第八章 侵犯行为..

社会心理学知到章节测试答案智慧树2023年最新浙江师范大学第一章测试1.早期西方社会心理学的代表作有（）参考答案:其他三项选项都是2.本能心理学是由谁提出的（）参考答案:麦独孤3.马基雅维里认为（）参考答案:人生来是自私和邪恶的，必须受到法律的强制4.代表作之一是《民族心理学》，被称为现代心理学之父的是（）参考答案:艾宾浩斯5.西方社会心理学发展阶段可以划分为（）参考答案:经验描述;哲学思辨;实证分析6.经验描述期的社会心理学理论表现为（）参考答案:社会心理学;群众心理学;民族心理学;本能心理学7.二战后社会心理学发展的特点（）参考答案:研究为了应用，不仅解释且预测控制;研究理论多元，出现“小理论”;研究领域拓宽，涉及人类的方方面面8.罗斯著作《模仿律》认为模仿可以用来解释一切社会现象。

（）参考答案:错9.西方社会心理学的实证分析期实现了从定性研究向定量研究转化，从纯理论转向应用研究。

（）参考答案:对10.冯特1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，提出；“心理学有一个漫长的过去，却只有一个短暂的历史。

”（）参考答案:错第二章测试1.虚假独特性是指个体往往会低估自身（）和（）的普遍性。

（）。

参考答案:能力、品德2.自我妨碍是指人们通过设置障碍来阻挠自己成功，来达到（）的目的。

参考答案:保护自我3.自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价都属于（）参考答案:自我认识4.由他人的判断所反映的概念，称为（）参考答案:镜我5.自我概念发展的影响因素包括（）参考答案:他人的态度与反应;社会比较;重要他人的评价;个体的行为与表现6.以下哪些观点代表内控型？（）参考答案:人的命运掌握在自己手里。

;发生在我身上的事是由我自己导致的;成功主要靠个人努力获得7.詹姆斯的经典公式：自尊=成功/抱负，意思是说，自尊取决于（）参考答案:获得的成功对个体的意义;成功8.研究发现，自我监控与自我表现具有一定的关系，高自我监控者与低自我监控者比较起来（）参考答案:低自我监控者不善于自我表现;低自我监控者常常更重视表达自己的真实态度与感受;高自我监控者常常根据情境和他人的需要来塑造自己的行为9.自我觉知，是指个体对自己的生理属性、社会属性和心理属性及其状态的认识和了解。

社会心理学知识点：侵犯行为含义及种类1.侵犯行为的含义侵犯行为又称攻击行为和暴力行为，有意伤害他人身心健康的任何行为。

由侵犯行为、侵犯动机(直接原因)和社会评价(从效果上看，可能是反社会行为，也可能是亲社会行为)三方面的因素构成。

2. 侵犯行为的种类(1)根据侵犯行为的方式，可分为言语侵犯与动作侵犯;(2)根据侵犯行为的动机，可分为工具性侵犯(把侵犯作为其他目的的手段)和报复性/敌意性侵犯(为了使对方遭遇不幸);(3)根据侵犯行为是否违背社会准则，可分为反社会的侵犯行为(杀人放火)、亲社会的侵犯行为(警察击毙罪犯)和被认可的侵犯行为(正当防卫、父母教育惩罚孩子)。

