2021年四年级上册语文教学计划(通用版)

四年级上册语文教学计划关于四年级上册语文教学计划（通用15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编整理的四年级上册语文教学计划，希望对大家有所帮助。

四年级上册语文教学计划篇1一、课标要求阅读教学的总目标：《语文课程标准》关于阅读的总目标是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

第二学段阅读教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。

一学期平均13篇(段)10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

一学期平均10万字。

在第一学段阅读训练的基础上，第二学段有了新的要求。

在读的方式上，课标明确提出“学会默读与略读”，为提高阅读的量奠定基础;在思维方式上，要拥有一定的理解评价、质疑问难的能力;在阅读理解上，关注情感培养，重视感悟提升;另外，在积累的质和量方面，都有了更高的要求。

四年级下期阅读教学目标：1.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4年级上册语文的教学计划一、班级情况简析：本班共____人，原有学生____人，其中新转入____人，转出____人，转入的五人中，____人为学习、行为双差的学生，各方对比较薄弱。

班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的的习惯。

习作方面也还不错，能大胆想象、自主，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

但也存在着经常拖欠作业的个别现象。

班级中60-____%的同学能达到优秀，也有10-____%的学困生。

在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。

同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。

二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括____导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。

教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有____篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。

在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还安排除____个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。

（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

1、#工作计划#导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

小学四年级上册语文教学计划（精选9篇）小学四年级上册语文教学计划篇一一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析（一）本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

（二）各单元训练主题和要点（三）本册教材的教学目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、学生情况分析全班共40人，其中女生17人，男生23人。

四年级语文上册教学计划四年级语文上册教学计划教学计划的介绍教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

四年级语文上册教学计划（通用7篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编精心整理的四年级语文上册教学计划（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级语文上册教学计划1小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、学生情况分析班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强。

每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。

看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析：本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容：导语，课文和语文百花园三个部分。

每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元由四篇课文和一个“语文百花园”组成。

课文均围绕专题编选，分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）。

2021年小学四年级上册语文教学工作计划范文（精选5篇）小学四年级上册语文教学工作计划1一、基本情况分析。

本班有学生41人，其中女生16人，男生25人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂__的现象，更不用说读懂__的主要内容，把握__的思想情感了。

在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。

就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、教学目标。

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。

书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。

在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。

注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。

小学四年级语文上册教学计划（通用14篇）小学四年级语文上册教学计划（通用14篇）时间真是转瞬即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的2021小学四年级语文上册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级语文上册教学计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：江流天地外，山色有无中。

为学患无疑，疑则有进。

处处留心皆学问。

神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。

我手写我心，彩笔绘生活。

童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

天下兴亡，匹夫有责。

时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认250个字、写250个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

2021年四年级上册语文教学计划（通用6篇）四年级上册语文教学计划1一、班级基本情况分析经过了三年的语文学习，班级学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有所增强。

多数学生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。

有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。

因此本学期结合学校的研究主题，着力于学生习作水平的提高。

二、教材分析本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

两个“宽带”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识200字，会写200字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

2021四班级上册语文课程教案5篇我们的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，课的进程和时间安排等。

下面我给大家带来关于2021四班级上册语文课程教案，便利大家学习。

四班级上册语文课程教案1黄继光教学目标：1、生疏本课21个生字，学会其中19个，能正确读写“持续、黎明、枪弹、生气、任务、困难、牺牲、坚韧、规定、胸膛、惊天动地、报仇〞等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵8—11自然段。

3、能读懂课文内容，了解黄继光在战斗中的英勇表现，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。

4、把握概括课文主要内容的方法，逐步提高阅读力量。

思想教育：感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义、国际主义教育。

教学重点：在读懂每个自然段的根底上，学习按事情开展的挨次，用归并自然段的方法，给课文分段。

教学难点：理解黄继光坚韧战斗、壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义和国际主义的革命精神。

教学预备：查找有关抗美援朝、上甘岭战役的有关状况，电影片断、教学课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、向同学介绍时代背景。

