《当灾害降临的时候》教学案例

《当灾害降临的时候》第二课教案1. 通过创设情景、交流讨论、制作灾害自救互救卡等形式，学习在自然灾害面前自救与互救的科学方法，明白在自然灾害面前保持冷静的心态和坚定的信念的重要性。

2. 感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。

教学重点：1.通过情景创设等方式，学到一些应对自然灾害的自救和互救的技巧。

2.感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。

教学难点：感受地震灾区的巨大变化，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神，特别是汶川地震中人们的团结、友爱与坚强。

教学准备：自制教学PPT、视频、制作灾害自救卡。

课前谈话：师：同学们，你知道本地有哪些常见的自然灾害？你知道哪些预防预报自然灾害的方法？（生交流）师：看来同学们对上节课所学的知识掌握得不错。

教学过程：一、情境导入：（3分钟）这节课，我们将继续学习《当灾害降临的时候》学生齐读课题。

师：2008年5月12日14时28分04秒，一个无法被忘记的时间。

8.0级的地震，近七万人遇难， 37万余人受伤，相隔十一年，这段记忆依然让人悲痛不已。

让我们一起来看一段视频。

生：同学们，请你谈一谈观看后的感受。

一、合作学习（一）科学逃生（8-10分钟）师：（过渡）自然灾害的种类多，危害巨大。

但灾害中有一些伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们自救时的无知和草率行为造成的。

因而，掌握科学的逃生方法进行自救显得尤为重要。

（板书：自救）1.请同学们默读43页内容，当我们处在以下几种场景中，应该怎样科学逃生呢？(PPT相应出示高层楼房、公共场所或者室外的图片)?请同学们拿出笔在相应的自救方法下进行勾画。

（给学生一分钟默读时间）师：请同学说一说你知道了哪种情景下的逃生方法呢？生：我知道在高层的逃生方法有……（谁来继续补充）师：多问一问为什么并及时点评。

比如：断电闸关煤气是为了避免二次伤害；千万不要跳楼说明保持冷静的心态；洗手间等空间狭小地带是可以形成三角区且水管爆裂还有水源；不能坐电梯，会停电。

《当灾害降临的时候》教课设计教课目的感情、态度与价值观：领会人们在危难中团结相助、勇敢抗灾的难得质量。

能力：学会察看和查找资料，掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。

知识：认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识自然灾祸有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预报举措。

教课要点认识以前发生在我国以及世界上的重要自然灾祸，认识大自然有不行抗拒的一面；认识人类为应付自然灾祸所做的不懈努力和探究，获得的经验和成绩，采纳的预防和预告举措。

教课难点掌握在自然灾祸眼前自救互救的方法。

教课准备教师准备：采集各样自然灾祸的有关资料，制作课件；认识当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。

学生准备：采集有关自然灾祸的成因、事件、有关事件结果的资料；分组检查当地的自然灾祸及采纳的防灾抗灾举措。

课时安排2课时。

第1 课时达成话题“无情的灾祸” 、“当地灾祸状况小检查”的教材内容。

第 2 课时达成话题“灾祸预防与预告”、“灾祸中的救援”的教材内容。

教课过程第1课时活动一无情的灾祸［播放视频：各样自然灾祸］指引学生联合情境进行议论：地球上常发生哪些自然灾祸？这些灾祸给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的《中国地震带散布图》和《中国江河散布图》，看看哪些地域易发生地震，自己的家乡能否在地震带上。

从《中国江河散布图》中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重要洪灾隐患的国家，在此基础上，认识除客观原由外，人为对植被、河流的损坏是造成洪水泛滥的重要原由。

（板书：无情的灾祸台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山）【设计企图：认识各样自然灾祸的成因及其损坏性，认识自然灾祸有不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

