我的班级我做主

班会主题：我的班级我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到班级管理的重要性，增强自我管理意识。

2. 培养学生的主人翁精神，积极参与班级管理。

3. 引导学生学会合作，共同为班级的发展出谋划策。

教学内容：1. 班级管理的意义2. 自我管理能力的培养3. 班级合作与团队精神4. 班级活动的策划与组织5. 班级规章制度的遵守二、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。

2. 新课导入：介绍班级管理的意义，让学生认识到班级管理的重要性。

3. 案例分析：分析一些班级管理成功的案例，引导学生学会自我管理。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级合作与团队精神。

5. 成果分享：每个小组分享讨论成果，大家共同为班级的发展出谋划策。

6. 总结提升：总结本次班会内容，强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。

1. 学生对班级管理的认识程度。

2. 学生参与班级管理的积极性。

3. 学生合作与团队精神的体现。

四、教学资源1. 故事素材：发生在班级里的故事。

2. 案例素材：班级管理成功的案例。

3. 讨论话题：如何提高班级合作与团队精神。

五、教学建议1. 提前准备好故事素材和案例素材，确保教学过程顺利进行。

2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出建设性的意见。

3. 在总结提升环节，要对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的班级管理中发挥积极作用。

六、教学扩展1. 班级管理游戏：设计一个简单的班级管理游戏，让学生在游戏中体验班级管理的乐趣，提高他们的管理能力。

2. 班级管理日记：鼓励学生每天记录一次班级管理的心得，反思自己的表现，不断提高自我管理能力。

七、作业布置1. 让学生写一篇关于“我眼中的班级管理”的作文，深入思考班级管理的重要性和自己在这方面的不足。

2. 制定一个为期一个星期的班级管理计划，内容包括如何安排学习时间、如何组织课外活动等。

八、教学反馈1. 观察学生在班级管理中的表现，了解他们对于教学内容的掌握程度。

大班社会活动：我的班级我做主活动背景在大班阶段，孩子们的个性特征已经比较明显，他们渴望独立和自主，希望在班级中拥有更多的参与和决策权。

因此，组织“我的班级我做主” 社会活动有助于培养孩子们的集体主义精神和自我管理能力，增强班级凝聚力，激发班级成员的团队合作意识。

活动目标通过这一社会活动，我们旨在让班级成员拥有更多的主动权和参与感，实现以下目标：•培养班级成员的自我意识和自信心。

•增强班级成员的团队合作意识。

•提高班级成员的口头表达和沟通能力。

•促进班级成员的个人与集体利益的统一。

活动方案该社会活动主要包括班级成员自我介绍、班级讨论、班级投票等环节。

班级成员自我介绍在活动开始前，组织班级成员进行自我介绍：每个班级成员需要简单介绍自己的姓名、兴趣爱好和特长等内容。

这一环节可以让班级成员更好地认识彼此，增进班级之间的友谊和信任。

班级讨论班级讨论环节是此次活动的重头戏。

在本环节中，班级成员可以提出自己感兴趣的话题和事项，进行集体讨论和决策。

该环节需要遵守一定的讨论规则：1.尊重每个人的意见：在讨论中任何人都有发表意见和观点的权利，应该尊重每个人的意见，让每个人都有表达的机会。

2.听取别人的建议：在聆听别人的意见和建议时，应该认真倾听，与之沟通交流，以达成共识。

3.确定共识决策：在讨论中，班级成员应该围绕共同的目标和利益，确定共识决策。

参与班级讨论有助于培养班级成员的民主精神和团队合作意识，提高班级成员的沟通能力和决策能力。

班级投票在班级讨论结束后，班级成员可以进行投票，确定最终的决策结果。

该环节旨在鼓励班级成员积极参与班级管理和决策，充分发挥班级成员的主动性和自我管理能力。

活动收获通过“我的班级我做主” 社会活动，班级成员不仅学会了团队合作和民主决策的方法，还增强了班级成员之间的信任和友谊，提高了口头表达和沟通能力。

在未来的学习和生活中，他们可以更加有效地与他人沟通，更好地表达自己的想法和观点，充分发挥自己的个人和团队潜力。

我的班级我做主作文我的班级我做主作文（一）新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委竞选也随之而来了。

竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学们各显神通。

每个人都情绪激昂、振振有词。

或是自信满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩；从一开始的紧张害羞，随着时间的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。

李佳慧拿着>演讲稿上了台，她微笑着说：'我已经当了四年的班长 ,当然，这次我还是想争取这次机会。

四年来，我为班上做了很多工作，大家都有目共睹，我还为老师做了许多事情，老师信任我，鼓励我，我想：'如果这次我当上了班长，我会更加努力 ,带领大家积极向上，使我们班更有凝聚力。

成为其他班的榜样！如果我有做的不好的地方，请大家多多帮助……'同学们都大声鼓掌，有的大叫了起来。

被同学们称做'小辣椒'的赵晨？自信的走上了讲台。

她没拿稿子，站在台上，显得很大方，她大声的说：'今天我竞选的班干部是学习委员，首先，我会非常努力，为同学们做好榜样，带领大家读好书，组织开展一些有意义的活动，帮助成绩差的同学辅导！'她的发言赢得了大家的一片掌声。

“希望能为班级尽一份力。

” 一句句真诚的话语博得了阵阵不厌其烦的掌声。

短短数小时的精彩竞聘，体现出来的不仅是勇敢和自信，也不仅是热情和坚持，更是不服输的信念和不怕失败的>勇气！我的班级我做主作文（二）我们班是个不寻常的班级，新鲜事层出不穷。

——题记这一学期马上又要过去了，随着时光的流逝，同学们改变了好多。

首先我想改观的是对沉静文雅的——陈若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉静，不爱抛头露面，成绩也并不出众，像一只安静的小兔子。

第一次欣赏到她的才华是在三年级“六一”儿童节。

若蓓在华艺学习古筝，那次她给大家表演古曲，我当时很惊讶，没想到舞台上的她如此美丽！她指尖不断流淌的琴音清澈悦耳，不掺任何杂质。

大班下学期社会教案：《我的班级我做主》一、教学目标1.了解班级的基本组成，理解班级与个人的关系，加强班级凝聚力和归属感。

2.掌握班级内部的权力机构及其职责，了解民主决策的重要性。

3.体验团队合作的力量，在班级活动中发挥积极的作用，提升自身能力。

二、教学内容1.班级介绍：班级的基本组成、班级内部的环境和卫生情况，班级内的活动等。

2.班委选举：班级内部权力机构的组成、班委的职责及其选举方式。

3.班会策划：通过团队合作，制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。

三、教学过程1.引入与启发（15分钟）老师通过介绍自己曾经的班级经历，引导学生发表班级活动的看法和想法，以此引发学生对班级的认识和班级活动的重视。

2.班级介绍（20分钟）老师为学生介绍班级的基本组成和班级内部的环境卫生情况。

学生可自由讨论班级中存在的问题，并提出自己的解决方案。

3.班委选举（30分钟）老师介绍班级内部权力机构的组成，包括班长、学习委员、生活委员、体育委员等职务，并让学生自行组合出候选人名单。

随后，学生将会通过民主选举方式产生班委，借此了解到民主决策的重要性。

4.班会策划（40分钟）老师以课外活动为例，让学生分成小组，各自策划班级活动。

学生需要制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。

同时，要求每个小组选出一名队长，发起活动并汇报结果。

四、教学评估1.班会策划报告（25分）每个小组通过本课的班会策划，完成班级活动并提交班会策划报告。

老师将根据报告的创意、实施方案、活动效果等方面对小组进行打分。

2.班委职责分工（25分）班委产生后需要分工协作，完成班级内的日常管理和各种活动准备工作。

老师将根据职责分工和实际表现，对班委进行评分。

五、教学反思通过本课的教学，学生不仅了解到班级的基本组成和内部环境，还掌握了班级权力机构的组成和选举流程。

同时，学生通过团队合作及活动策划，培养了领导能力和团队协作精神。

此外，教师还可通过课后班委会和班级监督等方式，持续加强班级凝聚力和归属感。

我的班级我做主作文作文一：我的班级我做主“呶，这是56条班规，从今往后，按着班规行事，不准胡来，班级就交给你们了！”班队课上，吴老师掷地有声地宣布了他那宏伟的计划，不曾想到，几个班委却磕头如捣蒜，叫苦连天。

