当前位置：文档之家 › 高考物理总复习 实验五 探究动能定理课件

高考物理总复习 实验五 探究动能定理课件

  • 格式：ppt
  • 大小：4.58 MB
  • 文档页数：1

下载文档原格式

  / 1

合集下载

高考总复习精品课件：实验五 探究动能定理(共32张PPT)

高考总复习精品课件：实验五 探究动能定理(共32张PPT)

所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋
的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加
，再通过打点计时器和纸带来测量每次
• 【实验器材】 • 小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码 、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁 钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导 线(使用电火花计时器不用学生电源 )、5 ～6条等长的橡皮筋、刻度尺． • 【实验过程】 • 1．按图实Ⅴ－1所示将实验仪器安装好 ，同时平衡摩擦力． • 2 ．先用一条橡皮筋做实验，用打点计 时器和纸带测出小车获得的速度 v1 ，设
• [答案]
(1)把木板的末端垫起适当高度
以平衡摩擦力
• (2)点距均匀
• (3)不合适．由曲线不能直接确定W、v2 的函数关系，应进一步绘制W－v2图象 • [点评] (1)实验中要通过倾斜木板平衡 摩擦力，这与探究加速度与力、质量关
考点二 实验数据的处理
•
为了探究力对物体做的功与物体
速度变化的关系，现提供如图实Ⅴ－3所
实验五
探究动能定理
基础要点整合
• 【实验目的】
• 1 ．探究外力对物体做功与物体速度的
关系．
• 2 ．通过数据分析，总结出外力做功与
物体动能变化的关系．
• 【实验原理】
• 探究做功与物体动能变化的关系，可通 过改变力对物体做的功，测出力对物体 做不同功时物体的速度．为简化实验可 将物体初速度设置为零，用如图实Ⅴ－1
，由数据可以看出W与v成非线性关系，
因此需研究W与v2的关系或Leabharlann 与的关系等，直到达到线性关系．
实验创新设计
• 实验器材的创新
• 1．用小车和打点计时器进行实验
• (2013· 四川理综 ) 如图实Ⅴ－ 5

高考物理一轮总复习课件第五章实验五探究动能定理

高考物理一轮总复习课件第五章实验五探究动能定理
高考物理一轮总复习课件第五章实 验五探究动能定理
汇报人：XX 20XX-01-23
目录
• 实验目的与原理 • 实验器材与步骤 • 数据分析与结论 • 拓展应用与讨论 • 实验注意事项与安全防护 • 总结回顾与展望
01
实验目的与原理
实验目的
01
02
03
验证动能定理
通过实验探究力对物体做 功与物体动能变化之间的 关系，验证动能定理的正 确性。
规范操作实验过程，避免 误操作导致实验失败或损 坏器材。
安全防护措施
熟悉实验室安全设施的使用 方法，如灭火器、急救箱等
。
进入实验室前必须穿戴好防 护用品，如实验服、护目镜
等。
01
02
03
注意用电安全，不得私拉乱 接电线，使用电器时要确保
接地良好。
使用危险化学品时要严格遵 守安全操作规程，佩戴好个
人防护用品。
验证方法
通过测量物体在不同位置的速度和质量，计算物体的动能变化，并与合外力对 物体所做的功进行比较，以验证动能定理的正确性。
动能定理表述
表述一
物体动能的增量等于它所 受合外力对பைடு நூலகம்所做的功。
表述二
合外力对物体所做的功等 于物体动能的变化量。
表述三
在只有重力或弹力做功的 物体系统内，动能和势能 可以相互转化，而总的机 械能保持不变。
动能定理在其他领域的应用
工程设计
工程师在设计各种机械系统、结构或设备时，需要利用动能定理来分析和优化系统的动态 性能。这有助于确保设计的可靠性和效率。
经济金融
在经济金融领域，动能定理的概念可以应用于分析市场趋势和预测未来走向。例如，通过 分析历史数据和市场动态，投资者可以利用动能定理来制定投资策略和决策。

