博雅汉语初期起步篇1第7课明天你有课吗资料.

乌克兰南方师范大学孔子学院教案教学点：МГУ国际人文大学课程名称：大一语音课课程性质：必修课（第一外语）学时：八个学时（1-8学时）授课对象：大一语音班使用教材：《博雅汉语》初级.起步篇I授课时间：2017年春季学期任课教师：董月第七课明天你有课吗？教材：《博雅汉语》初级.起步篇I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编著，北京大学出版社。

为北大新一代对外汉语教材－基础教程系列的初级教材。

该教材分为 I、II 两册（以下简称篇 I、II）。

学出版社。

教学对象：大一语音班教学所需课时：八个学时（1-8学时）教学目标：1、掌握生词，并能准确运用2、重点生词：没有、吧、下、里、后边、听说、有名、当然3、语法点：“有”字句、“吧”、方位词、时间名词作状语教学重点、难点：“有”字句用法的掌握。

教学方法与手段：多媒体课件演示法、互动游戏法、分角色演示法教学步骤及主要内容：第一节课（第1-2学时）一、复习上节课内容，课堂口语练习；默写第六课的对话，抽查第六课的生词语。

二、导入新课：通过相关话题，为本课的学习做好准备。

三、讲解生词：明天、课、上午、没有、下午、自行车、吧、事、可是、没问题、钥匙、车、下、车棚、里、后边、今天、晚上、时间、电影院、听说、有名、当然1、教师带读生词，每个生词朗读3—5遍，发现问题进行纠正。

然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。

快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。

然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。

（老师领读生词的过程中，老师读一遍，找一个学生读一遍；所有的生词读完一遍后，由前面提到的那个学生领读生词，找另外一个学生跟读生词，可如此循环几次。

鼓励学生主动参与。

）2、逐词解释生词（必要时，使用工具语言进行简单翻译）3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上4、教师带读生词5、学生齐声读生词6、请学生轮流读（2个∕人）；轮流3次7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上国来绍姓很高也8、详细讲解重点词汇⑴有有……吗？有/没有⑵吧你有汉语书吧？⑶下楼下、桌子下⑷听说听说，汉语课很有意思。

对外汉语起步篇_第07课教案
阶段：初级上
课时：2学时（100分钟）
教材：《起步篇》第一册第七课银行在哪儿？
一、教学内容
1．学习本课的16个生词。

2．学习本课的2个语言点：
⑴方位词
⑵方位表达法
3．学习本课的2段课文。

二、教学要求
1．掌握本课词语，要求会认读并能书写。

2．掌握本课的语言点，并能熟练运用。

3．熟练朗读课文，并能模仿课文内容进行对话或会话。

三、教学步骤
（一）组织教学。

以问候、点名等方式安定课堂秩序，集中学生们的注意力。

（二）学习新课：
1．学习生词
(1) 课件展示生词。

(2) 朗读生词。

(3) 操练：
➢学校、书店、银行：一个…。

➢楼：1号楼、2号楼
两座楼
哪座楼？这座楼、那座楼
2．学习本课语言点
⑴看图导入例句。

⑵操练：看地图问答——……在哪儿？
3．学习课文
⑴课文导入。

⑵复述课文。

⑶朗读课文（建议不带拼音）。

（三）小结并布置作业。

博雅汉语初级起步篇1 教师用书《博雅汉语初级起步篇1》是一本专门为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生建立起汉语的基本语言能力。

