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小学生的心算技巧训练心算是指不借助任何工具（例如纸和笔）进行计算的能力，在小学生的数学学习中起着重要的作用。
通过培养孩子的心算技巧，可以提高他们的计算速度和准确性，帮助他们更好地理解数学概念，并在解决实际问题时更加灵活和高效。
下面将介绍一些适用于小学生的心算技巧训练方法。
一、加减法心算技巧1. 计算顺序：在进行加减法心算时，可以按照从左到右的顺序计算，先计算个位，再计算十位，最后计算百位。
这种顺序计算可以减少错误的可能性，提高计算速度。
2. 给予“零”的概念学生可以通过记住几个基础的“零”概念来简化计算。
例如，3加0等于3，4减0等于4，10减0等于10等等。
这样，当遇到这种情况时，学生可以迅速给出答案，节省时间。
二、乘除法心算技巧1. 乘法口诀表：学生可以通过背诵乘法口诀表来提高乘法心算能力。
一些简单的乘法口诀表例如2乘法口诀表和9乘法口诀表可以先让学生掌握，逐渐扩展到更复杂的口诀表。
2. 利用倍数关系：当进行乘法心算时，学生可以利用倍数关系来简化计算。
例如，计算7乘以6时，学生可以首先计算7乘以10得到70，然后再减去2倍的7得到答案42。
这种方法可以降低计算的复杂度，提高计算速度。
三、奇偶性判断在进行心算运算时，判断数的奇偶性可以帮助学生更快地计算。
奇数和偶数的计算规律是不同的，学生可以通过观察找到规律，从而提高计算的效率。
四、近似估算在一些情况下，要求精确计算可能比较困难，这时可以通过近似估算的方法快速得到答案。
例如，对于两个两位数相乘的计算，学生可以将其近似为两个个位数相乘的结果，然后再调整答案。
这样既能保证计算的速度，又能在一定程度上接近实际结果。
通过以上的心算技巧训练，可以帮助小学生提高计算能力，让他们在数学学习中更加自信和高效。
除了课堂学习，家长和老师还可以鼓励孩子在日常生活中多加练习心算，例如计算购物时的总价、计算两个时间之间的差距等等。
通过不断的实践和训练，小学生的心算技巧将得到进一步提高。
儿童珠心算简易教学法
一、引言
珠心算是一种古老而神奇的计算方法，它可以帮助孩子们提高计算速度和精度，培养孩子们的数学思维能力和注意力。
本文将介绍儿童珠心算简易教学法，帮助孩子们快速掌握珠心算技巧。
二、珠心算的基本概念
1. 珠心算的起源和发展
2. 珠心算的基本原理
3. 珠心算中使用的工具：珠盘
三、如何进行珠心算训练
1. 熟悉珠盘的结构和使用方法
2. 练习加减乘除运算
3. 练习复杂运算：平方、立方、开方等
四、珠心算在数学教育中的应用
1. 提高计算速度和精度
2. 培养数学思维能力和注意力
3. 增强数学兴趣和信心
五、如何选择合适的珠心算教材和教师
1. 选择符合孩子年龄段和水平的教材
2. 选择经验丰富且有资质证书的教师
六、家长如何辅导孩子进行珠心算训练
1. 制定合理的学习计划和目标
2. 鼓励孩子坚持练习
3. 提供必要的支持和帮助
七、珠心算的注意事项
1. 不要过度依赖珠心算
2. 注意珠心算训练的方法和时间
3. 避免给孩子过大的压力
八、结语
珠心算是一种有益于儿童数学发展的技能，但需要适度进行，并且需要家长和教师共同合作，才能让孩子们真正受益。
希望本文能够为家长和教师提供一些有用的参考。
幼儿园数学手指算教程数学是幼儿园阶段最基础的学科之一，手指算是一种直观、简单而又有趣的数学教学方法。
通过手指算，幼儿可以更好地理解数学概念和进行简单的计算。
本文将介绍几种基本的幼儿园数学手指算教程，帮助幼儿学习数学知识的同时，培养他们对数学的兴趣和自信心。
1. 手指计数手指计数是幼儿园数学教学的第一步。
首先，告诉幼儿每只手有五个手指，让他们自己数一数。
然后，教导他们用手指计数从1到10。
指着每个手指，帮助他们逐个数数，同时说出相应的数字。
这样的练习可以帮助幼儿学会数数和建立数字的概念。
2. 手指加法手指加法是引入加法概念的一种简单方法。
首先，教导幼儿固定一只手，用另一只手的手指表示要加的数字。
例如，要教幼儿计算5+3，可以让他们固定一只手，然后用另一只手的3个手指依次接触到固定手的每个手指，并数数。
最后，他们会发现共有8个手指，即5+3=8。
