一年级上册美术《下雨啦》教学设计

第4课下雨啦一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景，培养学生观察生活、体验生活的能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现雨天的氛围。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。

二、教学重点与难点重点：引导学生观察雨天的特点，运用绘画语言表现雨天的氛围。

难点：如何运用线条、色彩等绘画语言，生动地表现雨天的场景。

三、教学过程1. 导入教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们在雨中有什么感受？”学生回答，教师总结：雨天的景色别有一番风味，我们可以用画笔来表现雨天的美。

2. 新课讲授（1）教师引导学生观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。

（2）教师讲解绘画雨天的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

（3）教师示范绘画雨天的步骤，并强调注意事项。

3. 学生练习（1）学生根据观察和教师的讲解，独立完成一幅雨天的绘画作品。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。

（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要善于观察生活、体验生活，用绘画表现生活中的美。

四、作业布置学生课后观察雨天的景色，尝试用绘画表现出来，下节课分享自己的作品。

五、教学反思本节课通过引导学生观察雨天的特点，运用绘画语言表现雨天的氛围，培养了学生热爱生活、热爱大自然的美感。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题，提高他们的绘画水平。

同时，教师应鼓励学生大胆表现自己的感受，培养他们的创新精神。

重点关注的细节是“教师讲解绘画雨天的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

”补充和说明：在讲解绘画雨天的基本方法时，教师需要详细解释线条和色彩的运用，以及如何通过这些技巧来表现雨天的氛围。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 线条的运用：线条是绘画中非常重要的元素，可以表现雨滴的动态和雨丝的细腻。

一年级美术上册教学设计《第4课下雨啦》人教版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并表达下雨天的场景，学会使用简单的线条和色彩表现雨滴、雨伞等元素。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、想象力和创造力，学会用绘画表达自己的情感和想法。

3. 情感态度价值观：学生通过描绘下雨天的场景，培养对自然环境的关注和热爱，增强对美术创作的兴趣和自信心。

教学内容1. 雨天的场景：引导学生观察并描述下雨天的景象，如雨滴、雨伞、行人等。

2. 绘画技巧：教授学生如何使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，以及如何通过画面表达雨天的氛围。

3. 创作实践：学生通过观察和想象，独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。

教学重点与难点1. 重点：学会使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，以及通过画面表达雨天的氛围。

2. 难点：如何引导学生观察并描绘下雨天的细节，如何激发学生的想象力和创造力。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、PPT课件、雨伞模型等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示下雨天的图片，引导学生观察并描述下雨天的场景。

2. 新授：教授学生如何使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，以及如何通过画面表达雨天的氛围。

3. 实践：学生通过观察和想象，独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和建议。

板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：雨滴、雨伞、行人等元素的表现方法，以及如何通过画面表达雨天的氛围。

作业设计1. 作业内容：独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。

2. 作业要求：使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，通过画面表达雨天的氛围。

课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了雨滴和雨伞的表现方法，是否能够通过画面表达雨天的氛围。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体播放轻柔的雨声和展示雨中景象的图片，让学生闭上眼睛想象自己置身于雨中，感受雨天的氛围。

一年级美术教案：《下雨啦》教案简介本教案适用于一年级学生，旨在通过教授《下雨啦》这一主题，培养学生的美术创造力和动手能力。

通过绘画雨滴和雨伞的过程，让学生了解到雨水和雨伞在人们生活中的重要性，并培养学生对自然界的观察和感受能力。

教学目标1.让学生了解雨水和雨伞在人们生活中的重要性。

2.培养学生对自然界的观察和感受能力。

3.提高学生的美术创造力和动手能力。

教学准备1.白纸和铅笔2.彩色水彩笔或彩色铅笔3.画笔和水杯4.水彩颜料和调色板5.垃圾桶或锡箔纸（用于处理废弃颜料和脏水）6.教室讲台教学步骤第一步：引入1.创设愉快的学习氛围，问学生他们最喜欢的天气是什么，并引导他们说出下雨的原因和感受。

