小学一年级语文下册拓展阅读莲(荷花)

小学一年级下册语文《荷叶圆圆》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《荷叶圆圆》原文篇一荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。

”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。

”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

2.小学一年级下册语文《荷叶圆圆》知识点篇二珠zhū（珠光）（珠宝）摇yáo（摇晃）（摇动）躺tǎng（躺着）（躺在）晶jīng（晶莹）（亮晶晶）停tíng（停止）（停下）展zhǎn（展开）（展示）透tòu（透气）（透明）翅chì（翅膀）（鸡翅）膀bǎng（膀子）（臂膀）唱chàng（唱歌）（唱曲）3.小学一年级下册语文《荷叶圆圆》知识点篇三多音字：荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）4.小学一年级下册语文《荷叶圆圆》知识点篇四近义词：展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵反义词：展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲5.小学一年级下册语文《荷叶圆圆》知识点篇五理解词语：摇篮：可摇动的婴儿卧具。

停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。

凉伞：用来遮蔽阳光的伞。

亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光笑嘻嘻：高兴的样子。

透明：能透过光线的。

6.小学一年级下册语文《荷叶圆圆》教案篇六一、教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、在朗读中，初步感受夏天的美好。

激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。

4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。

二、教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

三、教学难点：1、在朗读中，初步感受夏天的美好。

激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。

【部编语文】一年级下册阅读理解真题汇编(含答案)含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．课内阅读。

贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔,新的橡皮。

妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。

”妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。

你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。

”贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。

从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

（1）妈妈是如何教育贝贝的?（2）“从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

”这句话运用了________(A.比喻 B.拟人)的修辞手法。

这样的句子我也会说:________。

（3）选文这一故事告诉我们________。

【答案】（1）贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。

你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。

（2）B；小鸟在枝头唱歌（3）示例:爱护学习用品【解析】2．读一读，写一写。

（9分）春天春天来了，大地都被上了新装。

小草绿绿的，桃花红红的，柳枝青青的，小溪亮亮的。

山林里可热闹了。

小鸟，又唱又跳；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。

（1）这段话共有________句话。

请用横线在文中画出第3句话（2）找出文中描写颜色的词，用横线画出来。

（3）照样子写词语。

绿绿的：________ ________飞来飞去：________ ________【答案】（1）4。

山林里可热闹了。

（2）绿绿的；红红的；青青的（3）红红的；白白的；走来走去；跳来跳去【解析】3．阅读下文，回答问题。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