】活动二家乡的自然灾祸学生联合课前检查，沟通议论家乡有哪些自然灾祸，这些灾祸发生的时间、表现，危害有哪些，当地采纳了哪些防灾和抗灾的举措。

【设计企图：认识当地极易发生的自然灾祸及其表现和危害，知道当地人们为防灾抗灾所采纳的举措及在灾祸眼前团结相助的精神。

六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。

2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。

3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。

二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。

难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。

三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。

（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。

2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。

②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。

（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。

（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。

②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。

3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。

（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。

（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。

5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。

（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。

四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。

课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。

《当灾害降临的时候》教学设计（二备）一、教学目标：1、知识与技能:通过查找资料，理解并掌握一些自然灾害的预测方法及发生后自救自护，相互救助的知识。

2、过程与方法：通过讨论，交流学习灾害中自救、互救的方法，提升自救水平。

3、情感、态度与价值观：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性。

二、教学重、难点：重点：掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法。

难点：让学生懂得在灾害中团结互助的重要性，培养学生无私奉献的精神。

三、教学方法：讨论法、自主探究法、演示法、讲授法、四、教具准备：多媒体课件五、课时安排：两课时（第二课时）六、教学过程：（一）课前导入：师：课前老师送大家一首歌曲，让我们一起随着音乐快乐地唱起来吧！《播放歌曲：幸福拍手歌》师：同学们，你们感觉自己幸福么？师：老师也感觉自己很幸福。

但是有很多人就没我们这么幸运，我们一起来看一段视频。

师：同学们，看完这段视频，你有什么想说的话么？师：大自然有着不可抗拒的力量，人类无法改变，那么当灾害降临的时候，我们该怎样保护自己的安全呢？这节课，就让我们一起学习《当灾害降临的时候》（二）新知探究活动一：灾害的预防与预报1、同学们，你们知道古代人们是怎样预测自然灾害的么？2、在很久以前人们就已经能够预测自然灾害了，随着科技的发展，人们预测自然灾害的方法也在发生着变化，说能说一说现在人们是怎样预测自然灾害的？3、除了这些高科技手段，你还知道人们怎样预测自然灾害么？活动二：灾害中的救助师：同学们的收获可真很多，自然灾害有着不可抗拒的力量，但是人们能够理解自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少自然灾害带来的损失，同学们想一想，假设灾害真的降临了，我们该怎么做呢？课前同学们收集了相关资料，现在带着你收集到的信息，到小组中交流，然后我们汇报。

1、假设突发地震，根据不同场所和情境，采取相对应的自救措施。

（室内、室外、公共场所）2、同学们，假设我们正在教室里上课，突然发生了地震我们应该怎么做呢？（警报拉响，课件出示要求）3、同学们做的很好，其实很多破坏性地震从人感觉震动到建筑物破坏平均只有12秒，这12秒是我们避险的黄金时间，所以我们要利用好这段时间科学避难。

《当灾害降临的时候》教学案例一、教学设计理念我国是一个地震多发国家，本课教学设计旨在引导学生正视灾难的发生，帮助学生了解各种灾害，认识地震和其他灾害都会摧毁人类的美好家园，夺走宝贵的生命。

世界上除了地震和洪水灾害之外，还有各种自然灾害，他们也会给人类带来严重灾难，让学生进一步感受大自然有不可抗拒的一面。

告诉学生在自然灾害面前，人们不是消极地等待、逃避、而应积极地应对。

只要依循大自然的规律，采取相应措施，就可以减少自然灾害造成的损失，激发学生主动探究灾情预测和防灾方面的知识。

告诉学生遇到灾难时要坚定信念和团结互助的精神。

二、教学目标分解1.情感态度价值观引导学生懂得珍爱生命，养成对自己的生命安全负责的态度。

形成自我保护的意识，培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。

2.行为与习惯让学生掌握自然灾害发生时自护、自救的方法，培养避险、求生的能力；培养对自己的生命安全负责的态度,形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧的坚强的意志和品质，面对灾害应保持冷静，坚强，珍惜生命的态度；别人遇到灾害应该伸出援助之手。

