妇产科护理学教学案例

《妇产科护理学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握妇产科护理的基本知识和技能；2. 能力目标：培养学生的护理操作能力和沟通技巧；3. 情感目标：培养学生的职业素养和人文关怀精神。

二、教学内容与过程1. 引入案例：某孕妇在孕期出现腹痛、出血等症状，需要紧急入院治疗。

教师引导学生分析孕妇的情况，并提出护理措施。

2. 讲解妇产科护理学的基本知识和技能，包括孕妇的生理变化、孕期保健、分娩过程、新生儿护理等。

3. 组织学生进行模拟操作练习，包括孕妇的评估、护理措施的实施等。

教师对学生的操作进行点评和指导。

4. 引导学生讨论孕妇的心理健康问题，如焦虑、抑郁等，并探讨如何进行心理护理。

5. 结合临床实例，讲解妇产科护理工作中的人文关怀精神，如关注患者的生活质量、尊重患者的隐私和权利等。

6. 引导学生思考如何将思政元素融入妇产科护理学教学中，如关爱生命、以人为本、团队协作等。

7. 布置课后作业，让学生结合实际案例，运用所学知识和技能进行护理实践，并撰写心得体会。

三、教学反思1. 教学效果：通过本次教学，学生掌握了妇产科护理的基本知识和技能，提高了护理操作能力和沟通技巧，培养了职业素养和人文关怀精神。

同时，学生在实践中也发现了自己的不足之处，并积极寻求改进。

2. 不足之处：在教学过程中，教师还需要加强对学生实践操作的监督和指导，确保学生能够正确、规范地进行护理操作。

同时，也需要进一步完善教学内容和教学方法，以提高教学效果。

3. 改进措施：教师可以结合临床实例，加强学生对妇产科护理学中人文关怀精神的理解和认识，并鼓励学生参加临床实践，增强自身的实践能力。

此外，教师还可以引导学生关注妇产科护理领域的新进展和新技术，拓宽学生的知识面。

四、总结本次《妇产科护理学》课程思政教学案例，通过引入案例、讲解知识、组织实践、讨论交流、反思总结等环节，实现了知识、能力和情感的三维教学目标。

在教学过程中，教师注重将思政元素融入教学中，引导学生关注生命、关爱他人、团队协作等价值观的培养。

一、课程名称：妇产科护理学二、授课对象：护理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：（1）了解妇产科护理学的基本概念、发展历程及重要性；（2）掌握妇产科常见疾病的护理要点及处理方法；（3）熟悉妇产科护理工作流程及护理技术操作。

2. 技能目标：（1）能够运用所学知识对妇产科病人进行护理评估；（2）能够根据病人病情制定合理的护理计划；（3）能够熟练进行妇产科护理技术操作。

3. 能力目标：（1）培养学生具备良好的职业道德和职业素养；（2）提高学生的临床思维能力和解决问题的能力；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。

五、教学内容：1. 妇产科护理学概述（1）妇产科护理学的基本概念、发展历程及重要性；（2）妇产科护理工作特点及任务。

2. 妇产科常见疾病护理（1）妊娠期并发症的护理：妊娠高血压、妊娠糖尿病、妊娠期肝内胆汁淤积症等；（2）分娩期并发症的护理：胎儿窘迫、产后出血、胎盘早剥等；（3）产褥期并发症的护理：产褥感染、产后抑郁等；（4）妇科常见疾病的护理：宫颈癌、子宫内膜异位症、卵巢囊肿等。

3. 妇产科护理技术操作（1）产前检查：体重、血压、宫高、腹围等；（2）分娩期护理：接生、新生儿护理、产后护理等；（3）产褥期护理：母乳喂养、产后康复、心理护理等；（4）妇科护理技术操作：妇科检查、阴道冲洗、宫颈涂片等。

六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解妇产科护理学的基本理论、常见疾病护理及护理技术操作；2. 案例分析法：通过典型病例，引导学生分析问题、解决问题；3. 角色扮演法：模拟临床场景，让学生亲身体验护理工作，提高实践能力；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

七、教学过程：1. 导入：介绍妇产科护理学的基本概念、发展历程及重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲授：系统讲解妇产科护理学的基本理论、常见疾病护理及护理技术操作；3. 案例分析：选取典型病例，引导学生分析问题、解决问题；4. 角色扮演：模拟临床场景，让学生亲身体验护理工作；5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；6. 总结：回顾课程内容，强调重点、难点，布置课后作业。

