音乐课 《乃哟乃》

小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会演唱歌曲《乃哟乃》，掌握基本的节奏和音高。

3. 通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容：1. 歌曲《乃哟乃》的学唱2. 土家族的音乐文化介绍3. 音乐节奏和音高的训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的音乐文化。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的把握。

四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听土家族的音乐，感受其独特的韵味。

2. 示范法：教师演唱歌曲《乃哟乃》，学生跟随模仿。

3. 练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

4. 讨论法：让学生分组讨论，分享学习心得。

五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师播放土家族音乐，让学生感受其特点。

b. 引导学生谈论对土家族音乐的印象。

2. 歌曲学习：a. 教师介绍歌曲《乃哟乃》的背景及意义。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏与音高训练：a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高。

b. 学生跟随教师练习，加强节奏和音高的掌握。

4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生分享学习心得。

5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《乃哟乃》。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《乃哟乃》的熟练程度，包括音准、节奏、表情等，进行评价。

3. 音乐知识测试：通过提问或小测验的方式，了解学生对土家族音乐文化和基本音乐知识的掌握情况。

七、教学拓展：1. 邀请土家族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解土家族的音乐文化。

2. 组织学生参观土家族音乐表演，亲身体验土家族音乐的魅力。

3. 开展土家族音乐作品欣赏活动，让学生自主选择并介绍自己喜欢的土家族音乐作品。

《乃哟乃》教案一、教学目标1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族儿歌的风格特点。

2、通过学唱歌曲，学生能够准确掌握 do、mi、sol 三个音的音高和唱名，并能在歌曲中准确演唱。

3、引导学生参与歌曲的表演和创编活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

二、教学重难点1、教学重点指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《乃哟乃》。

让学生准确掌握 do、mi、sol 三个音的音高和唱名，并能在歌曲中熟练运用。

2、教学难点歌曲中“乃哟嗬”处的节奏把握和演唱。

引导学生进行歌曲的创编活动，培养学生的创新能力。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、三角铁等）五、教学过程1、导入新课播放一段土家族的民俗风情视频，让学生感受土家族的文化特色。

提问学生对土家族的了解，引出本节课的主题——土家族儿歌《乃哟乃》。

2、歌曲教学教师范唱歌曲《乃哟乃》，让学生感受歌曲的欢快情绪和节奏特点。

带领学生朗读歌词，理解歌词的含义，特别注意“乃哟嗬”的发音和节奏。

教学生唱旋律，先认识 do、mi、sol 三个音，通过柯达伊手势帮助学生记忆音高。

逐句教唱歌曲，强调歌曲中的重难点，如“乃哟嗬”处的节奏和音准。

让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

3、歌曲表演引导学生为歌曲加入简单的动作，如摆手、跺脚等，增强歌曲的表现力。

分组进行歌曲表演，让学生互相评价，提高表演水平。

4、歌曲创编启发学生思考：还可以用哪些方式来表现这首歌曲？比如改变歌词、节奏等。

让学生分组进行创编活动，教师巡视指导。

每组展示创编成果，其他组进行评价和学习。

5、课堂小结总结本节课的学习内容，强调土家族歌曲的特点和魅力。

鼓励学生课后多了解其他民族的音乐文化，拓宽音乐视野。

六、教学延伸1、让学生回家后为家人演唱《乃哟乃》，并介绍土家族的文化。

2、组织学生开展“民族音乐文化”的主题活动，让学生收集更多不同民族的音乐作品，并进行交流和分享。

小学音乐《乃哟乃》新课标教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册，第五单元《民族风》。

详细内容为《乃哟乃》这首歌曲的学习及欣赏。

《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动，充满童趣。

二、教学目标1. 让学生掌握《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。

2. 培养学生对土家族音乐的兴趣，提高对我国民族音乐的认识和理解。

3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。

难点：正确把握歌曲的节奏和土家族音乐的特点。

四、教具与学具准备教师：钢琴、教学课件、音乐教具。

学生：音乐书、笔、画纸（用于课后作业）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示土家族的风土人情，引导学生关注土家族音乐特点。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《乃哟乃》，学生跟唱。

（2）分析歌曲的节奏、旋律，讲解土家族音乐特点。

（3）学生分组讨论，尝试创作类似的音乐作品。

3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生独立练习演唱《乃哟乃》。

（2）教师巡回指导，纠正发音和节奏。

（3）分组进行演唱比赛，激发学生学习兴趣。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏演唱《乃哟乃》。

（1）回顾本节课所学内容，强调土家族音乐特点。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名：《乃哟乃》2. 土家族音乐特点：旋律优美、节奏明快、歌词生动3. 歌曲节奏：强弱分明，富有动感七、作业设计1. 家庭作业：演唱《乃哟乃》给家长听，并记录家长的反馈意见。

2. 课后作业：画一幅与土家族音乐相关的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《乃哟乃》，学生对土家族音乐有了更深入的了解。