开始的几天，班规威力还真大，班级里风平浪静的，没人敢“抗旨”。

可惜好景不长，一些“好汉”便崭露头角。

“怎么样，想打架？来啊！我奉陪到底！”未见其人先闻其声，不用说这位就是五（7）之最中的——最佳伤人奖得主——江奔。

一双灯泡似的眼睛，嵌在脸上，每一次的闪烁都透露着几分恶意，吓得人撒腿就跑。

当然，对手也不是等闲之辈，也获得过许多项“桂冠”呢！（如：他曾获得“伤人进步奖”、“淘气包亚军”……）在班级的“人气”排行里位居第二，位于江奔之下的大人物——陈泽。

两位“武坛高手”聚在一起，免不得比试比试。

“嘿哈嘿哈……”江奔使出浑身的招数，一个左勾拳，一个右钩拳，便把对手打得鼻青脸肿。

陈泽也毫不逊色，急忙反攻起来，身体轻轻一斜，抓住空隙还了过去……俩人一打一还，耍的好不痛快！眼看着“战争”的硝烟越来越浓，身为班长的我，只能赶紧出来制止了。

两个人喘着粗气，脸蛋儿都红透了。

被拦截的陈泽，还不服气，又破口大骂：“他妈的，管你屁事！”这混小子，犯了错还如此嚣张，我真想冲过去赏他一掌，可惜班长总不能带头起坏作用吧！过了一会儿，上课时间临近，“顶头上司”即将现身，两个“恶人”只能忍气吞声，悄然作罢。

趁这时机，我从头至尾好好地教育了他俩一番……打架风波总算过去了，我长长地松了一口气，但不知往后又会有什么事情发生呢？我的班级我做主，希望能将班级管得更好！作文二：我的班级我做主新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委竞选也随之而来了。

竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学们各显神通。

每个人都情绪激昂、振振有词。

或是自信满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩；从一开始的紧张害羞，随着时间的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。

我的班级我做主尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！我是503班的陈俊峰。

今天我讲话的主题是“我的班级我做主”。

雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

”刚开学的时候，班主任陈老师告诉我们：班级是我们大家的，我们每个成员都有责任和权利管理班级，都应该为班集体争荣誉。

我们全班一致赞同。

大家经过商量，确定了我们的班级奋斗目标为：“团结合作，和谐共处，争取区级文明班”。

我们还共同商讨了班规和一些奖惩办法。

这个学期，陈老师为了让我们做事有责任心，实施了“人人都是班长”的行动，每天一个值日班长，常务班长辅助临时班长管理。

老师的这一做法已经得到了同学们的认可，当班长的那天，大家都会比较积极。

同时，我们班同学人人都是“管理员”，都有权利当“五星学生”的评分员。

我猜：老师就是想通过检查评分让我们每个人都知道怎样去争取做“五星学生”吧。

这样人人有事干，事事有人管,就是老师不在教室，大家也都能做得好。

我们班同学特别喜欢小组竞争的形式。

老师就让班干部将我们平常的表现以分数的形式记到小组的积分里，一月总结一次，获得第一名的给予奖励，最后一名的来点小小的惩罚，如最后一名的小组代替第一名的小组扫地。

另外，班干部还要及时公布大家表现的情况，便于做得不好的同学改正，也便于班主任了解同学们的情况。

俗话说：“家和万事兴”。

我们班能得到“文明班锦旗”，是因为我们五（三）是一个团结友爱的班集体。

在这个集体里，同学们愿意做好事，愿意帮助他人；在这个集体里，老师总是默默付出，不辞辛劳；在这个集体里，人人都是主人，人人都有责任心。

总之，人心齐，泰山移。

要想获得“文明班”，就要发挥我们每一位同学的作用，让我们每一位同学做班级的主人。

我的讲话完了，谢谢大家！。

作文我的班级我做主《我的班级我做主》嘿，朋友！你知道吗？在我的学校里，有一个超级特别的地方，那就是我的班级！这里就像是一个大大的魔法盒子，每天都在上演着各种各样有趣的故事。

