阅读写作训练

四年级阅读与作文答案【篇一：四年级语文阅读与写作训练】全部生活中，书籍占着十分重要的地位。

他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。

过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。

成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。

显然，抄书使他得益匪浅。

鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

1. 联系上下文理解词语历久常新：2. 补充下列词语（）的好书范围（）修补（）3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。

4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。

5. 你从鲁迅身上学到了什么？“煮”书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮熟’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？”“你可以从‘煮‘语文书入手吗。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句??好处可多啦。

肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

小学语文阅读写作训练方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!小学语文阅读写作训练方法有哪些阅读和写作的一体化教学模式，在小学语文作文教学过程中能够发挥出很好的效果。

主题九：传统民俗【主题导入】“百里不同风，千里不同俗”，世界上有许许多多个国家，每个国家的风俗习惯都是不同的。

同样，我们国家不同的民族也有不同的民俗风情。

同一民族，不同的地区也有不同的特点，生活中的点点滴滴汇成一幅幅绚丽多姿的风情画，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着各个地方的独特魅力。

【阅读和写作目标】1.了解不同的民俗风情，进一步增强民俗文化意识。

2.整理当地风俗文化，用自己的语言表达祖国民俗风情。

【精彩阅读一】胶东地区过小年的风俗和传说周军选材角度：风俗习惯小年写法指津：引用俗语故事性强腊月二十三，俗称“小年”。

小年这天送灶神爷上天，又称“送灶”、“辞灶”。

晚上，胶东地区的家家户户在灶神前供上糖瓜、果品和一碗面汤，烧香磕头，希望灶王爷吃了麦芽糖，上天说好话、言好事。

有的人还诵念：“灶王爷，你听见，二十三，灶糖粘；吃灶糖，请上天，言好事，行方便”，免得他到玉帝面前揭露自家隐私。

看来，这报喜不报忧，自古以来就有之。

不少人还在灶神爷的供品旁边摆放一盘黄豆、一束草，饲喂“灶王的马”，以便灶王爷骑马风雨兼程奔往天庭，“上天言好事，下界保平安”。

这天，外出者均赶路回家，忌“辞”在外面。

新过门的媳妇也在小年这天回到婆家，吃团聚饺子，放鞭炮庆贺。

小年之后，春节就拉开了序幕，俗话：辞了灶，年来到。

在胶东地区，这一天家家户户都要包水饺，打扫卫生迎接春节的到来。

关于灶王爷的来历，民间传说中有很多版本。

胶东民间流传最广的是那位姓张的负心汉的故事。

传说，早年有位浪荡公子，名叫张云芳，他先后娶了两位夫人，一个叫郭丁香，一个叫李海棠。

郭丁香浓发过膝，勤劳贤惠；李海棠则是游手好闲，常在丈夫跟前说郭丁香的坏话。

有一天，郭丁香做面条，不慎将一根长发掉于面条中。

吃面条时，恰巧又让张云芳吃出来。

在李海棠的唆使下，张云芳借此把郭丁香休出了门。

郭丁香无奈，嫁给了一个砍柴的。

她勤俭持家，日子过得还挺顺畅。

郭丁香走后，李海棠更加肆无忌惮，吃喝赌抽，加上张云芳的挥霍无度，家境很快没落。

小学四年级语文教案阅读理解与写作训练教案：小学四年级语文教案阅读理解与写作训练
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力。

