27__乌塔.ppt

辩论：
正方：
—乌塔一人游欧洲，很好 !
反方：
—乌塔一人游欧洲，不好!
再读课文，说说你的看法：
1、你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 2、从乌塔的身上，你得到了什 么启发，受到了什么启示？
实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的 意见。 2、小调查《中外小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交流。
27
乌
塔
我会读：
shù
p倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻 辑
sè
书籍
qiè
反驳
语 塞
惬意
自主学习
1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并画 出自己不理解的地方。 2、课文主要写了一件什么事？ 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
最后写 乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。
讨论：
• 1、乌塔如何掌握游历欧洲的线路？
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过那些地方？
4、你觉得乌塔是一个怎样的孩子？ 你是从那些地方体会到的？
乌塔是这样的一个孩子
•
⑴自理能力强。• 如：自己收拾东
西。
乌塔是这样的一个孩子 ⑵生活 • 经验丰富。
•
• 如：已经去了法国、 瑞士、奥地利、在意 大利去了威尼斯、米 兰、佛罗伦萨，最后 还要去希腊。
乌塔是这样的一个孩子 • ⑶热情、活泼。 • 如：她一见我，立 即坐起来打招呼， 问我玩得怎样，又 问我从哪里来…… 她一听，高兴得大 叫。
乌塔是这样的一个孩子
⑷生存 • 能力强。
•
• 如：乌塔说她在家里就设 计好了旅行路线和日程。 每到一地就先查警察局的 电话号码，以便遇到危险 和困难时请求帮助……每 个周末去帮餐馆或超级市 场分发广告单，假期还到 别人家里陪儿童玩。

B、日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰 难路段把儿子拉上车。
下午，风雨交加，草原变得更难走了，踩下去便是一脚泥水。当晚7点，队 伍抵达了目的地——大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。 内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了 米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起 来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，至少也该保证人人 有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。 饭没了，屈有何用？ 第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝 大本营狼宿海前进。在茫茫草原上，根本没有现成的路，他们只能凭着指南针和 地图探索前进。如果哪一组孩子迷失了方向，他们将离大队人马越来越远，后果 难以预料。 出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时， 他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙 子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪 水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难 地带。
sāi（塞住）(塞子)
塞
sà i（边塞） sè (堵塞)（语塞）
课文主要写了一件什么事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独 自一人游欧洲的事情。
如果让你一个人去外国旅游，你敢 去吗?乌塔怎么就有这么大的胆子呢?
现在，我们来进行一次采访， 老师当记者，你们当乌塔，准备 回答我的一些问题。比一比，看 谁这个乌塔当得好！
（5）有责任感。

再给家里拨个电 话或寄张明信片。
⑹做事有条理、有计 划，有主见。

小练笔：
学了这一课，你一定有许多 想法。请联系生活实际，写一写： “从《乌塔》想到的” 。
1、可以是自己今后的打算； 2、也可以通过对比的方法写出 自己以前和现在的不同。 3、还可以和乌塔比童年。
读《乌塔》有感 拓展阅读：
一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游， 她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保 护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。 这是我们第七课的课文，它向我们讲叙了一个勇敢的德 国小姑娘在暑假独自游历欧洲的经过。读完后，我不禁陷入 了沉思。 乌塔只有十四岁，父母就放手让他独自游欧洲，这不仅 是因为乌塔有着良好的自理能力和自我保护意识，更重要的 是国外与国内是两种截然不同的教育观念：外国家长给予孩 子的是信任、关怀、鼓励，因为他们相信孩子是会靠自己的 力量成功的。他们信任孩子，但不过分宠爱孩子，所以孩子 们更不会辜负他们。有时，孩子遇到了困难，父母不会伸手 帮他们一下，为的就是锻炼他们独立自主的能力，让他们懂 得依靠自己，相信自己。
sè 14岁的德国女孩 bó 这篇课文写的是 号码 语塞 反驳 3乌塔独自一人游欧洲的事。 、乌塔给你留下什么印象？ luó ji
1、看谁能把下面的词语读准确。 shù ló ng qiè
逻辑乌塔是一个有自立意识
和独立生活能力的女孩！
第一部分（1~3）： 初逢 第二部分（4~9）： 谈话 第三部分（10） ：道别
读《乌塔》有感
《乌塔》这篇文章，给我留下的是深刻的感触，还 有莫名的惊愕。 也许大家一看到这个课题，都会以为文章在写一 座著名的塔，恭喜你们，答错了。其实，文章在写一 个14岁的名叫乌塔的德国小女孩，独自一人游历欧洲。 文章表现了乌塔那自强、自立的品质。她关心别 人；她有经济头脑；她做事仔细。每到一个地方，她 总会打个电话问候一下父母。家里人要的东西，是用 自己辛辛苦苦挣来的钱买的；为了这一次漫长的旅程， 她从头计划，计划起来就是三年。

