在探究凸透镜成像的实验注意事项

探究凸透镜成像的规律实验系列问题（1）——实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验目的：观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律实验器材：凸透镜蜡烛光具座火柴刻度尺实验步骤1、估测凸透镜焦距 f = cm2、收集凸透镜成像规律的有关实验数据（完成表格一、二）注意事项1、实验时，将有关器材放置在水平桌面上，应使蜡烛、凸透镜、光屏在同一条直线上，并使蜡焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。

2、怎样找像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置表格一：成实像时（f= cm）像的性质实验序号物距u/cm 像距v/cm 应用倒立、缩小的像1 2倒立、放大的像1 2倒立、等大的像1 2表格二：成虚像时（f= cm）像的性质实验序号物距u/cm 像距v/cm 应用正立、放大的像1 2 3表格三：结论（归纳凸透镜成像规律）物距（u）像的性质像距(v) 应用正（倒）放大（缩小）实（虚）u＞2f u=2f f＜u＜2fu=f u＜f探究凸透镜成像的规律实验系列问题（2）方法与步骤：（1）如图：将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调节使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一直线赏；（2）把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的像，观察实像的大小和倒正。

（3）、蜡烛向凸透镜移动，使物距在f和2f之间，即f<u<2f，重复以上操作，进行测量和观察。

（4）、继续移近蜡烛，使物距u<f，观察在屏上能得到烛焰的像吗？透过凸透镜观察蜡烛的像是放大的还是缩小的？是正立的还是倒立的？（5）归纳总结，得出结论：物距与焦距的关系像的性质实虚正倒缩放u>2f 实倒缩f<u<2f 实倒放u<f 虚正放在探究凸透镜成像规律的实验中：（1）第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。

但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出两个可能的原因：①________________________；② _________________________。

初中科学实验步骤与注意事项在初中科学的学习中，实验是非常重要的一部分。

通过实验，我们能够更直观地理解科学原理，培养动手能力和科学思维。

下面，让我们一起来了解一些常见初中科学实验的步骤以及需要注意的事项。

一、探究凸透镜成像规律实验实验步骤：1、把蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。

2、点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使光屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。

3、改变蜡烛的位置，重复步骤 2，观察并记录像的性质（大小、正倒、虚实）以及像距和物距。

注意事项：1、实验前要调整蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，这样才能保证像呈现在光屏的中央。

