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15.3 怎样使用电器正常工作一、教学目标1、知识与技能（1）、知道电器铭牌上标出的一些参数的意义，知道用电器的额定电压、额定电流和额定电功率与实际功率的含义。
（2）、测量小灯泡的电功率.能用电功率公式计算额定功率和实际功率。
（3）、学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡在不同电压时的电功率。
2、过程与方法（1）、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
（2）、通过收集信息、阅读资料、相互交流，培养学生的信息处理能力与自学能力。
（3）、通过合作学习与探究学习，培养学生合作技能与探究技能。
3、情感态度与价值观（1）、通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理学道理。
（2）、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
（3）、在教学活动中培养学生与他人合作的意识，通过互相探讨得出最佳方案，提高学习效率。
在共同完成实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
二、课时安排2课时三、教学重点用伏安法测量小灯泡实际功率的方法四、教学难点对实际功率和额定功率的理解.五、教学过程（一）导入新课同学们，我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器。
【思考】怎样才能使灯泡正常工作呢？（板书：17.4 怎样使用电器正常工作）我们在前面学习17.2《探究灯泡的电功率》时，观察了电器铭牌，铭牌上标出的数值表示什么含义？【图片展示】观察小灯泡铭牌，并将铭牌值记下来:你能理解铭牌值的含义吗?（二）讲授新课1.研究额定电压和额定功率活动1：观察小灯泡的亮度（1）观察小灯泡的标示的电压值U，其意义何在?——实验认识。
（2）设计一个能“改变小灯泡的亮度”的电路如图：选择器材需要的器材，并连接电路。
[15.3怎样使用电器正常工作第1课时额定功率和实际功率]一、选择题1.小萌在更换灯泡时发现灯泡上标有“220 V40 W”字样,则下列说法中正确的是()A.该灯泡只能在220 V电压下工作B.该灯泡的实际功率是40 W不变C.该灯泡每秒消耗的电能是40 WD.该灯泡正常发光时的功率是40 W2.[2020·邵阳]甲、乙两个普通白炽灯的铭牌上分别标有“220 V40 W”“110 V40 W”字样,使它们正常发光相同时间,它们消耗的电能()A.甲灯多B.乙灯多C.一样多D.不能确定3.一盏标有“220 V100 W”字样的电灯,将它接到110 V的电路中,其电功率为(设灯丝的阻值不随温度变化) ()A.40 WB.25 WC.10 WD.无法确定4.将标有“12 V 6 W”的灯泡L1和标有“12 V 4 W”的灯泡L2串联后接在电压为12 V的电路中,则(设灯丝电阻不变) ()A.L1和L2均正常发光B.L1比L2亮C.L1比L2暗D.L1和L2一样亮5.如图所示,将标有“12 V 6 W”的灯泡L1和“6 V 6 W”的灯泡L2并联后,接在6 V的电源上,则(设灯丝电阻不变) ()A.两灯的实际功率之和等于12 WB.两灯的实际功率之和大于12 WC.灯泡L1比灯泡L2亮D.灯泡L2比灯泡L1亮6.[2020·凉山州]如图所示,把分别标有“6 V 6 W”和“6 V 3 W”的甲、乙两个小灯泡串联接入电路,闭合开关后,其中一个灯泡正常发光,另一个灯泡发光较暗,不考虑温度对灯丝电阻的影响,则以下说法正确的是()A.甲灯的电阻大于乙灯的电阻B.整个电路此时消耗的总功率是4.5 WC.1 s内甲灯消耗的电能是3 JD.甲灯两端的电压为6 V7.[2020·青岛](多选)小明测量小灯泡的电功率,电路如图甲所示,电源电压恒为6 V,小灯泡上标有“3.8 V”字样。
实验得到小灯泡的U-I图像如图图乙所示。