要求： 1、给相关的语句做上标记，写出你的
理解或体会。（5分钟） 2、小组群学（6分钟）
2、你赞同她的做法吗？
要求： 小组群学（3分钟）
题2
乌塔说，她在家里就设计好了旅 行路线和日程，每到一地就先查警察 局的电话号码，以便遇到危险和困难 时请求帮助，再给家里拨个电话或寄 张明信片。她还说，自己用了三年的 时间准备这次旅行，阅读了很多与这 些国家有关的书籍; 为了挣旅费，每 个周末去帮餐馆或超级市场分发广告 单，假期还到别人家里陪小孩玩。
操作-电泳
4．加样后，将薄膜条架于支架两端，点样面朝下，点样 侧置于负极端。薄膜应平直无弯曲，加上槽盖平衡5分 钟后通电电泳。
5．正确连接电泳槽与电泳仪对应的正负极，开启电源通 电。电压10-15V/cm膜总宽。电泳40~60分钟，泳动距 离约达3.5~4.0cm时即可断电。
6．染色:电泳完毕后断电，用镊子取出薄膜条投入染液510分钟，染色过程中不时轻轻晃动染色皿，使染色充 分。
正对门的地上放了一张 席梦思床，上面躺着一个金 发小姑娘，睡得正香。
小姑娘已经起身，正在 收拾东西，准备外出。
这时，小姑娘正惬意地 趴在床垫上，一边吃糖，一 边看一本厚厚的书。
1
2
爱孩子，为什 么就不能让他们单 独出门？
1
2
爱孩子，为什 么就不能让他们单 独出门？
光从电视和书 本中认识世界总不 完美。
1
2
光从电视和书 本中认识世界总不 完美。
1
2
爱孩子，为什 么就不能让他们单 独出门？
光从电视和书 本中认识世界总不 完美。
1
2
爱孩子，为什么就不能 让他们单独出门？
爱孩子，能让他们单独出门。
爱孩子，不能让他们单独出 门。

课程主题：27乌塔
课程目标：了解乌塔的旅行经历，学习她的独立、勇敢和自主精神
课程内容：乌塔的旅行经历、乌塔的独立、勇敢和自主精神、如何培养独立、勇敢和自主精神
课程方法：案例分析、讨论、实践操作
课程案例
2019
案例一：乌塔独自游历欧洲的故事
01
2020
案例二：乌塔的旅行计划和准备
02
2021案例Leabharlann ：乌塔在旅行中的见闻和感受04
实用性强：提供实用的旅游攻略和注意事项，帮助学生规划旅行路线
2
课程内容
课程结构
课程简介：介绍27乌塔精品课件的基本情况
课程目标：明确课程的教学目标和预期效果
课程内容：详细介绍课程的具体内容和知识点
课程实践：提供实践案例和操作方法，帮助学员掌握课程内容
课程总结：总结课程要点，强调重点和难点
课程要点
03
2022
案例四：乌塔对旅行的思考和感悟
04
3
课程实践
实践方法
总结实践经验：总结实践过程中的经验和教训，为下次实践提供参考
04
分析实践结果：对实践结果进行分析，找出成功和失败的原因
05
确定实践目标：明确实践的目的和期望成果
01
实施实践：按照计划进行实践，注意观察和记录实践过程
03
制定实践计划：规划实践的时间、地点、人员、任务等
演讲人
27乌塔精品课件
01.
02.
03.
04.
目录
课程介绍
课程内容
课程实践
课程总结
1
课程介绍
课程背景
27乌塔是专注于K12教育的在线教育平台
课程涵盖小学、初中、高中各年级各学科

27.乌塔
襄阳市长虹北路学校 郭 军介绍乌塔 课Fra bibliotek讲了一件什么事？
理清条理
第一部分：起因 “我”在罗马的青年旅 馆见到一个小姑娘。
第二部分：“我”晚上回到旅馆后与乌 塔的谈话。
第三部分：乌塔与我道别，继续她的旅 程。
漱 惬 码
驳 逻 辑
筋疲力尽 惬意
语塞
反驳 逻辑 号码 欧洲
么做？
作业
1.抄写本课词语。 2.写一写：从《乌塔》想到的。
洗漱 睡眼蒙胧 席梦思
1.很满意，很舒服。 2.思维的规律。 3.说出自己的理由，来否定别人跟自己
不同的理论或意见。
4.一时说不出话。 5.形容耗尽体力，极为疲乏。
思考 讨论
1.乌塔是个 怎样的孩子？ 2.她的独立表现在哪些方面？ 3.乌塔的说法和做法好不好？ 4.我们能向乌塔学习什么？我们可以怎

27乌塔(完美版)
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
54
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，ห้องสมุดไป่ตู้为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

文章按照(事情发展 )的顺序来写。
先写 “我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌 塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、 外出游览； 接着写 晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是 乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久， 以及她要在亲身经历中认识世界的想法；
最后写 乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。
初识乌塔(1—4)
“我”
下在 车罗 马 点 下 半 午 两 点晚 多上 八
对比
金发小姑娘
赶到旅馆，找到房间 调好闹钟 筋疲力尽，匆匆洗漱 睡眼蒙胧 睡得正香 已经起身 收拾东西 准备外出 惬意， 吃糖、看书
令人吃惊
时间观念强 善于安排生活 悠然自得 轻松从容
疲倦 回到旅店
5、乌塔独自游历了哪些地方？用 “ ”画出有关语句，谈谈你从中 感受到了什么？
乌塔是这样的一个孩子
• 自理能力强。
• 如：不知过了多久，“丁 零丁零”的闹钟声惊醒了 我，睡眼朦胧地看着表， 下午两点半了。小姑娘已 经起身，正在收拾东西， 准备外出。
乌塔是这样的一个孩子
• 热情、活泼。
• 如：她一见我，立即 坐起来打招呼，问我 玩得怎样，又问我从 哪里来……她一听， 高兴得大叫……
在这样的对比中突出了乌塔的自立意 在这样的对比中突出了什么？ 识和独立生活的能力。
外国父母 放心
中国父母
（自由）
爱
孩子
担心
（约束）
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
我想对你说：“乌塔,你真是个 ______的孩子!” 从这些地方可以看 出:_________ ________________________
我会区分：
lóng
蒙眬：快要睡醒或刚醒时，两眼 半开半闭，看东西模糊不清的样 子。 朦胧：月光不明，如月色朦胧。