商务英语人才培养反思

商务英语培训心得（通用8篇）商务英语培训心得【篇1】前几天，我参加了初中英语教师的90学时培训。

通过学习，我学习到了很多先进的教育理念和教学经验，我的教育思想、教学观念等都得到了更新，使我受益匪浅。

这次培训的内容相当丰富，听了许多专家教师的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!以下就是本次培训后的心得体会：一、加强学习，促进专业化成长教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。

但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，使自己成为一条流向大海的小溪。

专家的话就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。

让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。

特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。

冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

二、进一步认识《新课标》通过几天的学习使我对《新课标》有了更深的认识,即教师重视英语与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在英语学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习英语的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

三、学习理论知识，反思文本教材在这几天的学习当中，金浪老师教我们如何解读文本。

她结合课本生动的实例，让我们感悟到了规范课堂的重要性。

对于文本解读的问题，她认为教师要摆脱任务重、时间紧、事务多等思想困扰，特别要戒掉一拿到英语文本材料就急忙上网或翻阅教参的条件反射行为。

因为盲目的资源拓展和利用，往往会忽视教材自身资源的挖掘，出现本末倒置的现象。

英语教师备课的首要任务是细心解读文本，在设定教学目标和进行初步设计之后，再结合学生的实际情况，对教参、网络资源加以挑选、修改、设计成适合学生实际的教案。

作为一名商务英语教师，我有幸见证并参与了商务英语教学的发展与变革。

在教学过程中，我深刻体会到了商务英语的重要性，以及如何将理论与实践相结合，培养学生的商务沟通能力。

以下是我对商务英语教学的几点心得体会。

一、商务英语教学的重要性1. 培养商务人才的需求随着我国经济的快速发展，越来越多的企业参与到国际贸易中，对商务英语人才的需求日益增长。

商务英语教学旨在培养学生的商务沟通能力，使其具备国际视野，为企业提供优秀的商务人才。

2. 提高学生综合素质商务英语教学不仅注重语言能力的培养，还关注学生的综合素质，如团队协作、创新能力、跨文化交际能力等。

这些素质对于学生未来的职业发展具有重要意义。

3. 增强学生就业竞争力具备商务英语能力的学生在求职过程中更具竞争力。

商务英语教学使学生掌握了实用的商务知识，提高了其在职场中的沟通与协作能力。

二、商务英语教学策略1. 注重理论与实践相结合商务英语教学应注重理论与实践相结合，将商务知识融入日常教学中。

例如，在讲授商务写作时，可以结合实际案例，让学生了解商务信函、报告等文书的写作规范；在讲授商务谈判时，可以组织模拟谈判活动，让学生在实际操作中提高谈判技巧。

2. 强化口语交流能力商务英语教学应以口语交流为主，注重培养学生的听说能力。

教师可以采用角色扮演、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，提高学生的口语表达能力。

3. 培养跨文化交际能力商务英语教学应关注学生的跨文化交际能力。

教师可以通过介绍不同国家的商务礼仪、习俗等，帮助学生了解并适应不同文化背景下的商务沟通。

4. 激发学生学习兴趣商务英语教学应注重激发学生的学习兴趣。

教师可以通过设置与实际生活相关的教学案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习商务知识。

5. 注重学生个性化发展商务英语教学应关注学生的个性化发展。

教师可以根据学生的兴趣、特长和职业规划，为其提供个性化的学习方案。

三、商务英语教学实践1. 教学内容设计在教学内容设计上，我注重以下几方面：（1）商务知识：包括商务写作、商务谈判、市场营销、国际贸易等。

高职商务英语人才培养模式思考及研究【摘要】近年来，高职商务英语专业出现就业等问题，对于从事高职商务英语专业的教育者来说，如何培养适应社会需求的复合型商务英语专业人才，是必须认真思考的课题。

通过对高职商务英语专业人才培养现状的分析，对如何培养适合当今市场要求的高职商务英语专业人才进行思考。

【关键词】高职商务英语专业人才培养引言随着改革开放与社会主义市场经济体制的确立，对外开放促使各行各业对英语人才的需求激增，对外语人才职业技能的要求也越来越高。

但是近几年高等教育扩招以来毕业生数量的剧增，出现了毕业生结构性过剩的问题。

“毕业即失业”的危机感使得学生对学校现行的培养目标有了更多更新的要求。

为了贯彻教育部高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以工学结合为基础，以校企合作为途径”的指导思想，适应全球经济一体化的趋势，高职院校应结合学校的具体情况，综合考虑学生的水平和用人单位的要求，思考并研究适合当前形势的高职商务英语人才培养模式。

