普通生物学-动物的形态与功能

2019年中国科学院大学846普通生物学考研初试大纲《普通生物学》考试大纲考试科目基本要求及适用范围概述本《普通生物学》考试大纲适用于中国科学院大学生物学及相关专业的硕士研究生入学考试。

普通生物学是一门具有通论性质的课程，又是生物学专业学生的一门基础课，它的任务是帮助学生了解生命科学的全貌和获得普遍的规律性的知识。

生物界既有极大的多样性，又有高度的统一性。

生物界是一个整体，生命科学内容丰富多彩，是完整的、系统的知识体系。

本考试大纲的主要内容涉及普通生物学的基本概念和原理，包括细胞、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物进化、生物多样性的进化及生态学与动物行为等。

要求考生系统掌握普通生物学的基本概念、专业词语、技术原理，能应用普通生物学的知识和专业术语正确阐述基本的生命科学现象、概念、方法和原理。

理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系;并能运用所学的生物学知识解释和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物学问题。

了解目前生命科学发展中的重大热点问题，及其对科学和社会发展的影响和意义。

考试形式普通生物学考试为闭卷，笔试，考试时间180分钟，总分150分。

试卷结构(题型)为：一、名词解释(12题，每题3分，共36分)二、选择题(15题，每题2分，共30分)三、填空题(24空，每空1分，共24分)四、问答题(任选6题，每题10分，共60分，多选者按前选计分)考试内容绪论：生物界与生物学(一)生命的特征;(二)生物界是一个多层次的组构系统;(三)把生物界划分为5个界;(四)生物和它的环境形成相互联结的网络;(五)在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性;(六)研究生物学的方法;(七)生物学与现代社会生活的关系。

第一篇细胞(一)生命的化学基础;(二)细胞结构与细胞讯;(三)细胞代谢;(四)细胞的分裂和分化。

第二篇动物的形态与功能(一)高等动物的结构与功能;(二)营养与消化;(三)血液与循环;(四)气体交换与呼吸;(五)内环境的控制;(六)免疫系统与免疫功能;(七)内分泌系统与免疫调节;(八)神经系统与神经调节;(九)感觉器官与感觉;(十)动物如何运动;(十一)生殖与胚胎发育。

普通生物学（动物的形态与功能）-试卷4(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、判断题请判断下列各题正误。

(总题数：3，分数：6.00)1.无性生殖速度慢，耗能少，后代的变异性弱。

（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：2.(厦门大学，2004)人类的胚后发育是在子宫中完成的。

（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：3.动物消化吸收的营养物质通过循环系统转运，才能为身体各部位所利用。

（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：二、不定项选择题(总题数：4，分数：8.00)4.不定项选择题下列各题的备选答案中，有一个或多个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：5.动物所需的营养物质共有六类，其中__________是能源物质，__________是动物生长发育所需的物质材料。

（分数：2.00）A.糖√B.脂肪C.蛋白质√D.水E.维生素解析：6.脂溶性维生素包括__________等。

（分数：2.00）A.维生素K √B.B族维生素C.维生素A √D.维生素D √E.维生素E √解析：7.心房2个，心室1个是_________心脏的特点。

（分数：2.00）A.两栖类B。

爬行类√B.鸟类√C.哺乳类解析：三、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)8.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：9.(厦门大学，2002)指出下列各题四个划线部分中唯一的错误之处__________。

7.3.7 大肠吸收水和各种电解质并排出粪便
7.4 脊椎动物消化系统的结构对食物的适应
• 一般食草动物的消化管的长度与身体体积的 比例大于食肉动物。
• 食草哺乳动物（马、象、兔）的盲肠和大肠 中寄居着消化纤维素的细菌和原生动物。
• 反刍胃：牛、羊、长颈鹿、骆驼等。
瘤胃寄居大量细 菌和原生生物
皱胃分泌胃液
化学消化+ 机械消化： 使食物分解为小分子物质，被肠吸收
细胞内消化 细胞内消化+细胞外消化 细胞外消化
23
7.3 人的消化系统及其功能
口腔
咽
消
食道
化
胃
道
小肠
大肠（直肠）
肛门
7.3.1 消化从口腔开始
①牙齿
②舌
③ 唾液腺
7.3.2 食物通道与呼吸通 道在咽部交叉
咽是呼吸道和消化道的共同通道
胰液含有多种消化酶，几种 主要的营养素都在胰消化酶 的作用下分解
肝脏分泌的胆汁中的胆盐参与脂肪的水解
2. 小肠的多种运动形式有利于食物的消化与吸收
3. 小肠具有的特殊结构有利于吸收营养素
4. 各种食物的消化和吸收
单糖、氨基酸由黏膜上皮细胞微绒毛上的载体主动 转运进入上皮细胞；脂质消化分解的最终产物通过 扩散穿过细胞膜；水的吸收是被动的渗透过程。
消化(digestion) 吸收(absorption)
2、细胞外消化 （1）过渡类型
a.腔肠动物 细胞内消化为主 ，细胞外消化为辅
水螅的两种消化方式示意图
b.扁形动物 不完全消化系统 细胞外（消化道内）消化为主，细胞内消化为辅
（2）完全的细胞外消化
—具完全消化系统（蚯蚓、昆虫及其他高等动物）