第二步：讲解1.制作PPT或使用黑板，向学生介绍雨水和雨伞在人们生活中的重要性，例如：给大地浇灌水分，帮助庄稼生长，让空气变得更清新等。

2.通过图片或实物展示不同样式的雨伞，让学生了解雨伞的外形和颜色。

第三步：绘画实践1.让学生取出铅笔和白纸，在纸上用铅笔草图画出雨滴的形状，可以画出多个大小不同的雨滴。

2.使用彩色水彩笔或彩色铅笔将雨滴涂上蓝色，让学生感受到雨水的清凉。

3.继续使用彩色水彩笔或彩色铅笔，让学生在雨滴下方画出雨伞的形状，并给雨伞上色。

4.引导学生观察雨水从雨伞上滴落的样子，让他们添加一些细节，如透明的水滴和雨伞边缘的光影。

第四步：分享和展示1.让学生把自己的作品放在教室讲台上展示，鼓励他们向全班同学分享作品的灵感和创作过程。

2.教师也可以做出一幅示范作品，并与学生分享自己的创作思路和技巧。

巩固与评价1.教师可以提出一些问题，让学生回答雨滴和雨伞的重要性，以及他们创作中遇到的困难和解决办法。

2.教师可以根据学生的作品完成程度和创意程度进行评价，并给予肯定和建议。

参考资料无特定参考资料，教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行教学设计和调整。

以上是一年级美术教案《下雨啦》的教学计划，通过让学生绘画雨滴和雨伞的过程，培养他们的美术创造力和动手能力，并引导他们了解雨水和雨伞在人们生活中的重要性。

赣美版美术一年级上册《第10课下雨了》教学设计1一. 教材分析《第10课下雨了》是赣美版美术一年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材内容丰富，包括下雨的图片、下雨的声音、雨滴的形状等，通过这些内容引导学生感受下雨的美妙，激发学生绘画的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察生活中的事物。

他们对下雨有一定的认知，但可能没有仔细观察过下雨的细节。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察下雨的场景，培养他们的观察能力。

同时，学生对绘画有一定的基础，但可能对描绘动态场景的能力较弱。

教师需要通过适当的指导，帮助学生掌握描绘下雨场景的技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养观察能力和绘画能力。

2.引导学生感受下雨的美妙，激发学生对自然的热爱。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：引导学生观察下雨的场景，培养学生描绘动态场景的能力。

2.难点：学生对雨滴形状的把握，以及对下雨场景的细节描绘。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察下雨的场景，培养学生的观察能力。

2.演示法：教师示范描绘下雨场景的技巧，帮助学生掌握绘画方法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅下雨的场景画。

4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

六. 教学准备1.教师准备下雨的场景图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示下雨的场景图片或视频，引导学生观察下雨的景象，激发学生对下雨的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和内容，引导学生观察雨滴的形状、颜色等特征，以及下雨的声音。

同时，教师可以讲解一些有关下雨的科普知识，如雨的形成、雨的作用等。

3.操练（10分钟）教师示范描绘下雨场景的技巧，如如何画雨滴、如何表现下雨的氛围等。

学生在教师的指导下，尝试自己描绘下雨的场景。

人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计2一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩等元素创作出自己的下雨作品。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的下雨场景并不陌生，但对于如何用画笔表现下雨却有一定的挑战。

学生在绘画技巧、观察力、创意思维等方面存在差异，因此需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨的场景，提高观察能力和审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等元素表现下雨的绘画技巧。

3.激发学生的创意思维，培养学生的想象力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握运用线条、色彩表现下雨的技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察和发现下雨的美好，以及如何运用绘画元素表现下雨的场景。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境地感受下雨的美。

2.示范教学法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同进步。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创意思维。

六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放下雨的视频或图片，引导学生关注下雨的场景，激发学生对下雨的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生欣赏和分析，引导学生了解下雨的绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何用线条、色彩表现雨滴、云彩等，学生跟随教师一起动手实践。

4.巩固（5分钟）学生独立完成自己的下雨作品，教师巡回指导，纠正学生的绘画误区，引导学生发挥创意。

5.拓展（5分钟）教师提出启发性的问题，如“下雨时，你看到了什么？感受到了什么？”引导学生发挥想象，用自己的绘画表达出来。

一年级上册美术教学设计《第10课下雨了》赣美版一. 教材分析《第10课下雨了》是赣美版一年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和体验，了解雨天的景象，并用绘画的方式表达出来。

教材中提供了雨天的图片，以及一些基本的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。

二. 学情分析一年级的学生对雨天有一定的认知，但他们的绘画技巧和表达能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解雨天的景象，培养学生的观察力。

