电大2017年青少年心理健康教育网上形考答案

2017年广播电视大学青少年心理健康教育形成性考核答案形考一一、选择题：1、访谈法可以划分为非结构访谈、半结构访谈和（A）。

(3分)A、结构访谈B、开放性访谈C、个人访谈D、集体访谈2、（A）是认知能力的核心部分。

(3分) A、思维B、感觉C、知觉D、想象3、（C）是以符号系统为中介的，是人类在本质上区别于动物的特征。

(3分)A、随意机能B、低级心理机能C、高级心理技能D、概括机能4、奈瑟尔所著的（D）一书的问世，标志着信息加工心理学正式作为一个学派立足于西方心理学界。

A.《民主主义与教育》 B.《大教学论》C《心理学》 D.《认知心理学》参考答案：D (3分) A、《心理学》B、《民主主义与教育》C、《大教学论》D、《认知心理学》5、问卷设计的关键是（D），设计者在设计问题时应对问题的类型有比较清楚的认识，答案要全面而且要符合研究假设。

(3分) A、备选答案B、指导语C、题目D、问题6、（C）是指研究者借助于一定的仪器，操纵和控制研究的变量，从而创设一定的情境，引起某种心理现象，找出其发生原因和变化规律的方法。

(3分) A、访谈法B、观察法C、真实验法D、问卷法7、人们一般会从不同的角度去衡量一个人的年龄大小，除了实际年龄之外，下列（B）不是衡量一个人年龄大小的指标。

(3分) A、心理年龄B、相对年龄C、生理年龄D、社会年龄8、（A）是一种重要的内分泌腺，它控制个体的生长并调节其他腺体的活动，进而调节体内激素的总水平。

(3分) A、脑垂体B、下丘脑C、神经元D、性腺9、（B）是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究（如不同年龄、年级等），以对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。

(3分)A、聚合交叉研究B、横断研究C、纵向研究D、跨文化研究10、（C）指在没有看到、听到或知觉到某个物体时，个体对此物体仍有内在的心理表征。

A.图式 B.客体永久性C自我中心 D. 物质守恒参考答案：B (3分) A、自我中心B、图式C、客体永久性D、物质守恒11、教育学界一般按年级对青少年的年龄段进行划分，其中，青年中晚期相当于（D）阶段。

第1题单选题 (2分) （）是克服焦虑的必要前提A 自信B 回避C 放松D 求助您的答案：A参考答案：A第2题单选题 (2分) 以生理为基础，与基本心理过程有关的能力被称为（）A 流体智力B 晶体智力C 语言智能D 空间智能您的答案：A参考答案：B第3题单选题 (2分) “时间是制造生命的原料”一语出自（）。

A 林肯B 富兰克林C 马克思D 罗素您的答案：B参考答案：B第4题单选题 (2分) 动机和兴趣产生的基础是（）。

A 感知B 实践C 需要D 教育您的答案：C参考答案：C第5题单选题 (2分) “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。

这是（）的情绪调控方法。

A 转移注意力B 合理宣泄情绪C 放松调节D 情绪ABC您的答案：B参考答案：B第6题单选题 (2分) 人际交往总是从第一印象开始的，第一印象在心理学上叫（）。

A 首因效应B 近因效应C 晕轮效应D 刻板印象您的答案：A参考答案：A第7题单选题 (2分) “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”体现的是人际交往的（）。

A 语言艺术B 非语言艺术C 一般原则D 一般途径您的答案：A参考答案：A第8题单选题 (2分) ( )一词被用来描述人们在面对工作、生活、人际关系、个人责任等的各种要求时所感受到的心理和精神上的紧张状态以及身体疲惫和受折磨的状态。

A 压力B 情绪C 意志D 个性您的答案：A参考答案：A第9题单选题 (2分) （）的应对是指通过直接的行动来改变压力源，处理引起压力的事件本身，分析问题，思考解决问题的办法，最后动手解决。

A 情绪指向B 问题指向C 积极D 消极您的答案：B参考答案：B第10题单选题 (2分) 不属于个性心理特征的是（）。

A 能力B 气质C 性格D 智商您的答案：D参考答案：D第11题单选题 (2分) 爱情三角形理论将爱情分为（）三个成分A 需要、兴趣与动机B 生理、心理与行为C 刺激、价值与角色D 亲密、激情与承诺您的答案：D参考答案：D第12题单选题 (2分) 心理学研究表明，人的行为动机的产生来源于两个方面，一是内部需要，二是（）。

2017年心理学形成性考核册作业答案[完全版]心理学形成性考核册答案心理学形成性考核答案一一、名词解释（每题2分，共28分）1．个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。

