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屈原列传复习必背文言文屈原列传复习必背文言文《屈原列传》一、通假字1、离：犹离忧也(通罹)2、指：其称文小而而其指极大(通旨)3、反：人穷则反本(通返)4、绌：屈平既绌(通黜)5、质：厚币委质事楚(通贽)6、见：靡不毕见(通现)7、内：亡走赵，赵不内(通纳)8、濯：自疏濯淖污泥之中(濯通浊)二、一词多义1、闻：①博闻强志，明于治乱，(名词，学识)②无何，宰以卓异闻(动词，闻名)③况草野之无闻者乎(名词，名气)④顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(动词，听到)2、志：①推此志也，虽与日月争光可也(名词，品行)②博闻强志，明于治乱(动词，记忆)③其志洁，其行廉(名词，品行)④其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉(名词，意愿)⑤既出，得其船，便扶向路，处处志之(动词，作标志)3、直：①屈平正道直行，竭忠尽志，以事其君(名词，正直)②直栏横槛，多于九土之城郭(与横相对)③欲居之以为利而高其直(通值，价值)④与贵酋处二十日，争曲直(对的)4、疏：①王怒而疏屈平(疏远)②以金笼进上，细疏其能(名作动，用奏章写)③窗外疏梅筛月影，依稀掩影(形容词，稀疏)④《谏太宗十思疏》(一种文体)三、词类活用1、入：入则与王图议国事(动作状，对内)2、出：出则接遇宾客(动作状，对外)3、谗：因谗之曰(形作动，讲坏话)4、听：屈平疾王听之不聪也(动作名，听取意见)5、邪曲：邪曲之害公也(形作名，邪恶的小人)方正：方正之不容也(形作名，端方正直的人)6、明：明道德之广崇(形作动，阐明)7、蝉：蝉蜕于浊秽(名作状，象蝉蜕壳那样)8、怒：楚使怒去(动作状，生气地)9、虎狼：秦，虎狼之国，不可信(名作状，象虎狼那样)10、祖：然皆祖屈原之从容辞令(名作动，继承)11、日：其后楚日以削(名作状，一天天地)四、古今异义的词1、颜色：古义：脸色，气色(颜色憔悴)今义：色彩2、形容：古义：形体，容颜(形容枯槁)今义：对事物进行描述3、从容：古义：言语举动适度得体(然皆祖屈原之从容辞令) 今义：不慌不忙，镇定自若4、反复：古义：反，覆转;复，恢复今义：颠来倒去5、诡辩：古义：谎言，欺诈的.言论今义：无理狡辩五、句式归纳1、屈原者，名平，楚之同姓也。
《屈原列传》重要知识点复习解释加点的字，翻译加下划线的句子屈原者，名平，楚之同姓也（1）。
为楚怀王左徒（2）。
博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能（3）。
怀王使屈原造为宪令（4），屈平属草稿未定（5），上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。
每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。
’”王怒而疏屈平。
翻译：博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》（6）。
“离骚”者，犹离忧也。
夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也（7）。
屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也（8）。
上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事（10）。
明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见（11）。
其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远（12）。
其志洁，故其称物芳（13），其行廉，故死而不容。
自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也（14）。
推其志也，虽与日月争光可也。
翻译：屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》信而见疑，忠而被谤，能无怨乎明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见（11）。
其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远屈原既绌（15）。
其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之（16）。