我们的班级，那可是个充满活力和惊喜的地方！一走进教室，你就能看到那一张张熟悉的笑脸，听到那一声声亲切的问候。

就好像是春天里的小鸟，叽叽喳喳，热闹极了！先说我们的班长吧，那可是个厉害的角色！他就像一只聪明的老鹰，时刻关注着班级里的一切。

有一次，班上有两个同学因为一点小事吵得不可开交，眼看着就要打起来啦。

这时候，班长像一阵风一样冲了过去，大声说道：“你们俩这是干啥呀？咱们可是一个集体，这点小事至于吗？”那气势，一下子就把他俩镇住了，乖乖地不再争吵。

你说，班长是不是特别牛？还有我们的学习委员，她简直就是个“知识宝库”！每次我有不会的问题去问她，她总是能耐心地给我讲解，一遍不行就两遍，直到我完全明白为止。

我有时候都在想，她的脑袋里是不是装了一本百科全书呀？而我呢，我可是班级里的“开心果”。

我总是能想出一些好玩的点子，让大家在紧张的学习之余放松一下。

有一次，课间休息的时候，我组织大家玩了一个“模仿秀”的游戏。

我先模仿了一个大猩猩走路的样子，逗得大家哈哈大笑。

然后同学们也纷纷加入，有的模仿小兔子，有的模仿大老虎，整个教室都充满了欢声笑语。

难道这不是超级有趣吗？我们的班级活动也特别丰富。

比如上次的拔河比赛，那场面，可真是惊心动魄啊！大家紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾，嘴里喊着整齐的口号：“一二，加油！一二，加油！”每个人的脸都涨得通红，就像一个个熟透的苹果。

我们的心紧紧地连在一起，都想着一定要为班级争光。

这不就像一家人齐心协力做一件大事吗？在这个班级里，我们互相帮助，共同进步。

当有人遇到困难时，大家都会伸出援手。

就像那次我生病请假了，回到学校后，同学们主动把笔记借给我，还耐心地给我讲解落下的课程。

这让我心里暖暖的，感觉自己就像被阳光包围着。

我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。

1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。

班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。

1.3 活动方式：小组讨论、分享。

第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。

2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。

规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。

规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。

2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。

第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。

3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。

第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。

4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。

文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。

文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。

4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。

第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。

5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。

管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。

成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。

5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。

第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。

6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。

我的班级我做主作文篇一：我的班级我做主我的班级我做主一个学期在不经意之间过了半。

回想起刚开学时，校长安排我带五（2）班的班主任，我立马想起他们上个学期四（2）班的点点滴滴——老师天天追作业、同学天天来告状、办公室天天有他们的身影等。

当时虽然没有教到他们班，但是苏庆锐、韩冬定、叶大伟、潘孝财这几个人名经常会在全校老师的耳边萦绕，那可是出了名的不写作业、欺负同学、爬围墙、爬椰子树、赌老虎机…..。

看来校长挺看得起我的，既然校长认可我，我也二话不说就接受了，当做是一种挑战吧。

开学第一天的第一节课，我像往常一样走进教室，但是让我看到意料之外的安静，或许是学生们看到新面孔的我，还在打量着我呢，或许是开学的第一天学生们都想给我留个好印象吧。