（1）从选文中找出下列词语的反义词。

莲给文章加标点:莲花亦曰荷花种于暮春开于盛夏其叶大者如盘小者如钱茎横泥中其名曰藕其实曰莲子藕与莲子皆可食也（答案见第 2 页）答案莲花，亦曰荷花。

种于暮春，开于盛夏。

其叶，大者如盘，小者如钱。

茎横泥中，其名曰藕。

其实曰莲子。

藕与莲子，皆可食也。

拓展阅读：《群芳谱》中说，“凡物先华而后实，独此华实齐生。

百节疏通，万窍玲珑，亭亭物华，出于淤泥而不染，花中之君子也。

”翻译：所有事物都是先开花后结果，唯独（“此”应代指莲）莲是花果一起生长。

（莲）节节相连相通，中有很多小孔，灵巧精致，亭亭玉立，身姿华美，生长在淤泥中却一尘不染，是花中的君子。

《本草纲目》说：“夫莲生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而有节。

孔窍玲珑，纱纶内隐，生于嫩弱，而发为茎叶花实；又复生芽，以续生生之脉。

四时可食，令人心欢，可谓灵根矣！”翻译：莲花生在肮脏污秽的地方，却十分洁净自如。

茎很柔弱，根茎却很坚实。

处在地势低洼的地方却有气节。

莲藕上有很多气孔，玲珑精致，里面隐藏着折不断的丝线。

它生长于很柔弱的一个根茎，然后长出茎叶荷花和莲子，又再发芽，来延续生命。

四季都可以食用莲藕，可以让人心里欢喜，真可以说是灵根啊。

==========================================荷花很多年了，一直对荷和莲的不同称谓感到困惑。

同一种植物，“荷”与“莲”这两个名称的使用，很有些含混。

就说南宋诗人杨万里的那首最有名的荷花诗吧：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

一首诗中，既称荷又称莲。

莲花叫荷花，也可以叫莲花；叶叫莲叶，也可以叫荷叶。

果则不同，叫莲房或莲蓬，没有叫“荷房”或“荷蓬”的，果实更是只叫莲子；地下的茎也只能叫莲藕，从没人叫它“荷藕”。

还有，花和叶浮在水面上的，叫睡莲或莲花，它们与荷花是同一种植物吗？前些日子去拍了些荷花，回来后就在网上搜寻答案。

网上的资料很多，却没有一个很明确的说法，而且各种说法相互矛盾。

我根据自己的理解，对荷花、莲花和睡莲的区别概述一下。

新版部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案一、阅读理解题1．阅读下文《猜字谜》，回答问题左边绿，右边红，左右相遇起凉风绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

（1）给下列词语注音。

________________喜欢最怕（2）找出文中的一对反义词写在下面横线上。

________——________（3）这个谜语的谜底是________。

【答案】（1）xǐ huan；zuì pà（2）左；右（3）秋【解析】2．阅读下文，回答问题鸭子捉鱼月牙的影子在水里闪动，小鸭子看见了，以为是一条鱼，赶紧游过去捉。

可是它怎么也捉不到。

它明白了，这是月牙的影子，不是鱼。

过了一会儿，一条鱼游过来。

小鸭子想：这一定又是月牙的影子，可别再上当。

它没有去捉，鱼掉转尾巴游走了。

就这样，小鸭子白白放走了一条鱼。

（1）短文有________个自然段。

（2）小鸭子看见________，以为是________。

小鸭子看见一条鱼游过来，又以为是________。

（3）给划线词换两个意思相近的词语。

小鸭子赶紧游过去捉。

________、________（4）照样子，用划线的词写话。

例：这是月牙的影子，不是鱼。

________是________，不是________。

（5）你想对这只小鸭子说：________。

【答案】（1）3（2）月牙的影子；一条鱼；月牙的影子（3）赶忙；连忙（4）我们学习；为了自己；为了父母（5）观察事物要仔细【解析】3．阅读下文，回答问题春天来了冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

地里，泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。

麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。

小河里，连一片薄冰也找不到了。

水慢慢地流着。

微风吹来，水面泛（fàn）起鱼鳞（lín）似的波纹，几只小鸭子跳进水里，快活地游来游去。

河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。

春天来了。

它来到了教室里，静静地听小学生读书、唱歌；它来到操场上，欢乐地和小学生做游戏。

《荷花》阅读答案《荷花》阅读答案（精选7篇）在社会的各个领域，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。

什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《荷花》阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《荷花》阅读答案篇1荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（1）第（）句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

（2）作者细致观察了（______）种白荷花开放的姿势，分别是_____________________________________________________________ （3）照样子写一写：挨挨挤挤、___________、___________、____________参考答案：（1）2 碧绿大圆盘挨挨挤挤（2）3 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（3）来来往往、许许多多、明明白白《荷花》阅读答案篇2雨过天晴，一道七色彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀、迷人。

瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊（ruǐ），美丽极了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋补品；荷花的根——莲藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。

荷花生长在污泥中却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗？我喜爱这婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。

《荷花》选段课内阅读答案（精选14篇）《荷花》选段课内阅读答案篇1在学习过程中，我们总是需要做课内阅读题，那么荷花这篇阅读题的答案是什么呢?小编整理了相关知识，快来学习学习吧!阅读《荷花》选段，回答问题。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵很美看看那一朵也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1.请在缺标点的地方加上恰当的标点符号。

2.用“——”找出这两段话中写荷叶和荷花姿态的两个句子，在开头分别标上①②。

3.你最喜欢这两段话中哪一个句子?请规范地摘抄下来并说说你喜欢它的原因。

摘抄：________________________我喜欢它的原因是______________4.展开想象，根据提示补充句子。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

有的________;有的________，还有的________荷花课内阅读题答案1.， ; ，。

2.荷叶：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花：有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