2．认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。

3．观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。

4．实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。

6．注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8．感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。

外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。

9．知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。

10．绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

11．XXX定律：德国生理学家XXX曾系统研究了人类的不同阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变革量和原刺激强度的比值是一个常数。

12．似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。

13．三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。

当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。

14．对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。

《教育心理学》形成性考核册作业 1 参考答案（第 1 ― 3 章）一、简答题（每题 5 分，共 40 分）1 ．简述教育心理学的主要研究方法 P14答：实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。

前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。

2 ．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么 ? P42答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。

3 、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ P48-皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段：感知 - 运动阶段（ 0-2 岁）主要靠感觉和动作来认识周围世界前运算阶段（ 2-7 岁）认知开始具备符号功能，但是判断还是受直觉思维支配具体运算阶段（ 7-11 岁）借助具体事物，能作出一定程度的推理形式运算阶段（ 11-15 岁以后）能不借助具体事物，作出符号形式的推理假设4 ．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异 P58-答：学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异具有创造性的学生相对非创造性的学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。

5 ．简要分析学习的内涵 P65答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。

内涵：学习是凭经验产生的行为或思维的变化；学习既有行为的变化，也有思维的变化；学习过程可6 、班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？ P76班杜拉将认知因素引入行为主义观点中形成了的一种新的理论，他认为人类学习的实质应当是观察学习，大部分的人类行为是通过对榜样的观察而习得的。

观察学习避免了尝试错误，暗中摸索过程，从而缩短了学习过程。

观察学习就是人们通过观察他人 ( 或称“榜样” ) 的行为 ( 这种行为对于观察学习者来说是新的行为 ) ，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。

一1创设符合学生心理发展需要的环境，包括（）两方面。

. 学校环境. 家庭环境. 社会环境2创设某种模拟情境，学生扮演一定角色去体验感受是心理健康教育活动课的一种活动方式。

比如（全选）。

. 创设一个模拟家庭. 创设一个模拟小组. 创设一个模拟人物. 创设一个模拟的冲突3心理咨询要有记录，要建立档案。

档案中要记录（全选）。

. 学生的基本情况. 详细记录学生主诉. 学生所吐露的心理困惑. 咨询过程和教育效果4广泛开展各种社会实践活动，让学生在实际锻炼中亲身感受与体验是培养学生良好心理素质的有效方法。

比如（全选）。

. 组织参观访问. 组织社会调查. 组织社区服务活动组织“耐挫”夏令营期末5提供面向全体教育对象的心理健康教育，包括（全选）。

. 心理健康选修课. 学科教学. 班级、团队活动. 班主任、辅导员工作6补救性的个别心理辅导一般可以分为三个基本阶段（）。

. 心理诊断阶段. 辅导的实施阶段. 检查和巩固阶段7实施以科学研究为指导的心理健康教育应当注重以下几个方面的工作（）。

. 强调心理健康课程的研究、设计与开发. 重视心理健康教育方法的探索和改进. 加强心理健康教育师资培训8（）是心理健康教育的具体实施者和指导者。

. 教师. 专业咨询人员9心理健康教育的途径包括（全选）以及借助计算机互联网技术普及心理健康教育等方面。

. 创设符合教育对象心理健康要求的环境. 提供面向全体教育对象的心理健康教育. 开展面对个别教育对象的心理健康教育. 通过科学研究提高心理健康教育的水平10实施心理健康教育的具体方法包括（全选）。

. 讲授法和讨论法. 角色活动法和谈话法. 档案法和社会实践法. 家长工作法二1心理咨询的一般过程包括（）。

. 开始阶段. 指导与帮助阶段. 巩固和结束阶段2选择咨询方案应明确下列内容（全选）。

. 所采取咨询方法的目标. 该方法的实施要求，即该做什么，如何去做，以及不做什么. 该方法是否能达到预期的目的. 告诉来访者必须对心理咨询的过程抱有足够的耐心，这些方法不可能立即产生奇迹，所有的改变都是循序渐进的3巩固已取得的咨询效果，是结束咨询之前必须完成的一项任务。

最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】学校管理心理形成性考核册答案2作业2答案四、简答1、如何根据人的气质差异实施管理。