15.3 怎样使用电器正常工作1.能区分额定电压和实际电压,能区分额定功率和实际功率.2.经历测量小灯泡额定功率的过程,知道什么是“伏安法”.3.重点:观察小灯泡亮度和测量小灯泡额定功率两个方面.4.培养观察实验的兴趣和动手做实验的习惯,从观察实验中感悟观察实验的意义.一、研究额定电压与额定功率1.用电器的实际功率随着加在它两端的电压而改变.2.用电器正常工作时的电压叫做额定电压;用电器在额定电压下的功率叫做额定功率.3.电灯泡上标有“PZ220-100”的字样,“220”表示额定电压是220 V ;“100”表示额定功率是100 W ,把这盏灯接在110 V的电源上不能(选填“能”或“不能”)正常发光,会暗(选填“暗”或“亮” )一些.若接在250 V的电源上,会亮一些,可能会烧坏灯泡.4.(1)当实际电路中的电压等于用电器的额定电压时,用电器正常工作,此时用电器的实际功率等于其额定功率,即U实= U额时,P实= P额.(2)当实际电路中的电压高于用电器的额定电压时,用电器不能正常工作,可能会烧坏用电器,此时用电器的实际功率会大于其额定功率,即U实> U额时,P实> P额.实用文档(3)当实际电路中的电压低于用电器的额定电压时,用电器不能正常工作,此时用电器的实际功率会小于其额定功率,即U实< U额时,P实< P额.二、测量小灯泡的电功率5.如何测小灯泡的电功率呢?我们学过了哪两种方法?它们分别根据什么公式进行测量、计算的?答案方法一:利用电能表和秒表测出电功和时间,根据公式P=计算出电功率.方法二:利用电压表和电流表测出电压和电流,根据公式P=UI计算出电功率.6.如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?你的理由是?答案小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第5题中的第二种方法测.7.测量小灯泡的电功率是利用公式P=UI.用电压表测量小灯泡两端的电压,用电流表测量通过小灯泡的电流;用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压及通过它的电流,同时它还可以起到保护电路的作用.这种测量方法叫做伏安法.8.实验电路图:如何设计实验来测量小灯泡的电功率?请在虚线框里画出你设计的电路图.答案如图所示.9.怎样知道小灯泡是否在正常发光?通过什么来调节?实用文档答案观察电压表的示数,若电压表的示数等于小灯泡的额定电压,则小灯泡正常发光;若电压表的示数不等于小灯泡的额定电压,则小灯泡不正常发光;应通过移动变阻器的滑片进行调节.1.结合以往测量小灯泡电阻的实验,小组讨论以下问题:(1)连接电路过程中开关应始终处于断开状态.(2)实验中怎样正确连接电流表、电压表?怎样选择合适的量程?答案将电流表与小灯泡串联,将电压表与小灯泡并联,根据电源电压和小灯泡的铭牌上的数据,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程.(3)闭合开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在电阻最大的位置上,即离所选用的下接线柱最远的一端.2.有位同学在该实验中所测小灯泡的额定电压为3.8 V,电阻约为10 Ω.实验室有如下器材:电源(电压未知)、电流表(0~0.6 A 、0~3 A)、电压表(0~3 V、0~15 V)、滑动变阻器R(10 Ω0.5 A)、开关各一只,导线若干.请你帮这位同学将图中未连接部分接好.要求:电流表、电压表选择合适的量程,滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大.实用文档3.进行小组实验:要注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、约为额定电压的1.2倍和低于额定电压三种情况下的发光情况,将每次测得的电压和电流填在实验表格内,并求出其电功率的大小.实验要求两端的电压/V通过的电流/A电功率/W发光情况小灯泡两端的电压低于额定电压小灯泡在额定电压下工作小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍4.分析归纳:(1)从实验看出,小灯泡在什么情况下正常发光?答案小灯泡在额定电压下工作时,正常发光.(2)什么情况下小灯泡比正常发光时更亮?这样做好不好?答案小灯泡两端的电压高于额定电压;不好,容易烧坏小灯泡.实用文档(3)什么情况下小灯泡比正常发光时暗?答案小灯泡两端的电压低于额定电压.(4)实验得出的结论是什么?答案不同电压下,小灯泡的实际功率不同,实际电压越大,小灯泡实际功率越大.(或小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定,实际功率越大,小灯泡越亮)实用文档。
15.3怎样使用电器正常工作教学目标：1、知识与技能：（1）知道用电器的额定功率与实际功率。
（2）测量小灯泡的电功率。
2、过程与方法：学会用“伏安法”设计并进行实验，测量小灯泡在不同电压时的电功率。
3、情感态度与价值观：在观察灯泡的亮度变化、测量小灯泡的电功率的过程中，有观察实验的兴趣和动手实验的习惯，乐于通过实验研究物理问题。