一、目前高职商务英语专业人才培养存在的问题培养目标定位问题高职学院没有根据自身的特点以及企业需求来制定培养目标；教学上没有针对性，脱离社会需求；培养的学生不能适应企业的能力需求，理论知识多，动手和应变能力差；学生就业的市场定位不准确且偏高，经常在人力资源上找不到自身所学专业的职位。

高职院校没有根据自身特点以及企业需求来制定培养目标。

就商务英语专业而言，许多高职院校还是套用了本科院校的教学模式。

本科院校侧重培养的是科研型或学科型人才，而高职院校应该重点培养实践性强的应用型人才。

在实际教学中，教师讲授、教材安排都没有针对商务英语实际应用能力的培养，脱离了当今社会的需求；培养的商务英语专业学生不能适应企业的能力需求；“重语法，轻实践”的教学使得学生仍然是哑巴英语，只为考取大学英语四六级证书而学英语。

这样的学生是与社会需求严重脱节的。

学生就业时无法准确地对自身进行市场定位，甚至找不到适合自己所学专业的工作岗位。

最新商务英语的心得体会(大全8篇)心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。

优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

商务英语的心得体会篇一商务英语课程是时下各个培训机构的核心课程，从目前英语培训的目的来看，既有考试培训，又有能力培训，商务英语界乎两者之间，是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面，大部分人都是为了用这个语言工具去跟别人交流。

商务英语的培训也一样，其核心在于沟通的培训。

在报名培训商务英语之前，问问自己，你适合商务英语吗?大多数学习商务英语的人一是身处商务工作环境，二是希望将来在商务工作环境中工作。

商务英语作为职业英语的一种，必须先要具备英语的基础，而要成为一个出色的商务英语人才，更一定要有扎实的英语基础。

很多学员对商导致务英语的一知半解，导致盲目地跟随学习它的潮流。

商务英语的心得体会篇二我通过大庆电视台《教育新世界》栏目记者李秀萍联系进入大庆__英语学校实习，虽然实习的时间不长，我却在这宝贵的时间里学到了好多东西，丰富并实践了大学的理论知识，同时也深感自己知识面的匮乏，定了我积极学习的信念。

在工作中，工作态度的转变是我学到的重要的一笔人生财富。

在实习期间，我虚心学习，认真工作，认真完成工作任务，并与同事建立了良好的关系，得到了同事的一致认可。

在实习中，我看到了大庆民营企业发展的成果，学习了其中的很多东西，并结合自己的专业知识，将理论与实践相结合，获益匪浅。

经过在学校的1个月的实习，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。

我这次实习所涉及的内容，主要是了解民企的发展的前景、自主创业的条件、教学的主要过程、招生的主要流程，完成招生任务。

(一)与招生主任学习。

在实习的几天里，我主要跟招生主任学习，一方面要学习招生的主要流程，既要强化已有的知识，还要学习新的知识，另一方面，还要学习为人处世，随机应变的能力。

商务英语培训心得商务英语是为了应对商务交流和合作而设计的一种英语语言能力。

在如今全球化的商业环境中，具备良好的商务英语能力对于个人的职业发展和公司的竞争力至关重要。

近期，我参加了一次商务英语培训课程，通过学习和实践，我获得了一些宝贵的心得体会。

首先，培养有效的听力技巧是提升商务英语能力的关键。

在商务场景中，准确理解对方的需求和意图是非常重要的。

为了提高听力技巧，我采取了一些策略。

首先，我经常倾听商务英语广播和专业讲座，以熟悉商务英语的使用场景和词汇。

其次，我积极参与商务英语培训课程中的听力训练，通过模拟真实商务谈判对话，让我更好地适应商务交流的语速和场景。

其次，提升口语表达能力是商务英语培训的核心目标之一。

在商务交流中，清晰、流利、自信的口语表达能力给人留下深刻的印象。

为了达到这一目标，我不断练习商务场景下的口语表达。

我与同学们进行角色扮演，模拟商务会议和销售谈判等情境，通过这种方式提高口语表达的流利度和准确性。

此外，我还利用网络资源，参与商务英语口语俱乐部的在线讨论，与其他学习者一起分享经验和改进口语表达。

此外，商务英语的书面表达也是培训的重点之一。

在商务环境中，书面沟通通常是团队合作、合同协商或报告撰写等重要环节。

为了提高书面表达能力，我学习了商务英语的书信写作和报告撰写技巧。

我观看了一些商务英语写作的教学视频，并通过参与商务英语写作比赛来锻炼自己的写作能力。

在实际工作中，我也积极与外国同事进行邮件沟通，并请他们给予改进建议，以提高我的书面表达水平。

除了语言技能的培养，商务英语培训还注重了跨文化交际的能力。

在全球化的商业环境中，不同文化背景的商业合作是非常常见的。

为了成功地与来自不同国家和地区的商业伙伴合作，了解和尊重他们的文化背景至关重要。

在培训中，老师们为我们介绍了不同国家的商务礼仪和文化习惯，并进行了跨文化沟通的模拟演练。

这让我得以更好地理解和应对不同文化背景下的商务交流挑战。

综上所述，商务英语培训让我深刻认识到商务英语在职业发展中的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和技巧。