高考物理一轮复习课件专题五实验五探究动能定理

高考物理一轮复习课件专题五实验五探究动能定理
碰撞现象
在车辆碰撞事故中，动能定理可以帮助分析碰撞 前后的速度、动能变化以及损失的能量，为事故 鉴定提供依据。
动能定理在科技领域的应用探讨
航空航天
在火箭发射、卫星变轨等过程中，需要精确计算和控制动能的变化 ，以确保航天器的安全和准确进入预定轨道。
机械工程
动能定理在机械工程中有着广泛的应用，如分析机械系统的运动特 性、计算机构的动能以及优化机械结构的设计。
实验成果总结回顾
实验步骤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 准备实验器材，包括滑块、弹簧秤、细绳、打点计时器等。
2. 将滑块放置在光滑水平面上，用细绳连接弹簧秤和滑块，调整弹簧秤的拉力，使 滑块做匀加速直线运动。
实验成果总结回顾
3. 使用打点计时器记录滑块运动的时间和位移， 重复多次实验以减小误差。
5. 处理实验数据，计算合外力的功和动能的增量 ，验证动能定理。
Ek2-Ek1=W，其中Ek2和Ek1分别 为物体在末状态和初状态的动能， W为合外力做的功。
动能定理意义
动能定理揭示了物体动能的变化与 合外力做功之间的关系，是力学中 的重要定理之一。
实验装置与步骤
实验装置
2. 调节气垫导轨
气垫导轨、光电计时器、滑块、细绳 、钩码等。
调节气垫导轨的水平度，确保滑块在 导轨上滑动时无明显摩擦。
测量数据
待小车停止运动后，断开电源。取下纸带，用刻度尺测量 纸带上相邻两点间的距离，并记录数据。同时，测量小车 的质量以及钩码的质量，并记录数据。
多次实验
为了减小误差，提高实验的准确性，需要多次重复实验， 并记录每次实验的数据。
数据处理及分析
计算速度
根据纸带上相邻两点间的距离和打点计时器的打 点周期，可以计算出小车在各个时刻的速度。

高考物理一轮复习课件：实验五 探究动能定理课件

高考物理一轮复习课件：实验五 探究动能定理课件

B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适 当倾斜．
C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带，纸带上打 出的点，两端密、中间疏．出现这种情况的原因，可能是没有 使木板倾斜或倾角太小．
D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方 法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算．
[解析] 由于选用同样的橡皮筋，并且每次实验中橡皮筋 拉伸的长度相同，因此每条橡皮筋对小车做的功都相同，故A 正确；小车在运动中受到阻力，采取平衡摩擦力的方法补偿， 让木板固定在有打点计时器的一端适当抬高，使重力的下滑分 力与摩擦力平衡，故B正确；纸带上的点两端密、中间疏，说 明小车先在橡皮筋拉力作用下加速，后在阻力作用下减速，故 C正确；
[答案] (1)图象见解析 0.25 (2)小车滑行时所受摩擦阻
力较大 使木板倾斜一定的角度以平衡摩擦力
实验五 探究动能定理
要点解读回放
1．通过实验探究外力对物体做功与物体速度的关系． 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正 比关系．
探究功与物体动能变化的关系，可通过改变力对物体做的 功，测出力对物体做不同功时物体的速度，为简化实验可将物 体初速度设置为零，可用如图所示的装置进行实验，通过增加 橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过打点计 时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度．
[注意事项]►► 1．平衡摩擦力时连着纸带且接通电源． 2．测小车速度时，纸带上的点应选分布均匀部分的，也 就是小车做匀速运动时所打点进行测量、计算． 3．小车应靠近打点计时器，并且要先接通电源后再放 手． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 5．橡皮筋应选规格一样的．
[误差分析]►► 1．橡皮筋的差异和拉伸长度差异使做功不同． 2．平衡摩擦力不彻底或平衡过了也会造成误差． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准会带 来误差．

高考物理一轮总复习实验5探究动能定理课件

高考物理一轮总复习实验5探究动能定理课件
速度最大，该过程小车的动能增量等于小车的末动能．
• 3．数据处理的方法 • (1)纸带上点间距相等部分对应橡皮筋松弛后小车获得的末
速度．
• (2)因完全相同的橡皮筋，拉伸相同的长度，故橡皮筋对小 车做的总功与橡皮筋条数成正比．
• 4．利用图象探究物理量间的关系 • (1)利用图象探究物理量间的关系时，首先确定横、纵坐标
• (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一 些．
•考点1 实验考查
• 1．实验原理的理解 • (1)为使橡皮筋的拉力做功等于合外力做功，需要先平衡摩
擦力． • (2)平衡摩擦力时不挂橡皮筋，轻推小车，只要纸带上点间
距相等，小车做匀速运动即可完成． • 2．实验操作的注意事项 • 由同一位置静止释放小车，橡皮筋恢复原长时，小车获得
• (3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大 时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是 ()
• A．橡皮筋处于原长状态 B．橡皮筋仍处于伸长状态 • C．小车在两个铁钉的连线处 D．小车已过两个铁钉的连线 • (4)在正确操作的情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量
轴对应的物理量及单位．
• (2)根据表中数据确定横、纵坐标轴的标度． • (3)认真描写各坐标点． • (4)连线时要注意连线原则，偏离直线较远的点要舍去．
• 例1 某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如
图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的，沿木板 滑行，橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条……完全 相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时(每次 实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致)，每次实验中小车获 得的速度根据打点计时器所打在纸带上的点进行计算．

