四年级语文上册 第二单元 5《中彩那天》拓展阅读 白墙上的黑手印儿 鲁教版

中彩那一天教课目的：1、认识 6 个生字，会写14 个生字。

正确书写“保持、财产、精深、器重、属于、百货、情况、道德、号码、橡皮、拨电话、郁郁寡欢、疑惑不解”等词语。

2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

领会叙事条理清楚，首尾响应的表达方式，能复述课文，提升口头表达能力。

3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信誉是人的精神财产，它比物质财产更宝贵的道理，并能联系自己的生活实质谈谈领会。

要点、难点剖析：在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信誉是人的精神财产，它比物质财产更宝贵的道理，并能联系自己的生活实质谈谈领会。

课前准备：教课课件教课过程设计：第1课时温馨提示：备课力争做到——精华课中发问，精良过渡导语（包含激趣导入、讲堂小结和各环节的过渡语言），精心设计习题（包含课中练习和课后作业）。

研备、补备或设计企图一、整体感知，提出问题1、今日我们一同来学习第 5 课，第一请大家和我一同来写一个词语。

板书“中彩” ，谁会读？指名读，提示“中”的读音。

谁能读好这个词？“中彩”是什么意思？2、同学们都预习了课文，你知道课文里谁中彩了？中了什么彩？（父亲，奔驰汽车）对，那是父亲朝思暮想的汽车。

你生活中记过中彩或中奖的人吗？他们的心情如何？（快乐、激动、快乐、愉悦）3、（出示插图）看，这就是文中父亲中彩的那一刻，父亲的表情是如何的？（神态严肃，丝毫看不出中彩带给他的愉悦。

）4、此刻让我们一同环绕父亲中彩那一天发生的事走进课文。

（补充完好课题）学生怀疑，师归纳：学习生字新词，理解窘迫、朝思暮想等词语中彩那一天究竟发生了什么事情呢？课文写了一件什么事情？给你留下深刻印象的是什么？二、自主学习，解决问题。

1、学生依据以上深入，勾勒、标注，做好。

2、小合作，沟通点，确立答案。

期，教巡认识学生状况，要点，典型学生指点。

三、沟通表达，收。

1、生字新。

①出示，指名，提出音字：窘迫精深②提出形字，指：（——拔）德（注意心上有一横，就像一把小尺子量出了人间的是是非非。

四年级语文上册第二单元5中彩那天精美优质作业鲁教版一、比一比，再组词。

捎（）痕（）忆（）赠（）梢（）狠（）亿（）增（）据（）财（）富（）享（）剧（）材（）副（）亨（）二、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解1．心事重重，烦闷不快的样子。

（）2．缺少钱。

（）3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。

（）4．教导。

（）5．辨不清是非，让人很难理解。

（）6．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。

（）三、在括号里填入适当的词语。

（）的技术（）的工作（）的汽车（）的人群（）的生活（）的神情（）的时刻（）的体会四、认真阅读下面的短文，完成后面的练习。

生命的呵护有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。

傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。

那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。

他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。

就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在两只小家伙的身前。

“嘣”！枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。

两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。

他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……1、联系上下文，说说下列词语的意思。

充耳不闻：惊心动魄：像这样的词语文章中还有好多，再选择几个你喜欢的写下来。

2、写出这篇短第二自然段的意思。

3、那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？写出你的理解。

4、读了这篇短文，你一定有很多的收获。

写在下面吧！答案《中彩那天》课课练2一、比一比，再组词。

捎（捎带）痕（伤痕）忆（记忆）赠（赠送）梢（树梢）狠（狠心）亿（数亿）增（增加）据（据说）财（财产）富（富贵）享（享受）剧（戏剧）材（木材）副（副手）亨（亨通）二、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解 1．心事重重，烦闷不快的样子。

