人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案

【人教版三年级下册语文第25课太阳是大家的教案】人教版三年级上册25课寓意是“世界是大家的”，三年级语文老师如何设计此课的教案呢?X为三年级语文老师整理了人教版语文课文教学设计，希望大家有所收获！人教版三年级下册语文第25课教案1一、教学目标：1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3•情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

二、教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

三、教学难点：理解诗歌的含义。

四、教学准备：录音机、生字卡一、导入新课同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀！太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友！今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。

板书课题。

（太阳是大家的）读课题。

二、初读诗歌，整体感知1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。

（学生自读，教师巡视）2、分小节轮读，随文识字，读通课文同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！谁愿意站起来读读课文的第一小节。

（出示：红彤彤）你教教大家。

谁知道他单个的时候念什么？（读。

）指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。

不要写得太大。

彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?（红得艳丽，红得好看）快读出你的味道来!（读词语）谁接着读第二节!（老师建议你把“一天中”停顿一下再读。

）（出示：陪它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗？一一“部”，观察，区别）谁接着读第三节。

老师特别欣赏你把这两个标点符号读得很好。

咱们一起来读读。

最后一节，谁来！想读的同学一起来！第四小节。

咱们一起来读读。

（全班齐读）3、这首诗我们前前后后读了四遍了，从诗中你知道了什么？学生自由说。

过渡：刚才你们说了那么多，其实都是表达了一个意思：太阳是大家的。

三、品读第一、二节，立足文本，体会开心1、品读理解从东山上升起的太阳，至U西山就要落下。

三年级语文下册《太阳是大家的》教案三班级语文下册《太阳是大家的》教案1学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。

（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。

（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究1、选择自己喜爱的一种方式学习1、2小节，思索：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、绽开想象，太阳还可能做哪些好事呢？依据提示，创编一两句小诗。

出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小伴侣，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延长想象写话：我想对别的国家里的小伴侣说：“ 。

”五、课堂检测1、填上合适的词语。

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、依据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把（），她把（）；她陪着（），看他们（）……六、课后反思一、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。

竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。

一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。

１、我把它系（jì xì）在筏子上。

２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。

３、我向老板说明白自己的处（chù chǔ）境。

三班级语文下册《太阳是大家的》教案2教学目标：1、熟悉“彤、陪”。

会写“彤、霞、陪、趁”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。

3背诵诗歌。

4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。

教学重点：1、识字、写字。

2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。

教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能仿照其次小节学写诗歌。

《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。

太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。

《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的'含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。

教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。

（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。

2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。

2、指名学生描述想像中的画面。

3、根据学生描述的画面指导朗读。

（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。

25太阳是大家的教学设计三年级语文教学设计一、讲话导入，揭露课题１、板书：太阳。

同学们，看到在这个词语，谈谈你的感觉。

太阳这个词语给你如何的感觉？是啊，没有太阳就没有我们这个漂亮可爱的世界。

世界上每一个角落的光明和暖和都是太阳送来的，太阳是属于整个世界，是属于我们大家的。

今日我们一同来学习第２５课，大家一同读课题：太阳是大家的。

２、从课题，你读懂了什么？（简单谈谈，在上课以前初步领会“大家的”）３、这个课题，该怎么读得好听？想一想，试一试。

（学生自己读课题）指名读课题。

你以为该怎么读？重申“大家的”。

二、初读课文，疏导字词这是一首诗歌，请大家翻开课本１０６页，自己高声地读，把课文读正确，读通畅。

（学生自由读，老师指导）。

课文里的这些词语，你会读吗？出示词语：趁、陪着、彩霞、红彤彤（提示：红彤彤的变调）这些生词在那些诗句中，找出来，读一读。

指名读。

这是课文里的两个的生字，此中这个“陪”和我们学过的“部”特别像，不要混杂了。

我们能够一同记：太阳不是属于一部分人的，她老是愿意陪着大家。

（学生写字）我们一同读读这两个句子。

从这两个句子里，你看出太阳是属于大家的吗？（说）三、深入研读请同学们再自由读读课文，找找划划，你从哪个诗句读出：太阳是大家的。

你找到哪个句子，让你领会到太阳是大家的？谁愿意来读读。

反应：１、第二节：太阳为哪些人和事物做了哪些好事？（注意：理解“拔”此处的含义）关注“…… 说明”太阳还做了好多好事。

你试着来谈谈太阳还为我们做了哪些好事？读好这一节。

关注“红彤彤”能否读正确。

你能说这样的词语吗？（ abb 式）你能用上 abb 的词语，谈谈太阳做的好事吗？（出示）：太阳把金光洒向湖面，湖水（）的，可漂亮了！abb 晒了一天太阳的被子，盖在身上（）的，真舒畅！“阳光充分，橘子长得真好！”看着果园里（）的橘子，农民伯伯（）地说。