3.知识与技能1)通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2)了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3)体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

三、教学策略设计通过考察、访问、搜集资料等活动，让学生知道在不同的地区常常会发生不同的自然灾害；同时了解本地易发生的自然灾害及其表现和危害；知道人们为防灾抗所采取的措施及灾灾害面前团结互助的精神。

调查的内容较多，让学生明确收集相关信息的要求，并及时给予方法上的指导。

学生在调查家乡曾经发生过的自然灾害时，既可以访问身边的长辈，又可以查询相关文字材料。

同时在进行逃生测试与演练，使学生在活动中不同表现与其对应的不同结果中感悟到灾害降临时应有的心态和行为，帮助学生在灾害面前保持较好的心态，激发学生思考灾害降临时的具体逃生方法。

当灾害降临的时候
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：查找资料，认识地震、洪水等灾害的危害性。

2.过程与方法：师生交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，
使学生掌握可能遇到的灾害中自救的方法。

3.情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助的精神，启迪学生面
对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心。

教学重点：
认识洪水，地震等自然灾害给人类及社会带来的危害性。

教学难点：
掌握在自然灾害面前自救的方法，培养沉着冷静的品质。

教学准备：
1.搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。

2.创设灾害情境，进行实验、演练，增强学生自救能力。

教学过程：
一、初识灾害，体会无情
1．人的生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

然而，天有不测风云，当灾害降临时，我们该怎么做呢？这节课我们一起学习：齐读课题。

思考：看到这个课题你想到了什么？
2.播放汶川地震视频，交流感受。

3.结合书中资料，看地震的照片再谈感受。

4.指导看《中国地震带分布图》，思考：本地在不在的地震带上？知道这个事实，你有什么想说的？
二、了解种类，调查汇报。

教学之思新课程NEW CURRICULUM 2.命题立意与考生常见的错误把相反数与绝对值的概念混淆是很多后进生的一大问题，但是本题把这两者的答案设计成一致的答案，大大提高了准确率，起到送分作用.3.试题的变式变式1：-2的相反数是_________.变式2：-2的绝对值是_________.变式3：把1100000用科学记数法表示为.变式4：-2的倒数是.四、讲评教学设计及命题建议讲评教学设计：（1）针对以上命题立意与考生思维的差异，讲评时应遵循学生从感性到理性、从形象到抽象的思考习惯，以小组合作交流为活动方式，利用小组的集体力量起到“扫盲”作用.（2）通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的.通过示错—纠错—变式训练的教学过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片.（3）借题发挥，帮助学生对相关知识进行归纳及对比分析.如，绝对值、科学记数法、倒数、有理数的简单运算等.（4）针对不同题类，渗透答题技巧选择题与填空题是数学考试中的两大题型，它们的显著特征是只要解题结果，不要解题过程，且结果是唯一的.在讲评这两种题型时，教师可以引导学生用特值法与排除法快速、准确地解答.（5）讲评后要做好矫正、补偿，强调连续性讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正和补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节.具体做法是：每次讲评后要求学生将答错的试题全部用红笔订正在试卷上，并把它收集在“错题集”中，做好答错原因的分析，并注明正确解答.同时，教师依据讲评情况，再精心设计一些有针对性的练习题，作为讲评后的补偿练习，使学生真正领悟试卷中暴露出来的问题，掌握典型问题的解题规律与技巧.命题建议：相反数安排一题，绝对值或科学记数法或倒数或有理数简单运算再安排一题.五、反思与感悟学生回忆概念相反数、绝对值，往往有不少学生会混淆.本题虽然设计让答案相同以利于提高准确率，起到送分效果.但是知识点的掌握问题仍未解决.基于这个特点，我们应引起注意，在教学中把相反数、绝对值的概念弄清.做到即使设计中没有送分成分（如：6的相反数是.）也能得分.本次讲评课可设计三个地方让学生分组合作交流.1.通过合作交流“查病情”“找病源”，探究正确思路，从而达到提高后进生辨析能力的目的；2.通过纠错———变式训练的合作交流过程，让学生在错误中学会思考，做到纠正一例，预防一片；3.拓展提升：x+1的相反数是.•编辑郭晓云一、教学目标1.知识与技能：通过查找资料，了解地震灾害的危害性，认识大自然有不可抗拒的一面。