通过这种方法，幼儿可以直观地理解加法运算。
3. 手指减法手指减法是引入减法概念的一种简单方法。
与手指加法类似，教导幼儿固定一只手，然后用另一只手的手指表示要减的数字。
例如，要教幼儿计算8-3，可以让他们固定一只手，然后用另一只手的3个手指分别从固定手的手指上取下，并数数。
最后，他们会发现剩下的手指数量为5，即8-3=5。
通过这种方法，幼儿可以直观地理解减法运算。
4. 手指比较手指比较是引入数值比较概念的一种简单方法。
教导幼儿用两只手比较手指的数量大小。
例如，可以让幼儿用左手表示数字7，用右手表示数字4，然后让他们比较两只手指的数量多少。
通过比较手指的数量，幼儿可以判断出哪个数字更大或更小。
这样的练习可以帮助幼儿理解数值的大小关系。
5. 手指乘法手指乘法是引入乘法概念的一种简单方法。
教导幼儿固定一只手，然后用另一只手的手指倍数地重复触碰固定手的每个手指，并数数。
例如，要教幼儿计算3x4，可以让他们固定一只手，然后用另一只手的3个手指从固定手的每个手指开始依次复制，数到最后会发现共有12个手指，即3x4=12。
手指速算,手脑心算秘诀（一）手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教 2008-02-10 16:02:39 阅读365 评论1 字号：大小订阅初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。
此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
手指速算培训（镜面教学的动作）计算加法规律：加法由内向外伸手指。
减法由外向内屈手指。
直加直减要领,（伸四个指屈大拇指做准备）加看屈指，减看神指，够加直加：一伸一，二伸二，三伸三，四伸四，五伸五，六伸六，七伸七，八伸八，九伸九。
直加不够，伸5屈凑：1伸5屈4；2伸5屈3；3伸5屈2；4伸5屈1。
（练习：4+1= 2+3= 1+4= 3+2= ）满5加要领（伸大拇指。
屈四个指做准备）直减不够，伸五屈凑：1屈5伸4；2屈5伸3；3屈5伸2；4屈5伸1。
（练习：7-3= 5—3= 8-4= 6-2= 7-4= 6-4= 7-4-2= 7-1-3= 6-1-2= 7-2-4= 8-1-3= 9-2-4= ）补数：两个数相加等于十，这两个数互为补数。
（1和9 9和1 8和2 2和8）进位加要领（伸大母指，四指做准备）（右手十位，左手个位）手上满十，减补进一：1屈9进1 2屈8进1，,3屈7进1；4屈6进1；5屈5进1 ；6屈4进1；7屈3进1；8屈2进1；9屈1进1。
）（练习：9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8=1+2+8= 3+5+9= 4+7+6= 6+5+9= 9+7+5= 8+5+9= ）退位加要领（左手屈下，右手伸食指表示10做准备。
手上不够减，退1伸补：1退1伸9 2退1伸8 3退1伸7 4退1伸6 5退1伸56退1伸7 7退1伸8 8退1伸2 9退1伸1 。
（练习：8+6-7= 6+6-7= 7+8+9= 6+5-3= 3+9-5=18-9-6= 15-6+7= 16-8+3= 7+8+9=23+19-28= 59+18-68= 35+55-26= 77-59+27= 。
手指游戏1：一一，二二，伸伸手：三三，四四，点点头；五五，六六，弯弯腰；七七，八八，扭一扭；九九，零零，抬抬腿。
2：我有一双神奇的手，代表99，右手定个位，从1数到9，左手定十位，90我会数，加减乘除很容易。
心算高手小学生心算能力训练教案引言：心算是指通过脑力进行计算，不依赖于纸笔或计算器。
培养小学生的心算能力对于提高他们的数学素养和思维能力至关重要。
本文将介绍一份针对小学生的心算能力训练教案，旨在帮助他们提高计算速度和准确性。
1. 教案背景心算能力是数学教育中重要的一环。
小学生是心算的适宜年龄段，他们的计算能力正在发展阶段，对于他们进行适当的训练可以帮助他们建立快速准确计算的基础。
2. 教案目标通过系统的心算训练，旨在帮助小学生达到以下目标：- 提高心算计算速度；- 增强心算准确性；- 锻炼思维能力和注意力。