在课后，可以引导学生继续关注我国的民族音乐，了解其他民族的音乐特点，提高音乐素养。

同时，鼓励学生在日常生活中发现音乐，创造音乐，培养音乐审美能力。

重点和难点解析：1. 土家族音乐特点的教学。

一年级下册音乐教案第五单元唱歌《乃哟乃》人教版一. 教材分析《乃哟乃》是一首具有浓厚土家族风情的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

歌词描绘了一个快乐的家庭场景，让学生在演唱过程中感受到家庭的温暖和幸福。

本节课通过学习《乃哟乃》，让学生了解我国土家族的文化，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。

他们对音乐具有天然的喜好，喜欢唱歌、跳舞。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导和激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对土家族文化的了解和兴趣，增强民族团结意识。

3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《乃哟乃》的旋律和歌词的掌握。

2.了解土家族文化，体会歌曲中的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。

3.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备《乃哟乃》歌曲的曲谱和歌词。

3.准备与土家族文化相关的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示土家族的风情图片，引导学生关注土家族的文化特点。

然后，播放《乃哟乃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.呈现（5分钟）教师演唱《乃哟乃》歌曲，让学生跟随教师学唱。

在学唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生改正。

4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师适时进行表扬和鼓励。

然后，进行歌词接龙游戏，增强学生对歌词的记忆。

《乃呦乃》-沪教版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能够正确地演唱歌曲《乃呦乃》。

2.学生能够听辨歌曲的节奏。

3.学生能够较好地理解歌曲的意境，表达出自己的感受。

教学重点1.歌曲的演唱。

2.歌曲的节奏听辨。

3.歌曲意境的理解。

教学难点歌曲的意境理解。

教学准备投影仪、音响、乐器等。

教学过程1. 热身（5分钟）教师可以播放一段轻松愉悦的音乐，让学生随着歌曲的旋律感受音乐，放松身心，并做一些简单的身体活动如头部转圈、手臂摆动等。

2. 导入教材（5分钟）教师可以通过投影仪或黑板展示课文的标题，让学生快速了解今天的教学内容。

3. 歌曲学唱（15分钟）教师先简单地唱一遍《乃呦乃》这首歌曲，并让学生跟着教师一起唱几遍，教师要注意：1.歌曲的节奏要清晰明了。

2.歌曲的声音要柔和动听。

学生反复练唱，形成口型准确，声音甜美和谐的效果。

4. 歌曲节奏听辨（15分钟）教师播放录音机里的节奏，让学生们听后分辨出歌曲的节奏，如果是初学的孩子比较难，可以先教大家拍手打节奏，再渐渐加速，激发孩子们对音乐的爱好，将乐感慢慢培养出来。

5. 歌曲意境理解（20分钟）教师可以和学生一起观察歌曲的歌词，让学生通过对歌曲歌词的理解，来表达自己的感受，把歌曲引向生活，让孩子们明白歌曲中表达的情感，加深孩子们对歌曲的理解，同时还能够激发孩子们对音乐和生活的感性体验。

6. 拓展延伸（5分钟）教师可以让学生自由组合乐器，为歌曲加入自己的创意音效，提供一个自由发挥的空间。

7. 课堂总结（5分钟）教师可以对今天课堂的内容做一个总结，让学生回答一些简单的问题，巩固今天的学习内容。

课后作业1.学唱《乃呦乃》这首歌曲。

2.节奏练习，听音乐节奏，跟唱节奏。

3.体验生活，结合自己对歌曲的理解，创造属于自己的音乐。

教学反思在教学《乃呦乃》这首歌曲的过程中，全面提高了学生的音乐素养，激发孩子们的音乐兴趣，营造了活跃的课堂氛围。

教师在教学中应把理论与实践相结合，调动孩子们的积极性，使学生更好地掌握知识，积极投入到音乐之中，享受音乐带来的感受。

湘文艺版三年级音乐上册第3课《乃哟乃》说课稿一. 教材分析《乃哟乃》是湘文艺版三年级音乐上册第三课的一首歌曲。

这首歌曲以土家族的民歌为素材，歌词简单易懂，旋律优美，富有浓厚的民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，感受民族音乐的独特魅力，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。

但部分学生可能对土家族的文化了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重对土家族文化的介绍，激发学生的学习兴趣。

此外，学生们的歌唱能力、音乐鉴赏能力和协作能力有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的文化特点。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

3.情感态度与价值观：引导学生感受民族音乐的独特魅力，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲《乃哟乃》的演唱，土家族文化的了解。

2.难点：歌曲中民族特色的把握，合唱部分的协调。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.利用多媒体课件，展示土家族的风土人情，帮助学生更好地了解土家族文化。

3.分组教学，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍土家族的文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放歌曲《乃哟乃》，让学生感受民族音乐的魅力。

3.学唱：教授歌曲《乃哟乃》，重点讲解民族特色的把握。

4.练习：分组练习合唱部分，培养学生的团队协作能力。

5.展示：各组演唱歌曲《乃哟乃》，展示学习成果。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调土家族文化的独特性。

七. 说板书设计板书设计如下：土家族文化《乃哟乃》民族特色歌词、旋律合唱练习分组演唱八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的文化特点。

2.学生在合唱部分能协调一致，表现出良好的团队协作能力。