宝剑赠知音春秋时期，各国之间经常互派使者进行访问。

有一次,吴国国君寿梦派自己的小儿子季札作为特使，出访其他国家。

季札来到徐国,受到了徐国国君的盛情款待.两人一见面就很投缘,很快就成了无话不说的好朋友.几天下来，季札都快舍不得离开了.一天，季札和徐君正在促膝长谈。

说话间,季札忽然发现徐君有点分神,他的视线总是时不时地落到季札佩带的宝剑上，眼神中透露出欣赏和羡慕。

这把宝剑又气派又漂亮,是季札的心爱之物。

季札看到徐君的神情，知道他也喜欢这把宝剑。

季札心想：“宝剑可得，知音难求.难得徐君与我这么投缘，只要他开口要，我一定会把宝剑送给他。

”可是徐君自始至终都没有说一句要剑的话，连这方面的意思都没有流露出来。

常言道：“君子不夺人之爱."季札知道徐君是谦谦君子,绝不会提出这样的要求。

季札更加欣赏自己的朋友了。

他真想立刻把宝剑摘下来送给徐君，可转念一想：自己还要到其他几个国家去访问，身为使者，怎么能不佩带宝剑呢？这太不符合礼仪了。

季札略一思索,心里拿定了主意：等自己出访完其他国家后，一定立刻返回徐国，把宝剑亲手赠送给徐君.季札带着这个心愿默默地告别了徐君。

谁知这一别，竟使两人生死相隔。

季札要访问的齐、晋、鲁、郑等国家,相距十分遥远。

那时的交通还不发达，他们全靠马匹代步,行程十分缓慢，等所有的访问结束,已经几年过去了.当季札兴冲冲地再次来到徐国，迫不及待地想见到日夜想念的好朋友徐君时，却意外地得知徐君已经去世了。

这个消息像晴天霹雳让季札震惊不已。

他立刻骑马赶到了徐君的墓前.看到墓碑上徐君的名字，季札再也忍不住内心的悲痛,眼泪大颗大颗地掉落下来。

他缓缓地解下宝剑，泣不成声地说：“徐君，自从上次分别后，我一直盼着和你重逢。

每天我都会把宝剑精心地擦拭一遍，希望见面时亲手交给你。

没想到人生无常，从今以后，我们再也不能相见了……"说着，他郑重地把宝剑挂在了徐君墓旁的松树上.旁边的随从看见季札这么伤心，劝道：“算了，徐君已经不在人世，宝剑挂在这儿他也看不见了.再说，当时你也没说要送他宝剑啊。

《中彩那天》教学反思
《中彩那天》讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过思想斗争，他把大奖送给了同事。

这是一篇富有人生哲理的记叙文。

文章通过含义深刻的语言，通过父亲把渴望得到的车还给库伯这件事，赞扬了父亲为人诚实、守信的高尚品质。

本文的教学重点就是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

让学生从中懂得诚实守信笔财富更为重要。

本文的学习难点是：对“道德难题”这一意思的理解。

为了让学生更好的理解课文中包涵的深刻道理，课前，我就布置学生搜集有关诚信方面的事例，在教学过程中又让他们并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。

我又让学生们通过“小练笔”发展想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。

通过讨论，相互启发，想象出库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。

下课后，有个学生对我说：“老师，我以前总觉得钱最重要，现在我知道了还有比钱更重要的东西。

”我又问他：“这种东西是什么？”他笑着说：“是诚实和讲信用的品质呗。

”从孩子的话中我觉得，我这篇课文上的还是比较成功的。

《中彩那天》教学设计（附板书）一、教学目标：1、认识11个生字，会写16个生字。

正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、能正确、流利有感情的朗读课文。

在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

二、教学重、难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；2、对“道德难题”这一意思的理解。

三、课时安排：两课时四、教学流程：第一课时1、导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。

（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”请根据母亲的这句话做一道加法题。

（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。

板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

2、检查课前预习情况。

（1）抽读课文。

要求：读准字音，读通句子，（2）交流生字词学习情况。

读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。

3、默读课文，课堂自习。

按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

4、自学反馈。

（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。

（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。

4、理解课文内容，指导朗读。

（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。

（3）指导试读，评价、点拨。

5、课堂作业：抄写生字词。

第二课时1、听写词语。

2、抽读课文，勾出母亲说的话。

母亲的话让作者深刻地体会到什么？（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

）为什么？3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。