教材的编写，根据初学者对汉语的需求和实际情况，结合了语言和文化的教学内容，力求使学生能够在短时间内掌握基本的语音、词汇和句型等。

首先，教材注重学生对汉语基本语音的掌握。

人体语音器官的中文名称以及基本的汉语语音知识都在初级起步篇1中得到了很好的呈现。

通过对声母和韵母的学习，学生能够准确地发出汉语的音节。

同时，还介绍了四声和声调的概念、规则和变调情况。

学生通过大量的练习，能够逐渐掌握正确的汉语发音，并能准确地区分不同的声调。

其次，教材注重词汇和句型的学习。

《博雅汉语初级起步篇1》选取了最基础、最常用的词汇和句型，以便学生能够在日常生活中准确地表达自己的意思。

通过对话、练习和任务的形式，学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。

教材给出了大量的例句，提供了相关的实用场景，使学生能够更好地理解并掌握词汇和句型的用法。

再次，教材注重文化的教学内容。

除了语言知识的教导，教材还插入了一些关于中国文化和习俗的内容。

通过了解中国的传统节日、饮食习惯、传统手工艺和名胜古迹等，学生能够更好地了解中国的文化背景，增强对中国的兴趣，并将语言学习与文化交流相结合。

最后，教材的编写注重了学生的综合能力培养。

教材设计了丰富的听、说、读、写的任务和练习，以帮助学生在进一步学习汉语的过程中获得全方位的提高。

学生通过不断地听、说，加强对汉语语音的感知；通过阅读和写作，培养对汉语文字的理解和运用能力。

教材还设计了各种类型的练习，以测试学生对所学内容的掌握情况，并帮助他们进行巩固和复习。

总之，《博雅汉语初级起步篇1》作为一本初学者教材，通过简洁明了的编排和丰富多样的练习，帮助学生快速掌握汉语的基本语音、词汇和句型等。

同时，通过文化的引入和综合能力培养，促使学生进一步了解中国的文化，提高对汉语的运用能力。

相信这本教材对初学者的汉语学习将起到很好的指导作用。

博雅汉语初级起步篇生词1-42生词第一课你好生词：你；好；是；老师；吗；不；我；学生；她；谢谢；不客气；您；留学生；叫；什么；名字；专有名词：大卫；李军；王；第二课你是哪国人生词：哪；国；人；同学；（同学）们；来；介绍；一下儿；姓；的；他；认识；很；高兴；也；呢；专有名词：刘；刘明；东方大学；美国；玛丽；加拿大；中国；第三课那是你的书吗？生词：那；书；谁；同屋；汉语；课本；词典；就是；日语；这；磁带；音乐；朋友专有名词：《汉日词典》；中村；日本；第四课：图书馆在哪儿生词：图书馆；在；哪儿；请问；对不起；这儿；知道；没关系；教学；楼；哪儿；宿舍；北边；左边；右边；不用；不用谢；第五课：在东方大学的西边生词：西边；专业；国际；关系；中文；系；研究生；现代；文学；有；空耳；时候；欢迎；去；玩儿；卫生间；教师；旁边；东边；对；专有名词：张红；中华大学；第六课：现在几点生词：心在；几；点；大学；早上；上课；部分；大部分；八；五十；分；我们；学校；九；下课；十；半；太…了；早；电影；开始；六；一；到；一会儿；见；第七课明天你有课吗生词：明天；课；上午；没有；下午；自行车；吧；事；可是；没问题；钥匙；车；下；车棚；里；后边；今天；晚上；时间；电影院；听说；有名；当然；第八课：你的电话号码是多少？生词：电话；号码；多少；周末；呀；不过；怎么；走；和；路；公共汽车；都；到；骑；快；十五；分钟；校园；东南；东；号；房间；室；手机；等第九课：多少钱一瓶？生词：钱；瓶；师傅；买；啤酒；三；块；两；再；汽水儿；七；一共；毛；给；小姐；看；这些；要；本；小；二；零钱；第十课：你家里有几口人？