《妇产科护理》精品课程教学案例
案例三
34岁女性，农民，孕3产1，停经35周，骑车跌倒后下腹持续性疼痛伴阴道流血2小时于2006年1月6日10时入院。

既往月经周期规则，末次月经为2005.5.6，预产期为2006.2.13。

停经6周出现早孕反应，停经18周自觉胎动，孕期无特殊。

今天上午8时骑车下坡时不小心跌倒，腹部撞到车把，不久自觉下腹持续性疼痛伴阴道流血，量如月经，色鲜红，伴胎动频繁。

否认高血压病史及其他疾病史。

体格检查：中度贫血貌，痛苦面容，血压80/60mmHg，心率110次/分，心肺正常，宫底于剑突下一横指，头先露，LOA位，胎心率156次/分，子宫收缩力强，50s/1～2分，间歇期不明显，右下腹轻压痛。

学习任务：1、本病例最可能的诊断是什么？
2、为明确诊断，应进一步做什么检查？
3、确诊后应如何护理？
回答：
1、诊断：胎盘早剥。

依据：（1）停经35周史（2）腹部直接受到外力撞击史（3）跌倒后下腹持续性疼痛伴阴道流血史（4）体格检查：子宫大于妊娠月份，右下腹轻度压痛，宫缩间歇不明显（5）内出血征象：贫血貌，血压80/60mmHg，心率110次/分。

2、进一步做B超检查，了解是否有胎盘后血肿及剥离面大小。

必要时做实验室检查，以了解是否合并凝血功能障碍。

3、护理：（1）绝对卧床休息采取左侧卧位，定时吸氧，加强会阴护理（2）做好心理护理（3）做好相关病情观察（4）做好手术护理：术前准备、术中配合、术后护理（5）预防感染。

妇产科护理学教案一、教案背景妇产科护理学是指对妇科疾病和产科病理的护理学科。

随着社会发展和人们生活水平的提高，女性健康和生育问题越来越受到重视。

而妇产科护理作为一门重要的医学学科，对于保障妇女的健康和安全起着重要的作用。

二、教学目标1. 了解妇科疾病和产科病理的基本知识和常见症状；2. 掌握妇产科护理的基本原理和方法；3. 能够进行妇科疾病和产科病理的护理干预；4. 提高对妇产科疾病和产科病理的护理风险评估和处理能力。

三、教学内容1. 妇科疾病的基本知识a. 妇科常见疾病的分类和主要症状；b. 妇科常见疾病的病因和发病机制；c. 妇科疾病的诊断方法和治疗原则。

2. 产科病理的基本知识a. 常见的产科病理和其病因；b. 产科病理的临床表现和危害；c. 产科病理的预防和治疗方法。

3. 妇产科护理的基本原理和方法a. 妇产科疾病和产科病理护理的基本原则；b. 妇产科护理的基本技能：协助医生进行妇产科检查、引导和帮助产妇进行分娩、处理并发症等；c. 妇产科护理的安全与风险管理。

4. 妇产科疾病和产科病理的护理干预a. 妇科疾病的护理干预：辅助治疗、药物管理和康复护理；b. 产科病理的护理干预：产后出血、破水、胎儿窘迫等的护理处理。

四、教学方法1. 理论讲授：通过教材和幻灯片等教具，向学生传授妇科疾病和产科病理的基本知识；2. 讨论和案例分析：组织学生进行小组讨论，分析和解决实际问题，提高学生的应用能力；3. 技能演示和实践：教师进行护理技能演示，学生进行模拟操作和实际操作，提高护理技能；4. 实地探访和参观：安排学生参观妇产科医疗机构，了解实际妇产科护理工作情况。

五、教学评估1. 课堂测试：每个单元结束后进行小测验，测试学生对妇产科护理学的掌握情况；2. 实践操作评估：对学生进行模拟操作和实际操作的评估，测试其护理技能；3. 个人报告和小组讨论：要求学生撰写个人报告和参与小组讨论，评估其学习和应用能力；4. 期末考试：对整个课程的知识进行综合性考核。

