四年级语文上册第一单元3现代诗二首作者刘大白简介素材新人教版

现代诗二首之《秋晚的江上》说课稿一、说教材《秋晚的江上》是小学语文最新部编版四年级上册第一单元的两首现代诗之一，这是我们现代的诗人刘大白描写秋天的一篇短诗，诗中写作者在一个秋天的黄昏时所看到的情景。

这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的,而不是静的。

作者把芦苇拟人化了,给全诗平添了一些情趣与生气.诗人刘大白通过《秋晚的江上》展现了一位韵味十足的“美人形象”，让人久久难以忘怀。

诗人以爱的方式来表达他的真性情；诗人以其婉约而又细腻的的方式,谈其所想，表其所思。

一句“尽管是倦了，还托着斜阳回去”诗人所表达的美，亦有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之感。

二、说教学目标1、认识生字2、正确、流利、有感情地朗读诗歌3、理解课文内容，能大概描绘出诗中景物构成的画面4、激趣谈话，激发学生学习古诗的兴趣,同时概括了解了古诗内容教学重点抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴教学难点诗歌意象分析三、教学过程1、以谈话的方式导入诗中所描绘的画面：夕阳西下，照红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面之上。

如此美景带出学生思索诗歌的描写笔触。

2、读诗歌，品诗意。

诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。

（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（归巢的鸟斜阳白色的芦苇美景）让学生以小组组队的方式进行朗读互助,互比，使得学生朗读诗歌时字音准确，字句通顺;在课文中划出生字,认识生字，理解本诗。

3、研读诗歌，理解诗意,体会感情(1）整体感知＊自由朗读诗歌，让学生表达出喜欢的诗歌以及原因，进行全班交流*教师示范朗读,引导学生思考问题鸟儿要干什么，是怎样的状态—-——鸟儿归巢,倦了驮字突出了什么突出鸟倦的程度，另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象4、思考问题本诗用夸张的表现方式来体现了鸟摆脱重负,追求自由的精神；用拟人的方式把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣和生气5、整体感受诗歌的内涵从诗中描绘的景色来感受作者务必欣悦的心情,诗人通过观察、感受、描绘、想象来写出秋晚的江上的美；让学生用美的眼睛，充满诗意的心，去感受秋天,想象秋天，提高学生的感悟能力。

部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及知识点秋晚的江上（刘大白）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

花牛歌（徐志摩）花牛在草地里坐，压扁了一穂剪秋萝。

花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

知识点一、多音字尽jǐn（尽管）jìn（尽头）溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）三、近义词倦—累一瞬—一霎霸占—侵占四、反义词斜—正扁—圆五、理解词语归巢：返回巢穴。

斜阳：傍晚时西斜的太阳。

芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。

一瞬：转眼之间，形容极短的时间。

红颜：指貌美的女子。

霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。

偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。

滴溜溜：形容旋转或流动。

文中指花牛的尾巴甩得速度快。

六、词语搭配(头白)的芦苇一(穗)剪秋罗甩得(滴溜溜)七、词语扩展ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵八、句子解析1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。

鸟倦实在也是人倦。

2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。

通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。

九、问题解疑1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。

2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。

一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。

部编版-语文-上册-打印版【作者介绍】刘大白（1880—1932年），浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。

辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。

民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。

1915年赴新加坡等地教授国文。

次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。

1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。

五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。

他写的《卖布谣》，是最早反映农民疾苦的有名诗篇。

早期作品结集为第一本诗集《旧梦》。

付印时自己曾评论说这些诗“用笔太重，爱说尽，少含蓄”，而且“传统气味太重”。

后来，作者又加以增补修订分编为《丁宁》《再造》《秋之泪》《卖布谣》4本诗集。

1926年末续出诗集《邮吻》，感情真挚，诗意更为圆熟。

徐志摩，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918年赴美国学习银行学。

1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。

他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。

诗歌集著有：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集有：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》共四集；小说集：仅《轮盘》；戏剧:仅《卞昆冈》；日记：《爱眉小札》《志摩日记》等；译著《曼殊斐尔小说集》等。

四年级上册语文第三课
四年级上册语文第三课是《现代诗二首》，包含《秋晚的江上》和《花牛歌》两首诗。

以下是关于这两首诗的笔记：
一、《秋晚的江上》
1.作者简介：刘大白，浙江绍兴人，现代诗人、文学史家。

2.主题思想：这首诗描绘了秋天傍晚江上的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱之情。

3.艺术特色：
-运用拟人手法：将芦苇拟人化，生动形象地写出了芦苇在风中顽强的姿态。

-动静结合：前两行描写静态的景物，后两行描写动态的景物，使画面更富有层次感。

二、《花牛歌》
1.作者简介：徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家。

2.主题思想：这首诗通过描写花牛在草地上的各种动态，表现了花牛的自由、快乐，表达了作者对生活的热爱和对自由的向往。

3.艺术特色：
-运用拟人手法：将花牛拟人化，增强了诗歌的趣味性。

-语言简洁明快：整首诗用简单的语言描绘了花牛的各种动作，使读者更容易理解和感受作者的情感。

以上是四年级上册语文第三课《现代诗二首》的笔记内容，希望对你有所帮助。

四年级上册第3课《现代诗二首》原文、词语释义及主题
人教版小学语文四年级上册第3课是《现代诗二首》，选录了刘大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》两首短诗。

下边整理分享这两首诗的原文、词语释义及主题。

秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。

双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。

花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穂剪秋萝。

花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。

【词语释义】
归巢：返回巢穴。

斜阳：傍晚时西斜的太阳。

芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。

一瞬：转眼之间，形容极短的时间。

红颜：指貌美的女子。

霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。

偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。

滴溜溜：形容旋转或流动。

文中指花牛的尾巴甩得速度快。

【主题】
《秋江的晚上》主要描写了夕阳西下时分江面的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。

《花牛歌》主要描写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛活泼、可爱的性格特点。

部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及知识点秋晚的江上（刘大白）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

花牛歌（徐志摩）花牛在草地里坐，压扁了一穂剪秋萝。

花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

知识点一、多音字尽jǐn（尽管）jìn（尽头）溜liū（溜走）liù（眼尖手溜）三、近义词倦—累一瞬—一霎霸占—侵占四、反义词斜—正扁—圆五、理解词语归巢：返回巢穴。

斜阳：傍晚时西斜的太阳。

芦苇：草本植物，生长在浅水里，茎中空。

一瞬：转眼之间，形容极短的时间。

红颜：指貌美的女子。

霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。

偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。

滴溜溜：形容旋转或流动。

文中指花牛的尾巴甩得速度快。

六、词语搭配(头白)的芦苇一(穗)剪秋罗甩得(滴溜溜)七、词语扩展ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵八、句子解析1.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

归鸟倦了，这是诗人的想象，同时也是诗人情感的移入。

鸟倦实在也是人倦。

2.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。

通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。

九、问题解疑1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。

2.怎样理解《秋晚的江上》中的“鸟儿”和“斜阳”?“鸟几”代表人，“斜阳”可以理解为人要做的事。

一开始，鸟儿背负着重担(斜阳)努力飞行，面当完成任务(抖落斜阳)时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。