原来他们都在等着我自我介绍呢，但我抓住时机的表扬苏庆锐同学做得很端正，这时全班学生就做得更端正了。

同时表扬我们五（2）班的每个同学都做得很端正。

老师很想认识他们，很想跟他们交朋友，等到同学们都露出了洁白的牙齿，我才肯自我介绍呢。

开学后的第一件事是探班干部，经过我的观察发现苏庆锐劳动很积极，韩冬定很好动，叶大伟上课爱说话……。

我在周三的班会课上宣布我们五（2）班的劳动委员是苏庆锐、体育委员是寒冬定、纪律委员是叶大伟…...。

几乎把全班学生都戴上了个高帽子。

正应了魏书生的——事事有人做，人人有事做！人人有人管，人人能管人。

我们班级除了那几个每天连自己作业都改不完，没有时间去忙别的事情的同学外，每一位同学都是“官”，都是“领导”，在管理别人的同时，自己也被管理着。

这样一来，同学们都能体会在班级“当官”的优越感，同时也更能理解管理别人时的辛苦，也就会懂得去配合他人，互相配合。

整个班级就像一张大网一样，紧密相连，班级凝聚力就这样强大起来。

当然，分工过后的执行过程是离不开老师的督促和细心指导的，我还根据分工之后的表现随时调整，更要在一旁潜移默化地教他们他所负责的那一块区域要怎么做才会更好。

我的班级我做主活动方案和总结1、增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。

2、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。

活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:（一）开始部分：中队长：全体立正，各小队整队，报告人数。

小队长：稍息，立正，报告人数。

（转身跑到中队长面前互相敬礼，报告）报告中队长：第XX小队原有队员XX人，实到XX人，报告完毕。

中队长：接受你的报告！小队长：（跑回原位）稍息！中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，五（8）中队应到63人，实到63人，列队完毕，请批准我们的活动开展，并请您参加我们的队会，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，参加你们的队会，并预祝你们活动成功。

中队长：全体立正！旗手出列、出旗（放出旗曲）——敬礼——礼毕。

中队长：唱队歌（文娱委员出列指挥）（播放队歌）——请坐。

（二）中队长宣布活动开始：璇：谭老师，珩：同学们，齐：大家下午好！五（8）中队《我的班级我做主》主题队会正式开始。

1、璇：大家还记得前天是什么节日吗？全班齐：教师节！珩：就让我们为老师朗诵一首诗歌来表达我们的敬意吧！璇：对！钰珩，听说你上周的习作《献给我的老师》获得老师好评，不如就读你创作的诗歌吧！（全班齐朗诵，胡钰珩领诵：）献给我的老师作者：胡钰珩在六十六朵碧绿的叶子间有一朵和蔼可亲的鲜花那洁白如玉的花瓣让我看到了胜利的前方在杏坛上的实践誓言影响着我们的道德、理想使我想在这或浓或淡的花香里居住一生那金黄色的花蕊引导着我们让我们走在胜利的前方一种永远的精神植在杏坛上鲜活如初老师真诚、亲切的声音从心灵深处缓缓翔来栖落在你的怀中千百年来我们是永远的孩子、永远的花苞等待着一天的开放是您引导着我们在心的教室里朗诵阳光倾听雨声在您用爱折成的伞下快乐成长在我们的起点上您坚定地站成路标指示幸福成功的方向啊—老师，您辛苦了2、珩：接下来，请欣赏我们班的“十佳歌手”姚俊涛、李文耀组合为我们带来的歌曲《怒放的生命》。

我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都应该为班级的发展贡献力量。

2. 培养学生自主管理、自我教育的能力，提高班级凝聚力。

3. 引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人，积极参与班级活动。

二、教学重点1. 培养学生自主管理班级的能力。

2. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。

三、教学难点1. 如何激发学生的自主管理意识。

2. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生就班级管理、活动参与等方面进行讨论，促进学生思考。