《当灾害降临的时候》教案教学目标：1、了解地球上常发生的自然灾害类型，认识大自然有不可抗拒的一面；2、了解人类应对自然灾害所做的努力和探索，采取的防灾减灾的方法途径；3、学习常见灾害前科学自救互救的常识方法，体会灾难中人们团结互助英勇抗灾的可贵品质。

教学重难点：学习在自然灾害前自救互救的方法教学时间：一课时教学过程：一、导入教学1.观看《木里火灾视频》2.导入：同学们会发现，火灾像凶残的魔鬼，吞噬着人的生命，那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题，转入新课。

二、导学交流一1、播放图片《各种自然灾害》2、小组讨论：〔1〕你通过观看视频和书中自学总结一下地球上常发生哪些自然灾害？〔2〕我们的家乡容易发生哪些自然灾害？3、小组展示，总结板书三、自学汇报P41-42既然自然灾害类型如此重多，发生如此频繁，危害如此重大，人们发挥了哪些聪明才智防灾消灾呢？思考〔1〕古今有哪些预防预报自然灾害的工具和高科技手段？〔2〕你怎样看待自然灾害？播放幻灯：地动仪、气象卫星、风洞实验室、人工降雨总结板书四、导学交流二1、观看视频《地震中的自救》2、小组讨论：科学的避震方法：〔1〕如果地震发生时你在高层楼房里，你该如何办？〔2〕你在教室、商场等处该如何办？〔3〕你在室外马路上行走该如何办？3、小组展示，总结板书4、自学汇报：P44 洪水中的自救方法有哪些？五、自学：P45-46总结：大灾大难前，以坚强的意志、坚决的信念，顽强求生；以“一方有难，八方支援“的大爱温暖人间。

六、小结七、拓展补充每位同学作一次调查，办一份防灾知识手抄报，介绍常见自然灾害、有关预测自然灾害的民间谚语、防震防洪防火方法、大爱无疆歌曲……板书设计当灾害降临的时候自然灾害类型逃生自救互救方法：防震〔高层、商场、教室〕防洪〔低洼〕火灾﹙室内高层森林商场﹚坚守生命，人间大爱。

《当灾害降临的时候》教案教学目标：知识与技能：通过查找资料，认识雪灾，地震等灾害的危害性。

过程与方法：通过师生平等交流，观看图片资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。

情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助，无私奉献的精神，启迪学生面对灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。

重点难点:1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。

2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。

难点：掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献的精神，启迪学生对灾害的理性思考。

教学过程：一、看图片，渲染气氛对于我们中国人来说，过去的2008年是不平凡的一年，万众瞩目的奥运会在北京顺利召开，举国欢庆，而5、12声闷响，山河动，天地为之变色。

8、0级大地震顷刻间将汶川化为废墟，一时举世震惊！举国哀恸！（看图片）二、讨论交流，加深感悟1、地震崩裂了一座山，我们还有一方土；灾难毁掉了一座城，我们还有一个巍巍神州，当地震发生后灾区百姓的安危深深牵动着全国人的心，地震摧不垮亿万民心，灾难压不倒中华民族。

灾难虽然给我们带来了如江河倾泄般的滔滔泪水，却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志；灾区的孩子们一边擦去丧亲之泪，一边挥笔走进人生新的考场，这是何等的令人震撼和感动？你们还收集了哪些灾区人民自救与全国人民援助的感人故事？（唱歌曲《众志成城》）2、地震是无情的，但地震在发生前是有预兆的，如果我们早些发现，是可以减少许多的伤亡与损失。