2.培养学生用绘画的方式表达自己对雨天的认识和感受。

3.引导学生运用不同的绘画工具和技巧，提高学生的绘画能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，了解雨天的景象，并用绘画的方式表达出来。

2.教学难点：引导学生运用不同的绘画工具和技巧，提高学生的绘画能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察雨天的景象，培养学生的观察力。

2.体验法：让学生亲身体验雨天，增强对雨天的感知。

3.绘画指导法：教师引导学生运用不同的绘画工具和技巧进行绘画。

六. 教学准备1.准备雨天的图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画工具，如水彩笔、蜡笔等。

3.准备纸张，供学生绘画使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示雨天的图片，引导学生观察雨天的景象，让学生分享自己对雨天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。

同时，教师简要讲解绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生运用所学的绘画技巧进行绘画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏并给予评价。

教师对学生的作品进行总结性评价，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性问题，如“下雨天你还看到了什么？”让学生发挥想象力，进行绘画创作。

人教版一年级美术上册《下雨了》教学设计一. 教材分析《下雨了》是人教版一年级美术上册的一节课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了简单的雨滴、云朵等图案，供学生参考和创作。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察细节方面可能还不够成熟。

因此，在教学过程中需要引导学生仔细观察，培养他们的观察力和想象力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会表现下雨的场景。

2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.观察和描绘下雨的场景。

2.使用适当的颜色和线条表现雨滴和云朵。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察下雨的场景，注意雨滴和云朵的形状、颜色等特征。

2.示范法：教师通过示范绘画雨滴和云朵的方法，引导学生学习。

3.合作学习法：学生分组进行绘画，相互交流和合作。

六. 教学准备1.教材《下雨了》。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.相关下雨场景的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示相关下雨场景的图片或视频，引导学生观察和描述下雨的场景。

引导学生思考下雨时的感受和心情。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的雨滴、云朵等图案，引导学生观察和描述其特征。

教师通过示范绘画雨滴和云朵的方法，展示如何表现下雨的场景。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，每组选择一个场景进行创作。

教师巡回指导，引导学生观察细节，帮助学生解决绘画中的问题。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

学生通过观察和比较，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同天气的场景，如晴天、多云、雪天等。

学生自由发挥，提高自己的绘画能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性。

鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。

的文章小学一年级美术课下雨啦教案引言美术课是小学生学习生活中非常重要的一门课程，是培养小学生创造力和审美能力的重要途径。

小学一年级以简单的“涂鸦”开始，从中吸取色彩感知、手工能力等方面的基础，并不断丰富与拓展，提高小学生的绘画水平。

今天，我们将为小学一年级的美术课设计一个关于下雨的主题，并提供一份教案，以帮助小学生在绘画中自由发挥，感受雨水的美好。

一、教学目标1.了解下雨的成因和过程；2.感知雨水的颜色、形态和特征，增强美的感知能力；3.训练小学生观察和描述的能力，提高绘画表现力和想象力；4.锻炼小学生的手部协调能力和创造力；5.鼓励小学生积极参与，发挥想象力，体验艺术的乐趣。

二、教学过程1.引入教师可以播放相关的下雨视频，让小学生感受并观察下雨的形式、时长、声音和对环境的影响。

同时，可以让小学生分享他们的下雨经历，并引导他们描述下雨的场景。

鼓励小学生问问题并协助他们回答。

2.讲解教师可以简单介绍下雨的成因和过程，帮助小学生更好地理解下雨的本质。

同时，可以从颜色、形状等方面介绍雨水的特点，提高小学生的美感和感知能力。

在讲解过程中，教师要采用幽默、互动、简单易懂的话语，让小学生感兴趣，增加学习的趣味性。

3.画图教师可以根据小学生的年龄和绘画水平，提供模板或简单的线稿，引导小学生绘制下雨场景。

在绘画过程中，教师可以根据小学生的不同需求，提供不同的颜色和制作工具，让小学生尽情发挥，展示自己的想象和表达能力。

同时，教师还可以边看边指导，帮助小学生更好地掌握绘画技巧。

4.加强练习教师可以安排小学生进行一些有趣的加强练习，如画龙、画虎、画蛇等，以提高小学生的手绘技能。

同时，教师还可以安排小学生进行团体绘画，让小学生之间相互协作，共同创作一幅大型的下雨场景，让小学生的绘画才能得到更好的发挥。

三、教学评价为了更好地掌握小学生的学习情况，教师可以通过作业和测试的方式进行评价。

教师可以从以下几个方面考察小学生是否掌握了基本的知识和技能：1. 完成作业的情况，包括绘画作品和书面作业；2. 课堂参与度，包括表现、发言、问题提出等；3. 考试成绩，包括笔试和口试等。