考研答题万能模板1.知道用什么原理作答，但不会写原理？第一种情况：考查辩证关系的，A和B的辩证关系。

适用：主观能动性与客观规律性、原因与结果、必然与偶然……等等。

写作模板：A和B是辩证统一的，A和B既相互区别又相互联系。

我们在实践活动和认识活动中既要看到A，也要看到B；只看到A看不到B是不行的，只看到B看不到A是不行的，必须坚持A和B的辩证统一。

只有坚持A和B的辩证统一，才能取得实践活动和认识活动的成功；反之，则遭遇失败。

例如：必然性与偶然性是辩证统一的，必然性和偶然性既相互区别又相互联系。

我们在实践活动和认识活动中既要看到必然性，也要看到偶然性；只看到必然性看不到偶然性是不行的，只看到偶然性看不到必然性是不行的，必须坚持必然性和偶然性的统一。

只有坚持必然性和偶然性的辩证统一，才能取得实践活动和认识活动的成功；反之，则遭遇失败。

第二种情况：不是考查辩证关系的。

适用：联系、发展、矛盾、实践、人民群众等等。

写作模板：A的观点是马克思主义哲学的重要观点。

我们在认识和实践活动中，要用A的观点看问题。

只有坚持A的观点，才能取得实践活动和认识活动的成功；如果不坚持A的观点，我们的实践活动和认识活动将遭遇失败。

总之，我们必须坚持用A的观点看问题。

例如：联系的观点是马克思主义哲学的重要观点。

第一章社会心理学导论社会心理学：是一门关于个体的思想、情感和行为如何受真实的和想象的他人存在影响的学科.（主要研究社会思维、社会影响、社会关系）第二章社会情境中的自我自我概念：就是自己对自己的意识，是自己对自己存在的觉察，即认识自己的各方面的特征。

生理我、社会我、心理我。

自我图式：是个体按照特定方式组织与自我有关的信息的概念结构。

社会比较的效应同化效应：当社会比较信息对界定自我提供解释框架时，个体会把信息融入到自我概念中,产生同化效应。

对比效应：当社会比较信息是一种比较标准并对个体的自我评价有伤害时，个体会把信息排除在自我概念之外，产生对比效应。

自我效能：自我效能主要指个体关于自己能够处理不同情境问题的乐观信念.控制点：人们认识到的致使自己行为结果的原因的可控程度。

认为内在因素具有控制力的人即内控者……对控制力所在位置的稳定认知倾向即控制点。

习得性无助：将多系失败无条件地归因于自身因素的个体，会习得一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。

即从自己的行动中习得了无助感。

自尊指个体对自己的态度。

包括三个含义：整体自尊：个体对自己的积极态度.自我评价：个体对自己能力和特性的评价，为自己骄傲。

自我感受：瞬间的情绪状态和自我体验.印象管理：指个体通过一定的方式控制别人对自己形成印象的过程。

虚假普遍性效应：在道德方面，当人们行为不佳时,人们会高估自己观点和立场的普遍性。

虚假独特性效应：在能力方面，当人们成功时，人们会把自己的才智和品德看成是超乎寻常的。

自我设妨:指人们为自己制造障碍和借口，以便在表现不佳时避免自责的策略。

第三章社会知觉与社会判断社会知觉:指个人在社会环境中检索相应的信息,并对社会性信息赋予意义，从而对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断，决定自己的反应的信息加工过程。

图式：指围绕某个中心主题，帮助人们组织社会信息的心理框架。

信念固着：人们关于自己和社会世界的观念会保持下去，即使知道支持这些信念的证据是虚假的，固有的信念也还会继续保持。

（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1．父母使用体罚的方式教育不听话的孩子，这一行为属于（）A. 报复性侵犯行为B. 反社会的侵犯行为C. 亲社会的侵犯行为D. 被认可的侵犯行为2．公检法人员抓强盗、调查贪污、惩治罪犯等行为，属于（）A. 非侵犯行为B. 反社会的侵犯行为C. 亲社会的侵犯行为D. 被认可的侵犯行为3．鲁迅小说《阿Q正传》中的主人公阿Q受到了别人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出气。

这一行为属于以下侵犯行为转移与消除方式中的哪一种（）A. 社会规X的抑制 B. 对报复的畏惧 C. 置换 D. 寻找"替罪羊”4．受过高等教育的人如果对别人用语稍微粗野一些，就会给人造成鲁莽粗暴、有意侵犯他人的印象，这主要是因为（）A. 人们通过行为发生的社会情境推知行为者具有了侵犯意图B. 人们通过行为者的社会角色推知行为者具有了侵犯意图C. 人们通过行为发生前的有关线索推知行为者具有了侵犯意图D. 人们通过行为者的身份特性推知行为者具有了侵犯意图5．《挫折—侵犯假说》一书修正并扩充了挫折—侵犯理论的内容。

挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式而已。

挫折的存在，不一定会导致侵犯行为；但是，侵犯行为肯定是挫折的一种结果。

请问《挫折—侵犯假说》一书的作者是（）A. 多拉德（J. Dollard）B. 巴克尔（R. G. Barker）C. 米勒（N. E. Miller）D. 伯克威茨（L. Berkwitz）6．对侵犯行为成因持挫折—侵犯理论取向的社会心理学家们，各自也都有着不尽相同的理论假设描述。