6、内分泌系统与体液调节：激素的概念、作用、作用机制；脊椎动物的体液调节、激素与稳态；
7、神经系统与神经调节：静息电位、动作电位、的概念；动作电位的产生、神经元细胞极化状态的产生、突触的信号传递、神经冲动在神经细胞之间的传递；神经系统的演变、脊椎动物中枢神经系统的进化；神经系统活动的基本形式、神经系统对躯体运动的调节；人脑；大脑Biblioteka 质的功能、左右大脑半球的功能特点。
2、基因的分子生物学：证明遗传物质是DNA（RNA）的两个实验：肺炎链球菌的转化实验和T2噬菌体的感染实验；DNA半保留复制、半不连续复制、冈崎片段的概念；转录的概念及基本过程；蛋白质合成过程中RNA的种类和作用；遗传密码的概念；起始密码子和终止密码子；蛋白质的合成过程；中心法则的要点。
3、基因表达调控：基因表达、基因表达调控的概念；大肠杆菌乳糖操纵子模型的组成（主要的基因及其功能）；乳糖操纵子工作原理；
4、重组DNA技术简介：DNA的变性和复性的概念，PCR技术原理；质粒的概念，作为高质量克隆载体的质粒必须具有的特性；重组DNA技术的概念，重组DNA的基本步骤。
（五）生物多样性的进化
1、植物和真菌多样性的进化：图解世代交替、植物界总的进化趋势、苔藓植物适应陆生生活的性状、地钱的生活史、蕨类植物和苔藓植物的区别、蕨类的生活史、维管植物适应陆生生活的特性、裸子植物和蕨类植物的主要区别；雄球果、雌球果、松的生活史、被子植物的生活史与裸子植物生活史的不同特征。真菌的三个主要类型、菌丝体、真菌贮藏的养分、真菌的细胞壁、黑根霉的形态及生活史、常见子囊菌举例；担子果、蘑菇的形态及有性生殖、担子菌和子囊菌的主要区别、常见的担子菌举例；地衣。
8、感觉器官与感觉：感觉的一般特性、视觉、听觉
9、生殖与胚胎发育：受精、精子获能的概念

类固醇一种脂质,胆固醇是细胞膜的重要成分，也是动物体内合成其他类固醇的原料。

动物的雌、雄性激素都是类固醇。

有一些类固醇药物称为促蛋白合成类固醇，是人工合成的类似雄性激素的药物。

它能促进肌肉发达，增强体力，常为一些远动员所服用。

这些药物有许多严重的副作用，对运动员身心两方面都有严重影响，为许多体育组织所禁用。

功能脂类——Va、Vd、各种类固醇萜类：视黄醛、樟脑、天然橡胶固醇类：胆固醇、胆汁酸、性激素、皮质激素、昆虫蜕皮激素第一章典型细胞器功能细胞器是由原生质特化形成的，具一定的形态结构和化学组成，担负特定生理功能的亚细胞结构。

1.线粒体结构：①内膜、外膜②内膜内折-嵴、基粒-ATP酶复合体③液态基质含少量DNA、核糖体功能：细胞呼吸和能量代谢中心2.质体——参与同化产物的合成、积累和贮藏植物细胞特有的细胞器①叶绿体——光合作用外膜、内膜、基质、基质片层、基粒、含少量DNA、核糖②白色体 a.造粉体（积累淀粉）b.造油体（贮藏脂肪）c.造蛋白体（积累蛋白质）③有色体含胡萝卜素、叶黄素三种质体在一定条件下可相互转化3.内质网单层膜形成的囊腔和管道系统①rER 功能：是蛋白质合成的场所和运输通道；②sER 功能：脂肪和糖元的代谢4.核糖体由 rRNA和蛋白质构成的核蛋白体，无膜包被，合成蛋白质的场所。