一、课程名称：妇产科护理学二、授课对象：护理专业学生三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 掌握妇产科常见疾病的护理诊断和护理措施。

- 了解妇产科疾病的发生、发展及治疗方法。

- 熟悉妇产科护理工作流程和注意事项。

2. 技能目标：- 能够正确评估妇产科患者的病情。

- 能够熟练进行妇产科患者的护理操作。

- 能够与患者进行有效沟通，提供心理支持。

3. 态度目标：- 培养学生对妇产科护理工作的兴趣和责任感。

- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

- 培养学生关爱女性、尊重生命的价值观。

五、教学内容：第一课时1. 引言：- 介绍妇产科护理学的重要性及课程安排。

- 强调学习妇产科护理学对提高护理专业素养的重要性。

2. 妇产科常见疾病：- 讲解妇产科常见疾病，如妊娠期高血压疾病、妊娠期糖尿病、前置胎盘等。

- 分析疾病的发生、发展及治疗方法。

3. 妇产科护理诊断：- 介绍妇产科护理诊断的概念、分类及诊断依据。

- 以具体病例为例，讲解如何进行妇产科护理诊断。

4. 妇产科护理措施：- 讲解妇产科常见疾病的护理措施，如饮食管理、休息与活动、药物护理等。

- 强调护理措施的个体化、人性化。

第二课时1. 妇产科护理操作：- 讲解妇产科常见护理操作，如胎心监测、产后护理、会阴伤口处理等。

- 演示操作步骤，并进行学生实践操作。

2. 妇产科护理工作流程：- 介绍妇产科护理工作流程，如入院评估、病情观察、治疗护理、出院指导等。

- 强调护理工作流程的规范性和连续性。

3. 妇产科护理注意事项：- 讲解妇产科护理的注意事项，如无菌操作、隐私保护、心理护理等。

- 强调护理工作的人文关怀。

4. 案例分析：- 以具体病例为例，分析妇产科护理诊断、护理措施及护理工作流程。

- 引导学生思考如何提高妇产科护理质量。

六、教学方法：- 讲授法：系统讲解妇产科护理学知识。

- 案例分析法：通过具体病例，引导学生分析、讨论妇产科护理问题。

- 演示法：演示妇产科护理操作，提高学生的实践能力。

《妇产科护理》精品课程教学案例案例二孕妇，24岁，无业，孕1产0，因妊娠35周，下肢浮肿7天，头痛眼花2天，抽搐3次于2005年11月8日10：50入院。

患者平时月经规则，末次月经2005年3月6日，停经40天出现恶心、呕吐等表现，孕4月时自觉胎动至今。

孕期未行任何检查，7天前出现双下肢浮肿，2天前出现头痛、眼花，视物模糊，睡眠欠佳，自行服止痛片后头痛无缓解，今天上午10时无明显诱因突然抽搐，持续约2分钟后清醒，在送医院途中抽搐2次后昏迷，现急诊入院。

患者既往体健，否认高血压、心脏病、肝脏、肾脏病史，否认癫痫及神经系统疾病史，否认外伤、手术史，否认药物过敏史。

体格检查：体温36.5℃，脉搏102次/分，呼吸20次/分，血压160/110mmHg，发育正常，营养中等，神志不清，被动体位，查体不合作，全身皮肤无黄染及出血点，瞳孔等大等圆，对光反射存在，面部潮红，舌无咬伤，咽部无红肿，颈软，无抵抗，颈静脉无怒张，胸廓无畸形，两肺呼吸音粗，未闻及干湿性啰音，心率102次/分，律齐，各瓣膜区未闻及病理性杂音，腹膨隆，肝脾未及，双下肢浮肿（+++），生理反射存在，病理反射未引出。

产科检查：腹膨隆，呈纵椭圆形，宫底高度32cm，腹围93cm，胎方位LOA，胎心136次/分，律整，头先露，未入盆，无宫缩。

辅助检查：Hb 130g/L，RBC 4.1×1012/L，WBC 9.8×109/L，红细胞比积（HCT）39%，血小板（PLT）110×109/L，全血粘度3.8，血浆粘度1.6，出、凝血时间正常。