1、谈话导入新课。

“同学们，你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹，最佩服哪位英雄人物〞让同学列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹;然后让同学归纳这些英雄人物的相同点;最终老师赐予确定：黄继光也是这些英雄人物中的一个，他们都为祖国、为人民做出了巨大的奉献，都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神，以及纯洁、和善的奇特心灵。

2、向同学介绍黄继光黄继光1930年诞生在四川省中江县一个贫农的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。

1950年黄继光参与民兵，其次年参与了中国人民志愿军。

1952年10月在上甘岭战役中荣耀牺牲。

向同学介绍黄继光的家庭和他小时候所受的剥削和压迫，有助于同学理解。

正由于黄继光满怀对新中国的宠爱，才可能在战斗中火力点久攻不下的关键时刻，主动请战，然后坚韧战斗、用胸口堵住敌人枪口的壮烈行动。

2021年四年级语文上册教学计划三篇四年级语文上册教学计划1一、指导思想：确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并理念转化为一般性教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文理科素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

相结合注重语文基础知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联络学生现实生活，加强语文实践，加紧进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上为。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，找准努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基督促。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文讲课习惯。

二、教材分析(一)、本册教材的基本结构中本册教材仍以专题形式组织型态内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

(二)、本册用书的教学目标1、认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的自主性。

能用钢笔熟练速记正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要包括内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并猜出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写到简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有中继站搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单结构性问题。

三、学生情况分析本班学生思维比较逐渐活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

四年级语文上册教学计划一、指导思想二、学情分析通过上学期的学习，反映出很多问题，有一部分来自于学生，另一部分来自于我个人，整体来讲班级的学生两极分化比较严重，60-____分段的学生数量较多，基础知识的掌握程度也不尽相同。

三、工作目标1、常规目标：（1）根据教学需要修改、补充教学设计；（3）作业做到全批全改，认真细致，课堂作业做到面批面改，严格要求学生养成好的答题习惯和书写习惯；（4）通过课堂和课外辅导，使临及、临优的学生达到相应的目标（5）单元检测紧跟教学工作，做到每单元新课完成时能及时测试，试卷当天批改当天反馈给学生，做好单元检测监控，重点关注临界生的成绩变化，同时做好培优辅差工作。

（6）单元测试成绩____分以上达到____%以上。

2、综合素质目标：3、成绩目标：通过努力，综合指数达到90以上，保证人人及格，____%达到优秀，____分以上达到____人以上。

4、领素展示团队目标：组建“讲故事、朗读、主持、演讲”领袖素养社团，加强训练，打造明星社团，培养一批明星学员。

5、课堂学习目标：（1）____%的学生能正确、流利的朗读课文，____%的同学可以有感情的朗读；（3）每天有阅读课外书的时间，坚持每天安排读课外书时间____分钟。

1、要把学生掌握基础知识放在第一位的。

比如说词语，诗句填空，课文内容填空等。

加强平时的监督力度，特别是对于差生的知识点的掌握，我应该做到心理有数，他们如果不能在课堂上掌握，我们要花课外时间帮着他们学好。

2、要注重课外知识的积累和运用。

平常我要求学生在做的那些还是不够的，不光要会背，还得懂得如何去运用，这才是最关键的。

3、加大海量阅读的督查与指导。

保质保量的完成课外阅读任务。

合理安排读书时间。

可以利用阅读课、晨读、亲子阅读，每人每天读书不少于半个小时等形式指导学生完成课外阅读任务。

开展形式多样的阅读活动。

通过朗诵、演讲、习作活动、读书交流会、讲故事等这些活动的开展检查学生的阅读成果。

四年级上册语文教学计划（分享4篇）这篇四年级上册语文教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

一、学生基本情况分析四年一班上学期共有学生33人，其中男生19人，女生14人。

经过前段时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。

但也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭跟不上等种种原因，导致成绩不理想。

针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教育的改革与发展，培养新世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。

二、学期教学目标本学期语文教学的整体目标是使30%以上的学生进入优秀行列，40%以上的学生进入良好的行列，100%的学生都及格；期末素质检测进入兴安街道同年级同科三分之一位次。

为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是：1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。