其中有人认为挫折与侵犯之间是一种简单的、一一对应的因果关系，即所谓"一对一关系”模式；其中还有人认为挫折作为一种刺激，可以引起一系列的不同反应，侵犯反应只是其中一种形式，即所谓"一对多关系”模式；还有人认为一种侵犯行为的最终产生，除了受到挫折的影响之外，还要受到诸多的其他因素影响，即所谓"多对一关系”模式。

社会心理学之侵犯行为2008-07-19 19:32:46| 分类：学习教育资料|字号大中小订阅所谓侵犯就是指有意伤害他人的任何行为.可以分为语言侵犯和动作侵犯,报复性侵犯和工具性侵犯.侵犯必须同时具有以下的特点,才可以称为是侵犯:侵犯是有意图的行为;如果一个人有意识,有目的的去伤害他人,那这个人的行为就是侵犯行为;侵犯行为是外显的行为.侵犯是伤害他人身心健康的行为.根据侵犯行为是否违反社会准则,分为反社会侵犯行为和亲社会侵犯行为,和被认可的侵犯行为.凡是具有上述侵犯行为三个特点,并且违反了社会准则的行为都属于反社会侵犯行为,亲社会侵犯行为是为了达到群体的道德标准所能接受的目的,以一种社会认可的方式采取的侵犯行为.介于亲社会侵犯行为和反社会侵犯行为之间的行为称为被认可的侵犯行为,例如自卫行为一,关于侵犯行为的理论侵犯行为的理论可分为本能论,动机理论,社会学习理论.本能论的代表这之一弗洛伊德,把人类的暴力,凶残等各种侵犯行为结为个体内部天生的侵犯能量向外宣泄的结果.习性学认为侵犯行为是动物的基本本能,洛伦茨是习性学的代表人物.他也认为侵犯行为乃是人类生活中不可避免.动机论把挫折视为侵犯行为的动机,即挫折引起侵犯.但挫折并不总是引起侵犯行为,是由于人们对造成挫折原因的解释可能有所不同,挫折和侵犯之间，认知因素起很大作用.动机论还认为侵犯行为的目标可能会转移.所谓目标转移乃是指当一个人由于某种原因不能对挫折制造者进行还击时,往往会找到一个替代者即出气筒去发泄.挫折导致侵犯的制约条件很多,这些制约条件若集中在同一个体身上时,则其侵犯行为往往定会发生,例如,追求目标重要,越有吸引力,受阻后的不满情绪越强烈,侵犯行为越明显;越临近目标时,遇到挫折就越使人不满,越易导致侵犯;当个人遇到的挫折被视为毫无理由,不合理,就越加深挫折感,越激起侵犯行为.班杜拉指出,遭受挫折后的个体可以表现为攻击行为,也可以表现出心灰意冷,奋发图强或绝望自杀等行为.究竟采用哪一种行为,取决于个体以往生活经历所习得的,对付生活压力的行为模式.社会学习理论关于侵犯行为的观点主要有两方面,即侵犯行为的起因和侵犯行为的习得.班杜拉坚持认为,并非挫折导致了侵犯,而是令人反感的情绪体验导致了情绪的唤醒,而情绪的唤醒乃是诱发侵犯行为的因素之一.社会学习理论关于侵犯行为起因的几个基本观点:任何情绪唤醒均将触发侵犯行为.不进愤怒,恐惧,而且情欲亢奋,异常欣快等情绪也可触发.情绪唤醒对侵犯行为的引发有个别差异.由挫折而产生的情绪唤醒对那些经常以攻击的方式对付生活压力的人来说,才是侵犯行为的原因.侵犯行为受到示范作用,模仿,诱发刺激和个体行为习惯等多样因素制约的.唤醒状态的减弱将减低侵犯行为的发生.情绪的减弱既可以通过侵犯的方式,也可以通过非侵犯的方式.在后一种减弱方式中,认知因素起着重要作用.接触或观察侵犯行为将增加侵犯倾向.二,影响侵犯行为的因素许多因素影响人们的侵犯行为,其中有些因素与个人特点有关,有些因素与情境特点有关.影响侵犯行为各因素的两个综合性模型，包括瑞文/鲁宾的模型和沃森的模型。