类别：①游离核糖体；②附着核糖体5.高尔基体结构：单层膜围成的扁平囊泡功能：蛋白质的修饰和分泌；植物细胞分裂时参与细胞板的形成6.溶酶体单层生物膜的泡状结构，含多种水解酶，胞内消化作用7.液泡渗透调节；贮藏；消化作用8.中心体动物细胞特有功能：与细胞分裂时染色体移动有关。

9.细胞骨架①真核细胞内普遍存在的蛋白质网架；②维持细胞形态和内部结构的有序性；③微管——支持作用，参与形成纺锤丝、鞭毛、中心粒；④微丝——细胞运动；⑤中等纤丝10、其它细胞器：微体等细胞代谢、酶、ATP新陈代谢是生物的重要特征，细胞是进行新陈代谢的基本单位。

成纤维、 巨噬、 肥大、 浆、 脂肪细胞；
25
◆ 间质：多 ♦ 基质多； ♦ 纤维少： 3种、 疏松网状；
26
（2）致密结缔组织：韧带、肌腱 特点： 韧性强
◆ 细胞少 主要是 成纤维 细胞
27
◆ 间质：多 ♦ 基质少； ♦ 纤维多 胶原纤维 密集成束； 弹性纤维 很少；
28
（3）软骨：特殊的致密结缔组织 特点 坚韧、 柔软、
1种、多种细胞 → 有序组合 → 细胞群体（组织） → 特定功能； ● 四种基本组织：脊椎动物 上皮、结缔、肌肉、神经组织。
13
1. 上皮组织 分布：身体及其各部分的表面
◆ 体表；
◆ 器官外表面；
◆ 器官（管、腔、囊）内表面； 特点：◆ 细胞：大量、紧密相连；
◆ 细胞间质：少；
14
形态：膜状 单层上皮：无脊椎、脊椎动物； 复层上皮：
的细胞，再由这些细胞构成不同的组织、器官和
系统，最后发展为多细胞生物体。
3
● 单 → 多细胞动物：进化上的飞跃 ● 细胞的分化
◆ 最早期分化：营养、生殖细胞； ◆ 进一步分化
→ 多种不同形态、功能的细胞；
4
● 组织的出现 ◆ 同种功能的细胞组成； ◆ 多种不同功能的细胞形成；
● 器官的出现：重要进步 多种组织 → 器官 → 1种、多种功能；
————————————————————普通生物学 第二篇 动物的形态与功能
第二篇 动物的形态与功能
1
————————————————————普通生物学 第二篇 动物的形态与功能
● 单细胞动物（生物）
◆ 一个细胞：一个生物体；
◆ 全部生命活动：单个细胞内完成；
◆ 细胞器：执行各种功能。

徐州医学院《普通生物学》课程教学大纲课程编号：课程名称：普通生物学英文名称：课程类型：专业基础总学时： 60 讲课学时： 48 实验学时：18适用对象: 生物学科课程简介:普通生物学是一门讲授关于生命的起源，生物的基本构成，生命的运动、代谢及进化。

同时涵盖生物的遗传及进化的一门学科。

一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。

学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。

二、教学基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律,包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育)、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容,使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状. 强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际,以联系的观点认识生命现象和过程,理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。

掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。

考试内容中掌握的内容约占70％，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容.本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版三、教学内容及要求 (黑体，小4号字）（适用于以讲授为主的课）普通生物学教学总学时数为64学时(其中理论学时为48学时，实验学时为18学时),共分36章。

No 位移 → 躯体运动。神经、肌肉、骨骼系统。206 块骨 → 骨连接 → 整体。● 下肢骨 → 髋骨 → 躯干骨。→
骨位移 → 运动。● 老人：钙盐多 → 弹性小 → 易骨折。消化、呼吸、血循环、
Image
12/10/2021
第四十二页，共四十二页。
15.1 动物的骨骼（自学） 15.2 人类的骨骼；
15.3. 肌肉与肌肉收缩(shōu ； suō)
15.4 骨骼与肌肉 在运动中的相互作用
4
第四页，共四十二页。
15.2 人类的骨骼(gǔgé)
15.2.1 组成
206 块； 三部分
颅骨、 躯干骨、
四肢骨。
5
第五页，共四十二页。
1. 颅骨(lúgǔ)
● 下肢骨 → 髋骨 → 躯干骨；
11
第十一页，共四十二页。
3. 肌腱：肌肉两端，致密结缔组织
● 肌腱的作用
肌肉的两端（肌腱）
→ 至少跨过 1 个关节 → 附着在两块不同的骨面上； ● 关节的作用：肌肉收缩(shōu suō) → 关节
→ 骨位移 → 运动；
12
第十二页，共四十二页。
15.2.3 骨的结构(jiégòu)和成分：基本相同
两Z线之间；
功能单位；
1/2 明带 +
1个 暗带 +
--I--
--I--
1/2 明带；
Z -----肌小节(xiǎojié)----Z-
32
第三十二页，共四十二页。
● 横纹的形成
◆ 粗、细丝
折光率不同
排列 相间规则 ◆
(guīzé)
→ 肌原纤维横纹
→ 肌纤维横纹
33
第三十三页，共四十二页。