乃令张仪详去秦，厚币委质事楚（17），曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里（18）。
”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。
张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。
”楚使怒去，归告怀王。
《屈原列传》文言文复习讲义一、主人公——屈原。
屈原（前340——前278年），名平，字原，战国时期我国第一个伟大的浪漫主义诗人，开创楚辞体诗歌新样式，世界四大文化名人之一，代表作为抒情长诗《离骚》。
主要作品有《天问》、《九歌》、九章》等。
汉代刘向把它们合编成《楚辞》。
屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。
二、官职【左徒】战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。
主要职责是规谏皇帝、举荐人《屈原列传》：“屈原者，名平，楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
”【大夫】各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏议大夫等。
《屈原列传》屈原担任的是掌管王族昭、屈、景三姓事务的长官。
三、文言现象（一）通假字1.犹离忧也（通“罹”，遭受）2.其称文小而而其指极大（通“旨”）3.人穷则反本（通“返”，返回 ||人困窘没有出路，就会追念根本。
）4.靡不毕见（通“现”，显现 ||无不透彻明白。
）5.自疏濯淖污泥之中（通“浊”，污浊 ||自动地远离污浊。
）6.屈原既绌（通“黜”，被罢免官职）7.齐与楚从亲（通“纵”，合纵 ||联合抗秦）8.乃令张仪详去秦（通“佯”，假装）9.厚币委质事楚（通“贽”，见面礼 ||拿着丰厚的礼物进献给楚国。
委，呈现）10.亡走赵，赵不内（通“纳”，接纳 || 亡走，逃跑）（二）一词多义1.闻：（1）博闻强志，明于治乱。
（名词，学识 ||知识广博，长于记忆，明晓国家治乱（的道理））（2）无何，宰以卓异闻（动词，闻名 ||不久，县官也以才能卓越而闻名了。
宰，泛指地方官吏。
）（3）况草野之无闻者乎（名词，名气 ||何况乡间没有名气的人呢？草野，乡野，民间。
与“朝廷”相对。
）（4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（动词，听到）2.志：（1）推此志也，虽与日月争光可也（名词，品行）（2）博闻强志，明于治乱（动词，记忆）（3）其志洁，其行廉（名词，品行）（4）一篇之中三致志焉（名词，意愿 ||在一篇诗词中再三流露这种意愿。
屈原列传复习题屈原是中国古代伟大的诗人和政治家，他的一生经历了许多曲折和辛酸。
他的名字至今仍在中国文化中被广泛传颂，他的作品《离骚》更是被誉为中国古代文学的瑰宝之一。
下面是一些关于屈原的复习题，帮助大家回顾和了解他的生平和作品。
1. 屈原是哪个时期的人物？屈原生活在中国战国时期，大约公元前340年到公元前278年之间。
2. 屈原的家庭背景如何？屈原来自楚国贵族家庭，他的父亲是楚国的重要官员。
由于家庭的地位和背景，他接受了良好的教育，学习了许多经典文化和政治知识。
3. 屈原为什么离开楚国？屈原曾经在楚国担任过重要的政治职位，但由于他的政治主张与楚国的统治者不合，他被贬谪到了边远地区。
4. 屈原的作品有哪些？屈原的代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌》等。
这些作品以其华丽的辞藻、深刻的思想和独特的艺术风格而闻名。
5. 《离骚》是屈原的哪一篇作品？《离骚》是屈原最重要的作品之一，也是他最著名的作品之一。
这篇诗以自述的方式，表达了屈原对楚国政治腐败和自身遭遇的不满和痛苦。
6. 屈原的离世原因是什么？据传，屈原在流放期间感到极度的孤独和失望，最终选择了投江自尽。
这一事件被视为中国文学史上的一个重要转折点，也给后人留下了许多思考和解读的余地。
7. 屈原的作品对后世有什么影响？屈原的作品对中国古代文学产生了深远的影响。
他的辞章技巧和表达方式被后来的许多文学家所借鉴和模仿。
此外，他的作品也被广泛用于教育和研究，并成为了中国文化的重要组成部分。
8. 屈原的形象在中国文化中有何地位？屈原被视为中国文化中的一个重要象征和代表。
他的形象经常出现在文艺作品、传统节日和文化活动中。
他的故事也被广泛传颂，成为了中国文化中的一个重要传统。
通过这些复习题，我们可以更加深入地了解屈原的生平和作品，进一步认识到他在中国文化史上的重要地位。
屈原的作品不仅仅是古代文学的瑰宝，更是我们了解中国古代历史和文化的一扇窗口。