尿蛋白（+++），尿相对比重1.030。

眼底检查：视网膜动脉变细，A：V约为1：3，双视乳头模糊，边界不清。

无出血。

学习任务：1、本病例的初步诊断是什么？如何进行诊断？2、应完善哪些检查？回答：1、初步诊断：（1）孕1产0，宫内妊娠35周，枕左前位，单胎妊娠（2）产前子痫2、诊断依据：（1）病史特点：患者孕1产0，妊娠35周，主要症状为下肢浮肿7天，头痛眼花2天，抽搐3次。

《妇产科护理学》教案第一章：妇产科护理学概述1.1 妇产科护理学的定义1.2 妇产科护理学的重要性和目标1.3 妇产科护理学的历史和发展1.4 妇产科护理学的专业组织和认证第二章：女性生殖系统解剖与生理2.1 女性生殖系统的结构与功能2.2 女性生殖器官的解剖和生理特点2.3 女性生殖系统的周期性变化2.4 女性生殖系统的常见问题与疾病第三章：孕妇的护理与管理3.1 孕妇的生理和心理变化3.2 孕妇的护理原则和方法3.3 孕妇的健康评估和监护3.4 孕妇的孕期管理和护理流程第四章：分娩期的护理与管理4.1 分娩过程的生理和心理特点4.2 分娩期的护理原则和方法4.3 分娩期的健康评估和监护4.4 分娩期的管理和护理流程第五章：产后的护理与管理5.1 产后女性的生理和心理变化5.2 产后的护理原则和方法5.3 产后的健康评估和监护5.4 产后的管理和护理流程第六章：妇科疾病的护理6.1 妇科疾病的基本概念6.2 妇科疾病的病因和分类6.3 妇科疾病的诊断和治疗方法6.4 妇科疾病的护理原则和治疗方法第七章：产科疾病的护理7.1 产科疾病的基本概念7.2 产科疾病的病因和分类7.3 产科疾病的诊断和治疗方法7.4 产科疾病的护理原则和治疗方法第八章：妇产科急危重症的护理8.1 妇产科急危重症的定义和特点8.2 妇产科急危重症的病因和分类8.3 妇产科急危重症的诊断和治疗方法8.4 妇产科急危重症的护理原则和治疗方法第九章：妇产科护理伦理与法律9.1 妇产科护理伦理的基本原则和规范9.2 妇产科护理伦理的实践应用和案例分析9.3 妇产科护理法律的基本概念和法规体系9.4 妇产科护理法律的具体要求和实践指导第十章：妇产科护理研究与发展10.1 妇产科护理研究的意义和目的10.2 妇产科护理研究的方法和步骤10.3 妇产科护理研究的现状和趋势10.4 妇产科护理研究的创新与发展方向重点和难点解析一、妇产科护理学概述重点：妇产科护理学的定义、重要性和目标、历史和发展、专业组织和认证。

《妇产科护理学》教案章节一：妇产科护理学概述教学目标：1. 了解妇产科护理学的基本概念和发展历程。

2. 掌握妇产科护理学的基本原则和护理程序。

3. 理解妇产科护理学在医疗卫生领域的重要性。

教学内容：1. 妇产科护理学的定义和发展历程。

2. 妇产科护理学的基本原则和护理程序。

3. 妇产科护理学在医疗卫生领域的重要性。

教学方法：1. 讲授法：讲解妇产科护理学的基本概念和发展历程。

2. 讨论法：分组讨论妇产科护理学的基本原则和护理程序。

3. 案例分析法：分析妇产科护理学在医疗卫生领域的实际应用。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对妇产科护理学基本概念的理解。