人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。

下面针对胆汁质和多血质谈一下他的管理要点。

对于胆汁质的人应着重培养自制力和坚持到底的精神；注意方式方法，不要轻易激怒；可以进行又说服力的严厉批评。

多血质应着重培养踏实专一和勇于克服困难的精神，防止见异思迁，创造条件，多给活动的机会，对其缺点可进行较严厉的批评。

2、自我认知的形成途径及应用。

自我认知形成可通过以下几个途径：第一，通过自己的行为。

如我们可通过自己最喜欢的朋友的性格，来确定自己性格中的某些特质。

第二，通过内省。

即我们通常所说得自己最了解自己。

在现实中我们更多是通过心理内部的线索，来确定自己的想法、态度情绪等，来了解自己真实地感受。

第三，通过他人的反馈。

如镜中我，经常受老师表扬的学生自然认为自己是好学生。

第四，通过社会比较。

人们在现实生活中会自觉不自觉地将自己与他人进行比较，并通过比较来了解自己。

3、对他人的知觉反应有哪些应如何运用对他人的知觉反应有以下几种：选择效应、对比效应、投射效应、首因效应和近因效应、晕轮效应、定势效应、定型效应。

在管理中应用主要体现在以下几个方面：对应聘面试人员的影响；自我实现的预言的作用；对组织成员的工作成绩、努力和忠诚的评估。

4、如何激发教师的工作动机教师工作动机的激发可从以下几方面。

直接性工作动机的激发：第一，端正工作态度，提高工作意义的认识。

第二，尽量使任务具有挑战性。

第三，工作多样化和丰富化。

第四，要注重工作结果的反馈。

间接性工作动机的激发：给与外加报酬；要注意教师作为知识性员工的特殊性精神奖励高于物质奖励；要处理好个人奖励与集体奖励、精神奖励与物质奖励关系；学校中融洽的人际关系良好的领导方式。

确立持久的行为动机应注意问题：尽量不用解聘、惩处、威胁等方式来激发教师的动机；恰当运用责任感、义务感来驱动教师；广泛采用对欲望回应的动力行为。

1.下列哪种心理属于健康心理（）
A.抑郁
B.不愿与人交往
C.经常感到自己无能
D.遇到困难，能积极克服困难
正确答案:D
2.心理健康在社会交往中表现为（）
A.经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态
B.对同事．好友无缘无故地表现为冷漠．漠不关心
C.有自己喜欢与不喜欢的人
D.接触异性时经常表现为紧张的情绪
正确答案:C
3.下列行为哪一项属于心理健康的范围 ( )
A.见人都热情相待
B.见什么人说什么话
C.经常努力工作
D.经常保持乐观的心态
正确答案:D
4.由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）
A.快乐
B.悲哀
C.愤怒
D.恐惧
正确答案:D
5.关于自卑感以下哪种说法是错误的（）
A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观．清醒的认识，无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
正确答案:A
6.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于( )
A.家庭内部
B.社会环境
C.人际关系的处理
D.自身的内部冲突
正确答案:D
7.下列哪些陈述不符合青少年的心理特点？（）
A.精力旺盛。

《心理学》形成性考核册及参考答案：中央电大心理学作业1 （第1—4章）一、填空题1.早在2400年前，亚里士多德在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的论述。