《普通生物学》教学大纲（供生物科学、生物技术专业生物技术安全评估方向使用）一、课程性质、目的和任务普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。

学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。

二、课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。

强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。

掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。

考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。

本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版，吴相钰主编，北京，高等教育出版社，2005年。

三、课程基本内容及学时分配普通生物学教学总学时数为90学时（其中理论学时为66学时，实验学时为24学时），共分36章。

5
F （氟）与牙齿健康有关，缺ห้องสมุดไป่ตู้产生龋齿；过多 则斑齿和氟中毒。 Ni （镍）植物中15－55ppm,人为0.1ppm；急性白 血病.25μg/ml
Se （硒）缺硒产生克山病，与肝功能，冠心病发 病和防治有关.
6
二、化合物由元素组成
生物体内最主要的四种元素是H, C, N, O。 原子之间形成化合物有两种：共价键和离
28
（五四、）蛋蛋白白质质
1 蛋白质为生命活动所必需，按照蛋白质在体内的功 能分为7大类
① 结构蛋白 → 组成细胞结构的基础； ② 收缩蛋白 → 肌肉运动； ③ 贮藏蛋白：卵清蛋白 → 胚胎发育；
贮藏蛋白 → 种子萌发； ④ 防御蛋白：血清中抗体； ⑤ 转运蛋白：血红蛋白； ⑥ 信号蛋白：细胞间传递信号 激素 → 调节机体活动； ⑦ 酶：生物催化剂。
30
2 蛋白质仅有20种氨基酸(amino acid)组成
Ｈ
R
Cα
COOH
NH2
（1）α－ 碳原子
（2）具有
α－ 氨基 和α－羧基 是各种氨基酸 的共 性 （3）各种氨基酸的 区别在 侧链基团—R
31
氨基酸名称 甘氨酸 丙氨酸 缬氨酸
异亮氨酸 亮氨酸
苯丙氨酸 脯氨酸
甲硫氨酸 色氨酸
半胱氨酸
英文缩写 Gly Ala Val Ile Leu Phe Pro Met Trp Cys
18
重要的单糖
甘油醛
核糖
脱氧核糖
19
葡萄糖
果糖
半乳糖
20
有少数几个单糖缩合而成的糖。
2. 寡糖
（1）双糖
如麦芽糖、蔗糖、纤维二糖、乳糖等。
（2）其他寡糖 三糖、四糖等。如棉子糖。