你们知道多少有关于地震发生前的一些预兆呢？（出示资料）小结：目前地震能预报，但是准确性还不够，如何准确地预报每次地震，给人类减少伤害，要靠同学们的努力了。

三、模拟演练，学会自救灾害是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。

假如我们的教室在六楼，地震时你应该怎么做呢？用你的行动告诉大家。

（师采访不同做法的学生那样做的原因，采访后回原来座位。

）假如我们的教室是平房，地震时你想怎么做呢？（逃出去）可门口就一个，我们这么多人怎能以最快的速度逃出去，现在咱们做实验，每个小球代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。

《当灾害降临的时候》教学设计教学目标1、通过查找资料，了解并掌握一些自然灾害发生后自救自护，相互救助的知识。

2、通过师生平等交流，观看视频资料，模拟演练等多种形式的活动，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力3、培养学生在灾害中团结互助，通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性。

教学重点掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。

教学难点掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神。

教学过程一、回顾导入，激发兴趣（6分）1、老师听过一首诗歌，听后感触很深，今天也请同学们来欣赏一下。

欣赏配乐诗朗诵：《妈妈，请抓紧我的手》2、学生谈看后最想说的一句话。

3、如果我们经常关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？学生交流（预设：汶川地震、08雪灾、海啸等）二：认识灾难（4分）1、师：看来这些灾害在同学们心中留下了不可磨灭的印象，老师也知道，上课节同学们去电脑室查找了有关自然灾害的资料，下面哪个小组来展示一下你们合作的成果？学生展示查找的资料并让其作简单介绍。

2、老师这里也有一些从网上搜集来的图片和关于地震的小资料，请同学们观看后谈谈自己的感受。

（出示各种灾害图片）（预设感受：灾害带来的损失太惨重了，灾害太残酷无情了。

肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命。

）师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。

三、观看视频，加深感悟（23分）过渡语：灾难不仅带给我们伤痛，更让我们思考，当灾难来临时，我们该如何镇定自救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？就让我们通过一个环节来检验一下自己对灾难的应对能力。

A.地震模拟演练，学会自救（5分）1、模拟实验：现在咱们做个实验，每支蜡笔代表一个同学，这个瓶子的出口就是咱们教室的门，看看哪组同学反应最灵敏，否则30秒以后就将被埋在废墟里。

六年级品德与社会下册教案当灾害降临的时候一、教学目标：1.理解以前发生在我国以及世界上的重大自然灾害，理解大自然有不可抗拒的一面。

2.理解地震前兆，会通过生物、地下水、气象、电磁异常等预计地震的来临，3.理解地震给人类带来的危害，以及地震面前人类所做的不懈努力和探索、采取的预防和预报措施。

学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提升自我生存的水平教学重难点：学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提升自我生存的水平。

教学课时：第一课时二、教学过程（一）导入教学同学们，假如我们注重新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。

那么常见的自然灾害有哪些呢？会给人类带来什么危害呢？（1）常见的自然灾害有哪些？（地震、洪水、干旱、台风，泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾等）（2）观察下面几组图片，想一想那种自然灾害给人类带来的危害最大，进而导入新课（二）教学活动活动一：地震前兆（图片出示）1、生物异常（牲不入圈、禽不觅食、植被早熟、动物群迁等）2、地下水异常（无雨泉浑、水位升降、味奇色异等）3、气象异常（久旱不雨、阴雨绵绵、日光晦暗、怪风狂起、六月冰雹等）4、电磁异常（无电灯亮、通讯受阻等）活动二：思考：地震造成的伤害具体表现在哪些方面？人员大量死亡、财产巨大损失、环境异常恶劣活动三：讨论：地震来临时我们该怎么做？（视频演示）自救措施：学校：无论高楼还是平房，都应该抱头、闭眼，蹲在课桌下，切莫惊慌外逃，待地震过后，在老师的带着下有序撤离。