2. 案例分析法：通过分析典型班级案例，让学生从中汲取经验教训。

3. 经验分享法：邀请优秀学生代表作经验分享，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。

2. 提前通知优秀学生代表作经验分享。

3. 准备班会课件，以便进行教学展示。

六、教学内容1. 班级管理的重要性：讲解班级管理对班级发展、个人成长的重要性。

2. 自主管理能力的培养：引导学生学会自我管理，为班级发展贡献力量。

3. 班级活动的组织与参与：讲解如何组织班级活动，以及如何积极参与。

七、教学过程1. 导入：通过一个典型班级案例，引出本次班会的主题。

2. 讲解：详细讲解班级管理的重要性、自主管理能力的培养方法等。

3. 讨论：组织学生就班级活动组织与参与展开讨论，分享心得体会。

八、教学内容1. 班级凝聚力的重要性：讲解班级凝聚力对班级发展的影响。

2. 尊重他人、团结协作：引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人。

3. 优秀班级案例分享：分享一些优秀班级的案例，让学生从中学习。

九、教学过程1. 导入：通过一个优秀班级案例，引出本次班会的主题。

2. 讲解：详细讲解班级凝聚力的重要性、尊重他人、团结协作的意义等。

3. 讨论：组织学生就如何提高班级凝聚力展开讨论，分享心得体会。

十、教学内容1. 个人与集体的关系：讲解个人与集体的关系，引导学生正确处理。

大班下学期社会教案《我的班级我做主》课题名称：我的班级我做主课时安排：共计4课时教学目标：1. 了解班级的组织结构和班级职务；2. 学习民主参与和班级管理的基本原则；3. 提高班级成员的自治意识和参与能力；4. 培养班级成员的团队合作和沟通能力。

教学内容与方法：第一课：班级组织结构与职务介绍（1课时）内容：1. 班级组织结构的介绍，包括班长、副班长、课代表等职务；2. 各职务的职责和权力；3. 班级成员如何参与职务竞选和选拔。

方法：1. 通过图片和文字介绍班级组织结构，引发学生的兴趣；2. 以小组形式讨论各职务的职责和权力，展示交流结果。

第二课：民主参与与班级管理（1课时）内容：1. 了解民主参与的概念与原则；2. 探讨班级自治与班委会的关系；3. 分析班级管理中存在的问题，并提出改进意见。

方法：1. 以案例分析的方式引导学生了解民主参与的概念与原则；2. 小组讨论班级自治与班委会的关系，形成共识；3. 分组进行班级问题的收集和分析，提出改进意见。

第三课：班级自治与参与能力培养（1课时）内容：1. 班级自治的重要性与意义；2. 培养班级成员的参与能力和责任意识；3. 设计班级自治实践活动。

方法：1. 通过故事、视频等形式讲解班级自治的重要性与意义；2. 进行小组活动，训练班级成员的参与能力和责任意识；3. 分组设计班级自治实践活动，并进行展示。

第四课：团队合作与沟通能力培养（1课时）内容：1. 团队合作的重要性与要素；2. 发展良好的沟通能力的方法与技巧；3. 进行班级合作项目。

方法：1. 引导学生认识团队合作的重要性与要素；2. 通过角色扮演和小组活动等方式，培养学生的沟通能力；3. 小组合作设计并完成班级合作项目，展示成果。

教学评价方法：1. 教师观察学生的参与情况，记录学生的表现；2. 学生通过小组合作、活动展示等方式展现自己的学习成果；3. 学生互评，给予同伴提供反馈和建议。

教学资源准备：1. 图片、视频等多媒体资源；2. 班级职务的介绍文本材料；3. 案例分析题和活动设计模板。

“我的班级我做主”：班级育人理念班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，是带领学生走进知识海洋的帆，而班主任是这个班级教育教学工作的组织者和管理者。

要管理好一个班级，需要从班级实际出发，选择适合班级特点的切入口，展开富有班级特点的集体活动，不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。

我们现有学生35名，其中男生16人，女生19人。

经过初一一年的相处，对于孩子们的品行都有了一定程度的了解。

在平时的班级管理中，我始终坚持：学生是班级的主人，我的班级由我做主。

因此给予了孩子们高度的治理权和管理权；采取小组责任制，游戏规则由全班同学共同制定，每周班会课由小组长进行总结发言，并指明下周的改进方向。

一、制定班级发展规划的目标1、实现学生德智体美劳全面发展，将班级打造成以学生为主体的集体，通过班级建设培养学生自主学习与管理能力；2、适应学生发展的需求。

创建符合本班实际情况的班级管理制度和班级发展规划；3、组织丰富多彩的班级活动，指导学生参加综合实践活动和探究合作学习，养成良好的行为习惯；4、营造良好的班级文化氛围，充分利用班级文化氛围对学生进行潜移默化的教育影响，促进学生身心健康发展；5、努力进行班级文化建设，创新班级文化特色，使每一位学生的个性得到尽量最大化的发展。

