一年级上册美术-下雨啦
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《下雨啦》美术教案《下雨啦》美术教案1活动目标1、欣赏下雨时雨点滴落的场景,能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景,继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备1、幼儿细致观察过下雨的`场景;认识橡皮。
2、水粉笔,灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料,玻璃板,宣纸,铅笔上的橡皮(或旧橡皮头)人手一个。
活动过程1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师:下雨的时候是什么样子的?雨滴是什么样子的?雨滴落下来的时候是什么样的?请你用动作学一学。
2、出示操作材料,与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
(1)与幼儿讨论天空的表现方法。
教师:下雨的天空怎么表现?上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题?(2)教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点,引导幼儿学习。
要点提示:1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候,注意从左到右或从上到下有序地刷,朝同一个方向刷。
2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。
这样的方法幼儿很感兴趣,可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
3、幼儿创作,教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。
(1)引导幼儿正确使用水粉笔,有序地刷底色。
(2)提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。
(3)提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你勾画雨滴的时候有什么发现?活动建议☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品,交流各自的经验。
☆区角活动美术区:继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。
☆家园共育帮助幼儿收集橡皮,最好是铅笔头上的橡皮。
活动反思1、营造良好的课堂氛围,让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习:为了在最短的时间内调动学生学习的积极性,我导入新课后,就让学生进行了一场“看拼音,写词语”接力赛。
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标:1.让学生了解雨天的情景,培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动,让学生掌握基本的绘画技巧,提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱,激发学生的创作热情。
二、教学内容:1.了解雨天的情景,观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧,如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作,表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点:1.引导学生观察雨天的特点和细节,培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧,提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情,培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点:1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧,如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象,培养学生的创作能力。
五、教学方法:1.讲授法:讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法:示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法:引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法:让学生进行绘画练习,巩固所学知识。
六、教学步骤:1.导入:通过图片或视频展示雨天的情景,引导学生观察和讨论。
2.讲解:讲解雨天的特点和绘画技巧,如线条、色彩、构图等。
3.示范:示范绘画雨天的过程和技巧,让学生跟随示范进行绘画。
4.练习:让学生进行绘画练习,巩固所学知识。
5.展示:展示学生的作品,进行评价和交流。
七、教学评价:1.观察学生的绘画过程,评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品,进行评价和交流,鼓励学生的创作热情。
八、教学反思:1.总结教学过程中的优点和不足,进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价,调整教学方法和教学内容,提高教学质量。
九、教学资源:1.图片或视频素材:展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料:画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件:展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议:1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习,培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力,提高学生的创作能力。
小学一年级美术上册《下雨啦》教案教案:小学一年级美术上册《下雨啦》一、教学内容本节课的教学内容来自人美版小学一年级美术上册第8课《下雨啦》。
本节课主要教授学生如何通过绘画表现下雨的景象,让学生掌握雨滴的画法以及雨天背景的描绘技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的画法,能够独立完成雨滴的绘画。
2. 培养学生对雨天景象的观察和表达能力,提升学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力,提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点:掌握雨滴的画法,能够独立完成雨滴的绘画。
难点:如何表现雨天的氛围,以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示下雨的景象,引导学生关注雨天的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解:讲解雨滴的画法,如何表现雨天的氛围,以及如何描绘出雨滴落在物体上的效果。
3. 示范:教师示范如何绘制一幅雨天景象的画作,边示范边讲解,让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
4. 学生练习:学生根据所学知识,独立完成一幅雨天景象的画作。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 作品展示:学生将完成的画作进行展示,相互评价,教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括:雨滴的画法、雨天景象的表现技巧、作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目:绘制一幅雨天景象的画作,要求表现出雨滴和雨天氛围。
2. 作业答案:学生根据自己的理解和想象,独立完成一幅雨天景象的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了雨滴的画法,能够独立完成雨滴的绘画。
大部分学生能够表现出雨天的氛围,但部分学生在描绘雨滴落在物体上的效果方面还存在一定的困难。
需要在今后的教学中加强指导和练习。
2. 拓展延伸:可以组织学生进行雨天景象的创作比赛,鼓励学生发挥想象,创作出更加生动有趣的雨天画作。
一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标教学目标1. 让学生能够通过观察和想象,描绘出下雨的场景。
2. 培养学生对色彩的认知和运用,能够用适当的颜色表达下雨的氛围。
3. 培养学生的观察力和想象力,提高他们对自然现象的感受和表达能力。
教学内容1. 认识和描绘下雨的场景。
2. 学习使用水彩颜料表达下雨的氛围。
3. 培养学生的观察力和想象力,让他们能够独立完成一幅下雨的画作。
教学重点与难点1. 教学重点:让学生能够用适当的颜色和形状表达下雨的场景。
2. 教学难点:如何引导学生观察和想象下雨的场景,并能够用画笔表达出来。
教具与学具准备1. 教具:PPT,展示下雨的场景的图片和画作。
2. 学具:水彩颜料,画笔,画纸。
教学过程1. 导入:通过PPT展示下雨的场景的图片,引导学生观察和想象下雨的氛围。
2. 讲解:讲解如何使用水彩颜料表达下雨的氛围,以及如何用画笔描绘下雨的场景。
3. 示范:教师进行示范,展示如何用画笔和水彩颜料表达下雨的场景。
4. 实践:学生进行实践,独立完成一幅下雨的画作。
5. 评价:教师对学生的作品进行评价,鼓励他们的想象力和创造力。
板书设计1. 下雨啦2. 内容:下雨的场景,水彩颜料的运用,画笔的描绘。