3.略4.像含羞的少女含苞欲放像热情的少妇热情奔放像风韵犹存的贵夫人，雍容华贵。

三年级语文句子分类专项练习一、照样子，写句子例：几只生动心爱的小燕子横擦过泛着微波的湖面。

小燕子横擦过湖面。

1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。

2.贝蒂和爸爸妈妈一同在掩盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻觅冻僵的小燕子。

3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。

例：在这年春天，成千上万只燕子遇到了费事。

成千上万只燕子在这年春天遇到了费事。

1.三天以后，大河忽然宁静了，没有浪涌，没有涛声2.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了。

3.听到音讯后，居民们纷繁走出家门。

《荷花》阅读答案(优质四篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧《荷花》阅读答案篇一荷花池里有、白色和粉红色的荷花。

其中粉红色的荷花最美。

它的花瓣上透出一点雪白，看上去非常动人。

那颜色既象朝霞，又象小姑娘脸上美丽的红晕。

雨过天晴，荷花上沾满了露珠。

在阳光的照耀下，一颗颗露珠仿佛水晶一般。

一阵微分吹过，荷花好似是一位纯洁的少女，带着一串晶莹剔透的水晶项链，在风中翩翩起舞，展示着优美的舞姿。

荷花代表着正直、光明。

包公的官邸壁画就是一幅荷花图，上面有“光明正大”四个字。

荷花又代表着仁慈和真诚。

观音菩萨坐的不正是莲花宝座吗？荷花不仅让人赏心悦目，它的种子还可以供人食用。

莲子呈白色，营养丰富，味道甘甜，口感软糯。

它可以补气养血。

莲子芯可以入药，用它泡茶还可以去火呢！深绿色的荷叶非常朴素。

它圆圆的、大大的，好似一个大盘子。

它的用处也很多。

它可以用来泡茶，听说喝了它，还能治疗高血压呢！它还可以用作特殊的包装材料，不怕水浸，不怕油污；它还可以用来煮粥，碧绿清香，非常可口。

荷花，你代表着正直、光明、仁慈和真诚；荷花，你有着出淤泥而不染的.品格。

我爱你的美丽，更爱你那高尚的品格！《荷花》阅读答案篇二有人喜欢富贵华美的牡丹花，有人爱清香扑鼻的茉莉花，还有的人爱独傲霜雪的`腊梅……我呢，却爱那平凡的荷花。

出淤泥而不染，这就是荷花的本色，也可以说是它的性格，习惯吧。

一片池塘中长着一片绿油油的荷叶，假设走近细看荷叶就更显得婀娜多姿。

那高的，的大的，小的，嫩绿的，深绿的，手牵着手，肩并着肩，争先恐后的朝上生长。

早晨，荷叶上还粘着象珍珠一般的露珠。

微风用手轻轻地摇动荷叶，“珍珠”便跌了下去，渐起一片小小的水花，便不见了。

六月下旬，荷花开了。

那鲜嫩的荷花亭亭玉立于绿叶之上，淡红色的花瓣向四周张开，迎着晨风微微颤抖，显得非常美丽娇媚，那天真的粉红里还透着一派羞涩。

2021荷花现代文节选阅读理解答案语文阅读理解主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。

备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。

下面是整理的荷花现代文节选阅读理解答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

荷花现代文节选阅读理解答案•我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就_____，雪白的衣裳_____。

不光是我一朵，_____的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈()静静地站在那儿( )蜻蜓飞过来( )告诉我清早飞行的快乐()小鱼在脚下游过( )告诉我昨夜做的好梦( )1.在“——”上把课文内容补充完整。

2.在( )里加上标点。

3.想象一下，如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么?参考答案：1.翩翩起舞随风飘动一池2. ，。

，。

，….….3.略阅读答题技巧1、理清文章的思路。

文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。

2、要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。

答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

语文阅读理解的方法1重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。

一年级描写荷花的作文一年级描写荷花的作文（通用20篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的一年级描写荷花的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级描写荷花的作文篇1一个夏日的清晨，我偶遇一片美丽的荷花池，我被深深地迷住了。