二、班级制度的建设1、选拔班干部，使班干部成为班级的核心力量；2、明确班级奖惩制度，以奖励为主,惩罚为辅；3、严格班级纪律，课堂制度等班级管理制度。

三、班级班风建设1、树立团结友爱、积极向上、刻苦勤奋的高尚班风；2、采用形象化的形式,鼓励同学营造良好的学习风气和生活风气。

四、班级文化建设1、班级积极向上的思想、进取精神的营造；2、教室环境的净化与美化。

净化可通过制定卫生制度人人参与加强监督与检查，培养良好的卫生习惯。

美化可以发动学生精心设计、巧妙布置，使教室和谐、高雅。

五、班级活动的组织与开展开展班级活动建设是增强集体凝聚力的一种有效方法。

我的班级我做主演讲稿亲爱的同学们，大家好！我是你们的班主任兼语文老师，李老师。

今天，我想和大家分享一个非常重要的话题——我的班级，我做主。

首先，我想问大家一个问题：你们觉得班级是什么？对于我来说，班级不仅仅是一个学习的地方，更是一个大家庭。

在这个家庭里，我们共同成长，共同进步。

而作为这个家庭的一员，我们每个人都有责任和义务去维护它，让它变得更加美好。

那么，如何让我们的班级变得更加美好呢？答案就是：我的班级，我做主。

这句话意味着我们要积极参与班级事务，发挥自己的特长和优势，为班级的进步贡献力量。

我们要学会承担责任，勇于担当，让我们的班级成为一个充满活力和凝聚力的集体。

接下来，我想和大家分享一些具体的做法和建议。

首先，我们要积极参与班级活动。

无论是学习还是课外活动，我们都应该积极参与，为班级争取荣誉。

其次，我们要学会沟通和合作。

在班级中，我们每个人都有自己的想法和意见，我们要学会倾听和尊重他人的观点，共同解决问题。

最后，我们要学会关心他人。

我们要关注班级中每一个成员的需求和感受，让每个人都感受到温暖和关爱。

当然，在实施这些做法的过程中，我们可能会遇到一些问题和挑战。

比如，有些同学可能会觉得自己的意见不被重视，或者有些同学可能会因为一些小矛盾而产生分歧。

这时，我们需要学会冷静思考，理性沟通，找到解决问题的方法。

我们可以尝试换位思考，理解他人的立场和想法，也可以寻求老师的帮助和支持。

最后，我想强调一点：我们的班级是我们共同的家园。

只有我们每个人都积极参与，共同努力，才能让这个家园变得更加美好。

让我们一起践行“我的班级，我做主”的理念，为我们的班级创造一个更加美好的未来！在未来的日子里，让我们一起携手前行，共同创造一个充满活力、凝聚力和温馨的班级氛围。

让我们每个人都发挥自己的特长和优势，为班级的进步贡献力量。

让我们学会承担责任，勇于担当，让我们的班级成为一个充满爱心和温暖的集体。

同时，我们也要时刻保持一颗谦虚和学习的心态。

**学校第十二周国旗下讲话稿（老师篇）主题：我的班级我做主尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我国旗下讲话的题目是《我的班级我做主》。

一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。

但如果这滴水落在大海里，它将会永存。

的确，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。

我们现在生活在梅东学校这个大集体中，我们应该为这个优秀的集体多做贡献。

为班级做贡献其实并不难。

只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心，全心全意为班级着想即可。

每个人都可以为班级做很多贡献。