通过学习和研究屈原，我们可以更好地理解和欣赏中国古代文化的博大精深。
《屈原列传》复习纲要【作者】司马迁，字子长，西汉史学家、散文家。
司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。
元封三年任太史令，继承父业，著述历史。
他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
该书记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000多年的历史，居“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【层次】第一部分（第1-3段），屈原由见“任”而见“疏”。
第二部分（第4-9段），屈原由见“绌”而见“迁”。
第三部分（第10-11段），屈原自沉汨罗江及对后世的影响。
第四部分（第12段），司马迁对屈原的评论。
【线索】按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，围绕屈原的“志”叙写。
逐字翻译【第一段】屈原者，名平，楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
1.楚之同姓：楚王族本姓芈（mǐ），楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。
楚国王族的同姓。
2.左徒：官名，职位仅次于令尹。
职责：规谏皇帝、举荐人才。
翻译：屈原，名平，是楚王的同族。
他担任楚怀王的左徒。
博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
王甚任之。
1.博闻强志：知识广博，长于记忆。
闻：v-n，学识，见闻。
志：v，记。
2.明于治乱：明晓国家治乱（的道理）。
治：国家安定。
乱：国家动荡。
3.娴于辞令：擅长外交辞令。
娴：熟练、熟悉。
辞令：应对的言辞。
4.入/出：v-状，对内/对外。
5.图议：谋划计议。
（①唯君图之：考虑。
②不图子自归：料想。
）6.任：信任。
翻译：屈原，名平，是楚王的同族。
他担任楚怀王的左徒。
知识广博，长于记忆，明晓国家治乱（的道理），擅长外交辞令。
对内与怀王谋划计议国家大事，来发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。
怀王很信任他。
【第二段】上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。
1.上官大夫：上官，复姓。
屈原列传复习练习题一、选择题1. 屈原生活的时代是：A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 汉朝A. 齐B. 楚C. 燕D. 赵A. 《诗经》B. 《楚辞》C. 《离骚》D. 《九歌》4. 屈原在《离骚》中表达了哪种情感？A. 忠君爱国B. 愤世嫉俗C. 怀才不遇D. 爱情至上5. 屈原投江自尽的原因是：A. 国家灭亡B. 亲人去世C. 朋友背叛D. 政治失意二、填空题1. 屈原是我国古代著名的__________家、__________家。
2. 屈原的出生地在今天的__________省。
3. 屈原的主要作品有《__________》、《__________》、《__________》等。
4. 屈原在《离骚》中通过__________、__________等手法，表达了内心的忧愁和愤懑。
5. 屈原投江自尽的时间是__________（农历）。
三、简答题1. 简述屈原的政治抱负。
2. 请列举屈原作品中的三个神话人物。
3. 简述屈原对后世文学的影响。
4. 请谈谈你对屈原爱国情怀的理解。
5. 请简述端午节与屈原的关系。
四、阅读理解题帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
1. 请解释“朕皇考曰伯庸”中的“皇考”。
2. “摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”中的“摄提”指的是什么？3. 请分析选段中屈原对自己名字的寓意。
4. 这段文字体现了屈原怎样的家国情怀？5. 请谈谈你对这段文字的理解。
五、名词解释题1. 楚辞2. 骚体3. 屈赋4. 汨罗江5. 屈原祠六、判断题1. 屈原是楚国的公子，出身贵族。
（）2. 屈原的作品《天问》主要探讨了宇宙和人生的哲学问题。
（）3. 屈原在《九歌》中描绘了大量的民间祭祀活动。
（）4. 屈原的政治主张得到了楚怀王的充分信任和支持。
（）5. 屈原投江自尽后，他的作品在楚国迅速传播开来。