那一片的荷花有白的，也有红的。

红的像姑娘穿的大红袍，白的像女孩雪白的皮肤。

我仔细一看原来还有含苞欲放的花骨朵，好像姑娘娇羞的脸庞，也有亭亭玉立的莲蓬，里面藏着一颗颗小小的莲子，看起来十分好吃。

碧绿的荷叶好像一把把大伞，又好像少女的罗裙随风翩翩起舞。

微风吹过，荷花池里发出阵阵“沙沙”声，好像姑娘在唱动人的歌曲。

仔细一听，荷花池里还有青蛙在发出“呱呱……”的叫声，好像在给姑娘们喝彩。

看着这个美妙的场景我就想起了杨万里写的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

我喜欢荷花不仅是它美丽的外表，还因为它出淤泥而不染的高贵品质。

一年级描写荷花的作文篇2我非常喜欢荷花！暑假的一天，听别人说公园里的荷花开了，我急忙跑去观赏。

走进公园，我来到荷花池边一看，只见那一片片荷花拥在一起像一个个大玉盘似的。

微风一吹，荷花摇摇摆摆，像是在欢迎我们。

看，荷叶中冒出了几朵荷花，有的荷花全开了，像一把把雨伞；有的才展开两三片花瓣，像含羞的小姑娘；有的含苞待放，像一个婴儿似的，那么可爱。

我喜欢荷花，不仅因为它朴实美丽，妈妈说荷花还有“出淤泥而不染”的高贵品质。

一年级描写荷花的作文篇3夏天，我跑到池塘边，刚踏上土梯，一股浓郁的香气扑鼻而来，好香啊，它这香味真把我给吸引了。

荷花的茎是绿色的，有的是灰白色。

好像一把把花伞的柄儿。

荷花的茎上长满了小刺，如你不仔细看，还看不出来哪！荷梗的顶端是绿色的叶子，绿的那么新鲜。

一片片绿油油的荷叶，有的象一张张可爱的面孔，有的像芭蕉扇。

透过荷叶的空隙，只见一根带着刺儿的叶梗在河面上昂首挺胸。

《荷花》阅读理解习题阅读下面的文章，完成后面的习题。

荷花星期天，我们全家到公园去观赏荷花。

走进大门，我一眼就看见了那美丽的荷花。

碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。

粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出阵阵清香。

我们手扶着池边的栏杆，欣赏着美丽的荷花。

这时，爸爸说：“大家都很喜欢荷花，谁能说一说荷花的好处？”弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬可以吃。

”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。

”爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。

”我说：“那么荷花最可贵的是出淤泥而不染了？”“对！”爸爸接着说，“做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的环境中，都要保持高尚的品格。

”我们一边谈论，一边思索，渐渐地离开了荷花池。

一、基础知识1、给下列加点的字选择正确的读音。

荷花（hé hè）污泥（wū yū）莲蓬（péng peng）2、写出下列词语的近义词。

观赏（）可贵（）勇敢（）3、写出下列词语的反义词。

美丽（）干净（）高尚（）二、阅读理解1、短文共有（）个自然段。

2、第二自然段中描写荷叶的句子是：＿___________________3、文中提到荷花有哪些好处？4、爸爸说做人要像荷花那样，是因为（）A 荷花很美B 荷花出淤泥而不染C 荷花很香三、拓展延伸1、你还知道哪些像荷花一样出淤泥而不染的人？请举例说明。

2、生活中，我们应该怎样学习荷花的品质？四、写作训练以“荷花”为主题，写一篇 300 字左右的小短文，描述荷花的美丽以及你从荷花身上学到的品质。

参考答案：一、基础知识1、hé wū peng2、欣赏珍贵英勇3、丑陋肮脏卑鄙二、阅读理解1、 62、碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。

3、荷花香，莲蓬可以吃，荷花的地下茎——莲藕也可以吃。

荷花生长在污泥里，却能开出清爽干净的花，不怕污泥。

（部编语文）一年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．课外阅读。

王羲（xī）之（zhī）的故事有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看见路边有一个老婆婆在卖扇（shàn）子。

她叫了半天，还是没有人来买扇子。

王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，争着要买扇子。

不一会儿，所有的扇子就卖光了。

（1）老婆婆在路边________。

（2）王羲之是怎样帮助老婆婆的？（从文中找出这个句子）（3）后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢？（）A. 扇子很便宜。

B. 扇子很漂亮。

C. 人们喜欢王羲之的字。

【答案】（1）卖扇子（2）王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

（3）C【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。

老婆婆在路边卖扇子，卖不出去，王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随（suí）手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖，人们因为喜欢他的字，就买了扇子。