作业设计1. 让学生回家后,观察下雨的场景,并用画笔和水彩颜料表达出来。
2. 家长签字,确认学生的作业完成情况。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地引导学生观察和想象下雨的场景,以及是否有效地指导学生使用水彩颜料表达下雨的氛围。
2. 教师应反思学生的学习情况,是否能够独立完成一幅下雨的画作,以及他们的想象力和创造力是否得到了有效的培养。
以上就是一年级上美术教案-下雨啦-人教新课标的全部内容,希望能够帮助教师有效地进行教学,培养学生的观察力、想象力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分,因为它直接关系到教师如何引导学生观察、想象和表达下雨的场景,以及如何使用水彩颜料进行创作。
一年级上册美术《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《第4课下雨啦》是人美版一年级上册的美术教材。
本课主要让学生通过观察、体验、创作,了解和掌握雨的形成过程以及雨后的景象。
通过学习,培养学生对大自然的热爱和敬畏之情,提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强,对大自然充满向往。
他们已经有了一定的绘画基础,但观察力和表现能力有待提高。
在教学过程中,教师要注重引导学生观察生活中的细节,鼓励他们大胆表达自己的感受。
三. 教学目标1.让学生了解雨的形成过程,知道雨后的景象。
2.培养学生观察生活、体验生活的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生通过观察、体验,掌握雨的形成过程和雨后的景象。
2.培养学生用绘画表达自己对雨的感受。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置下雨的场景,让学生身临其境,激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法:引导学生观察生活中的雨景,培养学生的观察能力。
3.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的求知欲。
4.合作学习法:分组讨论,培养学生合作、交流的能力。
六. 教学准备1.准备下雨的场景,如雨滴、雨伞、雨衣等。
2.准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关图片和视频资料,如雨的形成过程、雨后的景象等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频资料,让学生了解雨的形成过程和雨后的景象。
引导学生谈谈自己对雨的感受。
2.呈现(10分钟)展示下雨的场景,让学生身临其境。
引导学生观察雨滴、雨伞、雨衣等细节,培养学生的观察能力。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,合作完成一幅雨景画。
鼓励学生大胆表达自己的感受,培养学生的合作和交流能力。
4.巩固(5分钟)教师选取几幅学生的作品,进行点评和分析。
让学生了解自己的优点和不足,提高学生的绘画技巧。
5.拓展(5分钟)引导学生想象一下,下雨时还有什么有趣的场景?让学生发挥创造力,进行绘画创作。
一年级上册美术《下雨啦》教案一、教学目标【知识与技术】用发觉的眼睛观看雨的转变,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
【进程与方式】通过观看雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观看方式(从局部感知到整体感受),提高观看细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观看感受雨中的独特美感,享受观看自然、酷爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决方法教学重点:学习观看的方式,发觉不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决方法:通过观看视频,观看雨的多种形态,利用图片定格下雨的刹时,引导学生对照、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。
三、教学预备教师预备:。
学生预备:水彩笔或油画棒。
四、教学进程:(一)导入新猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。
”(谜底:雨)(板书)下雨啦(二)探讨新知看视频,观看下雨的自然现象。
边看边想用如何的线条画看到的雨,教师也可在黑板上示范。
引导学生:认真观看下雨时的情景,局部定格,说说你看到了如何的景象。
提问:你们看到了如何的景象?有些动物找地址躲雨,有些动物喜爱雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……一、雨的样子你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)师生一起点评:蒙蒙小雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线二、雨的色彩想一想,女小孩眼里的雨是什么色彩呢?你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和漂亮的想象,咱们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事雨中会有如何的故事呢?人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接小孩,同窗们已经相互照顾撑着伞走在路上。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点:学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。
教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施:通过观看视频,观察雨的多种形态,利用图片定格下雨的瞬间,引导学生对比、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。
三、教学准备教师准备:。
学生准备:水彩笔或油画棒。
四、教学过程:(一)导入新猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。
”(谜底:雨)(板书)下雨啦(二)探索新知看视频,观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。
引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。
提问:你13们看到了怎样的景象?有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)师生共同点评:蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线磅礴大雨——粗重的线、密密的线雨的方向——随风而动的斜线2、雨的色彩想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢?你能用什么色彩的雨表达什么样的心情?出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,我们心中的雨也变成七彩的了。
3、雨的故事雨中会有怎样的故事呢?人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。
妈妈们打着伞来接孩子,同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计(共12页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级上册美术《下雨啦》教学设计人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计(精选3篇)一年级上册美术《下雨啦》教学设计1一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分,本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲,在这个时期中要求学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景,引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系,并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路:“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。
在本课设计中,我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片,让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中,我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开拓学生的思路,当学生头脑中的形象达到最大化的时候,再进行创作,从而完成教学目标。
三、教学目标:1、情感与态度:通过对下雨情景的回忆,引导学生观察大自然,激发学生对生活的热爱,培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能:学生尝试各种雨滴的表现方法,了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法:大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点:引导学生回忆下雨时的情景,感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点:生动地表现下雨时的各种情景。