专题五实验五探究动能定理—高考总复习物理学科配套课件(共34张PPT)

专题五实验五探究动能定理—高考总复习物理学科配套课件(共34张PPT)
图 S5-6 实验中，重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉 力大小为 mg，从打 O 点到打 B 点的过程中，拉力对小车做的 功 W＝__________，打 B 点时小车的速度 v＝__________.
(4)以 v2 为纵坐标，W 为横坐标，利用实验数据作出如图 S5-7 所示的 v2-W 图象.由此图象可得 v2 随 W 变化的表达式为 ________.根据功与能的关系，动能的表达式中可能包含 v2 这个 因子，分析实验结果的单位关系，与图线斜率有关的物理量应 是________.
(1)打点计时器使用的电源是________(选填选项前的字母). ________(选填选项前的字母).
5.观察测得数据进行估计，大致判断两个量可能的关系， (2019 年江苏卷)某兴趣小组用如图 S5-2 所示的装置验证动
砝码、5～6 条完全相同的橡皮筋、刻度尺、长木板、铁钉等. 功 W＝__________，打 B 点时小车的速度 v＝__________. 过______________和纸带来测量每次实验后小车的末速度 v.
滑轮牵引小车，使它在长木板上运2动，打点计时器在纸带上记
观察测得数据进行估计，大致判断两个量可能的关系，
干个计数点，4已.用知相邻3计条数点、间的4时间条间隔…为…T，橡测得皮A、筋B、 做实验，用同样的方法测出橡皮
小车观察度，记入表格. 为探究在 M、N 间运动过程中细线
力和其他阻力的影响.
A.计时器不打点
B.计时器打点
(3)接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列 点，将打下的第一个点标为 O.在纸带上依次取 A、B、C……若 干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为 T，测得 A、B、 C……各点到 O 点的距离为 x1、x2、x3……如图 S5-6 所示.

高考物理一轮总复习实验5探究动能定理课件

移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带打出的点间距均匀， 即小车能匀速运动为止．
• (3)先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1， 设此时橡皮筋对小车做的功为W，将这一组数据记入表格．
• (4)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这时 橡皮筋对小车做的功为2W，测出小车获得的速度v2，将数据记入表 格．
• (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一 些．
•考点1 实验考查
• 1．实验原理的理解 • (1)为使橡皮筋的拉力做功等于合外力做功，需要先平衡摩
擦力． • (2)平衡摩擦力时不挂橡皮筋，轻推小车，只要纸带上点间
距相等，小车做匀速运动即可完成． • 2．实验操作的注意事项 • 由同一位置静止释放小车，橡皮筋恢复原长时，小车获得
• 2．实验器材
• 小车(前面带小钩)、100～200 g砝码、长木板、两侧适当的 对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导 线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条相同规格的橡 皮筋、刻度尺．
• 3．实验步骤 • (1)按上图所示将实验仪器安装好． • (2)平衡摩擦力：在长木板有打点计时器的一端下面垫一块木板，反复
• (1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度 尺和________(填“交流”或“直流”)电源．
• (2)实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当倾 斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是( )
• A．放开小车，能够自由下滑即可 • B．放开小车，能够匀速下滑即可 • C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 • D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
• 3．注意事项
• (1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使 小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平 衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸 带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动， 找到木板一个合适的倾角．

高考物理一轮复习：实验【5】探究动能定理ppt课件


实验基础 自主梳理
考点突破 题型透析
首页 上页 下页 尾页
实验基础 自主梳理
实验目的 1．通过实验探究外力对物体做功与物体速度变化的关系． 2．通过分析实验数据，总结出做功与物体速度的平方的正比例关 系． 实验原理 探究功与速度变化的关系，可通内容 过改变力对物体做的功，测出力 对物体做不同的功时物体的速度， 为简化实验可将物体初速度设置为 零，可用如图所示的装置进行实验， 通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过 打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v.
2．平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木 板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带打出 的点间距均匀，即小车能匀速运动为止．
3．先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的 速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W，将这一组数据记入表 格．
实验基础 自主梳理
考点突破 题型透析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验基础 自主梳理
考点突破 题型透析
首页 上页 下页 尾页
实验基础 自主梳理
实验器材
小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板(两侧适当的对称位 置钉两个铁钉)，打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花 计时器则不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、刻度尺．
实验步骤 1．按原理图将仪器安装好． 内容
高实三验基物础理一轮复习
自主梳理
实验五 探究动能定理
内容 考点一 实验原理及操作
考
考点二 实验数据的处理及误差分析
点 考点三 创新实验设计
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。