2. 提高学生的写作水平。

3. 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯。

二、教学内容
1. 阅读理解：教师可选用小学四年级语文课本中的短文进行教学。

2. 写作训练：教师可选用小学四年级语文课本中的写作题目进行训练。

三、教学步骤
1. 导入（10分钟）
教师通过问问题、展示图片等方式引起学生的兴趣，激发学生对语文学习的热情。

2. 阅读理解训练（30分钟）
教师提供一篇小学四年级语文课本中的短文，要求学生独立阅读，并回答相关问题。

教师可以适当调整问题的难易程度，确保每个学生都能参与进来。

3. 讲解答案（10分钟）
教师对学生的答案进行逐一讲解，并解释正确答案的原因。

在解答过程中，教师可以引导学生思考，帮助他们理解文章的含义。

4. 写作训练（30分钟）
教师提供一道写作题目，要求学生以此为素材写一篇短文。

教师可以对写作内容进行指导，例如提供一些关键词汇或句型结构。

学生完成写作后，教师可以逐一点评，并提供改进意见。

5. 总结（10分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调阅读理解和写作训练的重要性，并鼓励学生坚持每天的阅读和写作练习。

四、教学反思
通过阅读理解和写作训练，学生能够提高对课文的理解能力和运用能力。

这种综合训练可以培养学生的语文素养，同时也激发他们对语文学习的兴趣。

在教学过程中，应注重引导学生进行思考和表达，鼓励他们积极参与课堂活动，以提高教学效果。

语文写作训练计划三篇《篇一》语文写作是一项重要的技能，它不仅关系到个人的表达能力和思维能力，也关系到个人的综合素质和能力。

因此，我制定了这个语文写作训练计划，希望通过系统的训练，提高我的语文写作能力。

这个训练计划主要包括以下几个方面的工作内容：1.阅读训练：通过阅读各种类型的，提高我的语文素养和词汇量。

2.写作训练：通过写作各种类型的，提高我的语文表达能力和写作技巧。

3.修改训练：通过修改自己的，提高我的语文表达能力和写作技巧。

为了达到以上的工作内容，我制定了以下的工作规划：1.阅读训练：每天至少阅读一篇，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。