（2）培养独立识字的能力。

学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。

（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。

进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。

能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。

在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。

（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。

养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的。

2021年四年级上册语文工作计划五篇分享借鉴._四年级上册语文工作计划1一.教学内容:1.四年级上册苏教版教材全部内容.2.背诵:论语_篇5_句.唐诗三百首.宋词3.中华上下五千年.成语二.教学目标:1.每个学生熟练掌握四年级上册全部生字及词汇.2.每个学生流畅朗读每篇课文,优秀生背诵全部课文,其他学生根据课文要求背诵默写.3.每天背诵一条论语及意思并会默写,一个成语既意思并会默写,一首古诗既意思并会默写.4.理解课文内容,同时阅读同步拓展,写读书笔记,当堂写.5.阅读《中华上下五千年》,知道各个历史阶段主要事件和主要人物,写读书笔记.6.根据四年级作文要求掌握:写节日,写自己,写信,用象声词写事,用第一人称状物,卡通人物编故事,生活中的事.7.阅读课文相关的课外书:中国神话,寓言故事,冯骥才的文学作品集,琦君寄小读者.8.关注新闻,学会收集国内外重要新闻事件并说给同学听.关注身边小事,学会从中悟理获得成长.关注大自然,明白自然生长规律,热爱大自然一草一物.9.练写钢笔字,每个学生写出规范汉字.鼓励学习软笔书法.三.教学时间九月1.教材:1——2单元2.背诵论语及意思_句并默写,苏轼诗词3.交流《中华上下五千年》传说和夏商周.春秋战国,写读书笔记十月1.教材:3——4单元2.背诵论语及意思_句并默写,唐诗:李白3.交流《中华上下五千年》秦汉.两晋南北朝,写读书笔记十一月1.教材:5——6单元2.背诵论语及意思_句并默写,唐诗:杜甫3.交流《中华上下五千年》隋唐.宋,写读书笔记十二月1.教材:第7单元,总复习2.背诵论语及意思_句并默写,唐诗:杜牧其他3.交流《中华上下五千年》元明清,写读书笔记_四年级上册语文工作计划2一. 教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本,共分四个部分:培养良好的学习习惯.课文.习作和单元练习.教学重点:1.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯.2.能准确认读347个生字,按笔顺正确书写.默写_7个生字.能按字的结构特点把字写端正.写匀称.3.留心周围事物,开始习作,能把自己看到.听到.想到.做过的写明白.学会写〝留言条〞.〝请假条〞,书信.4.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确.流利.有感情地朗读课文,能背诵.复述指定课文,会分角色朗读课文.5.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.6.能按要求预习课文.能借助字典学习生词,初读课文,提出问题7.能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方.讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思.教学难点:1.能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯.2.留心周围事物,开始习作,能把自己看到.听到.想到.做过的写明白.学会写〝留言条〞.〝请假条〞,书信.4.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语,能正确.流利.有感情地朗读课文,能背诵.复述指定课文,会分角色朗读课文.5.能按要求预习课文.能借助字典学习生词,初读课文,提出问题6.能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方.讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思.二. 教学目标1.学习习惯.(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯.(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法,继续培养积极发言.专心倾听的习惯.(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯.(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯.(5)继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯.(6)继续培养自主预习复习.认真完成作业的习惯.(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯.2.汉语拼音.(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字.学习普通话.(2)能熟记《汉语拼音字母表》.3.识字写字.(1)准确认读266个生字.(2)能按笔顺正确书写.默写生字2_个,能按字的结构把字写端正.写匀称.(3)继续练习用钢笔字,写得正确.端正.整洁.(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净.4.口语交际.(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事.(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整.连贯的话.(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌.(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思.5.阅读.(1)继续练习正确.流利.有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.(2)继续练习学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想.(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.(5)学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题.(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容.6.习作.(1)留心周围的事物,乐于书面表达交流.(2)能把自己看到.听到.想到.做过的写明白.(3)学会写〝留言条〞.〝请假条〞,学写书信.(4)能够使用逗号.句号.问号.叹号,初步学习使用冒号.引号.顿号.三. 班级学生的现状分析四(2)班学生自控能力较差,注意力不集中,上课随意讲话现象严重,大胆举手者较多,但真正思维敏捷.说话有条理.能具体表达出自已想法的不多,朗读能力不强,无法正确.流利朗读的学生有好多人.学写作文一年,但怕写的人已经出现,作文水平总体较差,不少学生还无法写通句子,错别字多的情况严重……四. 教学措施1.加强课堂教学常规,平时作业习惯等方面的教育,继续培养学生良好的学习习惯.2.继续抓学生的朗读训练,在此基础上,指导学生读思结合,培养学生的语感.3.实施〝自主——开放〞式的语文教学,在开放的教学环境中,培养学生的自主学习精神,让部分基础较好的学生能〝吸取营养〞〝冒〞出来.4.加强写作指导,使学生会有顺序地表达,写出文通字顺的短文.同时督促学生养成良好的写作习惯.5.加强对差生的个别辅导.6.注重培优,努力提高学生的学习成绩.五. 研究课题小学中年级语文中的〝读〞与〝写〞_四年级上册语文工作计划3一.学情分析四(1)班共有学生43人,其中男生25人,女人_人.大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动.在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高.本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养.二.教材分析(一)基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.教材设计了8个专题.依次是:走遍千山万水.以诚待人.大自然的启示.战争与和平.热爱生命.田园生活.执著的追求.故事长廊.其中第三单元〝大自然的启示〞和第六单元〝田园生活〞还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.每个专题单元包括导语.课例和语文园地三大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求.根据教学的需要,在一些课文后面安排有〝资料袋〞或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:〝口语交际〞〝习作〞〝我的发现〞〝日积月累〞;另有〝宽带网〞〝趣味语文〞〝展示台〞或〝成语故事〞,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.(二)教材特点1.加强整合,围绕专题组织教材(1)导语导学,整合单元内容.(2)精读与略读课文的联系和整合.(3)单元学习活动的贯通和整合.2.安排〝综合性学习〞,全面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功能,引导学生主动.积极地学习4.丰富课本内容,拓宽学习资源三.教学目标本册学习要达到的主要目标:1.认字_个,会写_个,养成主动识字的习惯.2.会使用字典.词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.3.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.4.