2. 小组讨论：评估学生对妇产科护理学基本原则和护理程序的掌握。

3. 案例分析报告：评估学生对妇产科护理学在医疗卫生领域应用的能力。

章节二：女性生殖系统解剖与生理教学目标：1. 掌握女性生殖系统的解剖结构。

2. 理解女性生殖系统的生理功能。

3. 熟悉女性生殖系统疾病的常见症状和体征。

教学内容：1. 女性生殖系统的解剖结构。

2. 女性生殖系统的生理功能。

3. 女性生殖系统疾病的常见症状和体征。

教学方法：1. 讲授法：讲解女性生殖系统的解剖结构和生理功能。

2. 图片展示法：展示女性生殖系统的解剖结构图片，帮助学生直观理解。

3. 临床案例分析法：分析女性生殖系统疾病的常见症状和体征。

教学评估：1. 课堂问答：检查学生对女性生殖系统解剖结构的理解。

2. 图片识别测试：评估学生对女性生殖系统解剖结构的记忆。

3. 临床案例分析报告：评估学生对女性生殖系统疾病症状和体征的识别能力。

章节三：妊娠期妇女的护理教学目标：1. 掌握妊娠期妇女的生理变化。

2. 了解妊娠期妇女的护理要点。

3. 熟悉妊娠期妇女的并发症及处理方法。

教学内容：1. 妊娠期妇女的生理变化。

2. 妊娠期妇女的护理要点。

3. 妊娠期妇女的并发症及处理方法。

教学方法：1. 讲授法：讲解妊娠期妇女的生理变化和护理要点。

《妇产科护理学》第一章绪论[教学目标]1．了解妇产科护理学发展简史2．了解当代妇产科护理发展趋势3. 理解妇产科护理学的内容、学习目的及方法[教学重点]妇产科护理学的内容、学习目的及方法[教学难点]妇产科护理学的内容、学习目的及方法[教学时数] 1学时[教学方法] 多媒体教学、讨论[教学程序]1．导入新课2．讲授内容一、妇女一生各期生理特点与健康问题（一）新生儿期特点：1.寄生式生活—独立生活2.生理调节和适应能力不成熟3.发病率、死亡率高健康问题：产后感染、黄疸、畸形、窒息（二）儿童期特点：1.生长发育快，需要营养物质多2.消化功能逐渐完善，免疫由低到高3.与外间联系增加，饮食逐渐向成人过渡4.智力日趋完善，求知欲、模仿力强5.除生殖系统外其他器官发育到本期已接近成人水平，是小儿心理发展的一个重大转折点健康问题：阴阜炎、先天性异常、性发育不明等（三）青春期特点：1.生长呈现第二个高峰2.各系统发育已成熟3.神经内分泌不稳定健康问题：甲状腺肿、月经不调、精神行为等（四）性成熟期特点：1.周期排卵与来月经，生殖器官功能旺盛2.女性一生中最长的时期健康问题：妊娠与分娩、生殖泌尿系统感染、生殖器官和乳房肿瘤、性关系和性问题、避孕等（五）绝经过渡期特点：月经紊乱和绝经健康问题：血管舒缩障碍和精神症状，表现为围绝经期综合征（六）绝经后期特点：停经，生殖器萎缩健康问题：易发老年性阴道炎二、妇产科护理学的历史与发展（一）早期妇产科护理妇产科最早源于产科，其雏形是产妇家人及宗教及神学人员，他们照顾产妇的经验形成了集产医药护一身的原始产科医生（二）现代的妇产科护理学1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正规护士学校，标志现代护理学的诞生，也是现代妇产科护理学的创始人（三）当代护理学的发展趋势1.护理教育事业将得到极大发展2.社区护理将成为临床护理的重要内容3.护理学研究将在我国进一步深入开展4.护理质量控制将成为重要研究课题三、现代妇产科学的主要内容（一）妇产科护理学定义：是诊断和处理女性特有存在或潜在的健康问题的一门学科，它主要研究妇女在妊娠、分娩、产褥期及非妊娠状态下和计划生育中的生理病理心理社会等方面反应，并对其进行护理评估，护理诊断，制定护理措施，最终达到护理目标 (二)研究对象生殖各阶段不同健康状况的女性，以及相关的家庭成员和社会成员（三）护理程序护理评估、护理诊断、护理计划、护理措施及实施、护理评价四、妇产科护理的特点与素质要求（一）工作特点：强度大、责任重、病人情况复杂（二）护士应具备的素质：心理素质、业务素质、身体素质[教学互动] 请二位同学分别叙述女性一生的分期。

《妇产科护理学》教案整理一、课程概述本课程旨在介绍妇产科护理学的基本概念、理论和实践技能，培养学生对妇产科护理工作的了解和能力。

通过本课程的研究，学生将了解妇产科护理的专业知识，掌握相关的护理技术和技能，为未来从事妇产科护理工作奠定基础。

二、教学目标1. 了解妇产科护理的基本概念和发展历程；2. 掌握妇产科护理的基本理论知识，包括妇女生理健康、孕妇护理、产妇护理等方面的知识；3. 熟悉常见的妇产科疾病和相关护理措施；4. 掌握妇产科护理的实践技能，包括婴儿护理、产妇卧床护理、产后康复等方面的技能；5. 培养学生的团队合作意识和护理职业道德。