人教版一年级美术上册《下雨啦》教学设计教学目标：1．知识与技能：大胆尝试有方向性的线，点来表示雨滴。

并学会利用粗细／疏密／节奏不同的点和线，或者小形状来创造性表达不同的雨和下雨的情景。

2．过程与方法：设置情景，激发学生绘画兴趣，开拓思考，团队合作，体验集体创作的乐趣。

3．情感与价值观：通过回忆下雨情景，引导学生观察大自然，热爱大自然，并从中激发学生热爱大自然，热爱生活，培养学生助人为乐的高尚品德。

教学重点：利用粗细／疏密／节奏不同的点和线，或者小形状来创造性表达不同的雨和下雨的情景。

教学难点：能够合理使用点和线，生动地表现下雨的各种情景。

教学用具准备：1．教师准备：多媒体课件，课本，各种下雨情景的图片。

2．学生准备：绘画用具。

课时与课性：1课时，新课教学方法：引导法，讲解法，观察法，小组讨论法。

教学过程：导入新课师：同学门上节课我们学习了第三课彩线连彩点，上节课呢我们主要学习了用线和点组成图形，用彩线和彩点画出美丽绘画作品。

今天咱学习的课也是跟点和线有关系的。

师：同学们，老师给你们带来了一段音频文件，大家认真听一听，是什么的声音？（老师用多媒体给学生播放提前准备的音频文件，让学生听一听，并说出名来。

)生1：是下雨的声音。

生2：还有打雷的声音。

师：对，这是下雨时的声音，还有打雷的声音，同学们真聪明。

师：今天咱们学习的是第四课下雨啦（多媒体课件显示课题）师：那么同学们喜欢下雨吗？为什么？生1：喜欢下雨，因为下雨后的空气真好。

生2：喜欢下雨，因为下雨了外面的所有东西可以洗澡了。

生3：我不喜欢下雨，因为下雨会带来好多自然灾害。

师：同学们发言的真好，下雨是一种自然事件，它有好处也有坏处，但我们总不能看它的坏处就不行哦，我们长大以后要学会控制它。

师：同学们你们知道哪些雨？都叫什么名字？生1：我知道小雨，大雨。

生2：我知道小雨，暴风雨。

生3：我知道雷阵雨，小雨师：哇！同学们真聪明！知道好多雨啊，那么我们看看你们道的雨和老师提前准备的是否一样？（老师出示多媒体课件）师：下雨时你看到什么样的情景？你看到的雨是什么样子？师：老师给你们准备了几张图片大家一起看一下。

人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计5一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。

教材中提供了丰富的图片和文字描述，便于学生理解和模仿。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，但对于绘画技巧和观察能力尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力，引导学生发现生活中的美好，并将所见所感运用到绘画中。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

2.培养学生的观察能力，观察生活中的细节，并运用到绘画中。

3.提高学生的想象力和创造力，使他们在绘画中能表达自己的情感和思想。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

2.教学难点：培养学生将生活中的观察和感受运用到绘画中，提高想象力和创造力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生观察生活，发现生活中的美好，并将其运用到绘画中。

3.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提出问题，分享彼此的绘画心得。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画工具和个人作品展示用的画板或画纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放雨天的声音或展示雨天的图片，引导学生进入课题。

提问：“你们在哪里见过雨？雨天你们在做些什么？”鼓励学生分享自己的经历。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和文字描述，引导学生观察和描述下雨的场景。

提问：“你们观察到了哪些细节？请用词语或绘画来表达。

”3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

在示范过程中，引导学生注意观察和思考。

结束后，学生按照教师示范的技巧进行绘画练习。

4.巩固（10分钟）学生自由绘画，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，解答学生的问题。

赣美版美术一年级上册《第10课下雨了》教案1一. 教材分析《第10课下雨了》是赣美版美术一年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘下雨天的景象，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材内容丰富，包括下雨天的自然景象、人物活动以及下雨天特有的声音等。

通过本课的学习，学生可以了解和感受下雨天的独特魅力，提高对自然环境的认知和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生对下雨天的认识和体验相对较少，但他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