3. 教案内容3.1 数字瞬间记忆训练- 要求学生观察数列，然后合理运用记忆力快速记住数字序列；- 通过逐渐增加数字位数和长度，提高学生的数字记忆能力。
3.2 心算口算训练- 分别进行加法、减法、乘法和除法训练；- 通过短暂观察数字的方式，培养学生心算能力；- 逐渐增加难度，让学生提升计算速度。
3.3 心算口算应用- 针对实际问题进行心算计算；- 利用日常生活中的场景，培养学生将心算能力应用到实际问题解决中的能力。
4. 教案实施步骤4.1 热身活动- 进行简单的数字瞬间记忆训练，激发学生的注意力和兴趣。
4.2 口算训练- 分别进行加法、减法、乘法和除法的口算训练；- 给予学生一定的时间限制来提高计算速度。
4.3 应用训练- 提供具体的实际问题，让学生进行心算计算；- 鼓励学生多角度思考问题，培养他们的解决问题的能力。
4.4 深化训练- 挑战学生的心算极限，增加计算难度；- 引导学生发现计算中的规律和技巧。
5. 教案评估5.1 口算速度和准确度的测试- 设计适当的测试题目，考察学生的口算速度和准确度；- 基于测试结果对学生进行评估和反馈。
5.2 实际问题解决能力的评估- 给学生提供实际场景问题，考察他们运用心算能力解决问题的能力；- 根据学生解决问题的思路和准确性进行评估。
6. 教案拓展6.1 结合游戏元素进行心算训练- 设计一些富有趣味性的心算游戏，吸引学生的参与；- 利用游戏与竞赛的方式激发学生的学习兴趣。
怎样教孩子心算的方法
以下是一些教孩子心算的方法：
1. 教授基本的数学运算规则：首先要确保孩子了解加、减、乘、除的基本规则。
帮助孩子熟悉这些规则，并进行实际的练习。
2. 使用具体的物品：在初步教授心算之前，使用具体的物品如纸牌、糖果等来进行数学运算。
这样能帮助孩子将抽象的概念转化为具体的实物。
3. 利用游戏：将心算与游戏相结合，让孩子参与其中。
例如，玩纸牌游戏，要求孩子在规定的时间内做心算来获得分数。
4. 使用心算图表：心算图表是一个数学运算表，可以通过这张表帮助孩子进行心算练习，逐渐提高他们的运算能力和速度。
5. 学习快速计算技巧：教孩子一些快速计算的技巧，例如舍入法、乘法的分配律等。
这些技巧能够帮助孩子更快地进行心算。
6. 进行日常生活中的心算练习：在日常生活中，鼓励孩子进行心算，例如计算购物时的物品总价、计算菜单上的食物价格等。
通过实践，可以帮助他们培养自信和应用数学知识的能力。
7. 设定目标和奖励机制：为孩子设定心算的目标，并为达到目标设定奖励机制，可以增强他们的自觉性和动力。
请注意，教孩子心算需要持续的耐心和指导，每个孩子的学习进程可能会有所不同。
家长或教师应根据孩子的兴趣和能力调整教学方法，并提供适当的支持和鼓励。
幼儿手指算数方法幼儿手指算数方法是指通过使用手指进行计算和表达数字概念的一种数学教学方法。
这种方法主要适用于3-6岁的幼儿，可以帮助他们快速理解和掌握基础的数学概念，如数字顺序、数量关系和简单的加减法运算。
以下是幼儿手指算数方法的详细介绍。
1. 数字顺序理解幼儿手指算数方法的第一步是帮助幼儿理解数字的顺序。
教师可以引导幼儿用手指指向从1到10的数字，并重复数字的顺序。
通过反复的训练，幼儿可以逐渐掌握1到10的数字顺序。
2. 数量关系表达幼儿手指算数方法的第二步是帮助幼儿理解数数字的数量关系。
教师可以用手指指向不同的数字，并要求幼儿用手指展示相应的数量。
例如，教师用手指指向数字5，然后要求幼儿用手指展示5个手指。
通过这种方式，幼儿可以逐渐理解数字和数量的对应关系。
3. 加法运算幼儿手指算数方法的第三步是教授简单的加法运算。
教师可以用手指指向不同的数字，并要求幼儿用手指展示相应的数量。
然后，教师可以逐渐增加数字的数量，并要求幼儿计算展示的手指数量之和。
例如，教师用手指指向数字2和3，然后要求幼儿用手指展示这两个数字对应的数量，最后计算手指数量的总和。
通过这种方式，幼儿可以逐渐学会简单的加法运算。
4. 减法运算幼儿手指算数方法的第四步是教授简单的减法运算。
教师可以用手指指向不同的数字，并要求幼儿用手指展示相应的数量。
然后，教师可以逐渐减少数字的数量，并要求幼儿计算展示的手指数量之差。
例如，教师用手指指向数字5和3，然后要求幼儿用手指展示这两个数字对应的数量，最后计算手指数量的差值。