生词：家；口；照片；爷爷；奶奶；爸爸；妈妈；哥哥；姐姐；家庭；一半；只；个；孩子；弟弟；妹妹；还；条；狗；这样；第十一课：北京的冬天比较冷生词：冬天；比较；冷；天气；怎么样；不太；风；雨；度；晴天；秋天；热；舒服；最；季节；差不多；零下；常常；下；雪；常；喜欢；夏天；游泳；春天；专有名词：北京；第十二课：你在干什么呢？生词：再；干；喂；啊；正在；做；作业；每；天；多；星期三；从…到…；中午；四；节；听写；所以；酒吧；喝；咖啡；书店；对面；自己；唱；卡拉OK；回；第十三课我去邮局取包裹生词：邮局；取；包裹；先；商店；东西；然后；发；咱们；一起；关；关门；星期天；打算；购物；中心；购物中心；贵；还可以；质量；不错；正；衣服；开；开门；第十四课我喜欢浅颜色的生词浅、颜色、件、白、毛衣、挺、好看、容易、脏、蓝、有点儿、深、黄、漂亮、它、昨天、新、辆、旧、便宜、丢、别的、黑、灰、绿第十五课明天是我朋友的生日生日、晚饭、以后、一直、忙、准备、礼物、蛋糕、送、特别、说、男、还是、女、可、巧克力、甜、号、那么、束、花、主意第十六课周末你干什么？生词又、看起来、过、啦、可以、好好儿、觉得、没意思、学习、洗、电视、睡懒觉、出去、逛、不同、安排、上、包、饺子、迪厅、跳舞、听、音乐会第十七课做客生词做客、请进、真、干净、坐、哎呀、客气、一点儿、心意、收下、茶、果汁儿、随便、行、路上、顺利、上、挤、打车、空调大巴、地铁、饿、吃、会、试第十八课做客（二）生词好吃、味道、北方、节、客人、南方、米饭、面食、对…来说、种、重要、食品、麻烦、少、陷儿、花、超市、速冻、想、…的话、袋、偷懒、大家、热闹、有意思第十九课现在习惯了生词习惯、了、多、长、已经、年、生活、刚、不好意思、这么、才、起床、睡、夜、点钟、早睡早起、工作、毛病、改、大、大概、岁第二十课看病人生词看、病人、别、别客气、无聊、睡觉、做梦、幸福、背、生词、考试、累、死、换、医院、住、得、问、医生、对了、炒、菜、面条、身体专有名词麦当劳第二十一课他感冒了感冒、能、病、发烧、咳嗽、前天、足球、比赛、回来、带、伞、看病、开、药、最好、休息、请假条、请假、希望、批准、月、日第二十二课我喝了半斤白酒生词斤、白酒、生气、好像、脸色、熬夜、头、疼、疯、醉、吐、饭、热情、不停、地、倒、酒、有的、请客、劝酒、渴、帮、杯、水、困、继续第二十三课你学了多长时间汉语生词迟到、堵、堵车、坏、轮胎、破、倒霉、小时、平时、钟头、着急、用、写、作文、口语、看、学、初中、语法、简单、翻译、下、学期第二十四课你吃了早饭来找我生词早饭、找、球、食堂、两、聚会、祝、快乐、碗、葡萄酒、冰激凌、算了、女生、晚、放心、美术馆、展览、意见、没意见、门口、见面、上网、聊天儿专有名词小美第二十五课你得多锻炼锻炼了生词锻炼、晚安、电视剧、太极拳、参加、班、报名、打、忘、重新、闹钟、空气、新鲜、湖、跑步、劲儿、出、汗、棒、跑、散步第二十六课快考试了生词快…了、用功、基础、只好、努力、快要…了、放假、假期、旅行、决定、可能、出发、考虑、信、圣诞节、新年、寄、贺卡、办法、亲戚、整整、再、刚才、邮票、信封、排队专有名词第二十七课：爸爸妈妈让我回家生词：让；呆；地方；风景；没；…极了；复习；功课；毕业；抓紧；方面；附带；历史；感兴趣；教授；一定；考；考上；春节；问题；应该；想念；趟；第二十八课：考得怎么样？生词：星期；们；完；有些；报告；放松；紧张；效果；道；题；为什么；够；阅读；汉子；难；慢；确实；记；方法；编；故事；也许；帮助；担心；解决；专有名词：欧美；第二十九课：我们已经买好了票。