商务英语教学反思,教学方法第一篇：商务英语教学反思,教学方法对教学形式、教学模式等教学工作的学习研讨和思考：商务英语是商务环境中应用的英语，归属于专门用途英语（ESP）。

商务英语是一种特别的语体，强调在特定环境下的特种交际，具有显著的功能性和场景性。

教学重点是在商务环境中的语言运用能力。

其最终目标是培养学生在一定商务环境中运用语言进行交际的能力。

作为专门用途英语，其教学在理念、方法、定位和手段等方面均有自己的特点，尤其是强调实践、实训教学环节。

（1）建立科学合理的课改体系。

根据人才培养目标和人才培养规格，商务英语课程在人才培养过程中既要加强英语交际能力的培养，又要重视商务知识和商务技能的学习与训练，体现“英语”和“商务”的有机结合，使学生既有较强的英语商务沟通能力，又具备一定的商务操作技能。

显然，以“知识传授为主”（英语语言+商务知识）的传统模式不能满足“复合型”人才培养要求和“应用型”人才培养目标。

因而，构建科学合理的课程体系，兼顾和融合语言学习和商务知识、商务技能的学习与培养，有效衔接商务知识学习和商务操作技能训练，以“岗位应用型人才培养为主”的定位思路至关重要。

强化实践教学正是融合和衔接相关知识、促进各项技能协调发展的关键，也是凸显应用型商务英语专业人才优势、提升毕业生就业竞争力的关键。

（2）在教学方法上运用多种现代教学方法的优势，融为新的复合教学方法。

商务英语课程在人才培养过程中既要加强英语交际能力的培养，又要重视商务知识和商务技能的学习与训练，体现“英语”和“商务”的有机结合，使学生既有较强的英语商务沟通能力，又具备一定的商务操作技能。

在教学方法上, 以学生为中心，以能力为目标、以方法为导向，重视学习的过程，集多种现代教学法的优势为一体。

例如：任务教学法、团队合作法、案例分析法、角色扮演法、交际法等。

借助活动、问题、实例、情景等展开教学过程，让学生在学中做、做中学，引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以实现学生多方面能力的发展，给学生实际运用输入的语言和专业内容的机会，增加“互动交流”，从而真正实现“以学生为中心”“以岗位为需求”的“交互式”教学模式。