通过这种方式，幼儿可以逐渐学会简单的减法运算。
5. 进一步扩展除了基本的数字顺序、数量关系和加减法运算外，幼儿手指算数方法还可以扩展到更复杂的数学概念，如乘法和除法运算。
教师可以使用类似的方法，通过手指展示和计算，帮助幼儿理解和掌握更高级的数学知识。
总结：幼儿手指算数方法通过使用手指进行计算和表达数字概念，可以帮助幼儿快速理解和掌握基础的数学概念。
幼儿园手指速算法教程手指速算是一种简便快捷的计算方法，特别适用于幼儿园的孩子们。
通过手指速算，孩子们能够在日常生活中快速计算简单的加法和减法题目，提高计算能力和思维灵活性。
本文将介绍一些简单但有效的幼儿园手指速算法教程。
手指代表数字首先，我们需要将手指和数字进行对应关系的学习。
在幼儿园手指速算法中，我们通常使用双手的手指来代表数字，每个手指都代表一个数值，从小指到拇指依次为1、2、3、4、5。
孩子们需要通过观察和记忆，灵活运用手指代表的数字。
加法计算加法计算是幼儿园手指速算的基础。
下面以一个例子来说明如何使用手指进行加法计算：题目：2 + 3 = ?1.打开双手，将左右手五指伸开，表示10。
2.关闭左手的拇指，表示减去5，左手剩下5。
3.关闭右手的小指，表示减去1，右手剩下4。
4.最后，左手的5和右手的4相加得到答案9。
通过这个例子，我们可以看到使用手指进行加法计算非常直观。
孩子们可以通过观察手指的变化，快速得到答案。
减法计算减法计算也是幼儿园手指速算的基础。
下面以一个例子来说明如何使用手指进行减法计算：题目：8 - 3 = ?1.打开双手，将左手五指伸开，表示10。
2.关闭左手的小指和无名指，表示减去2，左手剩下8。
3.关闭右手的中指，表示减去3，右手剩下2。
4.最后，左手的8减去右手的2得到答案6。
减法的手指计算法和加法类似，也是通过手指的变化来进行运算。
孩子们只需要灵活运用手指的开合和观察手指的变化，就能够快速得到减法的答案。
练习与巩固为了让孩子们更好地掌握手指速算法，练习和巩固是非常重要的。
可以通过以下方式进行练习和巩固：1.定期出一些加法和减法题目，让孩子们用手指速算法进行计算，并互相交流答案。
2.利用游戏的形式进行手指速算的比赛，增加趣味性和竞争性。
3.在日常生活中，鼓励孩子们尝试用手指速算法计算一些简单的实际问题，如购物清单、时间计算等，增加实践和应用。
通过反复的练习和巩固，孩子们可以逐渐熟练掌握手指速算法，提高计算速度和准确性。
手指速算,手脑心算秘诀（一）幼教 2008-02-10 16:02 阅读125 评论0字号：大中初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。
（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。
）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。
二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。
三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。
一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。
）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。
（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。
）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。
）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。
此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。
（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋8030+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