《对外汉语》课程教学大纲执笔人：陈超审订人:开课系部：公共基础部编写日期： 2012.08.30课程中文名称：对外汉语课程英文名称：课程编码：课程类别：公共基础课适用专业：留学生总学时： 48 ；理论课学时：实践学时：先修课程:基本教材：博雅汉语（初级起步篇Ⅰ)、李晓琪主编、北大出版社、2004年第一版参考书:【1】《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社2005年3月第一版。

【2】《对外汉语教育学引论》,刘珣，北京语言文化大学出版社,2006年7月第一版。

【3】《中国文化概论》，张岱年等,北京师范大学出版社2005年3月第一版。

一、课程的性质、目的和任务母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。

基本没有学过汉语，零起点的学生。

初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要,学习结束时,达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一年级的标准。

同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。

初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减少语言学习中的文化障碍。

通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。

二、课程的基本要求（一)总体要求１、语言知识方面：１.１语音：学习并掌握汉语声母、韵母、声调、变调、轻声（必轻声词）、儿化韵（必儿化韵词，如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等)词重音、句重音、语调、语气、语流音变.朗读和说话的语音语调基本正确。

１。

２词汇:学习《对外汉语初级阶段词汇大纲》（本大纲附件)规定的一级词和二级词２８００左右，要求能正确读出,掌握其基本义项和常用义项及用法，掌握率为９０%以上。

１。

３汉字:学习汉字等级大纲规定的甲级字和乙级字１６００个，讲授汉字笔顺、笔画、部件和书写规则,分析常见汉字的基本组成要素.掌握率为９０％以上。

博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。

教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。

课文以能流利的朗诵为重点。

掌握每课的基本语言点。

教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。

2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。

5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。

②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。

③循序渐进，螺旋式上升。

④坚持重现性。

在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。

⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。

6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。

教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。

在理解课文的基础上，发展学生听说能力。

教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。

博雅汉语初级起步篇1教案《博雅汉语初级起步篇 1 教案》
嘿，咱今儿个就来说说这博雅汉语初级起步篇 1 的教案咋整。

就拿我之前教过的一个事儿来说哈，有一次上课，我给学生们讲一个生词“苹果”。

我就问他们：“同学们，你们都见过苹果吧？”结果有个小家伙特别实诚地说：“老师，我没见过。

”哎呀，我当时就乐了，这可太有意思了。

然后我就从兜里掏出一个红彤彤的苹果，在那小家伙面前晃了晃，说：“看，这就是苹果啦！”那小家伙眼睛都亮了，我接着说：“苹果可好吃啦，甜甜的。

”我还夸张地做出咬苹果的动作，引得全班同学都哈哈大笑。

然后呢，我就围绕着这个苹果，教他们读“苹果”这个词，还让他们一个一个上来摸摸苹果，感受一下。

这堂课下来，学生们对“苹果”这个词那可真是印象深刻啊。

在教案设计里呀，咱就得考虑到这些有趣的点，让学生们能在轻松愉快的氛围里学习汉语。

每节课都得有这样生动的例子，就像那个苹果一样，让他们能实实在在地感受到汉语的魅力。

咱不能干巴巴地讲那些语法呀啥的，得让课堂活起来。

总之呢，教博雅汉语初级起步篇 1 就得有趣、好玩，让学生们不知不觉就爱上汉语啦！就像那次的苹果一样，给他们留下深刻的记忆，这样他们学起来才更带劲呀！嘿嘿，这就是我对这个教案的一点小想法啦！。

《对外汉语》课程教学大纲执笔人：陈超审订人：开课系部：公共基础部编写日期： 2012.08.30 课程中文名称：对外汉语课程英文名称：课程编码：课程类别：公共基础课适用专业：留学生总学时： 48 ；理论课学时：实践学时：先修课程：基本教材：博雅汉语（初级起步篇Ⅰ）、李晓琪主编、北大出版社、2004年第一版参考书：【1】《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社2005年3月第一版。