三、教学内容1. 妇产科护理的定义和范围；2. 妇女生理健康和生殖生理；3. 孕妇护理：孕期保健、孕期并发症的护理、分娩准备等；4. 产妇护理：产前护理、分娩过程护理、产后护理、乳房护理等；5. 婴儿护理：新生儿生理特点、新生儿护理技术、母乳喂养等；6. 妇产科常见疾病和相关护理措施；7. 产后康复和心理护理；8. 护理团队合作和护理职业道德。

四、教学方法1. 授课教学：通过讲授理论知识，让学生了解妇产科护理的基本概念和理论；2. 实践操作：通过模拟实验和实际操作，让学生掌握妇产科护理的实践技能；3. 小组讨论和案例分析：通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作和问题解决能力；4. 实和观摩：安排学生进行妇产科护理实和在临床实践中观摩，提高其实际操作能力。

五、教学评价1. 平时成绩占比：20%2. 期中考试占比：30%3. 期末考试占比：50%以上是《妇产科护理学》教案整理的基本内容，希望能够为学生们提供一份清晰的教学指导和学习参考。

通过本课程的学习，学生们将逐步掌握妇产科护理的理论知识和实践技能，为未来成为优秀的妇产科护理人员打下坚实基础。

妇产科护理学教学案例案例一姜女士，25岁，初孕妇，孕31周，产前检查正常，孕34周出现头痛、眼花等自觉症状，检查Bp21/14.8 kpa，尿蛋白（++），浮肿（++），眼底A：V=1：2，视网膜水肿，今晨出现剧烈头痛，呕吐，继而抽搐，现处于昏迷中，急诊入院。

问题：（1）写出可能的医疗诊断及主要的处理原则。

（2）应采取哪些护理措施？案例二刘女士，规律宫缩16小时。

查体：T36.9℃, Bp120／85mmHg，P100bpm，R20bpm，宫缩20sec/6min，强度弱，胎位LOA，胎心156bpm，妇检：宫颈消，宫口开大1.5cm，先露头S-2问题：（1）产程进展的情况如何？为什么？（2）应采取哪些护理措施？案例三李女士，剖宫产术后1小时，阴道流血超月经量。

查体：血压9/6kpa，脉搏108次/min，刀口敷料清洁，子宫软、轮廓不清。

问题：（1）说出产妇阴道大量出血的原因。

（2）应采取哪些护理措施？案例四李女士，50岁，近2～3年来月经不调，表现为周期延长，经量增多且淋漓不净。

此次停经3个月，阴道出血10余天，量多，给予诊刮止血，刮出物组织学检查：为单纯子宫内膜增生过长。

问题：（1）写出医疗诊断及处理原则。

（2）应采取哪些护理措施？案例五朱女士，女，40岁，阴道分泌物增多，伴腰酸，偶有性生活后出血2年。

检查外阴正常，宫颈肥大，Ⅲ度糜烂，接触出血。

问题：（1）考虑什么病？（2）为确诊应进一步做什么检查，选择哪种治疗方法？案例六刘女士，初产妇，27岁，停经30周，因阴道流血１天收入院。

患者于１日前无明显诱因出现阴道流血，量较多无腹痛。

入院检查：孕妇一般状态好，血压16／12kpa，脉搏84次/min，胎心140次/min。

B超提示为前置胎盘。

问题：（1）可能的医疗诊断是什么？（2）为明确诊断，应做什么检查？（3）提出治疗原则，并说出其依据。

（4）应采取护理措施？案例七李太太,孕4产0,孕30周,42周，规律宫缩6小时，查体：T36.7℃, Bp130／80mmHg，P82次／min，R20次／min ，宫缩45s/3～4min,胎心110次／min? 内诊：宫颈消，宫口开大2cm，先露头S-2，骨产道未见异常。