一、前言随着全球化进程的加速，商务英语在职场中的重要性日益凸显。

为了提高我们的商务英语应用能力，增强职场竞争力，我们参加了为期一周的商务英语实训。

在实训过程中，我们不仅学习了商务英语的理论知识，还通过模拟商务场景、实际操作等方式，提升了商务英语的实际应用能力。

以下是本次实训的总结与反思。

二、实训目的1. 了解商务英语在社会和实际工作中的应用，丰富课程内容。

2. 培养理论联系实际的能力，提高在语言应用中分析及解决问题的实际能力。

3. 提升商务英语口语、阅读和写作水平，为未来职场生涯打下坚实基础。

三、实训内容1. 商务英语口语练习（1）建立商业关系：通过商务对话，了解商务谈判的过程，并进行音标及口语练习。

（2）商务谈判：模拟业务续写英语对话，提高商务谈判能力。

2. 商务信函的书写（1）分析解读英文信函实例，学习发盘、还盘、接受等环节的书写技巧。

（2）练习书写商务信函，掌握英文信函的书写格式和表达方式。

3. 商务阅读（1）阅读商务文章，提高商务英语阅读速度和理解能力。

（2）分析商务案例，了解商务活动中的常见问题和应对策略。

4. 商务写作（1）撰写商务报告，锻炼商务英语写作能力。

（2）学习商务写作技巧，提高商务英语写作水平。

四、实训总结1. 商务英语口语方面通过商务对话和模拟谈判，我们提高了商务英语口语表达能力。

在实训过程中，我们学会了如何用英语进行自我介绍、建立商业关系、表达观点和反驳对方观点等。

同时，我们还了解了商务谈判的技巧和策略，为未来职场生涯打下了基础。

2. 商务信函书写方面通过分析解读英文信函实例，我们掌握了商务信函的书写格式和表达方式。

在实训过程中，我们学会了如何撰写询盘、发盘、还盘和接受等环节的信函，提高了商务英语写作能力。

3. 商务阅读方面通过阅读商务文章和案例分析，我们提高了商务英语阅读速度和理解能力。

在实训过程中，我们学会了如何从商务文章中获取关键信息，分析商务活动中的常见问题和应对策略。

商务英语课程教学反思引言：商务英语课程的教学是培养学生商务沟通能力的重要环节。

然而，目前许多商务英语课程的教学方法和内容存在不足之处。

因此，本文将对商务英语课程的教学进行反思，并提出相应的改进措施。

一、现状分析1.1 课程目标设定不明确商务英语课程应旨在培养学生商务沟通能力，但目前许多课程目标设定不明确，导致教学过程缺乏重点和针对性。

1.2 教材内容过于单一现有商务英语教材大多以模拟对话和交际情景为主，忽略了商务背景知识和实际应用能力的培养，限制了学生对商务知识的深入了解和应用。

二、改进措施2.1 设定明确的课程目标为了提高商务英语课程的教学效果，应首先设定明确的课程目标。

目标应包括商务沟通能力、商务背景知识和实际应用能力的培养，并与教学内容和评估方式相匹配。

2.2 丰富教学内容为了提高商务英语课程的教学质量，教材内容应更加丰富多样。

除了模拟对话和交际情景，还应包括商务实例、案例分析、商务阅读和写作等内容。

这样能够提升学生的商务思维和分析能力。

2.3 引入项目实践商务英语课程的真实场景模拟对学生的商务实践能力锻炼存在局限性。

因此，我们应引入项目实践教学方法，让学生在真实的商务环境中进行任务驱动的学习和实践，提高实际应用能力。

2.4 多媒体教学手段的运用为了提高商务英语课程的趣味性和互动性，我们可以运用多媒体教学手段，如PPT、视频、网络资源等。

这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三、教学评价与改进3.1 定期评估学生综合能力为了了解学生的学习状况和掌握教学效果，我们应定期评估学生的商务沟通能力、商务背景知识和实际应用能力。

评估结果可以为教学提供及时的反馈和调整。

3.2 学生反馈的重视与倾听我们应积极倾听学生的意见和建议，了解他们对教学的评价和需求。

这样能够及时发现和解决问题，提升教学质量。

结论：商务英语课程的教学是培养学生商务沟通能力的重要环节。

通过明确的课程目标、丰富的教学内容、项目实践和多媒体教学手段的运用，可以提高商务英语课程的教学效果。

（商务英语）人才培养方案执行情况分析与总结（5篇范例）第一篇：(商务英语)人才培养方案执行情况分析与总结商务英语专业人才培养方案执行情况分析与总结语言教育教研室一、商务英语专业人才培养方案修订背景简介商务英语专业在2016级以前一直使用以项目驱动的人才培养方案，实施效果良好，但随着电子信息技术和经济全球化的深入发展，跨境电商成为对外贸易的一种新模式，在国际贸易中的地位和作用日益凸显，成为近年来对外贸易的“新宠”，也是未来贸易发展的趋势。

本专业决定以国家大力发展跨境电商为契机，从跨境电商发展现状与前景、跨境电商企业对外贸人才的需求趋势分析入手，通过网络、电话和实地考察等多种方式进行了初期调研，毅然决定以培养从事跨境电商经营的外贸人才为目标，修订了新的2016级商务英语专业人才培养方案。

2016级商务英语专业人才培养方案从培养目标、培养规格、毕业标准和职业面向四个方面进行了修订，确定了基于“国际商务岗位群”的典型工作任务构建商务英语专业课程体系的思路，将跨境电商平台实操和跨境电商运营推广增设为核心专业课程，同时重新调整了部分专业课程的开设学期和课时，详情参见2016级商务英语专业人才培养方案。

2017级人才培养方案在2016级人才培养方案的基础上继续进行了修订，各专业均以服务电子商务技术与服务专业群建设为宗旨。

专业群内各专业按照“底层共享、中层分立、高层互选”的原则，构建各专业基于实践导向的课程体系，确定了《电子商务基础》（一）/《电子商务基础》（二）、《现代企业管理》、《市场营销》（原《国际市场营销》）、《商务礼仪与职业形象》、《经济法》和《国际贸易实务》（一）/《国际贸易实务》（二）六门课程为群内底层共享课程；商务英语专业根据专业实际情况，选择了《电子商务基础》（二）替代原《跨境电商基础》，《国际贸易实务》（二）即原专业核心课程；中层分立课程增加了《英语国家概况》，其他专业课程均有课时微调；同时确定了《模拟企业运营》、《消费心理与行为分析》、《视频制作》、《软文营销》和《爆款打造》6门专业拓展课程为群内高层互选课程。