外貌特征：鸡的身体呈圆润形状，有两条翅膀，长有鳞片覆盖的脚和趾爪。

它们通常有羽毛覆盖全身，羽毛的颜色和图案因品种而异。

雌雄区分：雄性鸡通常比雌性鸡大，并具有更为鲜艳的羽毛。

雄鸡有较长的尾羽，脖子上有明显的肉冠和骨质突起，称为鸡冠。

雌性鸡一般没有明显的冠，体型相对较小。

鸣叫声：鸡会发出特有的鸣叫声，雄性鸡的鸣叫声较为响亮，常常在清晨和黄昏时鸣叫，以标示领地、吸引雌性或警示其他鸡类。

饮食习性：鸡是杂食动物，以植物的种子、昆虫、小型爬行动物和谷物为主要食物。

它们经常啄食地上的食物，会利用爪子刨动土壤觅食。

群居行为：鸡通常以群居的形式生活，形成一个社会群体。

它们具有明确的社交结构，鸡群中通常有一个"首领"来领导并保护群体。

繁殖特征：鸡通过交配产卵繁殖后代。

雌性鸡会产卵，而雄性鸡负责交配。

鸡蛋经过一段时间的孵化后，产生小鸡。

简写 G A V I L F P M W C
氨基酸名称 丝氨酸 苏氨酸
天冬酰胺 谷酰胺 酪氨酸 组氨酸
天冬氨酸 谷氨酸 赖氨酸 精氨酸
英文缩写 Ser Thr Asn Gln Tyr His Asp Glu Lys Arg
简写 S T N Q Y H D E K R
20种标准氨基酸的英文简写
氨基酸的分类
普通生物学 课程内容
绪论 细胞
动物的形态与功能
植物的形态与功能 遗传与变异 生物进化 生物多样性的进化 生态学与动物行为
绪论
生物主要分布在： 大气圈的下层；水圈的上层；岩石圈的表层。 ————生物圈
什么是生物？ 一、生物的特征： 1、特定的组构-------细胞；所有生物体都是由一个或者多个细
胞所组成的，细胞由质膜包被。生物大分子：核酸，蛋白质，多糖和脂 质。
DNA双螺旋的特点如下：
• 1、多聚核苷酸链的两个螺旋围绕着一个共同的轴旋转，为右 手螺旋。
2、螺旋中的两条链方向相反，即其中一条链的方向为5′→3′， 而另一条链的方向为3′→5′。
3、嘌呤碱和嘧啶碱基位于螺旋的内侧，磷酸和脱氧核糖 基位于螺旋外侧。碱基环平面与螺旋轴垂直，糖的平面 又几乎与碱基的平面垂直。
葡萄糖结合而成
• 多糖 数百至数千个单糖通过脱水而形成的聚合物。
淀粉 植物细胞中的储藏营养物， 分为直链和支链淀粉。 糖原 动物细胞中储藏的多糖，又称动物淀粉。 纤维素 植物细胞壁的主要成分。 几丁质、果胶等。
重要的单糖
葡萄糖和果糖是同分异构体，
甘油醛
核糖
脱氧核糖
四、脂类
1、脂肪 是脂质中主要的贮能分子
4、双螺旋的直径为2nm，相邻碱基之间相距0.34nm， 并沿轴旋 转36゜角。因此旋转每隔10个碱基之后，即相距3.4nm之后又转 回原位。

普通生物学（动物的形态与功能）-试卷6(总分：48.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：24，分数：48.00)1.在遇到突发的危急情况时，人体内分泌系统有哪些反应?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：机体遇到缺氧、创伤、精神紧张等有害刺激时。

引起腺垂体促肾上腺皮质激素分泌增加，导致血中糖皮质激素浓度升高，并产生一系列代谢改变和其它全身反应，称为机体的应激。

同样，在机体遇到特殊紧急情况时，如畏惧、焦虑、剧痛等，引起肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌大大增加，发生一系列反应，称为应急反应。

应激反应和应急反应的刺激相同；但应激反应是下丘脑一腺垂体一肾上腺皮质活动为主，而应急反应则是交感一肾上腺髓质系统活动为主；当机体受到应激刺激时，同时引起应激反应和应急反应，两者相辅相成，共同维持机体的适应能力。

)解析：2.哪些激素与调节血糖水平有关，它们分别起什么作用?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：调节血糖水平的激素主要有胰岛素、胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素；此外，甲状腺激素、生长素、去甲肾上腺素等对m糖水平也有一定作用。

