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《旅游学概论》笔记第一章：旅游学基础1.1旅游的定义与特征1.2旅游的历史与发展1.3旅游的类型与分类1.4旅游的社会经济影响第二章：旅游市场与需求分析2.1旅游市场的概念与构成2.2旅游需求的特点与影响因素2.3旅游者行为分析2.4旅游市场细分与目标市场选择第三章：旅游资源与产品3.1旅游资源的分类与评估3.2旅游产品的概念与特征3.3旅游产品的开发与管理3.4旅游资源的可持续利用第四章：旅游业的组织与管理4.1旅游企业的类型与功能4.2旅游业的管理模式与结构4.3旅游业的人力资源管理4.4旅游业的营销策略第五章：旅游政策与法规5.1旅游政策的制定与实施5.2旅游法规的内容与作用5.3旅游安全与风险管理5.4旅游可持续发展政策第六章：未来旅游发展趋势6.1数字化与智能旅游6.2生态旅游与可持续发展6.3文化旅游与体验经济6.4全球化对旅游业的影响第1章：旅游学基础1.1旅游的定义与特征旅游是指人们为了休闲、观光、探险、文化体验等目的，暂时离开通常居住地，前往其他地方并返回的活动。
旅游的定义包含以下几个方面：目的性：旅游是有明确目的的出行。
过程性：包括出发、旅程和返回的全过程。
临时性：旅游者在目的地停留时间相对较短，通常不超过一年。
动态性：旅游活动是一个动态的过程，受时间、空间及个人因素影响。
旅游的特征：文化性：旅游活动常常涉及不同文化的交流与体验。
经济性：旅游是推动经济发展的重要因素之一。
社会性：旅游活动通常是人与人之间的互动。
休闲性：旅游旨在放松身心，享受生活。
旅游者的分类：按目的：休闲旅游、商务旅游、探险旅游、宗教旅游等。
按出行方式：跟团旅游、自助旅游、背包旅游等。
旅游的价值：文化价值：促进文化传承与交流。
经济价值：创造就业机会，促进地方经济发展。
社会价值：增进人际关系与社会和谐。
1.2旅游的历史与发展旅游的历史可以追溯到古代，随着人类社会的发展，旅游形式不断演变。
原始社会：人类为生存迁徙，旅游活动以寻找食物和栖息地为主。
课程教学教案（2011 -2012 学年第 1 学期）课程名称：生态旅游授课系部：经济管理系授课专业：旅游管理班级： 2010 级2009级旅管班任课教师：陈彦吉广安职业技术学院教务处制教案编写有关项目说明如下：1.课程教学非实验（实训）环节采用课程教学教案，实验（实训）环节和单设实验（实训）课程均采用实验（实训）教案2.教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
教案必须按每堂课（指同一主题连续1-2节课）设计编写。
3.每个学时教案必须包含以下环节：授课题目授课学时课型教学目标教学分析教学用具教学主要流程设计详细教学过程（详案）学生课外学习引导（作业布置）课后反思4.课程教学课型包含：讲授、讨论、习题、复习、其它等5.教学用具指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具6.教学主要流程设计：主要知识、关键概念、主要观点、思路、体系、论证等，以粗线条描绘主要内容和清晰的教学思路。
7.备注：备注主要标记例证、索引、提示、主要方法等重要讲课线索。
8.学生课外学习引导：给学生布置作业、指定复习参考书、资料、学习方法等。
9.课后教学反思：总结教学经验，供下一轮教学参考，可从学生反应、教学内容取舍、过程设计、方法手段选择等多种角度进行总结。
授课计划教学计划规定总学时数34理论学时34 本学期安排学时数34理论学时实践学时0 实践学时周次讲授内容（章、节、题目）学时数备注1 第一章生态旅游的产生和发展第一二节 22 第一章生态旅游的产生和发展第三四节 23 第二章生态旅游的基本概念体系 24 第三章生态旅游的基础理论第一节 25 第三章生态旅游的基础理论第二三节 26 第四章生态旅游者及生态旅游市场 27 第五章生态旅游资源及生态旅游开发 28 第六章生态旅游业及生态旅游管理第一二节 29 第六章生态旅游业及生态旅游管理第三四节 210 第六章生态旅游业及生态旅游管理第五六节 211 第七章生态旅游环境及其保护第一二节 212 第七章生态旅游环境及其保护第三四节 213 第八章生态旅游规划与生态设计 214 第九章生态旅游策划 215 第十一章生态旅游环境教育与解说 216 第十二章生态旅游组织与政策 217 第十三章中外不同类型生态旅游开发模式与项目 2学时教案（总第1-2学时）学时教案（总第1-4 学时）5学时教案（总第1-4 学时）学时教案（总第1-4 学时）。
《生态旅游》一、课程的性质、地位和任务《生态旅游》是一门新兴的现代学科，是生态旅游类专业的必修课和专业基础课。
本课程系统地论述了生态旅游方面的理论知识，反映了国内外生态旅游研究的最新成果，理论与案例相结合，可以满足我国大专院校旅游专业方面学生的需求。
通过本课程的学习使学生掌握生态旅游方面系统的理论和基础知识，培养学生生态环境保护和旅游意识。
二、课程教学的基本要求（一）理论知识方面1、了解生态旅游产生的背景和理论基础；2、掌握生态旅游的概念、特点以及生态旅游系统；3、掌握生态旅游者的概念、分类、形成的主客观条件，了解生态旅游者的保护性行为；4、掌握生态旅游资源的概念、特征和类型，熟悉生态旅游开发的新思路和开发设计的步骤；5、了解生态旅游业系统，掌握旅行社、旅游饭店、旅游交通以及生态旅游产品和康乐等方面的基础知识；6、了解生态旅游环境的概念、构成和特点，掌握生态旅游环境容量的概念、确定与调控；7、了解生态旅游对环境的影响，树立生态环境保护意识。
（二）实践技能方面1、能够区分不同类型的生态旅游资源；2、能够对生态旅游资源开发的案例进行分析；3、能够初步对生态旅游资源进行规划设计；三、本课程与其他课程的分工《生态旅游》课程中的内容涉及到很多其他的学科，比如《旅游学》的基础知识部分，《旅游地理学》的旅游资源部分以及《管理学》方面的知识，所以可以根据其他课程的开设情况及进程适当的增删。
另外，该课程还涉及到历史、地理、文化、宗教等各个方面的知识，建议学生在平时勤学习、多积累，以便更好地学习该课程的内容。
（一）教学时数安排本课程教学时数总计60，其中理论授课为51学时，实践教学为9学时。
（二）教学时数在各章节中的分配五、讲授的主要内容第一章生态旅游的产生、发展及特点（4学时）教学目的与要求：了解生态旅游产生的背景，掌握生态旅游的概念和特点。
教学内容：第一节生态旅游的产生一、人类生活环境质量的恶化二、人类环境意识的觉醒三、传统大众旅游的生态化第二节生态旅游概念的发展一、生态性旅游的保护性二、生态旅游的两大特点三、生态旅游的三大标准四、生态旅游的四大功能第三节生态旅游的要点及特点一、生态旅游概念的要点二、生态旅游活动的特点教学重点：生态旅游的特点、标准和功能；生态旅游概念的要点和特点教学难点：生态旅游概念的理解教学方式：理论授课+实践教学第二章生态旅游的理论基础与生态旅游系统（6学时）教学目的与要求：了解生态旅游的理论基础和生态旅游系统的概念。