第八章攻击行为及其发展(社会性发展心理学)第八章攻击行为及其发展攻击：是以伤害某个想逃避此伤害的个体为目的的任何形式的行为。

（巴龙和里查森）要考虑到意图和结果、是否是外显行为、是否指向生命个体以及攻击行为指向的对象是否有避免伤害的动机。

攻击行为的类型依据意图或目的：仇视性攻击和工具性攻击依据行为的性质和方式：身体的／语言的；直接的／间接的；积极的／消极的实验研究技术语言攻击他人实验、攻击无生命对象实验、进行不致于产生伤害的攻击实验、看起来真实，实则无害的攻击。

（主要从伦理道德的角度）攻击理论1、本能论威廉.詹姆斯认为，人类皆有好斗的劣根性。

他认为侵犯倾向是祖先遗传下来的本能，人们无法摆脱他，只能通过替代性的活动消耗侵犯动力，使侵犯倾向得到控制。

弗洛伊德最初认为侵犯是和人类的性本能联系到一起的，是来自于性压抑所产生的困扰状态，后来弗洛伊德提出生本能和死本能，认为生本能和死本能都是保存性的，当个体的生命本能开始衰竭或耗尽的时候，死本能就在与生本能的对立中获得优势而直接表现出来，即侵犯行为。

这种死本能指向自己就是自杀，指向他人就是侵犯、攻击或杀戮等。

战争是死本能的集中体现。

2、动物学习性观点:劳伦兹认为攻击是人类和动物的一种本能。

他认为从动物的争斗行为中可以了解人类的侵犯，动物的攻击发生在三种情况下：维护社会等级秩序，保护领地，掠夺资源。

他认为侵犯是人类生活不可避免的组成部分，所以必须定期加以发泄。

建议采用举行体育比赛等代替破坏性的发泄方式。

3、生理学的观点:攻击行为的产生有神经基础。

对动物的研究表明，下丘脑与暴力有关。

愤怒、凶暴的情绪和攻击行为还和杏仁核有关。

4挫折—攻击说美国耶鲁大学的多拉德提出挫折—攻击理论，该理论认为：攻击是挫折的结果，挫折总会产生攻击，直接的身体的和语言的攻击是最常见的形式，但直接攻击受阻时，也会产生其他形式的攻击，如散步流言等。

后来，贝克维茨引入了情绪唤醒、对攻击线索的认知等中介变量，对多拉德的理论进行了修正，他认为挫折导致攻击是因为消极情感与攻击行为存在一定的关系，挫折产生消极情绪，消极情绪引起攻击的准备，但是否会发生外在的攻击行为，取决于对攻击线索（如手枪）的认知等因素。

社会心理学之侵犯行为2008-07-1919:32:46|分类：学习教育资料|字号大中小订阅所谓侵犯就是指有意伤害他人的任何行为.可以分为语言侵犯和动作侵犯,报复性侵犯和工具性侵犯.侵犯必须同时具有以下的特点,才可以称为是侵犯:侵犯是有意图的行为;如果一个人有意识,有目的的去伤害他人,那这个人的行为就是侵犯行为;侵犯行为是外显的行为.侵犯是伤害他人身心健康的行为.根据侵犯行为是否违反社会准则,分为反社会侵犯行为和亲社会侵犯行为,和被认可的侵犯行为.凡是具有上述侵犯行为三个特点,并且违反了社会准则的行为都属于反社会侵犯行为,亲社会侵犯行为是为了达到群体的道德标准所能接受的目的,以一种社会认可的方式采取的侵犯行为.介于亲社会侵犯行为和反社会侵犯行为之间的行为称为被认可的侵犯行为,例如自卫行为一,关于侵犯行为的理论侵犯行为的理论可分为本能论,动机理论,社会学习理论.本能论的代表这之一弗洛伊德,把人类的暴力,凶残等各种侵犯行为结为个体内部天生的侵犯能量向外宣泄的结果.习性学认为侵犯行为是动物的基本本能,洛伦茨是习性学的代表人物.他也认为侵犯行为乃是人类生活中不可避免.动机论把挫折视为侵犯行为的动机,即挫折引起侵犯.但挫折并不总, 是引起侵犯行为,是由于人们对造成挫折原因的解释可能有所不同,挫折和侵犯之间，认知因素起很大作用.动机论还认为侵犯行为的目标可能会转移.所谓目标转移乃是指当一个人由于某种原因不能对挫折制造者进行还击时,往往会找到一个替代者即出气筒去发泄.挫折导致侵犯的制约条件很多,这些制约条件若集中在同一个体身上时,则其侵犯行为往往定会发生,例如,追求目标重要,越有吸引力,受阻后的不满情绪越强烈,侵犯行为越明显;越临近目标时,遇到挫折就越使人不满,越易导致侵犯;当个人遇到的挫折被视为毫无理由,不合理就越加深挫折感,越激起侵犯行为.班杜拉指出,遭受挫折后的个体可以表现为攻击行为,也可以表现出心灰意冷,奋发图强或绝望自杀等行为.究竟采用哪一种行为,取决于个体以往生活经历所习得的,对付生活压力的行为模式.社会学习理论关于侵犯行为的观点主要有两方面,即侵犯行为的起因和侵犯行为的习得.班杜拉坚持认为,并非挫折导致了侵犯,而是令人反感的情绪体验导致了情绪的唤醒,而情绪的唤醒乃是诱发侵犯行为的因素之一.社会学习理论关于侵犯行为起因的几个基本观点:任何情绪唤醒均将触发侵犯行为.不进愤怒,恐惧,而且情欲亢奋,异常欣快等情绪也可触发.情绪唤醒对侵犯行为的引发有个别差异.由挫折而产生的情绪唤醒对那些经常以攻击的方式对付生活压力的人来说,才是侵犯行为的原因.侵犯行为受到示范作用,模仿,诱发刺激和个体行为习惯等多样因素制约的.唤醒状态的减弱将减低侵犯行为的发生.情绪的减弱既可以通过侵犯的方式,也可以通过非侵犯的方式.在后一种减弱方式中,认知因素起着重要作用.接触或观察侵犯行为将增加侵犯倾向.二,影响侵犯行为的因素许多因素影响人们的侵犯行为,其中有些因素与个人特点有关,有些因素与情境特点有关.影响侵犯行为各因素的两个综合性模型，包括瑞文/鲁宾的模型和沃森的模型。

