程，现已成为农村初中学生必学的课程之一。

眼下，农村初中学生的英语写作能力总体水平较低，给教学带来诸多不便，也严重影响了农村初中学生深化英语学习的动力和热情。

针对此，有必要采取一定的措施来提升农村初中学生的英语写作能力，促进农村初中英语教学更好地发展。

首先，教师应加强英语教学中的语言实践教学内容，着重讲解农村初中学生比较陌生的“写作原理”，激发兴趣，提高他们的英语写作能力。

其次，要注重引导学生掌握常用句式、句型、篇章结构以及词汇表达，让他们在句子与文章之间不断移植，让他们更好地学习英语写作技巧。

再次，在教学过程中，充分发挥学生的主动学习潜能，鼓励他们多写多练，建立自信。

此外，为了提高学生的英语写作能力，学校也应积极主动，组织学生参加科技英语作文大赛、参观英语文艺活动、扩大英语语境的范围等，让学生体验不同的方式尝试英语写作。

总之，农村初中学生的英语写作能力提升，不仅需要教师和学校的努力，还需要学生和家长发挥共同作用。

家长应对孩子进行有针对性的英语阅读引导，培养孩子在阅读中发现乐趣，建立孩子英语学习的积极性；学生也应不断的加强阅读学习，以及练习写作，同时要养成勤奋、坚持不懈的英语学习习惯。

浅谈农村初中英语写作能力的提升随着我国农村教育水平的不断提高，越来越多的农村学生参与到初中英语学习中。

由于农村教育资源相对匮乏，很多学生在英语写作方面存在着种种困难。

如何提升农村初中英语写作能力成为了当前急需解决的问题之一。

本文将从阅读能力、积累词汇、语法知识以及写作技巧等方面展开探讨，希望对提升农村初中英语写作能力有所帮助。

阅读能力的提升对于英语写作至关重要。

阅读是获取语言信息的重要途径，能够帮助学生积累词汇、熟悉语法结构以及了解文体特点。

针对农村初中生，学校可以引导学生阅读一些简单的英语课文、故事书和报纸杂志，让学生在阅读中感受语言的魅力，培养对英语的兴趣。

学校也可以设置一些阅读任务和阅读活动，让学生在参与中提高阅读能力，从而为英语写作打下坚实的基础。

积累词汇是写作的基础。

对于很多农村初中生来说，词汇量相对较少是英语写作的主要障碍之一。

学校可以通过课堂教学、词汇书籍和多媒体资源等方式，帮助学生系统地积累词汇。

学校还可以组织一些词汇比赛和背诵活动，激发学生学习词汇的积极性，使他们能够更加流利地运用词汇进行写作表达。

语法知识的掌握也是英语写作重要的支撑。

农村初中生在语法方面往往存在着差距，学校可以通过加强语法知识的讲解和练习，帮助学生掌握句子结构、时态用法等基本知识点。

学校也可以借助一些语法游戏和趣味练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法，提高语法应用能力，为写作提供更好的支持。

要提高农村初中生的英语写作能力，写作技巧的培养至关重要。

学校可以通过启发式教学、写作指导和范文欣赏等方式，帮助学生掌握合理的写作结构和表达方法，让他们在写作中能够清晰表达自己的思想。

学校还可以组织一些写作比赛和作文活动，激发学生的写作热情，培养他们的写作能力。

提升农村初中英语写作能力，需要学校、家庭和社会各方共同努力。

学校可以通过课内外教学和活动组织，帮助学生提高阅读能力、积累词汇、掌握语法知识和培养写作技巧，让他们在英语写作中得到更多的实践和锻炼。

浅谈农村初中英语写作能力的提升随着社会的进步和教育的普及，农村地区的教育水平逐渐提高，但是相对于城市还是存在一定的差距。

农村初中英语写作能力的提升是一个不容忽视的问题。

本文将从教学方法、学生自身条件和环境等方面来探讨如何提高农村初中英语写作能力。

首先,教学方法非常重要。

在教学过程中，老师要积极引导学生，注重培养学生的写作兴趣和能力。

在讲解课文与练习写作中，老师可以通过启发式讨论、创意写作等活动，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达能力，激发学生的写作潜力。

此外，教师还可以引导学生在写作前，对素材进行思考和整理，引导学生进行逻辑分析和构思。

这样可以有效地提高学生的写作能力和信心。

其次，学生自身的条件也是影响写作能力的重要因素。

英语写作需要学生具备一定的英语综合能力，特别是词汇量、语法知识、阅读理解能力等。

因此，在提高写作能力之前，学生需要掌握英语基本的语法、词汇，了解一些语言表达技巧，如短语的搭配、句子的结构等。

同时，学生还需要提高自己的阅读能力，多读英语原版书籍或阅读材料，培养自己的语感和表达思维。

最后，学习环境也是影响学生写作能力的重要因素。

在农村地区，英语教学资源相对比较缺乏，学校教育条件和学生家庭的经济条件也比较落后。

因此，在提高学生英语写作能力方面，学校和社会可以加大投入，提供更多的教学资源和学习环境，如英语教育读物、在线英语学习平台、英语角等，激发学生的英语学习兴趣。

综合以上几点，我们可以总结出几个提高农村初中英语写作能力的方法：教学以学生为中心，注重兴趣的激发、思维的启发；学生要充分利用自身条件，通过对课文的分析、知识的系统梳理和运用语言的技巧，提高自己的写作能力；学校和社会要加强投入，为学生提供更多的教学资源和学习环境，营造一个有利于英语学习的氛围。

只有学校、学生和社会共同努力，才能真正提高农村初中英语写作能力，推进农村英语教育的发展。