2、光屏上的像要清晰，若不清晰，可适当移动光屏或凸透镜。

3、测量物距和像距时，要从凸透镜的光心开始测量。

二、测量固体密度实验实验步骤：1、用天平测量固体的质量，记录质量 m。

2、向量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积 V₁。

3、将固体浸没在量筒的水中，记录此时水和固体的总体积 V₂。

4、根据密度公式ρ ＝ m ／（V₂ V₁) 计算固体的密度。

注意事项：1、天平使用前要调平，游码要归零。

2、量筒读数时，视线要与量筒内液面的凹液面底部相平。

3、固体要完全浸没在水中，且不能沾水测量质量，否则会导致测量结果不准确。

三、探究电流与电压、电阻的关系实验实验步骤：1、按照电路图连接电路，注意连接时开关要断开，滑动变阻器滑片移到阻值最大处。

2、保持电阻不变，改变电阻两端的电压，记录对应的电流值。

3、更换不同的电阻，重复步骤 2，保持电压不变，改变电阻，记录对应的电流值。

注意事项：1、连接电路时，电流表、电压表的量程要选择合适，正负接线柱不能接反。

2、闭合开关前，滑动变阻器的滑片要调到最大阻值处，起到保护电路的作用。

3、实验中多次测量的目的是为了得出普遍规律，避免偶然性。

四、探究植物的光合作用实验实验步骤：1、选取一株绿色植物，将其一部分叶片用黑纸片遮光。

凸透镜成像实验注意事项凸透镜成像实验是物理实验中常见的一种实验，通过凸透镜来观察物体的成像过程。

在进行这一实验时，有一些注意事项需要遵守，以确保实验的准确性和安全性。

一、实验前的准备工作1. 检查凸透镜的表面是否清洁，如有污渍应及时清除，以确保实验观察的准确性。

2. 准备好各种不同大小、不同形状的物体，以便观察不同条件下的成像效果。

3. 准备好光源，确保光线充足且稳定，以保证实验过程中能够清晰观察到成像效果。

二、实验设备的调整1. 将凸透镜放置在实验台上，调整好位置，使其与物体和屏幕保持垂直。

2. 调整物体距离凸透镜的位置，使其在凸透镜的焦点附近，以便观察到清晰的成像效果。

3. 调整屏幕的位置，使其与凸透镜的焦点重合，以便观察到物体在屏幕上的清晰成像。

三、实验过程中的注意事项1. 在观察成像效果时，要注意保持光线的稳定性，避免光线强度的突然变化，以免影响观察结果。

2. 在调整物体和屏幕位置时，要小心操作，避免碰撞或者碰触到凸透镜，以免损坏实验设备或者造成人身伤害。

3. 在观察成像时，要保持专注，仔细观察物体在屏幕上的成像效果，注意观察成像的大小、清晰度等特征。

4. 在进行不同条件下的实验时，要做好记录，包括物体和屏幕的位置、凸透镜的焦距等参数，以便后续的数据分析和结果比较。

四、实验结束后的处理1. 关闭光源和实验设备，注意安全。

2. 清理实验现场，将实验设备归位，保持实验室的整洁和安全。

通过以上的注意事项，我们可以在进行凸透镜成像实验时，保证实验的准确性和安全性。

同时，我们还可以通过实验观察到凸透镜成像的特点和规律，加深对光学原理的理解和应用。

这对于学习和掌握光学知识有着重要的作用。

希望大家在进行凸透镜成像实验时能够认真遵守上述注意事项，取得良好的实验效果。

在探究凸透镜成像的实验注意事项甄选在进行凸透镜成像的实验时，我们需要注意以下几点：1. 实验器材的选择：选择一个适合的凸透镜，通常可以选择焦距较大的透镜（例如+10cm）。