无论躲避还是逃离都应將书包顶在头部，以防被重物砸伤。

家庭：假如居住在平房且较早预知，应尽快撤离到开阔处。

假如是高楼难以撤离应尽快选择安全点蹲下（床下、桌下、矮小家具旁或承重墙处蹲下）。

公共场所：假如在城区应尽快远离高大建筑物，在商场、体育馆应听从工作人员的安排，假如在山区，应尽快向山上爬，避免被土石砸伤。

《当灾难降临的时候》教学设计【教学内容】人教版《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》第三节《当灾害降临的时候》中的第三课时。

【教材分析】通过学习逃生的方法，让学生身临其境地去体验、去感受。

在老师创设情境下进行实验、演练，增强学生自悟自救能力，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。

【设计思路】《思品与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。

对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，有感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。

【活动目标】知识与技能：通过查找资料，认识地震灾害的危害性。

过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。

情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害改造地球的理想。

【活动重点】1、培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。

2、认识自然灾害，了解地震给人类及社会带来的危害性。

【活动难点】掌握地震发生时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神启迪学生面对自然灾害进行理性思考。

【教学方法】展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，通过情境模拟等教学手段引导学生自主学习、独立思考，感悟珍爱生命的重要，树立学生战胜灾难的自信心，并掌握基本的自救自护本领。

【学习方法】体验、交流、讨论、演示、演练法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。

增强学生自悟能力。

【教学流程】（一）、以情境导入，激发兴趣导语：2008年，太多的伤痛，太多的震撼，太多的感动打破了我们原本平静的生活。

这都源于一个词---灾难。

（板书课题）如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，能说说你记忆中印象最深的灾难吗？（学生自由发言）活动一：认识灾害，加深感悟1、课件出示一些自然灾害现象，请同学们看看你有什么感受?(出示图片)学生交流（震撼，认识自然灾害的不可抗拒）教师小结：是啊，这就是灾难，人们无法抗拒的自然灾难。

《当灾害降临的时候》教学设计教学目标1、通过查找资料，了解并掌握一些自然灾害发生后自救自护，相互救助的知识。

2、通过师生平等交流，观看视频资料，模拟演练等多种形式的活动，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力3、培养学生在灾害中团结互助，通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性。

教学重点掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。

教学难点掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神。

教学过程回顾导入，激发兴趣同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风……它们肆虐地摧毁我们人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。

那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？这节课我们一起学习第三单元当灾害降临的时候。

认识灾难一、首先，让我们一起来了解这么几个问题，1.什么是自然灾害？----自然界中所发生的异常现象。

2 .自然灾害给人类带来了哪些危害？----它吞噬人类的生命和财产，毁坏人类生存和发展的环境。

3 .发生频率较高的自然灾害分别是什么？---地震,水灾,旱灾,风灾,泥石流,虫灾,火山喷发,滑坡,雪灾,森林火灾。

下面让我们用一组图片来进一步了解他们。

（幻灯图片）这些自然灾害的发生，给我们带来危害、破坏,给人类生活、生产造成了严重后果。

下面，请同学们两人一组快速阅读P36、37页，看一看地震给我们带来了怎样的破坏和严重后果。

地震带来的危害和破坏是什么？你所了解的大地震有哪些？造成了那些严重后果？（幻灯表格）二、探讨学习同学们，在我们生存的环境中，除了地震以外，还有其他一些自然灾害，使人民的生命财产造成严重损失.下面，请同学们根据书本内容，结合生活经验，4人小组合作完成讨论一表格。

注意任选其中四项完成。

开始。

汇报：谁来说说你们的选择，当他们组回答问题时，其他组同学要认真听，看看找到的答案是否和你们的一致。