2.1879年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。

3.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。

5.心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程等。

6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。

7.通过对被试的日记、作文、试卷等活动成果来研究心理活动的方法被称为产品分析法或作业分析法。

8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或神经细胞。

9.高级神经活动的基本方式是反射。

10.注意是具有指向性和集中性的特征。

11.个性心理特征和个性倾向性有机地、综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的个性心理。

12.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。

13.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。

14.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的社会生活实践的依存性。

15.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。

16.奥地利人弗洛伊德在1896年创立了精神分析理论。

17.根据注意的目的性和意志努力的程度维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。

18.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。

19.7——10岁儿童每次注意稳定的时间约为20 分钟。

20.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

21.分析器是客观世界与人的心理活动有机联系的中介。

22.机体觉是由机体内部发生变化引起的。

23.感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越小。

24.由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做暗适应。

25.错误的、歪曲实际的知觉就是错觉。

二、选择题1.下列学者中，较早地论述了身体先于精神，精神依附身体的是C 。

青少年心理健康教育课程形成性作业第一次形成性考核任务总分：考核任务形式：第1-2章阶段性学习测试题题型：单项选择题、判断正误题、简答题、论述题。

一、单项选择题(请将正确答案的字母序号填入括号中，每题2分，共20分)1.以下对青少年期个体发展的描述错误的是( D )。

A.生理发育的第二个高峰期B.高级思维能力开始出现C. 逐步向新的社会角色过渡D. 辩证思维高度发展2.根据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段观点，青少年时期的主要任务是()A.自我的成长与完善B.自我接纳C.自我认同D.自我控制3.以下对心理健康内涵的描述正确的是 (A)A.心理健康不等于没有心理问题B.没有心理疾病的人就是心理健康的人C.心理健康是一种静态的平衡，不会发生明显变化D.心理健康的人会坚持“超道德”观念4.以下关于强迫症的描述，错误的是 (C )A.强迫症有不同的表现形式，强迫观念、强迫意向和强迫动作B.强迫性回忆、强迫性疑虑和强迫联想都属于强迫观念C.锁好门又返回去检查、反复思考或掂量某一问题即是强迫症D.强迫洗涤、强迫检查、强迫性仪式动作都属于强迫行为5.以下哪项不扈于自我意识的形式? (D )A.自我认识B.自我接纳C. 自我体验D. 自我调控6.以下关于自我、本我、超我的描述，错误的是 (B)A.本我是与生俱来的，由先天的本能、原始的欲望组成，遵循“快乐原则”B.自我是个体理性的部分，信奉"道德原则"C.超我是个体良知的部分，依据社会的道德、法律、伦理等原则D.本我、自我、超我之间相互补充，相互对立。

健康个人身上，三者在自我的调和下达到一个平衡状态7.以下关于自我意识内容的描述，错误的是 (C)A.现实自我是个体对自身目前真实状态的整体认识、体验和评价B.理想自我是个体希望达到的自我状态水平，即我将来想成为什么样的人C.理想自我与现实自我之间差距的鸿沟是不可跨越的D.不合理的理想自我会使人迷失自我8.以下关于青少年自我意识发展特点的描述，错误的是 (B)A.独立意识越来越强，喜欢表达自己的观点与看法B. 自尊心越来越强，经常产生强烈的挫折感C.对身体格外关注，对身体的自我满意度较低D.自我意识发展稳定性较低，经常处于矛盾状态9.以下关于自卑心理的克服方法，错误的是 (D)A.进行积极的心理暗示B.大胆表现自己C.确定合理的目标，积极面对挫折D.反思自己是否有做得不好的地方10.对青少年来说，最重要的人际关系是 (A )A. 同伴关系B.师生关系C.亲了关系D.亲戚关系二、判断正误题(请在题后括号里标明正确"或者错误"X", 每题2分，共20 分)1.关于青春期发育的群体年龄是一个确定的范围，即11-15岁。

最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】《心理学》期末综合练习题及参考答案一、名词解释1.差别感觉阈限：表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力。

2.发现学习：是指在缺乏传授的条件下，个体依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式。

3.陈述性知识是关于事物及其关系的知识。

4.程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现信息转换过程中进行具体操作。

5.性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。

6.强化：能增加操作行为再次出现的概率的一种刺激，分正强化和负强化。

7.惩罚：是指某种行为出现后所采取的具有减少该反应再次再现的概率的措施。

8.气质：气质是人的典型的、稳定的心理特点，是个人心理活动动力特征的总和。

9.聚合思维：把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着一个方向、一定范围有条理地得出一个正确答案或一个最好的解决问题的方案的思维活动。

10.问题的解决是指由问题引发并指向其解决的思维活动，是一系列具有目标指向性的认知操作。

11.动机：激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。

12.社会促进作用：由于旁人在场而使工作成绩提高的现象。

13.社会干扰作用：由于旁人在场而使工作效率降低的现象。

14.社会惰化作用个体与其他人一起工作时付出的努力要比单独工作时小，这一现象叫社会惰化。

15.心理健康指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即知、情、意、行、人格完整协调,能适应社会。

16.社会化：指个人在社会的影响下，通过对社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理——行为模式，成为合格的社会成员的过程。

17.个性化：指个体在特定的社会条件下在实现社会化过程的同时形成个人心理——行为倾向独特性的过程。

18.角色扮演法：是一种使人暂置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解，从而更有效地履行自身角色的心理技术。

1、基因的显性效应就是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。

2、遗传就是指亲代将基因传递给子代(后代)的现象。

3、环境就是指能引起个体反应的外部刺激之总称。

4、认知就是心理学的术语,指的就是我们日常说的“认识”。

5、图式就是指自身有结构,又用于组织其她不同对象的动作。

6、平衡概念有二含义:一就是为适应环境,同化与顺应一个也不能少;二就是大部分的适应既包括同化又包括顺应。

7、最近发展区就是指儿童独立完成智力作业所及的水平与她经过成人或教师的点拨而能达到的水平之间的区域。

8、同化就是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去,同化没有使图式的结构发生变化,只就是维持着原有的图式。

顺应就是指当儿童改变行为方式而适应了一种新情境。

9、依恋在心理学上可定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。

10、儿童社会化就是指成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族的普通方式行为,就就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像她所在那个文化里的成人那样行为。