同时还需要选择一支合适的激光笔或者光源，以及一个光屏用于接收成像光束。

2.实验环境的控制：实验室中应该尽量保持较暗的环境，以免其他光源的干扰影响成像结果。

同时，因为透镜成像通常需要距离较远的物体，所以我们应选择一个适当的实验区域，并尽量将环境中其他物体移开。

3.实验准备：在实验开始之前，我们需要将透镜和光源固定好，以保持稳定的实验条件。

如果使用激光笔，需要将其对准透镜的光轴，并调节好激光笔的位置和角度，使其正好通过逆物体。

4.实验测量：实验中我们需要测量物体与透镜之间的距离、透镜与屏幕之间的距离，以及成像的位置和大小等数据。

为了确保测量的准确性，可以使用直尺、卡尺或经纬仪等工具进行测量，并多次测量取平均值。

5.实验记录：进行实验的同时，应及时记录实验过程和结果。

可以使用摄像机录像或者拍照等方式记录实验现象，以便之后进行分析和总结。

6.安全注意事项：在使用激光笔时，需要注意保护眼睛，避免直接照射眼睛。

同时，适当减弱激光的亮度，以免照射到其他人的眼睛。

另外，在调节实验装置时，需要注意避免物体和透镜之间的碰撞，以免造成损坏或者人身伤害。

综上所述，凸透镜成像的实验需要在较暗的环境中进行，选择适当的器材，并注意实验准备、测量和记录等方面的细节。

同时，也要保证实验的安全性，避免对眼睛和身体造成伤害。

只有在严格控制实验条件和注意事项的前提下，我们才能获得准确可靠的实验结果，并从中进一步探讨凸透镜成像的规律。

凸透镜成像实验的注意事项和相关的知识：
（1）介绍实验时，蜡烛、凸透镜、光屏的中心要大致放在同一高度。

并示范调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与蜡烛火焰大致在同一高度，在光屏上找到像；
（2）引导学生观察物、镜不动，光屏前后移动时，光屏上所成像会变模糊，通过观察学生感悟到物、镜一定时，清晰像的位置是一定的，为学生实验做好铺垫，教师再示范光屏上成清晰像的操作要领；
（3）描述成像过程中像的特征：
①所谓放大和缩小是指像的大小和物体的大小比较；
②变大、变小是指物体到凸透镜的距离不同时，像与像的大小比较；
③像的正立、倒立是指像的上下位置与物体的上下位置是否颠倒；
（4）如何观察虚像，可以示范当物由远及近靠近凸透镜时，光屏无论怎样移动都不成像，这时把眼放在光屏这一侧，透过凸透镜观察蜡烛，成虚像，与用放大镜观察物体相同。

凸透镜成像的规律一、教学目标1、了解透镜利用光的折射成像2、掌握凸透镜对光的折射的三种特殊光线的画法3、掌握凸透镜成像的几种特点4、知道凸透镜成像在生活中的应用二、教学重点凸透镜成像的作图与凸透镜成像的规律三、教学难点凸透镜成像规律及其应用四、基础知识探究凸透镜成像规律的实验实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（带刻度尺）注意事项：“三心共线”：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上；又叫“三心等高”（1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

（2）实验结论：（凸透镜成像规律）五、例题1、让一凸透镜正对太阳照射，在离凸透镜10 cm处的光屏上得到一个小亮点，若想要得到放大的字，则凸透镜离物体的距离应该_________________。

2、使用投影仪时，投影片离镜头的距离u和镜头焦距f的关系应是：( )A．u＞2f B。

u=2f C。

2f＞u＞f D。

u＜f3、将凸透镜作为放大镜观察物体时，必须把物体放在：( )A．透镜的2倍焦距以外B．透镜的2倍焦距处C．透镜的焦点以外D．透镜的焦点以内4、照相机的镜头相当于一个凸透镜,在胶片上得到被拍景物的像是：( )A．正立、放大的虚像B。

正立、缩小的虚像C．放大、倒立的实像D。

缩小、倒立的实像六、练习（A）1、照相机的镜头相当于一个凸透镜,在胶片上得到被拍景物的像是：( )A．正立、放大的虚像B。

正立、缩小的虚像C．放大、倒立的实像D。

缩小、倒立的实像2、照相机是利用凸透镜能够成缩小实像的现象来拍摄照片的，若镜头焦距为15cm，那么被拍景物到照相机镜头的距离应该是：( )A．超过30 cm B。

探究凸透镜成像规律实验报告
班级姓名成绩
【实验目的】探究凸透镜成像的规律
【实验器材】光具座/ 蜡烛/ 凸透镜/ 光屏/ 火柴
【实验步骤】
1．将凸透镜的位置固定在光具座刻度尺的40cm处，蜡烛和光屏分居凸透镜两侧，并调节三者高度，使烛焰中心，凸透镜中心，光屏中心在同一高度上，目的是：使烛焰的像能成在光屏的中间。

2、把蜡烛放置距凸透镜40cm的地方，在光具座上移动光屏，直到光屏出现明亮、清晰的像为止，观察所成像的特点，并记录物距、像距和成像特点。

3、把蜡烛移近凸透镜，使物距等于30cm, 25cm，20cm，18cm, 15cm，重复步骤2。

4、使物距u=f=10cm，观察成像情况，并将结果记入表格。

5、使物距u=5cm，观察成像情况，并将结果记入表格。

移动透镜，观察像的变化。

6．实验完成后熄灭蜡烛并整理仪器。

【进行实验和收集证据】
【根据实验数据得出如下规律】:
①_____ ___是成实像与虚像的分界点，____ ____是成放大像与缩小像的分界点。

②实像都是____ ___（填倒立与正立），且物与像在透镜的_____ ___（同侧与两侧）；
虚像都是______ _____，且物与像在透镜的_______ ___。