英语商务英语培训心得体会在当今的全球化经济中，英语已成为商务交流中必不可少的工具。

因此，越来越多的公司和个人开始加强英语的学习和培训。

作为一位参加商务英语培训的人员，我想分享我在学习过程中的一些心得和体会。

首先，对于英语学习，良好的语言环境是非常重要的。

在课堂学习与自学相结合的过程中，我发现自己最喜欢的学习方式是将所学的知识应用到实际生活中。

比如，在和外国客户的沟通中尽可能多地使用英语，这不仅能够巩固知识，还能够培养英语思维和表达的能力。

其次，我也意识到了在英语学习中积极参与的重要性。

在商务英语课堂上，老师经常会进行一些讨论和交流的活动，这些活动可以很好地锻炼我们的听力和口语能力。

在学习外语的过程中，很多人会受到语音、语法、词汇等各个方面的困扰，但是只有通过互动讨论、表达和交流，才能提高自己的语言水平。

除此之外，还有一些技巧可以帮助我们更好地进行商务英语学习。

比如，一些常用的商务英语用语的掌握非常有利于我们在工作中的沟通和表达。

而对于那些不太熟悉的商务英语词汇，我们可以通过一些词汇学习的方法进行记忆。

比如，通过多看报刊杂志、听新闻，以及阅读一些商务英语书籍，来培养自己的英语阅读能力，同时记忆新单词和短语。

最后，我想提醒每一个参加商务英语培训的朋友，在学习过程中不要轻视英语的基础。

无论是词汇量、文法规则还是语音习惯，都要不断加强，并融合到听、说、读、写中去。

而且，英语学习需要长期的时间和坚持不懈的努力，不要急于求成，培养自己良好的学习习惯和态度，让我们能够逐渐拥有流利自如的商务英语能力。

总之，商务英语培训不仅可以帮助人们在全球经济中发挥更好的作用，同时也可以提升个人的英语能力，锻炼自己的思维能力和应变能力。

希望每一个参加商务英语培训的人员都能够在学习中取得自己满意的成果，努力提高英语水平，推动自身和公司的发展。

关于商务英语专业创新人才培养的思考［摘要］高职院校商务英语专业创新人才的培养是现代经济社会发展的需要。

为此，笔者认为，只有加强学生的思想认识，积极推进商务英语专业改革，开展丰富多彩的课外实践活动，加强专业师资队伍建设，实行激励机制，才能为创新人才的培养提供切实的保障。

［关键词］创新人才商务英语专业商务英语教学随着全球经济一体化进程的加快以及我国加入WTO新形势的变化，商务英语的地位和功能越发显得重要，这不仅要求高职院校商务英语专业培养出的人才具有一定的英语水平、商务理论知识与实践技能，而且必须具备一定的创新能力。

从一般意义上来说，创新人才不仅是全面发展的人才，还是充分发展的人才，更是在此基础上不断对社会物质文明和精神文明做出较大贡献的人才。

一、加强学生的思想认识1.正确引导。

首先，教师应该帮助学生克服消极的学习心理，在思想上正确引导，培养学生积极向上的精神。

例如，通过师生谈心、心理咨询、就业指导、开办专业知识和技能讲座等方式，可以使学生明确学习目标，了解学习方法和实践途径，增强自主学习能力，为个人的创新发展创造条件。

2.强化创新意识的教育。

教师必须强化高职学生的创新动力观教育和创新主体观教育，使学生冲破因循守旧的思想羁绊，培养学生敢于创新的精神。

3.注重创新人格的塑造。

教师既要在学习中培养学生的自信，还要引导学生在战胜挫折中培养坚强的意志和在对利益关系的调整中树立正确的人生观。

二、积极推进商务英语专业改革1.改革教学内容。

商务英语的教学内容包括商务英语基础理论与基本技能，其教学内容应贴近商务环境，符合学生对商务功能的需要。

只有这样，学生才愿意学，教师才愿意教，从而调动学生与教师两方面的积极性。

学生通过全面熟悉英语在商务环境中的实际使用，来掌握商务英语的表达方式和应用技能。

针对高职学生入学时英语基础普遍较差的情况，教师要明确高职英语教学的原则：以实用为主，以够用为度。

在完成基础理论教学的基础上，应大量增加实践教学的内容，拓宽专业面，从而突出高职商务英语教学的针对性与实践性，全面提高学生的综合素质。