小结：哦，太阳为这么多人和事物做了这么多好事，由于 …… （读课题）“太阳是大家的。

《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

1.3能够用自己的语言概括课文内容。

2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。

2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

3.2培养学生关爱他人，珍惜资源的品质。

二、教学重难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。

2.2概括课文内容，用自己的语言表达。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗太阳模型，引导学生观察并提问：“你们知道太阳有什么作用吗？”2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。

2.2学生自读课文，感受太阳的美好。

3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

3.2教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。

4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的太阳都照到了哪些地方？”4.3教师提问：“太阳给人们带来了什么？”5.深入理解课文5.1教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。

5.2学生举例说明比喻句在课文中的应用。

6.概括课文内容6.1教师提问：“请用一句话概括课文内容。

”7.课堂活动7.1学生分组讨论：太阳还照到了哪些地方？它给人们带来了什么？7.2每组选代表发言，教师点评。

8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的语言表达。

8.2家长签字确认，第二天向教师汇报。

9.教学反思9.2学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。

3.课后反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及学生对课后作业的完成情况。

《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案1 学习目的：1、流利、有感情地朗读课文。

〔重点〕3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。

〔难点〕一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。

二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，考虑：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。

出示：一天中太阳做了多少好事：她……3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光，她也会把小树，她也会陪着小朋友，她还会……三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延伸想象写话：我想对别的国家里的小朋友说：“ 。

”五、课堂检测1、填上适宜的词语。

〔〕的晚霞〔〕的鲜花〔〕的小树〔〕的大海〔〕的浪花〔〕的太阳2、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：她把〔〕，她把〔〕；她陪着〔〕，看他们〔〕……六、课后反思一、看拼音写词语。

qī hēi bí zi shuāi dǎochéng zhèn〔〕〔〕〔〕〔〕二、比一比，再组词。

竖〔〕胆〔〕踪〔〕换〔〕摊〔〕坚〔〕担〔〕棕〔〕唤〔〕滩〔〕三、填量词。

一〔〕红旗一〔〕巨石一〔〕小镇一〔〕商店一〔〕面包一〔〕鲜花四、选择正确读音。

１、我把它系〔jì xì〕在筏子上。

２、他冲〔chōng chng〕我竖起大拇指。

３、我向老板说明了自己的处〔chù chǔ〕境。

《太阳是大家的》语文教案2 【教材分析^p 】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友玩耍。

“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

太阳是大家的临海小学徐向阳一、学习目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．懂得课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

二、学习重难点：重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围，朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

三、课前准备课件四、教学过程：（一）导课揭题1．同学们,你们看,这是谁?(板画:太阳的笑脸)2．热情地和太阳打声招呼吧!3．今天,我们就要来学习一首和太阳有关的诗歌。

板书：是大家的.齐读课题（二）初读感知1．先请同学们自由地读读诗歌,注意把诗读准,读通,读不好的地方多读几遍.2．生自由读诗歌.3．读后反馈：（1）指名读“彤.红彤彤”。

你发现了什么？（单独读二声t ó n g，组成叠词时,声调就变了,读一声tōng）齐读一遍。

（2）正音：“趁.陪.陪着”.去掉拼音你会读吗？齐读一遍。

（3）你还会读课文中的词语吗？认读正音：晚霞浪花睡觉睡梦（4）这些绿色的字就是本课要求写的。

请大家在田字格旁边写一写。

指名两人将生字写在黑板上。

评评，写得正确吗？同桌对改，像这样写得既正确又漂亮的字，也在旁边打上☆。

（5）分节读诗。

其他同学竖起金耳朵，听他们是否把诗读准,读通了.诗句正音。

（三）精读感悟第一节1．听了同学们的朗读，老师也想来读一读了。

我读诗歌的第一小节，同学们听听，老师读得怎么样？2．师声情并茂地范读。

3．老师读得怎么样？那你能具体说说老师哪个句子或哪个词语读得美？（朵朵白云、红彤彤）因为老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，谁也看到了？跟老师一起去看看吧！（点击课件，欣赏“朵朵白云”“红彤彤”）现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？（颜色特别的红，红得十分的艳丽。

）多美啊！让我们美美地读读这个句子。

4．让我们把美丽送进这一小节的字里行间，谁来读读这一节？生练读，师巡视。

小学三年级下册语文书第25课太阳是大家的教案|三年级下册语文书25课《太阳是大家的》是小学三年级下册语文书第25课，这篇课文的诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点。

WTT在此整理了小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级下册语文书第25课《太阳是大家的》教案1 教学目标：1.会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：制作《太阳是大家的》课件。

教学过程:一、歌曲激趣，导入课题师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗?会唱的同学可以跟着唱。

(播放歌曲)(生听歌曲，跟唱)师：听出这首歌里唱的是谁了吗?(太阳)咱们热情地跟太阳打声招呼吧!师：说到太阳大家应该不陌生了,那你们对太阳了解多少?谁愿意说一说?师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。