③成实像时，物体靠近透镜，像____ ___透镜，且像的大小变____ ____。

成实像时，物体远离透镜，像____ ___透镜，且像的大小变____ ____。

《探究凸透镜成像的规律》教学设计(5篇)《探究凸透镜成像的规律》教学设计篇一一、教学目标：1、知识和技能理解凸透镜成像的规律。

2、过程和方法（1）学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。

（2）通过探究活动，体验科学探索的全过程和方法。

（3）学习从物理现象中归纳学习科学规律的方法。

3、情感、态度和价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。

（2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。

（3）乐于参加观察、试验、制作等科学实践。

二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。

三、教学难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。

四、教学方法：实验探究法。

器材准备：蜡烛、火柴、凸透镜、光屏及光具座若干组。

五、教学过程：（一）导入新课师：照相机、投影仪、放大镜所成的像各有什么特点？生：（学生思考、回答）照相机成倒立的缩小的像，投影仪成倒立放大的像，放大镜成正立放大的像。

师：我们来做一个小实验：用放大镜先看书本上的文字，然后再用放大镜看远处的同学和老师。

你发现了什么吗？请描述一下看到的现象。

生：描述看到的现象。

如：看到远处的物体是倒立的、缩小的，近处的物体是放大的、正立的等。

（二）探究活动1、提出问题师：放大镜本身就是凸透镜，从刚才的观察中我们可以看到同样是凸透镜，但观察到的现象却有很大不同：有时是正立的，有时是倒立的、有时是放大的，有时是缩小的。

下面请同学们根据观察到的现象和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解思考一下，你还想知道哪些问题？以小组为单位讨论。

提炼学生问题中的知识点，确定本课的探究课题：凸透镜在什么条件下成放大的像，在什么条件下成缩小的像，在什么条件下成正立的像，在什么条件下成倒立的像。

2、猜想假设师：通过我们已经了解的关于凸透镜的知识和你的日常生活经验，你认为上述问题的答案可能是什么？以小组为单位继续讨论。

（说明：一定要给学生留一定思考时间，引导学生尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，并且让学生充分讨论。

教科版八年级上册物理教案：4.5科学探究：凸透镜成像规律一、教学内容1. 凸透镜成像的规律及应用；2. 实验操作：如何进行凸透镜成像实验；3. 凸透镜成像实验数据的处理与分析。

二、教学目标1. 让学生掌握凸透镜成像的规律，并能够运用这些规律解决实际问题；2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验观察和数据分析能力；3. 培养学生的科学探究精神，使学生能够主动探究问题，独立解决问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用；2. 教学重点：凸透镜成像实验的操作和数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、测量尺等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪，引导学生思考投影仪是如何成像的；2. 理论讲解：讲解凸透镜成像的规律，包括物距、像距、成像性质等；3. 实验操作：指导学生进行凸透镜成像实验，强调实验操作的注意事项；4. 实验观察与数据分析：让学生观察实验现象，引导学生记录实验数据；6. 应用拓展：让学生运用凸透镜成像规律解决实际问题；8. 布置作业：让学生巩固所学内容，提高应用能力。

六、板书设计凸透镜成像规律：1. 物距u > 2f，成倒立、缩小的实像，像距2f > v > f，应用于照相机、摄像头等；2. 物距u = 2f，成倒立、等大的实像，像距v = 2f；3. 物距f < u < 2f，成倒立、放大的实像，像距v > 2f，应用于投影仪、幻灯机等；4. 物距u = f，无像；5. 物距u < f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜等。

七、作业设计（1）投影仪的物距和像距分别是多少？为什么？（2）放大镜的物距和像距分别是多少？为什么？答案：（1）投影仪的物距大于2f，像距在2f和f之间，因为成倒立、缩小的实像；（2）放大镜的物距小于f，像距大于f，因为成正立、放大的虚像。