高三物理一轮复习 第五章 机械能 实验五 探究动能定理课件

图实-5-3
解析
2．(2014·天津高考)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌 上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当 的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力 做功与小车动能变化的关系。此外还准备了打点计时器及配 套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。组装的实验装 置如图实-5-4 所示。
实 验 五 探究动能定理
一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度变化的关系。 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正 比关系。 二、实验器材 小车(前面带小钩)、100～200 g 砝码、 长木板 及两侧适 当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导 线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6 条等长的橡皮筋、 刻度尺。
图实-5-4
(1)若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些______________。 (2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的 细绳与木板平行。他这样做的目的是下列的哪个________(填字 母代号)。 A．避免小车在运动过程中发生抖动 B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力
(1)除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有_刻__度__尺__；
实验器材的选用 只要应用电磁打点计时器打纸带的实验，与打点计时器 相关的器材，如：学生电源、导线、复写纸、纸带必须 有，处理纸带时，为测量计时点间距，还应有刻度尺。
(2)平衡摩擦后，每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了测量
(1)关于该实验，下列说法正确的是________。 A．打点计时器可以用干电池供电 B．实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力 C．每次实验小车必须从同一位置由静止弹出 D．利用每次测出的小车最大速度 vm 和橡皮筋做的功 W，依 次作出 W-vm、W-vm2、W-vm3，W2-vm、W3-vm……的图像， 得出合力做功与物体速度变化的关系

人教版高考物理一轮复习：实验探究动能定理ppt课件


第五章
实验5:探究动能定理
6-6-
一二三四五六
四、误差分析
1.误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一,使橡皮筋的拉力做功 W 与橡皮筋的条数不成正比。
2.没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差。 3.利用打点的纸带计算小车的速度时,测量不准会带来误差。
第五章
实验5:探究动能定理
7-7-
图2
考点一
考点二
考点三
第五章
实验5:探究动能定理
-1155-
请计算小车所受合外力做的功 W 和小车动能的变化 ΔEk,补填表中空 格(结果保留至小数点后第四位)。
O —B O —C O —D O —E O —F W/J 0.0432 0.0572 0.0734 0.0915 0.1115 ΔEk/J 0.0430 0.0570 0.0734 0.0907 0.1105
第五章
实验5:探究动能定理
9-9-
考点一 实验原理及误差分析
【例 1】(单选)
探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,实验装置 如图所示,实验主要过程如下:
(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为 W、2W、3W、… (2)分析打点计时器打出的纸带,求出小车的速度 v1、v2、v3、… (3)作出 W v 草图;
。(填选项前字母)
A.平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上
B.为减小系统误差,应使钩码质量远大于小车质量
C.实验时,应使小车靠近打点计时器由静止释放
第五章
实验5:探究动能定理 1234
-23-
(2)图乙是实验中获得的一条纸带的一部分,选取 O、A、B、C 计数点,已知 打点计时器使用的交流电频率为 50 Hz,则打 B 点时小车的瞬时速度大小为 m/s(保留三位有效数字)。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