学生的观察能力和绘画能力处于初步发展阶段，需要教师的引导和培养。

此外，学生对于生动有趣的活动具有较强的参与意愿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生了解和感受下雨天的独特魅力，提高对自然环境的认知和欣赏能力。

2.培养学生观察和描绘下雨天景象的能力，发展学生的绘画技巧。

3.培养学生合作学习和主动参与的意识，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘下雨天的景象，表达自己对下雨天的认识和感受。

2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现下雨天的特殊氛围和情感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察下雨天的景象，培养学生的观察能力。

2.演示法：教师通过绘画示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。

3.引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，激发学生的想象力和创造力。

4.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备下雨天的图片、视频等教学资源，以及绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画材料，以及观察和记录下雨天景象的相关物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示下雨天的图片和视频，引导学生观察和描述下雨天的景象，激发学生对下雨天的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，包括下雨天的自然景象、人物活动以及下雨天特有的声音等。

教师引导学生观察和描述这些内容，帮助学生建立对下雨天的基本认识。

一年级上美术教学设计-下雨啦-人教新课标版教学目标1. 让学生通过观察、想象，描绘出下雨的场景，培养观察力和想象力。

2. 通过对雨中人物的描绘，让学生理解人物动态的表现，提高绘画技巧。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。

教学内容1. 观察和描绘下雨的场景。

2. 学习雨中人物的动态表现。

3. 学习使用水彩颜料进行绘画。

教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘下雨的场景，学习雨中人物的动态表现。

2. 教学难点：如何运用水彩颜料表现出雨中的湿润感，如何描绘出人物的动态。

教具与学具准备1. 教具：PPT，展示下雨场景的图片，展示雨中人物动态的图片。

2. 学具：水彩颜料，画纸，画笔，调色盘。

教学过程1. 引入：通过PPT展示下雨的场景，引导学生观察并描述下雨的场景。

2. 讲解：讲解雨中人物的动态表现，展示相关图片，引导学生理解并模仿。

3. 练习：学生用水彩颜料描绘下雨的场景，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。

板书设计1. 下雨啦2. 插图：下雨的场景，雨中的人物动态。

3. 重点：观察和描绘下雨的场景，学习雨中人物的动态表现。

作业设计1. 让学生回家后，观察下雨的场景，描绘出自己看到的雨中人物动态。

2. 要求使用水彩颜料进行绘画，注意表现出雨中的湿润感。

课后反思1. 教师应观察学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度。

2. 教师应反思教学过程中可能存在的问题，如是否讲解得足够清晰，是否给予了足够的指导等，以便在今后的教学中进行改进。

以上就是一年级上美术教学设计-下雨啦-人教新课标版的全部内容，希望能对你有所帮助。

重点关注的细节是教学过程。

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对教学内容的理解和掌握。

以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。

教学过程1. 引入- 情境创设：利用PPT展示不同场景下雨的图片，如城市街道、乡村小径、校园操场等，让学生观察并描述下雨的场景。

人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教案一. 教材分析《下雨啦》是人教版美术一年级上册第4课的内容。

本课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材以真实的雨天场景图片为素材，引导学生关注自然环境中的美好事物，激发学生对绘画的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对自然现象充满兴趣。

但由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧尚在培养中。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，逐步提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和想象力。

3.引导学生关注自然环境，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、线条的运用等。

2.教学难点：引导学生观察细节，充分发挥想象力，创作出富有创意的下雨场景作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察雨天场景，了解雨滴的形状、线条的运用等。

2.演示法：教师示范绘画技巧，引导学生跟随操作。

3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的下雨场景作品。

4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高。

六. 教学准备1.准备雨天场景的图片素材，用于引导学生观察。

2.准备绘画工具，如铅笔、水彩笔等。

3.准备示例作品，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示雨天场景的图片，引导学生观察并提问：“你们见过雨天吗？雨天都有哪些特点？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示示例作品，讲解描绘下雨场景的绘画技巧，如雨滴的形状、线条的运用等。

同时，引导学生关注雨天场景中的细节，如雨滴落在地面上的样子、雨天人们的活动等。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，用铅笔在纸上描绘下雨场景。

过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。

教师总结学生的优点和不足，针对性地进行讲解。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：想象一下，雨天还有什么有趣的事情会发生？让学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。