【2】《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社,2006年7月第一版。

国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社2005年3月第一版。

《中3】【一、课程的性质、目的和任务母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。

基本没有学过汉语，零起点的学生。

初级汉语教学的目的是通过一年的教学使学生掌握一定的语言知识，具有初步的听说读写能力和初步的言语交际能力，能满足日常生活、学习和一般社交场合的交际需要，学习结束时，达到《汉语水平等级标准和等级大纲》所规定的一年级的标准。

同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为他们升入高年级继续汉语学习和进入其他高等院校学习相关专业打下语言基础。

初级汉语教学目的还包括适当地介绍和讲授中国国情和中国文化知识，减少语言学习中的文化障碍。

通过初级汉语的学习，学生能够具备自学汉语的能力。

二、课程的基本要求．（一）总体要求１、语言知识方面：１.１语音：学习并掌握汉语声母、韵母、声调、变调、轻声（必轻声词）、儿化韵（必儿化韵词，如：玩儿、画儿、这儿、哪儿等）词重音、句重音、语调、语气、语流音变。

朗读和说话的语音语调基本正确。

１.２词汇：学习《对外汉语初级阶段词汇大纲》（本大纲附件）规定的一级词和二级词２８００左右，要求能正确读出，掌握其基本义项和常用义项及用法，掌握率为９０％以上。

１.３汉字：学习汉字等级大纲规定的甲级字和乙级字１６００个，讲授汉字笔顺、笔画、部件和书写规则，分析常见汉字的基本组成要素。

《博雅汉语———起步篇》是由北京大学出版社出版、李晓琪主编，徐晶凝、任雪梅编著的，北大新一代对外汉语教材－基础教程系列的初级教材。

该教材分为 I、II 两册（以下简称篇 I、II）。

1.教材基本情况1.1 适用对象1.1.1 初级阶段的教学对象对汉语无感性认识的学生。

1.1.2 使用对象篇 I 适合零起点的学生使用；篇 II 适合已经掌握 500 左右生词的学生使用。

1.2 教学目标1.2.1 初级阶段的教学目标是使学生具有最基本的日常生活、学习和一定范围的社交能力，具有初步的听、说、读、写能力。

完成这一阶段的教学以后，学生能够认读普通话的全部声、韵、调，达到《汉语水平词汇等级标准大纲》中甲、乙两级字、词量、语法项。

1.2.2 培养学生的语言交际能力，选取词语，涵盖了《汉语水平词汇等级标准大纲》中的甲级词语；语言点包含大纲中的所有甲级语言项目，并涉及部分乙级语言项目。

学生学完本书后基本可以达到HSK 三级标准。

2.编写理论2.1 采用以结构为纲，寓结构、功能于情景之中的编写原则《起步》篇以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的全部甲级语法和部分乙级语法为纲，用大纲中规定的全部甲级、乙级字、词编写全部课文内容。

教材中的很多对话都是考虑到本科所要设计到的语法项目而设计编排的。

例如：第七课中的借自行车和约会看电影，都是为了配合时间状语和地点状语的出现而设计的。

2.2 教材的内容选取突出实用性，力求场景的真实自然。

《起步》篇 I 主要围绕这学生的学习和生活进行，选取了包括校园及其他与学生的日常生活密切相关的场景，以帮助学习者尽快适应日常生活和学习的需要；《起步》篇 II 离开课堂走向社会，在后一阶段选编了一些富有人文性和趣味性的小文章。

2.3 教材的编排设计前言－编写说明－人物介绍－略语表－正文－课文英文译文－全书词汇总表。

这样的编排设计非常合理：2.3.1 开篇的编写说明和使用说明对老师和学生起到了指导作用。