妇产科护理第四版教案模板范文本文将介绍妇产科护理第四版教案模板的范文，帮助读者了解如何编写一份完整的妇产科护理教案。

下面是本店铺为大家精心编写的3篇《妇产科护理第四版教案模板范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《妇产科护理第四版教案模板范文》篇1一、教案背景本次教案旨在为妇产科护理专业学生提供一份系统、全面的临床护理教学计划，培养其临床护理技能和专业素养，提高妇产科护理服务质量。

本教案适用于妇产科护理专业本科生和研究生。

二、教学目标1. 掌握妇产科护理的基本理论和实践技能；2. 熟悉妇产科常见疾病的护理方法和流程；3. 掌握妇产科护理评估、诊断、治疗和护理管理的基本能力；4. 培养学生沟通、协作和团队合作的能力；5. 培养学生临床护理的专业素养和临床决策能力。

三、教学内容1. 妇产科护理总论：包括妇产科护理的基本理论、妇产科护理程序、妇产科护理评估、妇产科护理诊断、妇产科护理治疗和妇产科护理管理等内容。

2. 妇产科常见疾病的护理：包括妇科、产科、计划生育、妇女保健等方面的常见疾病，如月经不调、子宫肌瘤、子宫内膜异位症、卵巢肿瘤、产前检查、正常分娩、异常分娩、产后护理、新生儿护理等内容。

3. 妇产科护理技术：包括妇产科基本护理技术、妇产科手术护理技术、妇产科急救护理技术等内容。

4. 妇产科护理管理：包括妇产科护理质量管理、妇产科护理安全管理、妇产科护理人员管理等内容。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，让学生掌握妇产科护理的基本理论和实践技能；2. 演示法：通过实操演示，让学生熟悉妇产科护理的操作流程和技术；3. 案例教学法：通过案例分析，让学生学会妇产科护理评估、诊断、治疗和护理管理的临床决策能力；4. 讨论法：通过小组讨论，培养学生沟通、协作和团队合作的能力。

《妇产科护理第四版教案模板范文》篇2妇产科护理第四版教案模板范文一、教学目标1. 理解妇产科护理的基本概念和特点，掌握妇产科护理的基本知识和技能。

《妇产科学及护理》是护理学本科三年级开设的专业选修课，是护理学助产方向的临床课程。

本课程主要研究女性在受孕、妊娠、分娩、产褥过程中的生理、心理和病理变化，胎婴儿生理、病理变化，以及遗传、优生等内容的一门科学。

课程以OBE 理念为导向，以学生职业能力培养为目标，采取“知识讲授+案例启示+思政融入”的教学设计模式，充分利用信息化教学手段辅助教学，组织并实施多元化教学评价体系。

结合课前、课中及课后三个教学环节，通过引入典型案例、主题讨论等形式，促进学生进行探索式、自主式学习，培养学生评判性思维以及分析和解决问题的能力。

在关注女性健康的同时，融入人文关心，引导和启示学生建立高尚的职业道德、职业素质、职业精神和社会责任感。

(一)本讲的课程思政教学目标1.通过贯通“助产崇高职业精神”的理念和目标，本着启示和引领学生认同和赞许助产专业救死扶伤的职业道德，形成维护和促进妇女健康为己任的专业价值观和社会责任感(思政目标)，匡助学生掌握脐带脱垂的相关知识(教学目标)，将专业价值观渗透到课程教学中，使学生认识到助产学专业的崇高和伟大，培养学生对助产专业的热爱，以及医学生的的家国情怀、感恩、社会责任和担当。

2.通过案例教学设计，匡助学生感受脐带脱垂救治过程中助产士职业的神圣和伟大、体味助产士“生命至上”和无私奉献的职业精神 (思政目标)，匡助学生掌握脐带脱垂抢救流程和操作要领(教学目标)，激发学生学好助产学理论知识和技能的信念，匡助学生坚定从事助产职业的信心，培养学生敬佑生命、救死扶伤的职业道德，树立学生敢于当担、甘于奉献的专业价值观。

3.通过线上线下、多元化的教学形式和方法的应用，将充满正能量的主流价值观传递给学生，将科学育人与学科育人相结合，将医者使命感与医学专业价值观相结合，在潜移默化中实现育人效果的知行合一、内化于心、外化于行。