（）七、连线题1. 《离骚》 A. 祭祀乐歌2. 《天问》 B. 抒发政治抱负和忧国忧民之情3. 《九歌》 C. 探讨宇宙和人生问题4. 《渔父》 D. 描述与渔父的对话八、翻译题1. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
《屈原列传》复习学案教案教学设计共3篇《屈原列传》复习学案教案教学设计1在中国传统文化中，有许多著名的文学作品和历史传说，其中《屈原列传》是一个非常有名的作品，也是国学中不可或缺的一部分。
在教育教学中，为了让学生深刻理解这部作品的深刻内涵，需要特别设计复习学案以及教学计划。
学生应该首先通过阅读背景资料来更好地了解《屈原列传》的起源和作者背景，以及描写的是什么时代的历史背景，都包含哪些文化元素等等。
接下来，学生需要逐字逐句地阅读文本，并学习其中涉及的经典诗句和古文互文。
学生可以分组合作，进行分段朗读，提高朗读口语和语音表达能力。
同时，学生也应该掌握主要角色的性格和情感、故事情节的发展和转折、以及屈原和节令文化之间的关系等等。
除了阅读和个人理解外，还应该设置多种互动学习方式，提高学生的学习兴趣和深度。
例如，设计学生小组讨论、辩论活动等等，让他们思考《屈原列传》探讨的主题，例如人性、伦理、政治和历史等等。
学生也可以通过节令文化体验、诗歌创作等形式，深刻了解文化内涵和价值观念。
在教学设计中，教师应该采用一些生动的案例和实例来进行引导，将学生的思维引向其中蕴含的思想深度和具体意义。
在学习过程中，教师应该注重学生的思维和情感交流，理解他们的思考过程和表达方式。
教师也应该引导学生正确的学习方法，如科学的朗读技巧、文本分析、思维借鉴，观点表达等。
而在考试前，则应该采取多样化的考试形式，例如分析原文、短文写作等，提高学生的考试成绩和语文素养。
总之，《屈原列传》是一部非常有价值的古代文学作品，其中蕴含着历史文化和人类智慧，可以在教育教学中发挥重要的作用。
针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计，可以提高学习效果，也可以帮助学生更好地掌握中国传统文化和人文精神，增强文化自信心和民族自豪感综上所述，对于《屈原列传》这一古代文学经典作品，我们应该从多方面进行教学设计，使学生能够理解其深刻的思想内涵和文化价值，同时也能够提高语文素养和阅读能力。
《屈原列传》复习学案一、解释一词多义（实词）1. 属(1)屈平属草稿未定(2)骑能属者百余人(3)乃以秦王属吏（《高祖本纪》）(4)徒属皆曰:“敬受命”。
（《陈涉世家》）（5）十三学得琵琶成，名属教坊第一部（《琵琶行》）（6）神情与苏、黄不属（《核舟记》）2. 与(1)屈平不与(2)与嬴而不助五国也（3）信与张耳以兵数万（《淮阴侯列传》（4）坚营勿与战（《淮阴侯列传》）3. 伐(1)平伐其功(2)自矜功伐《项羽本纪》/此五霸之伐也（《魏公子列传》）（4）其后秦欲伐齐（5）口诛笔伐4. 疾（1）臣少多疾病（《陈情表》）（2）屈平疾王听之不聪也（《屈原列传》）（3）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（《劝学》）（4）其疾病而死（《五人墓碑记》）7. 、间（1）遂于外人间隔（《桃花源记》）（2）屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣（《屈原列传》）（3）从郦山下，道芷阳间行（《鸿门宴》）（4）间至赵矣（《廉蔺列传》）8. 见（1）私见张良，具告以事（《鸿门宴》）（2）信而见疑，忠而被谤表被动（《屈原列传》）9. 绝（1）则请立太子为王，以绝秦望（《廉颇蔺相如列传》）（2）率妻子邑人来此绝境（3）假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）（4）楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里（《屈原列传》）10类（1）何竟日默默在此，大类女郎也（《项脊轩志》）（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（《屈原列传》）11. 迁（1）顷襄王怒而迁之（《屈原列传》）（2）时北兵以追修门外，战、守、迁皆不及迁（《指南录后序》）（3）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）（4）余左迁江州郡司马（《琵琶行》）12. 劝（1）且举世而誉之而不加劝（《逍遥游》）（2）怀王稚子子兰劝王行(《屈原列传》)13.微（1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉（《屈原列传》）（2）今臣亡国贱，至微至陋《陈情表》）14、靡（1）靡不毕见（2）望其旗靡——（《曹刿论战》）15、本（1）父母者，人之本也。