教学重点：1、额定功率、实际功率的概念。
2、测量小灯泡电功率的实验。
教学难点：额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。
教法：实验、观察、讲授、分析教具：电流表、电压表、额定电压不同的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、导线教学过程：一、复习提问：1、电功率的概念2、电功率与哪些因素有关3、电功率的计算公式及单位二、新课引入：叙述：夏天晚上较热时，空调“有气无力”地工作——制冷效果差，到了深夜不热时，如果该空调还在工作，我们会发现它正“劲头十足”地工作着——制冷效果好。
同一台空调为什么会有这样的差别呢？这就是我们这一节课将要学习的内容：怎样使用电器正常工作（板书）三、新课教学：（一）研究额定电压与额定功率1、活动1：观察灯泡的亮度变化(1)学生观察小灯泡上标出的电压值:2.5V或3.8V。
（2）教师按课本图15-8连接电路，并按要求进行实验。
（3）学生根据实验数据，完成活动1的填空：（板书）当加在灯泡上的电压等于灯泡上标示的电压时，灯泡能正常发光；若略大于标示的电压值时，灯泡的亮度比正常发光亮一些； 若小于标示的电压时，灯泡的亮度比正常发光暗一些。
2、几个概念：（板书）（1）额定电压：物理学中，把用电器正常工作时的电压值，叫做额定电压--U额。
（2）额定电流：用电器正常工作时的电流值，叫做额定电流--I额。
（3）额定功率：用电器在额定电压下工作时所消耗的功率，叫做额定功率--P额。
（4）实际电压：在实际使用用电器时加在用电器两端的电压-U实。
（5）实际功率：用电器在实际电压下工作时所消耗的功率--P实。
《怎样使用电器正常工作》知识与技能1．知道电器铭牌上标出的一些参数的意义，能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率．2．学会用伏安法测量电器的功率．过程与方法1．通过观察比较小灯泡亮度变化的实验过程，会使用滑动变阻器控制灯泡的亮度，知道灯泡正常发光的亮度有差异的原因．2．通过测量小灯泡额定功率的过程，知道什么是“伏安法”．情感、态度与价值观培养学生观察实验的兴趣和动手做实验的习惯，从观察实验中感悟实验的意义．教学重点1．能区分额定电压和实际电压，能区分额定功率和实际功率．2．学会实验设计、测算小灯泡的电功率．教学难点学会实验设计、测算小灯泡的电功率.多媒体课件；电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。
一、新课导入师：请同学们思考两个问题。
1、电功率是表示什么的物理量?2、有哪些计算的方法?你知道灯泡铭牌上所标示数的意义吗？生：思考后回答.二、新课教学(一)研究额定电压和额定功率[活动1]：观察小灯泡的亮度变化1.观察小灯泡的标出值，U＝________V.2.根据课本第95页电路图连接电路，并按要求进行实验，一要观察电流表、电压表的示数；二要观察灯泡亮度的变化．启发学生总结得出以下结论：(1)当加在灯泡上的电压等于灯泡上标出的电压时，灯泡能正常发光.(2)若高于标出的电压时，灯泡发光很强，甚至被烧毁.(3)若低于标出的电压时，灯泡发光很弱，甚至看不出发光.通过实验，使学生认识到用电器上标明的电压值，指灯泡正常工作时的电压；用电器上标明的电功率值，指灯泡正常工作时的电功率，在此基础上引出：额定电压U额：用电器正常工作时的电压.额定功率P额：用电器正常工作时的功率.额定电流I额：用电器正常工作时的电流.实际电压U实：用电器实际工作时的电压.实际功率P实：用电器实际工作时的功率.实际电流I实：用电器实际工作时的电流.结论：(1)若U实>U额，则P实>P额；(2)若U实＝U额，则P实＝P额；(3)若U实<U额，贝P实<P额.师：实际功率和额定功率有什么区别？灯泡亮度和什么功率有关？生1：在日常生活中，我们常常提到某用电器“正常工作”，灯泡“正常发光”．这里提到的“正常工作”和“正常发光”就是指这些用电器是在各自额定的电压下工作．例如一只标有“220V100W”字样的灯泡，额定功率就是“100W”，它是在额定电压下工作时的功率，是反映用电器性能的参数．电功率是反映电流做功快慢的物理量，即指在单位时间内电流所做的功，而实际上用电器并不总是在额定电压下工作．所谓的实际功率是指用电器在实际电压下工作时的功率，是随实际电压变化的.生2：灯泡的亮度由实际功率决定.(二)测算小灯泡的电功率[活动2]：测算小灯泡的电功率1.制订计划与设计实验(1)点拨思路：电功率的计算公式是什么？生：P＝UI.