(二) 案例如何体现课程思政教学目标1.培养学生敬佑生命、救死扶伤的职业精神。

采用“视频+主题讨论”方式，在课堂中通过引入“助产士单手托举胎头，成功抢救脐带脱垂产妇”的案例视频，讲解脐带脱垂抢救流程和操作要领，使学生在学习过程中更加身临其境，有助于对知识的理解和记忆。

妇产科护理学教学案例案例一姜女士，25岁，初孕妇，孕31周，产前检查正常，孕34周出现头痛、眼花等自觉症状，检查Bp21/14.8 kpa，尿蛋白（++），浮肿（++），眼底A：V=1：2，视网膜水肿，今晨出现剧烈头痛，呕吐，继而抽搐，现处于昏迷中，急诊入院。

问题：（1）写出可能的医疗诊断及主要的处理原则。

（2）应采取哪些护理措施？案例二刘女士，规律宫缩16小时。

查体：T36.9℃, Bp120／85mmHg，P100bpm，R20bpm，宫缩20sec/6min，强度弱，胎位LOA，胎心156bpm，妇检：宫颈消，宫口开大1.5cm，先露头S-2问题：（1）产程进展的情况如何？为什么？（2）应采取哪些护理措施？案例三李女士，剖宫产术后1小时，阴道流血超月经量。

查体：血压9/6kpa，脉搏108次/min，刀口敷料清洁，子宫软、轮廓不清。

问题：（1）说出产妇阴道大量出血的原因。

（2）应采取哪些护理措施？案例四李女士，50岁，近2～3年来月经不调，表现为周期延长，经量增多且淋漓不净。

此次停经3个月，阴道出血10余天，量多，给予诊刮止血，刮出物组织学检查：为单纯子宫内膜增生过长。

问题：（1）写出医疗诊断及处理原则。

（2）应采取哪些护理措施？案例五朱女士，女，40岁，阴道分泌物增多，伴腰酸，偶有性生活后出血2年。

检查外阴正常，宫颈肥大，Ⅲ度糜烂，接触出血。

问题：（1）考虑什么病？（2）为确诊应进一步做什么检查，选择哪种治疗方法？案例六刘女士，初产妇，27岁，停经30周，因阴道流血１天收入院。

患者于１日前无明显诱因出现阴道流血，量较多无腹痛。

入院检查：孕妇一般状态好，血压16／12kpa，脉搏84次/min，胎心140次/min。

B超提示为前置胎盘。

问题：（1）可能的医疗诊断是什么？（2）为明确诊断，应做什么检查？（3）提出治疗原则，并说出其依据。

（4）应采取护理措施？案例七李太太,孕4产0,孕30周,42周，规律宫缩6小时，查体：T36.7℃, Bp130／80mmHg，P82次／min，R20次／min ，宫缩45s/3～4min,胎心110次／min? 内诊：宫颈消，宫口开大2cm，先露头S-2，骨产道未见异常。

《妇产科护理》精品课程教学案例
案例四
产妇，25岁，孕2产1。

因阴道分娩后3小时，胎盘未娩出伴阴道流血，于2004年3月31日晚11时由外院转入院。

患者平素月经规律，停经后无明显早孕反应，停经40天尿HCG阳性，孕5个月出现胎动，孕期产检6次未发现异常。

今晨3时自然临产，3小时前顺产一女婴，出生体重3300g。

产后胎盘未能娩出，伴阴道出血，估计约为1000ml，当地医院助产士在牵拉脐带过程中脐带断裂，试行手取胎盘未成功，转入院。

近3小时尿量正常。

既往体健，23岁结婚，平素月经规律，1年半以前做人工流产1次。

体格检查：体温37.2℃，脉搏120次/分，呼吸18次/分，血压105/75mmHg。

发育正常，营养中等，轻度贫血貌。

心肺听诊无异常。

腹软无压痛、反跳痛，宫底脐上一横指，子宫收缩欠佳，阴道检查：阴道壁无裂伤，宫颈无裂伤。

会阴侧切伤口已缝合无渗血，阴道口未见脐带，见少许活动出血，
学习任务：1、请问考虑该产妇的初步诊断是什么？
2、需要做哪些进一步检查？
3、引起该病的原因是什么？
回答：
1、诊断：产后出血，中度失血性贫血。

2、入院后进行实验室检查：血常规，凝血四项检查等。

3、病因：胎盘滞留、宫缩乏力。