【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。

二、语段阅读2．阅读短文，回答问题。

荷花水面上探出了一个个粉红的小脑袋。

这些小姑娘像刚刚睡醒一样，睁开眼睛，望着这新奇的世界。

看，他们慢慢地张开小嘴，美啊，笑啊，笑出一个美丽的夏天！我坐在船上，多想剪一枝带回家，但是我知道，它的家是水塘。

（1）根据短文内容填上合适的词语。

新奇的________ 美丽的________（2）短文共有________个自然段。

（3）短文中的“小姑娘”是指________。

（4）这些小姑娘可以带回家吗？为什么？【答案】（1）世界；夏天（2）3（3）荷花（4）不能，因为水塘才是荷花的家。

莲花简介
莲花，多年生水生植物。

根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。

叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉覆盖，背面灰绿色，全缘并呈波状。

叶柄圆柱形，密生倒刺。

花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。

花期6～9月，每日晨开暮闭。

果熟期9～10月。

莲花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。

莲多年水生草本又称荷花。

根茎横生肥厚节间膨大莲花
莲花内有多数纵行通气孔洞外生须状不定根。

节上生叶露出水面叶柄着生于叶背中央粗壮圆柱形多刺叶片圆形直径2590厘米全缘或稍呈波状上面粉绿色下面叶脉从中央射出有12次叉状分枝。

花单生于花梗顶端花梗与叶柄等长或稍长也散生小刺花直径1020厘米芳香红色、粉红色或白色莲花形状大全花瓣椭圆形或倒卵形长510厘米宽35厘米雄蕊多数花药条形花丝细长着生于托之一心皮多数埋藏于膨大的花托内子房椭圆形花柱极短。

花后结“莲蓬”倒锥形直径510厘米有小孔2030个每孔内含果实1枚坚果椭圆形或卵形长1.52.5厘米果皮革质坚硬熟时黑褐色。

种子卵形或椭圆形长1.21.7厘米种皮红色或白色。

花期68月果期810月。

历史有一亿三千五百万年。

莲（荷花）又称“荷花”、“水芙蓉”。

多年生水生草本植物。

没有明显的主根，但在水下淤泥中有横生的根状茎，根状茎开始时只有手指般粗细，秋后膨大长粗成为幼儿手臂似的“藕”，所以我们所称的藕其实是蓬的肥壮的根状茎。

每节根状茎外观长柱形，里面有许多管状空腔，这些空腔叉和叶柄中的空腔相通。

根状茎虽然埋在淤泥中，它同样也要呼吸，水面上的空气就通过叶和叶柄上的气孔进入到叶柄的空腔，再输入到横卧在水底淤泥中的根状茎的空腔中，供根状茎呼吸。

这是莲对水生环境的一种特殊适应。

、根状茎有许多节，节下长出不定根，向上长出叶柄和花梗，伸出水面叶圆形，直径25厘米—70厘米，叶柄在叶背中部与叶相连，这种叶我们称为“质形叶”叶面蓝绿色，外有蜡质白粉，并生密集的柔毛，所以水滴落在叶面上时，会形成滚动的水珠。

花单生在花梗顶端，直径8厘米—30厘米，花瓣10片以上，有的重瓣型荷花，花瓣可达100片以上，有红、粉红、白色等，并有清香。

6月～8月开花，白天开花，夜间闭合，第二天早上又再开放，一朵花可持续开24天。

花的中央生有一杯状的花托，里面有十几个蜂窝状的圆孔，每一孔内有一个椭圆形的坚果，8月～9月成熟，每一坚果有一粒种子，就是莲子，花托和莲子合在一起称为蓬蓬（莲的果实）。

莲蓬内部的组织很疏松，质地很轻，如果成熟后没人去采摘它，它从花梗上掉落下来，就漂浮在水面上，像一艘小船，随波逐流，把种子带到远方。

等莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底，到第二年春天就萌发出新的植物。

这就是莲利用水来传播自己子孙后代的方法，也是莲对水生环境的适应。

莲子的寿命很长，在我国辽宁省曾发现过一颗在地下沉睡了一千多年的莲子，种在北京植物园，仍能发芽、开花、结果。

莲原产亚洲热带地区和大洋洲。

我国除西藏自治区和青海省外，全国都有莲的分布。

在我国柴达木盆地发现了一千万年前的荷叶化石，而我国食藕的最早记录是在西周时期，即距今三千多年前。

由于藕虽生于淤泥但能长出洁净的花和叶，所以人们常用“出污泥而不染”来赞颂它，更用来赞颂那些洁身自好、有硬骨品格的人。

荷花阅读理解一年级
嘿，小朋友们！今天咱们要来聊聊荷花哟！荷花呀，就像是水里的小仙女，可漂亮啦！
你们看，那满池的荷花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