体会课文中关键词句表达情意的作用.5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教.与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.8.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚.比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单题.四.教学重难点 (重点)1.认字_个,会写_个,养成主动识字的习惯.2.会使用字典.词典,有独立识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖.3.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.4.体会课文中关键词句表达情意的作用.(难点)1.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文大意.2.留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚.比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.五.教学措施1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:(1)课前预习与课后复习的习惯.(2)能够自学课文的习惯.特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法.通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动.(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯.(4)把写作当成是一种乐趣.爱写作也愿意写作.(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量.2.营造自主学习的情境本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过〝对话〞的方式来实现的.教学中,要创设民主.平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话.与文本作者对话.与学习伙伴对话.与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.3.促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律.因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主.合作与探究.学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题.学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习. _四年级上册语文工作计划4一.指导思想:本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高.二.学情分析:本班共计学生75名,其中男同学41人,女同学34人.大多数同学学习积极.主动.思想素质良好,还有一部分学生口头表达能力.阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成.在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书.多动脑,激发学生学习语文的兴趣.三.教材分析:四年级上册教材与一.二.三年级教材是一脉相承的.(一).加强目标意识,全面.准确地落实语文教学目标教材从〝知识与能力〞〝过程与方法〞〝情感态度与价值观〞这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标.这是我们把握教学目标的依据.四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标.为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美.富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感.态度.价值观方面受到启迪和教育.还在〝语文园地〞中系统地编进了古诗词.名言警句.对联.成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言.文化.同时,在教材编排上也注意情感.态度与知识.能力之间的联系,使情感.态度.价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体.对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排.既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面.准确的落实.(二).加强整合,围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,〝中外童话〞是从文体角度定的专题,〝作家笔下的动物〞则是侧重体会文章的表达形式.根据课程标准提出的〝教材内容要简化头绪,加强整合〞的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排.而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣.这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体.(三).加强导学功能,引导学生自主.合作.探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的〝教本〞,又成为学生进行自主.合作.探究学习的〝学本〞.这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前.文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主.合作.探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的〝词语盘点〞;四是〝语文园地〞中设置了〝我的发现〞〝展示台〞〝宽带网〞等体现自主.合作.探究学习的栏目.四年级上册的〝我的发现〞,在〝发现〞的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真.细致地观察才能表达清楚.〝我的发现〞栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林.小东两个孩子的对话.这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴.教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地.(四).加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有.所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径.本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来.主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动.这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文._四年级上册语文工作计划5(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.2.累计认识常用汉字25_个,其中_个左右会写.3.会使用字典.词典,有初步的独立识字能力.4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范.端正.整洁.用毛笔临摹正楷字帖.(二)阅读1.用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.2.初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典.词典和生活积累,理解生词的意义.4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受.6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号.引号的一般用法.7.学习略读,粗知文章大意.8.积累课文中的优美词语.精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)._.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于40万字.(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.2.能不拘形式地写下见闻.感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的.或印象最深.感动的内容.3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.4.能用简短的书信便条进行书面交际.5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.6.根据表达的需要,使用冒号.引号.7.学习修改习作中有明显错误的词句.8.课内习作每学年_次左右.(四)口语交际1.能用普通话与人交谈.在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨.2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法.4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人.(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论.2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作.4.在家庭生活.学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题._四年级上册语文工作计划。