(1)胰岛素：能促进肝糖原和肌糖原的合成，促进组织对葡萄糖的摄取利用；抑制肝糖原异生及分解，降低血糖。

(2)胰高血糖素：能促进糖原分解和葡萄糖异生，使血糖升高。

(3)糖皮质激素：能促进肝糖原异生，增加糖原贮存；有抗胰岛素作用，降低肌肉与脂肪等组织细胞对胰岛素的反应性，抑制葡萄糖消耗，升高血糖。

(4)肾上腺素和去甲肾上腺素：能促进糖原分解，使血糖水平升高；此外，还能抑制胰岛素的分泌。

● 生物体内的负反馈 ◆ 作用：至关重要，调节维持稳态； ◆ 例：血糖、水盐、体温调节
63
--------------普通生物学 • 第 2 篇 动物的形态与功能 • 第 6 章 高等动物的结构与功能
Thanks!
64
◆ 可变的、相对稳定； 59
● 反馈（feedback） 在一个控制系统中 必须将输出改变后的效果 送回一部分给系统的敏感元件 以调节输出的过程。
60
● 负反馈（negative feedback） ◆ 定义 系统输出的信息↑（↓） → 控制系统的敏感元件 → 系统输出的信息↓（↑） ◆ 例：恒温箱的恒温控制；
弹性 、 透明软骨
缓冲；
29
◆ 基质：凝胶质（软骨粘蛋白） ◆ 纤维：发达，胶原或弹性纤维； ◆ 软骨细胞：仅1种； 无血管、神经
纤维软骨
弹性软骨 30
（4） 硬骨：特殊的致密结缔组织 功能：支持、保护、运动 特点：坚硬、承重力强
◆ 基质：固态 ♦ 骨粘蛋白； ♦ 大量钙盐 沉积，65%
————————————————————普通生物学 第二篇 动物的形态与功能
第二篇 动物的形态与功能
1
————————————————————普通生物学 第二篇 动物的形态与功能
● 单细胞动物（生物）
◆ 一个细胞：一个生物体；
◆ 全部生命活动：单个细胞内完成；
◆ 细胞器分化，生成多种不同功
31
◆ 骨胶纤维 束、密集成层
◆ 骨细胞： 1 种；
32
（5）脂肪组织：特殊的疏松结缔组织 网状纤维：发达，将脂肪组织
分成许多小叶 脂肪细胞； 分布：皮下、肠系膜； 功能：支持、保护、
保温、 贮能

普通生物学（动物的形态与功能）-试卷9(总分：62.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：31，分数：62.00)1.什么是“三高”膳食，有什么危害?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：“三高”膳食指的是高热量、高脂肪、高蛋白质的食品。

过量摄入热量、脂肪、蛋白质，加之缺乏运动，会造成营养过剩，导致“文明病”。

高热量引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞。

高脂肪主要为饱和脂肪酸，胆固醇含量高，易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病。

癌症的发生率高也与“三高”膳食多而纤维素摄入少有关。

)解析：2.为了身体健康，在膳食方面应该遵守哪些原则?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：合理营养是健康的物质基础，而平衡膳食是合理营养的唯一途径。

为了身体健康，在膳食方面应该遵守原则：(1)食物多样、谷类为主。

(2)多吃蔬菜、水果和薯类。

(3)常吃奶类、豆类或其制品。

(4)常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油。

(5)食量与体力活动要平衡，保持适宜体重。

(6)吃清淡少盐的膳食。

(7)如饮酒应限量。

(8)吃清洁卫生、不变质的食物。

)解析：3.什么实验可以证明人从口腔吞咽进食管的食物是由于食管的蠕动向胃推移的，不是地心引力拉动的结果呢?（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：将食物放入口腔，现在舌头不搅拌，食物不会因为地心引力向胃推移。

动物的繁殖行为
繁殖方式：有性繁 殖、无性繁殖、孤 雌繁殖等
繁殖季节：不同动 物有不同的繁殖季 节，如鸟类在春季 繁殖，鱼类在夏季 繁殖等
繁殖地点：不同动 物有不同的繁殖地 点，如鸟类在巢穴 中繁殖，鱼类在水 域中繁殖等
繁殖行为：包括求偶、 交配、产卵、孵化、 育雏等过程，不同动 物有不同的繁殖行为， 如鸟类有求偶、交配、 产卵、孵化、育雏等 过程，鱼类有产卵、 孵化、育雏等过程。
感谢您的观看
汇报人：XX
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
血管：输送血液的主要通道，包括 动脉、静脉和毛细血管
呼吸系统：与循环系统紧密相关， 负责氧气的摄入和二氧化碳的排出
动物的排泄系统
动物行为习性
动物的习性
觅食行为：动物寻找和获 取食物的方式
繁殖行为：动物繁殖后代 的方式和过程
社会行为：动物之间的互 动和合作方式
防御行为：动物保护自己 免受天敌侵害的方式
动物的迁徙行为
迁徙原因：寻找食物、躲避恶劣环境、 繁殖等
迁徙方式：飞行、游泳、徒步等
迁徙距离：短距离、长距离、跨国等
迁徙时间：季节性、周期性等
迁徙对动物的影响：提高生存几率、促 进基因交流等
迁徙对环境的影响：维持生态平衡、影 响生物多样性等
动物的捕食行为
捕食方式：主 动捕食、被动 捕食、合作捕
食等
等
心肌的功能： 推动血液流动， 维持血液循环
动物内脏系统
心脏：为血液流动提供动力，维持血液循环 肺：进行气体交换，吸收氧气，排出二氧化碳 肝脏：分泌胆汁，参与代谢，解毒 肾脏：过滤血液，形成尿液，排除体内废物 胃肠道：消化食物，吸收营养 生殖系统：繁殖后代，保持物种延续