师：由P＝UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有哪些？生：灯泡两端的电压U与灯泡中的电流I.师：如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？生：串联滑动变阻器，调节小灯泡两端电压.(2)指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些．画出实验装置图.(3)为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？强调学生要观察各种情况下灯的发光情况的记录.2.进行实验与收集数据(1)找一生试述实验的步骤.师强调注意的问题，并总结步骤如下：①按设计电路图连接实物；②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压表的示数．当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡的额定功率；③调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡此时的实际功率；④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P＝UI算出小灯泡此时的实际功率；⑤整理实验器材.(2)学生进行实验，教师巡回指导.①解决同学们在实验中遇到的疑难问题.②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能.③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组.3.交流与合作实验后再与周围同学交流．回答课本上的两个问题.教师了解学生交流的情况.三、经典例题例题1：在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（）A、0~3V 0~0.6AB、0~15V 0~0.6AC、0~15V 0~3AD、0~3V 0~3A例题2：在测量小灯泡（2.5V 0.5A）电功率的实验中，（1）电源应至少选择____节干电池，（2）要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为___________________________________.（3）某次实验时电压表和电流表的示数如图所示，则此时小灯泡的实际功率为 W。
****导学案设计 年 月 日年级科目学习内容 主备人 使用者 教师组织教学过程观察小灯泡的亮度变化，总结： ①U 实>U 额，则P 实>P 额； ② U 实＝U 额，则P 实＝P 额； ③ U 实<U 额，则P 实<P 额。
④小灯泡的亮度决定于小灯泡的实际功率。
思考：1、我们现在家中的用电器很多，例如：电视机、电冰箱、洗衣机等等，还有电灯，工作时有时很亮、有时却很暗，这样都无法很好发挥用电器的工作性能，而且还很容易损坏用电器，那么，怎样才能使用电器正常工作呢？2、只外形相同的灯泡，在它们的铭牌上只能看清都标有“220V”字样，它们的额定功率不同，请你写出两种方法判断哪只灯泡的额定功率较大，并简述理由。
方法1:__________________________.理由： 方法2:__________________________.理由：3、一个标有“220V40W ”字样的灯泡，没有接入电路时，它的额定电压、额定功率各是多少？实际电压、实际功率又是多少？当把它接入220V 的家庭电路中，它的实际电压、实际功率又是多少？4、把“110V 20W”和“110V 40W”的两只灯泡串联起来接在110伏特的电路中，这两只灯泡都能正常发光吗？ 实验 次序 小灯泡两端的 电压U/V通过灯丝的 电流I/A小灯泡的亮度小灯泡的 电功率P/W1 2 3九年级 物理 怎样使用电器正常工作学 习 目 标 1、知道额定电压、额定电流和额定电功率的含义；2、知道用电器实际消耗的电功率随其两端的实际电压（或通过的电流）的变化而变化；3、理解和掌握“测算小灯泡电功率”的方法。
重难点1.用“伏安法”测小灯泡的额定功率和不在额定电压下时的实际功率；2.知道额定功率和实际功率的区别。
学习过程与指导一、预习与复习1、电功率的物理意义2、电功率的计算公式二、自主学习；三、合作研讨；（一）认识额定电压与额定功率观察了电器铭牌，铭牌上标出的数值表示什么含义？ 1.观察小灯泡铭牌，并将铭牌值记下来: 你能理解铭牌值的含义吗?用电器正常工作时的电压值叫做额定电压； 用电器正常工作时的电流值叫做额定电流；用电器在额定电压工作时所消耗的功率叫做额定功率。