-侵犯⾏为的理论解释 1．侵犯的⽣物观 （1）精神分析学派的观点：弗洛伊德认为，死本能是⽀配⼈的⾏为的本能之⼀，它代表了恨与破坏的冲动，当它指向外时，就会成为对他⼈伤害、侵犯、攻击的动因，引发出⼈的侵犯⾏为。

（2）洛伦兹习性学观点：洛伦兹在观察动物伤害其他个体的基础上认为，不论以什么途径和⽅式，有机体内滋长的能量总得释放出来，因此侵犯是本能的，并且是不可避免的。

战争就是⼈的侵犯本能发泄的结果。

（3）威尔逊的社会⽣物学观：认为⼤⾃然的⾃然选择会将有利于物种⽣存的⾏为⽅式保存和遗传下来，⼈类之所以有侵犯⾏为，是因为这种⾏为有利于⼈类⾃⾝的⽣存。

该学派⽚⾯强调了⽣物学因素的作⽤，受到诸多批驳。

（4）侵犯⾏为的⽣理基础研究：研究了激素、遗传、染⾊体等对侵犯⾏为的作⽤。

2、挫折—侵犯假说 该假说认为侵犯主要是⼀种受挫折的后果。

包含两层意思：⼀是侵犯⾏为的发⽣，总是以挫折的存在为先决条件；⼆是挫折的产⽣，将必然会导致某种形式的侵犯。

3、社会学习理论 这⼀学派强调个⼈后天⽣活经验的重要作⽤，认为侵犯⾏为和其他许多社会⾏为⼀样，主要是个⼈后天社会学习的结果。

（1）社会强化说。

强化是指通过个体⾏为，或者是⾏为所导致的后果，对其⾏为本⾝所施加的影响。

通过强化，可以使某种特定的社会⾏为增加或减少。

实验表明，如果强化⼉童粗鲁的⾏为，就会增加⼉童的攻击性和侵犯⾏为。

（2）观察与模仿。

社会学习理论的奠基者班杜拉认为，⼈类许多⾏为是通过观察模仿⽽习得的，侵犯⾏为主要也是通过这种观察和模仿⽽形成。

如果⼉童经常⽿闻⽬睹各种侵犯现象，就可能学会各种侵犯⾏为。

中级经济师-知识产权-基础练习题-第八章著作权-第五节侵犯著作权的行为及其法律责任[单选题]1.在著作权侵权案件中，如果权利人的实际损失、侵权人的违法所得、权利使用费均不能确定，法院可判定的最（江南博哥）高赔偿数额是()。