2021四年级上册语文教学策划教学最重要的钻研莫过于方法的钻研，要非常注意学习方法注意的指引。

首先，强调上课专心听讲，尽快对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。

下面是整理的2021四年级上册语文教学策划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴。

2021四年级上册语文教学策划1教学目标知识：1.会认4个生字，会写7个生字。

能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

2.背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的原意。

情感：体会诗人热爱秋天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学重难点：大体了解诗句文本，重新认识作者的思想感情，记背诗句。

教学时数：2课时第一课时一、导入回忆你怀念记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。

二、检查预习1.自读生字，在文中为生字注音。

2.抽读。

3.小老师教写生字。

易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧4.抽读、齐声读三、学习《咏柳》1.简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》2.解题：春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用口语或学过诗句的诗句来形容吗?(自由说)初春看看古代的诗人是怎样描述春天景色的。

齐读课题：咏柳：咏即赞美3.诗人是怎样赞美柳树的呢?大家自读古诗，说说你记住了什么。

(结合注释读)，不懂的作上记号。

4.交流汇报1.2句(1)碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的意思是：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像似乎用一峰装饰打扮的一样。

(2)思考：无名氏把什么比作什么，这样的比喻好吗?(引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，大籽刚长出来的颜色，光泽接近碧玉)(3)朗读5.交流汇报3.4句：(1)细叶：细细的嫩叶似：好像裁：裁剪这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀!(2)思考：这两句采用了这段话什么样的为形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比喻中体会到什么?(3)指导朗读6.朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由上写柳过渡到写春，从整首诗词的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情?反复朗诵，体会散文家赞美柳树，歌颂奏的感情。

2021年四年级上册语文教学计划通用3篇一、班级情况分析：班上共有学生24人，其中男生12人，女生12人，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。

在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。

因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、教学内容：教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或““阅读连接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

三、教学目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

2021年四年级语文上册教学计划2021年四年级语文上册教学计划1一、学生情况分析我班有48名学生，男生27，女生21。

学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。

男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。

本学期初，学生学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放了?还有几个孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念?看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。

教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

(一)加强整合，围绕专题组织教材。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。

(导语导学，整合单元内容。

精读与略读课文的联系和整合。

单元学习活动的贯通和整合)(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

(综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发。

也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

)(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习(四)丰富课本内容，拓宽学习资源每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

2021年四年级上册语文教学工作计划四年级上册语文教学工作计划1一、学情分析。

本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。

在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。

就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、教学目标。

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。

书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。

在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。

注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。

写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。

写作与综合性学习活动相结合。

2021最新四年级上册语文教学计划（通用6篇）2021最新四年级上册语文教学计划（通用6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。

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最新四年级上册语文教学计划1一、班级分析本班学生一共38人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。

能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。

学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。

因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

三、学习目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。