11、请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。

基因的显性效应告诉我们遗传既可以造成相似性,也会造成“截然不同”的差异性。

不完全显性的效应不造成“截然不同”而只就是程度不同。

按显性基因效应,通过实例可以说明遗传也造成亲子相异性。

例如父母都不近视,却都带有决定近视的隐性基因,则两人的隐性基因就可能组合起来,从而决定生出来的特定子女就是近视,这就产生了遗传造成亲子间在就是否近视方面有差异。

按显性基因效应,通过实例也可以说明遗传也造成同胞之间的相异性。

例如父母都不近视,却都带有决定近视的隐性基因,于就是在先后生育两名孩子时,父母一方的这个隐性基因若与另一方的等位显性基因相组合,那就生育出遗传上不近视的子女,若与另一方的等位隐性基因相组合,那就生育出遗传上近视的子女。

这样就出现了遗传造成兄弟姐妹间的差异。

12、简述布鲁纳关于“学科基本结构”的思想。

布鲁纳的“学科基本结构”就是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。

心理健康教育（新）形考作业参考答案(注意：选答案时看正确内容不要只看abcd选项)作业一一、判断题（每题2分，共计10分）1.交往技能并不是一成不变的教条，需要在实践中不断地运用和创新。

正确答案是“对”。

2.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。

正确答案是“错”。

3.有的时候，赞赏别人可以不切实际地夸大其词、空话连篇。

正确答案是“错”。

4.目标的制定除了要蕴涵社会与时代的要求，还要符合个人特点。

正确答案是“对”。

5.情绪与健康无关。

正确答案是“错”。

6.只要有一定的外在条件或环境作为刺激，动机就能引起行动。

正确答案是“错”。

7.人的需要和挫折不仅带来压力，也会产生动力。

正确答案是“对”。

8.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

正确答案是“对”。

9.很多研究表明，生活节奏较快城市的心理疾病和心脏病等与压力相关疾病的死亡率比生活节奏较慢的城市要高。

正确答案是“对”。

10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。

正确答案是“对”。

二、填空题1.“塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。

“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。

正确答案是：情绪ABC2.（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。

正确答案是：学习策略3.人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

正确答案是：社交能力4.（）是指人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。

正确答案是：情绪5.（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是。

正确答案是：自我体验6.心理学的规律说明，人的工作效率在（）压力水平下最高。

国家开放大学心理健康教育概论形考答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]国家开放大学心理健康教育概论形考1——3答案形考一1.两种常见的影响决策的效应是（框架效应）和损失规避2.心理学是研究心理现象的科学，是揭示（心理活动规律）的科学3.德国心理学家艾宾浩斯提出着名的（遗忘曲线）4.睡眠周期的第五个阶段称之为（快速眼动睡眠）阶段5.影响能力的因素有很多，（遗传）与环境共同作用影响能力6.自我具有（社会性），文化的不同导致了自我意识的差异7.构造心理学派的创始人是德国心理学家（冯特）8.思维的构成成分包括（表象）和概念9.常用的人格测评有一下几种类型：测验法、投射法和（情境测验）10. 动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的（心理倾向或内部驱力）形考二1.心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（普通心理学）2.韦伯定律说明了（差别感觉阀限）与原刺激量之间近似为恒定的正比关系3.思维的高度发展与（语言）的高度发展有密切关系4.德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（功能固着）对问题解决的影响5.智力的三元理论包括三个部分，为（成分、情境和经验）6.亲和动机是指（个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往）7.单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，称之为（曝光效应）8.下面的亲社会行为中属于助人行为的是（公交车上主动为老人让座）9.正是由于（应激）的存在，人们的身体才开始处于活动状态，能够面对各种挑战。

10.马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为（匮乏动机与成长动机）11.按照能力的倾向性，可以将能力划分为（一般能力和特殊能力）12.能力结构的二因素说是由（斯皮尔曼）提出的13.“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中（提取）14.从青春期到成年时自我意识走向成熟，形成心理自我的阶段，这段时期又称为（主观化时期）15.行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（巴甫洛夫）16.下列哪一个是心理学的第一个学派（构造心理学）17.情绪在各个维度上的变化具有（两极性），说明情绪在每个维度上都存在两种对立状态18.下列哪一项不属于意识的各种状态（失眠）19.黑猩猩接竹竿试验属于（格式塔的学习理论—顿悟说）20.决策者们为了统一意见往往会做出强制性的最终决定，决议形成，群体中的每个人都要执行，甚至不允许提出任何怀疑。