A.500万元B.250万元C.100万元D.50万元正确答案：A参考解析：权利人的实际损失、侵权人的违法所得、权利使用费均不能确定的，由人民法院根据侵权行为的情节，判决给予500元以上500万元以下的赔偿。

[单选题]2.甲创作完成了漫画《米小圈上学记》，交由乙出版社出版，丙未经许可将该漫画编人自己编写的小学生作文选出版，丙的行为()。

A.属于合理使用B.属于法定许可C.侵犯甲的著作权D.属于合法传播正确答案：C参考解析：甲的行为未经著作权人许可复制作品的行为，且不属于编写九年义务教材的需要，因此构成侵犯著作权行为。

[单选题]3.下列选项中不属于因侵犯著作权而需要承担的民事责任方式的是()A.停止侵权B.罚款C.消除影响D.赔偿损失正确答案：B参考解析：著作权侵权的民事责任包括停止侵害、赔偿损失、消除影响、赔礼道歉等。

[单选题]4.下列行为不属于规避与破坏技术措施的是()。

A.通过合法途径下载受技术措施保护的作品后，对附加在作品之上的技术措施进行去除，并向公众提供该不受技术措施保护的作品B.故意进口主要用于规避技术措施的装置或者部件C.破解软件的密码D.购买制造规避技术措施的设备正确答案：D参考解析：一种典型的直接规避行为是在通过合法途径下载受技术措施保护的作品后，对附加在作品之上的技术措施进行去除，并向公众提供该不受技术措施保护的作品。

构成间接规避行为的情形主要有两种：一是故意制造、进口或者向公众提供主要用于规避技术措施的装置或者部件，二是故意为他人规避技术措施提供技术服务。

[多选题]1.下列选项中属于我国《著作权法》规定的法律责任的是()。

A.赔偿损失B.罚款C.有期徒刑D.没收违法所得E.经济责任正确答案：ABCD参考解析：赔偿损失是民事责任，罚款和没收违法所得是行政责任，有期徒刑是刑事责任。

第1篇一、引言法律是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。

在现代社会，侵犯行为时有发生，给社会秩序和公民权益带来了严重危害。

本文将探讨侵犯的法律后果，以引起人们对法律问题的重视，增强法治观念。

二、侵犯的定义及类型1. 定义侵犯，是指违反法律规定，侵害他人合法权益的行为。

侵犯行为包括但不限于以下几种类型：（1）人身侵犯：包括生命权、身体权、健康权、名誉权、隐私权等。

（2）财产侵犯：包括财产所有权、继承权、债权等。

（3）知识产权侵犯：包括著作权、专利权、商标权等。

（4）名誉侵犯：包括侮辱、诽谤等。

2. 类型（1）故意侵犯：行为人明知自己的行为会侵犯他人合法权益，仍然故意为之。

（2）过失侵犯：行为人因疏忽大意或过于自信，导致侵犯他人合法权益。

（3）意外侵犯：行为人无法预见、无法避免的侵犯行为。

三、侵犯的法律后果1. 民事责任（1）赔偿损失：侵权行为人应当赔偿受害人的经济损失。

（2）赔礼道歉：侵权行为人应当向受害人赔礼道歉，消除不良影响。

（3）消除影响、恢复名誉：侵权行为人应当采取必要措施，消除对受害人名誉的侵害。

2. 行政责任（1）行政处罚：侵权行为人可能面临警告、罚款、拘留等行政处罚。

（2）行政处分：侵权行为人所在单位或上级机关可给予其行政处分。

3. 刑事责任（1）罚金：侵权行为人可能被判处罚金。

（2）拘役：侵权行为人可能被判处拘役。

（3）有期徒刑：侵权行为人可能被判处有期徒刑。

（4）无期徒刑：侵权行为人可能被判处无期徒刑。

（5）死刑：在极少数情况下，侵权行为人可能被判处死刑。

四、侵犯的预防与处理1. 预防（1）加强法治教育：提高公民法治意识，使人们自觉遵守法律法规。

（2）完善法律法规：对侵犯行为进行明确规定，加大处罚力度。

（3）强化监管：加强对侵权行为的监管，及时发现和处理。

2. 处理（1）调解：在双方自愿的情况下，通过调解解决侵权纠纷。

（2）仲裁：在仲裁机构的调解下，解决侵权纠纷。

（3）诉讼：通过法院审理，对侵权行为进行判决。