大到考试考第一，为班级争光，小到排队时快、静、齐，上课时积极发言、声音响亮，显示班级的力量，彰显育才的特色。

这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。

我的班级我做主。

为班级做贡献，每个人都要从我做起，从身边做起。

只要自己做好了，自然会带动周围的同学。

在班里就是这样，早读时，人人一进教室就书声朗朗，个别调皮的学生也不好意思浪费时间；吃饭时，大家都安静、有序，自觉自律的力量比老师说多少句维持纪律的话都有用；上课时，积极回答问题，我举手我自信，我思考我进步；作业时，认真细心，一丝不苟，检测知识掌握绝对不应付作业，良好习惯养成绝对不马马虎虎；课间游戏时，注意安全，关注他人，活泼团结，健康玩耍，我锻炼我成长。

每天都有目标，每天都有收获，每天都在进步，人人如此，我们的班级就会成为优秀的集体！班级是我们的家。

在这里，我们撒满了欢声笑语；在这里，我们奠定了坚实的学习基础；在这里，我们留下了成长的脚步。

老师是我们的长辈，同学是我们的兄弟姐妹。

让我们遵守纪律，尊敬理解老师，努力学习，积极帮助同学。

这样，我们的家，我们的班级才会祥和，会成为最优秀的班级！时刻坚定心中的信念：爱我校园，爱我班级，我是班级小主人，多做贡献为明天！我的讲话到此结束，谢谢大家！82018年11月19日。

作文我的班级我做主
我们班啊，就像一个热闹的大花园，各种各样的“花朵”在这里绽放。

有聪明机灵的“小向日葵”，有活泼好动的“小蝴蝶花”，还有温柔安静的“小百合”。

而我呢，就是那朵努力生长的“小雏菊”。

你说，班级的卫生谁来管？那当然得我们自己做主啦！每天早上，同学们都争着抢着做卫生。

“小明，你去扫第一组！”“小红，你把黑板擦干净！”大家忙得不亦乐乎。

就像一群勤劳的小蜜蜂，为了我们的“蜂巢”干净整洁而努力。

难道这还不让人感到自豪吗？
还有啊，我们班的活动那也是丰富多彩。

上次的运动会，那场面，简直了！“加油！加油！”的呼喊声此起彼伏。

小刚在跑步比赛中像一阵风一样冲过终点线，大家都兴奋地跳了起来，“哇，小刚，你太棒啦！”这场景，难道不像一场欢乐的派对吗？
再说说我们的学习吧。

老师不在的时候，我们也能自觉学习。

“这道题我会，我来给大家讲讲！”小李自信地站了起来。

大家一起讨论，一起进步。

这不就是一个充满知识的宝库吗？
班级里也会有小争吵，就像天气有时会阴天一样。

“你怎么能这样！”“哼，我就这么做了！”不过，没一会儿，大家又和好如初，继续嘻嘻
哈哈。

这不就是生活中的小插曲吗？
在我们班，每个人都有自己的角色，每个人都能发挥自己的作用。

我们一起笑，一起哭，一起成长。

这就是我的班级，一个充满爱和温暖的地方。

我觉得，我的班级我做主，不是说我一个人说了算，而是大家一起努力，一起让这个班级变得更好。

因为这是我们的班级，是我们共同的家！。

我的班级我做主——班级公约
我们的约定：
1、晨读：积极认真（陈雨负责）。

2、卫生：值日生尽早到校，自觉做好值
日工作，放学前把垃圾倒掉并关好门
窗（郭燕负责）。

3、骑自行车上学的同学自觉把自行车停
到学校指定位置。

4、课堂纪律：做到不插话、不开小差、
不走神；认真听讲，积极发言；发
言的同学声音响亮，不发言的同学认
真倾听；朗读声音响亮，坐姿端正！
5、阳光活动：每个人都参与，强身健体（袁凯负责）。

6、写字课每位同学要做到平心静气，姿
势正确，每个字都要一笔一划慢慢
写，写到自己满意再给老师批改！7、课后作业字迹工整，做到不拖拉，不
马虎，不偷工减料！
五年级（2）班。