它们有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，就好像小朋友们握紧的小拳头，是不是特别可爱呀？有的半开半合，就像害羞的小姑娘，犹抱琵琶半遮面呢。

还有的已经完全绽放啦，那大大的花瓣舒展开来，中间露出嫩黄色的小莲蓬，多像一个小娃娃呀！
荷花的叶子也很特别呢，圆圆的，就像一把把绿色的大伞。

下雨的时候呀，说不定还有小鱼小虾在下面躲雨呢！它们在水面上飘呀飘的，就像一艘艘绿色的小船。

你们知道吗，荷花全身都是宝呢！荷花可以观赏，让人看了心情就好。

莲蓬里的莲子可以吃，甜甜的，可好吃啦！荷叶还可以用来包东西，或者做叫花鸡呢，哎呀，一想到那香喷喷的叫花鸡，我口水都要流出来啦！
小朋友们，你们有没有在夏天的时候去池塘边看过荷花呀？那场景可美啦！微风吹来，荷花就像在跳舞一样，荷叶也跟着晃呀晃的，发出沙沙的声音，就好像在给荷花伴奏呢！这时候呀，要是再有几只蜻蜓飞过来，停在荷花上，那不就是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”嘛！这画面，多美呀，就像一幅画一样！
你们说，荷花是不是特别神奇呀？它们在水里生长，却能开出这么美丽的花朵。

而且它们不管是晴天还是雨天，都能那么漂亮地站在那里。

小朋友们，我们也要像荷花一样，不管遇到什么困难，都要坚强地面对，绽放出属于自己的美丽，好不好呀？
所以呀，小朋友们，一定要多去看看荷花，感受一下它们的美丽和神奇。

相信你们一定会喜欢上这些水里的小仙女的！。

苏轼《莲》阅读答案及赏析翻译苏轼《莲》阅读答案及赏析翻译莲苏轼城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。

旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。

①抵：比得上。

②旋：很快。

(1)苏轼《莲》中从味觉上写出莲子充满自然清新的香味，表达诗人希望回归自然，对大自然的野趣充满向往之情的诗句是：旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。

(2)诗中用“露为风味月为香”来描绘莲子的味道，你认为这样写有什么巧妙之处？[答]用了通感的修辞手法，用“露”和“月”来形容莲子的风味和香气，似乎不合情理，但这种形容却给读者留下无限的想象空间和无穷的回味。

二：1．这首小诗表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人____________________的心情。

2．请你自选角度对“露为风味月为香”这句诗进行赏析。

答案1．不以官场失意为意的恬淡闲适。

2．这句诗，诗人用“通感”法描写莲子的新香，给读者留下无限的想像空间和无穷的回味。

正因为清晨采摘的莲蓬还浸着露水，还披着月色，因此说它有“露”的风味、“月”的香气就与情境相吻合。

再说莲子那滋味，那香气，如“露”似“月”，那样新鲜、滋润、淡雅、甘醇、香甜，也是说得通的。

（意思对即可）翻译：城中有人挑着担子在卖莲房，于是我们未去西湖泛舟郊游玩赏。

莲农随即攀折担中的'荷花，剥出蓬内莲子，那莲子有着露水的风味，月色的清香。

笔者认为这样的解释值得商榷。

首先，“抵”有两种意思，一是“抵达，到”，参考书就是采用这个解释；二是“相当，能代替”。

笔者认为应采用第二种解释。

“未抵”是“不能代替，比不上”。

“未抵西湖泛野航”意思是比不上去西湖泛舟郊游玩赏。

这样采摘的莲子就不是莲农担中的，而是西湖中的。

这样，就和后文莲子带有露水的风味、月色的清香更相符。

其次，“旋折荷花剥莲子”，参考书认为“旋”（xuán）意思是“立即，随即”，写出了卖莲子的莲农动作迅速敏捷，表现诗人济南市求购莲子的心情急切。

但“旋”（xuàn）还有一种解释———“临时（做）”。