完整版ppt
12
2．实验数据记录
橡皮筋 位移 时间 速度 速度平方
条数
x/m t/s v/(m·s－1) v2/(m2·s－2)
完整版ppt
13
3.实验数据处理及分析 (1)观察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功 成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何 变化规律． (2)图象法：在坐标纸上画出 W－v 或 W－v2 图线(“W”以 一根橡皮筋做的功为单位)．
完整版ppt
16
(3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮 筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．
(4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．
完整版ppt
17
七、误差分析 (1)误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮 筋的拉力做的功 W 与橡皮筋的条数不成正比． (2)没有完全平衡摩擦力(倾角小)或平衡摩擦力过度(倾角 过大)也会造成误差． (3)利用纸带计算小车的速度时，测量间距不准确或所选 阶段不正确带来误差．
完整版ppt
22
课堂考点演练02
课堂互动·提能力
完整版ppt
23
实验原理与操作
【例 1】 某学习小组做“探究功与速度变化的关 系”的实验如图所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下 弹出的，沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为 W.当用 2 条、3 条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第 2 次、第 3 次…实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一 致)，每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打在 纸带上的点进行计算．
完整版ppt
19
完整版ppt
20
方案 2 如下图甲所示将纸带固定在重物上，让纸带穿过电火花 计 时器或电磁打点计时器．先用手提着纸带，使重物静止 在靠近计时器的地方．然后接通电源，松开纸带，让重物自 由下落，计时器就在纸带上打下一系列小点．得到的纸带如 图乙所示．
完整版ppt
21
O 点为计时器打下的第 1 个点，在纸带上取相等距离的点 A、B、C……，运算得到 vA2 、vB2 、vC2 ……，重物从 O 到 A、B、 C……重力所做的功分别为 W、2W、3W……，由此，也可验 证得 W∝v2 的结论．
完整版ppt
10
(4)用 2 条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第 一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为 2W，测出小车获得的 速度 v2，将数据记入表格．
(5)用 3 条、4 条……橡皮筋做实验，用同样的方法测出功 和速度，记入表格．
完整版ppt
11
五、数据处理 1．测量小车的速度
实验获得如右图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做的功 和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度， 即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量的物理量是：A1、 A2 间的距离 x，小车速度的表达式是 v＝Tx(T 为打点计时器打 点的时间间隔)．
完整版ppt
5
二、实验原理 (1)采用如下图所示装置，让小车在橡皮筋作用下弹出， 使小车获得速度后沿木板匀速滑行．当用一条橡皮筋弹出时 对小车做的功记为 W，则用两条、三条……完全相同的橡皮 筋并在一起进行第 2 次、第 3 次……实验，每次橡皮筋都拉 伸到同一位置释放时，实验中橡皮筋对小车做的功就是 2W、 3W……
完整版ppt
14
4．实验结论 从图象分析外力对物体做功与物体速度变化的关系．
完整版ppt
15
六、注意事项 (1)将木板一端垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与 摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上 的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动，找到长木板的一 个合适的倾角． (2)测小车速度时，应选纸带上的点均匀的部分，也就是 选小车做匀速运动的、长木板(两侧适当的对称位置钉两个 铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时 器不用学生电源)、5～6 条等长的橡皮筋、刻度尺．
完整版ppt
9
四、实验步骤 (1)按图中所示将实验仪器安装好． (2)平衡摩擦力：在长木板有打点计时器的一端下面垫一 块木板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时， 纸带打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止． (3)先用 1 条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小 车获得的速度 v1，设此时橡皮筋对小车做的功为 W，将这一 组数据记入表格．
完整版ppt
26
(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当 小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置， 下列说法正确的是( )
完整版ppt
24
(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻 度尺和________(填“交流”或“直流”)电源．
完整版ppt
25
(2)实验中，小车会受到摩擦力的作用，可以使木板适当 侧斜来平衡摩擦力，则下面操作正确的是( )
A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
完整版ppt
18
八、它案设计 方案 1 如下图所示，将拉力传感器固定在小车上，拉力传感器 可以记录小车受到的拉力大小，在水平桌面上相距一定距离 L 的 A、B 两点各安装一个速度传感器，分别记录小车通过 A、 B 时的速度大小，改变钩码的数量，分别得到对应拉力的功 W 和 Δv2(即 vA2 －v2B)，也可验证得到 W∝Δv2 的结论．
完整版ppt
6
完整版ppt
7
(2)实验中橡皮筋每次做的功使小车获得的速度是根据打 点计时器打出的纸带得到的．当得出若干组功和速度的数据 后，以橡皮筋对小车做的功 W 为纵坐标，分别以小车获得的 速度 v、v2……为横坐标，以第 1 次实验时的功 W 为单位， 用描点法分别作出 W－v、W－v2……曲线，分析曲线，得出 橡皮筋对小车做的功与小车速度的定量关系．
第五章
机械能及其守恒定律
完整版ppt
1
实验五 探究动能定理
完整版ppt
2
课前知识梳理
课堂考点演练
课堂效果检测
完整版ppt
3
课前知识梳理 01
自主回顾·打基础
完整版ppt
4
一、实验目的 (1)探究外力对物体做功与物体速度的关系． (2)会用图象法处理实验数据，通过对实验数据分析，总 结出做功与物体速度平方的关系．