2.写作训练：每天至少写一篇，包括日记、作文、杂文等各种类型的。

3.修改训练：每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。

工作的设想：通过以上的训练，我希望能够达到以下的目标：1.提高语文素养和词汇量。

2.提高语文表达能力和写作技巧。

3.培养良好的写作习惯和思维习惯。

为了实现以上的设想，我制定了以下的工作计划：1.每天安排一定的时间进行阅读训练，包括小说、散文、诗歌等各种类型的。

2.每天安排一定的时间进行写作训练，包括日记、作文、杂文等各种类型的。

3.每隔一段时间，对自己的进行修改，提高语文表达能力和写作技巧。

在实施以上的工作计划时，需要注意以下几个要点：1.坚持每天进行阅读训练，不断提高自己的语文素养和词汇量。

2.坚持每天进行写作训练，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。

3.在修改自己的时，要认真对待，不断提高自己的语文表达能力和写作技巧。

为了实施以上的工作要点，我制定了以下的工作方案：1.制定一个详细的阅读计划，包括每天要读的类型和数量。

2.制定一个详细的写作计划，包括每天要写的类型和数量。

3.制定一个详细的修改计划，包括每隔一段时间要修改的类型和数量。

根据以上的工作方案，我制定了以下的工作安排：1.每天早上起床后，安排一段时间进行阅读训练。

初一语文阅读理解与写作训练方法语文学科作为初中学习的基础学科之一，对于培养学生良好的阅读理解与写作能力具有重要作用。

本文将介绍一些初一语文阅读理解与写作训练的方法，帮助学生提高自己的语文水平。

一、阅读理解训练方法1.提前预习在阅读一篇文章之前，应先浏览文章的标题、段落开头和结尾部分等，对文章的大致内容进行预测和推测，使自己对文章的理解有个整体的框架。

2.有目的地阅读有目的地阅读是指根据阅读材料的要求和自身的学习目标有选择地获取信息。

可以根据题目要求，在阅读过程中有针对性地寻找与问题相关的信息，避免陷入泛读无效信息的困境。

3.多角度思考在阅读理解过程中，要善于运用自己的思维能力，考虑问题的多个角度。

例如，设身处地地想象作者的观点、感受等，同时也要从多个角度思考问题的原因、影响及解决方法等。

4.积累词汇词汇是理解文章的重要基础，因此在平时学习中要不断积累词汇量。

可以通过背单词、记忆词义和词组等方式来达到积累词汇的目的，从而提高阅读理解的能力。

二、写作训练方法1.扩大阅读量阅读对于写作能力的提高有着重要作用。

通过阅读优秀的作品，可以学习到不同的写作技巧和表达方式。

可以选择一些经典的文学作品或者时事新闻等进行阅读，从中汲取灵感和素材。

2.多练习写作写作是一个需要不断练习的技能，只有通过多次的实践才能提高自己的写作水平。

可以选择一些写作题目，进行日常的写作训练。

在写作过程中，要注意语言的准确性、连贯性和语法的正确性。

3.逐步扩展写作范围在写作训练中，可以逐步拓宽写作的范围，例如从简单的记叙文开始，逐渐尝试议论文、说明文等不同类型的写作形式，以丰富自己的写作技能和表达能力。

4.多参与写作指导在写作训练过程中，可以积极参与老师的写作指导或者组织的写作培训班等。

通过专业人士的指导和点评，可以及时发现自己写作中存在的问题，并进行及时纠正和改进。

总结起来，初一语文阅读理解与写作训练方法主要包括提前预习、有目的地阅读、多角度思考、积累词汇等阅读理解方法，以及扩大阅读量、多练习写作、逐步扩展写作范围、多参与写作指导等写作训练方法。

小学语文阅读写作训练方法有哪些小学语文阅读写作训练是学生学习语文的重要环节，良好的语文基础对于学习和生活都有重要作用，因此小学生要在语文阅读写作训练中努力提高自己的语文素养。

下面这篇文档将介绍小学语文阅读写作训练方法有哪些。

一、阅读方法1.预读法：在阅读之前，可以先浏览一下文章标题、段落标题、图片及图片下面的文字，对文章的主题、内容、结构有所了解，有助于提高阅读速度和理解能力。

2.略读法：在理解文章大意后，再以大略、迅速的方式通读全文，不必钻牛角尖，争分夺秒完成阅读，抓住文章的主旨即可。

这种方法可以让读者更好地了解文章的基本内容和结构，适合快速阅读。

3.精读法：在略读之后，可以开始进行精读，重点理解文章中的细节信息和语言表达、结构等方面，对自己感兴趣、或需要了解的内容可以进行深入阅读，并进行分析和总结。

二、写作方法1.积累词汇：积累词汇是提高写作能力的关键。

小学阶段的学生可以通过阅读、听听、写记忆等方式积累词汇。

在写作时，选择恰当的词语能够使文章的表达更加生动、准确。

2.发扬细心：写作之前，要花时间细心研究所写的内容，将脑海里所想的东西逐一理顺并整理好，避免篇章逻辑混乱，表达不清楚的情况。

3.多写多练：写作需要不断的练习，可以创作一些随笔、读后感、日记等，每次都要认真地修改和改进，尝试不同的写作风格和表达方式，提高写作能力。

三、口语训练方法1.创造沉浸式的语言环境：小学生们可以通过家庭教育和学校教育中，创造沉浸式的语言环境，利用日常交流中积累口语的素材，从而逐渐提高口语能力。

2.模仿和练习口头表达技巧：学生可以通过模仿大师的演讲技能来学习和练习口头表达技巧，比如大声朗读、接力朗读、绕口令等，这些练习方法有助于提高口语表达流利度和语音准确度。

3.多听多说多练：这是提高口语能力的最佳方法，可以通过听英语广播、看英语电影、扮演英语角色等方法来多听多说多练，从而更好地提高口语能力。

总之，小学语文阅读写作训练是培养学生语文素养的重要环节。

三年级第一学期第四单元阅读与写作练习班级姓名学号一、阅读短文，完成作业。

麻雀的故事一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地着食物吃，一边唧唧喳喳地玩。

雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。

当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。

它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。

麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！”“齐下手！”“齐下手！”它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下手跟它干！可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。

阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。

麻雀们一窝蜂似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。

它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”再说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开架势，好像要反抗，心里有些发怵。

它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有劲，可是麻雀齐了心，也不是好惹地，真的打起来，难保不吃亏。

正打算飞开，忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙。

它高兴得又一头扎了下去，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏了得麻雀，飞到一边吃去了。

雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！”“查查少谁！”“查查少谁！”麻雀虽然多，因为不齐心，总对付不了雀鹰。

直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。

1、给下面带点的多音字选择正确的读音。

石头缝（féng fèng）散了伙（sàn sǎn）爪子（zhuǎzhǎo）躲藏（cáng zàng）吓昏（xiàhè）一头扎了下来（zāzhā）2、照样子再写几个词语。

例：蹦蹦跳跳（）（）（）又圆又壮（）（）（）灰溜溜（）（）（）2、照样子缩写句子。

例：雀鹰发现了草地上的一群麻雀。

提高读写能力的10个方法在当今信息爆炸的时代，读写能力成为了一项至关重要的技能。

无论是在学习还是工作中，良好的读写能力都能为我们带来诸多好处。

然而，对于很多人来说，提高读写能力并不是一件容易的事情。

下面，我将为大家分享10个提高读写能力的方法。

1. 多读书：阅读是提高读写能力的基础。

通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以培养对不同知识领域的兴趣，并学习不同的写作风格和表达方式。

因此，养成每天读书的习惯，无论是纸质书还是电子书，都能够提高我们的阅读理解和写作能力。

2. 练习写作：写作是锻炼读写能力的有效方法。

可以通过写日记、写心得、写文章、写评论等方式进行练习。

写作的过程中，我们需要思考如何组织语言，如何表达自己的观点，从而提高我们的逻辑思维和文字表达能力。

3. 多听多说：听力和口语是读写能力的重要组成部分。

通过多听英语、讲故事、参加辩论等活动，我们可以提高自己的听力理解和口语表达能力。

在交流中，我们可以借鉴他人的表达方式和技巧，从而丰富自己的写作素材和词汇量。

4. 积累词汇：词汇是语言的基石。

我们可以通过背单词、扩大阅读范围、运用新学到的词汇等方式来积累词汇量。

词汇的丰富性不仅可以提高我们的写作流畅度，还可以提高我们的阅读理解能力，让我们更好地理解他人的观点。

5. 注重语法：良好的语法能够帮助我们准确地表达自己的观点和思想。

通过学习语法规则和多做语法练习，我们可以提高自己的语法水平，避免在写作过程中出现多余或错误的表达，从而提高写作质量。

6. 了解写作结构：良好的写作结构可以使文章更加条理清晰，容易理解。

掌握不同文体的写作结构和特点，可以帮助我们更好地组织文章的内容和提升读者的阅读体验。

7. 结合实际运用：在学习语文的过程中，我们需要将所学的知识与实际生活相结合。

可以通过写信、写日记、写实验报告等实际操作，将所学的写作知识运用到实际生活中，从而加深对知识的理解，并提高写作能力。

8. 多参加写作比赛或培训：参加写作比赛可以激发我们的写作热情，提高写作技巧。

阅读训练与写作1阅读训练与写作（一）姓名：春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

日积月累：1、文中我最喜欢的词语有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、文中我最感动的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿能力训练：1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。

2、用“\”划去（）里用得不恰当的词语。

3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，查（）部，再查（）画。

“疾”在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。

ABB：ABCC：AABC：AABB：5、我从文中划线的句子中体会到了什么？6、用“√”选择正确的答案。

（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。

（）（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。

（）7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。

课后积累：1、带“草”字的成语：草木皆兵兵马未动，粮草先行寸草不留寸草不生2、带“草”字的谚语：好马不吃回头草马不吃夜草不肥兔子不吃窝边草墙头草随风倒好品质总有人欣赏他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。