今天，我们就一起来学习诗人薛卫民写的一首诗歌----《太阳是大家的》齐读课题 (把重音落在“太阳”上读，把重音落在“大家”上)二、初读诗歌，感受韵味1、诗歌里写了些什么呢?让我们赶快打开书，去读读吧!2、出示“温馨提示”3、谁来读一读你喜欢的段落?(正音)师生纠正字音，重点教学“红彤彤”三、精读第二小节1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事?请同学们自由读第二小节，用笔画一画。

2、生自由读文3、交流体会跳圈法：师：太阳都为我们做了哪些好事?聪明的孩子谁来说说?那你是怎样画的呢?看看跟老师的一样吗?像这种圈法，我们称它为“跳圈”(结合学生的回答板书：洒---鲜花，拔---小树，陪---小朋友)4、师：你认为这一段哪个字或哪个词用得好?5、预设：“洒”师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思?在这里可以用哪个词代替?(照、射......)为什么用洒?(均匀，轻)是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。

人教版三年级语文下册太阳是大家的教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳是大家的》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握生字新词，理解“太阳是大家的”这一主题内涵，了解太阳对全世界的重要性和共享性。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究，引导学生运用联系生活实际和想象的方法理解课文内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，尊重他人的意识，理解并认同世界各国人民共享自然资源的理念。

二、教学内容：本课主要围绕《太阳是大家的》这篇课文进行教学，让学生理解诗歌中所描绘的太阳普照大地、不分国界的情景，体会太阳给世界带来的光明和温暖，以及各国人民和谐相处的美好愿景。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学挂图、生字卡片、相关背景知识资料等。

2. 学生准备：预习课文，查找关于太阳的基本知识，准备好课堂笔记本。

四、教学过程：1. 导入新课：以展示地球与太阳的关系图片引入，提问引发学生思考“太阳与我们的生活有何关系？”2. 自主学习：指导学生自由朗读课文，找出不认识或不熟悉的生字新词，教师逐一解析。

3. 合作探究：分组讨论文中描述太阳的语言特点及“太阳是大家的”的深层含义，鼓励学生用实例阐述理解。

4. 互动讲解：教师结合多媒体课件深入解读课文，引导学生理解太阳无私奉献的精神及其象征意义。

5. 实践拓展：组织学生创作关于“分享与和谐”的小故事或诗句，深化主题理解。

五、教学延伸：1. 家庭作业：布置写一篇短文，描述自己心中“共享资源，和谐共生”的理想世界。

2. 主题活动：举办班级“太阳节”，让学生通过绘画、朗诵、演讲等多种形式表现对“太阳是大家的”的理解和感悟。

六、教学总结：在课程结束时，带领全班回顾本节课的学习重点，强调太阳作为共享资源的意义，以及我们应如何珍爱自然，共建和谐家园。

同时对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励。

七、教学评估：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力和创新思维等方面的表现。

人教版三年级语文（下）25《太阳是大家的》教学设计与说课稿（共5篇）《太阳是大家的》教学设计1【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学准备】1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。

2、PPT 课件。

【教学重点】指导学生朗读、背诵诗歌。

难点：理解诗歌的含义。

【教学时数】2课时。

第一课时〖课时目标1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、模仿第二小节写诗。

4、背诵一、二小节。

〖教学过程一、复习旧知，导入新课课件展示：太阳的笑脸。

今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──(板书，齐读课题)二、初读诗歌，整体感知1、听课文录音，自由朗读：⑴先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。

⑵同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)⑴个别读：彤 tóng，红彤彤 tōng。

这个字单独读二声 tóng，组成叠词时，声调就变了读一声 tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。

⑵开火车抽读。

⑶全班读。

3、检查朗读：⑴这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。

其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。

⑵评价。

三、指导精读，积淀感悟1、学习第一小节：⑴师范读。

⑵体会“红彤彤”。

点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。

“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。

⑶生练读：老师巡视。

①指名读。

②评价。

③再读。

⑷全班齐读。

⑸背诵第一小节。

2、学习第二小节：⑴请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?(师随机板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友)随机点拨并背：①我们用动作来表现一下“洒”的意思。

《太阳是大家的》教学设计教学目标：1.认知目标：会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.情感目标：理解课文内容，体会作者对太阳的敬爱、喜爱和赞美之情。

课前准备：多媒体课件课时安排：2课时【教学流程与设计意图】第一课时：一、复习旧知，导入新课1．音乐导入《七色光》,七色光是太阳带给大家的，带给我们美，带给我们温暖，带给我们一切，太阳的无私奉献，对于太阳我们并不陌生，回想一下，我们学习过哪些有关太阳的课文？2、从这些课文里我们知道，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界，从古至今，人们就没有停止过对太阳的赞颂，今天我们来学习薛卫民的一首赞颂太阳的诗歌《太阳是大家》3、25太阳是大家的（板书课题）【设计意图】根据新知建构学理论，把巩固发展旧知看成是构建新知的前提和基础，把构建新知看成是巩固旧知的继续和延伸，有利于激发学生对新知识的学习动机，产生一种内在需要，从而引导学生主动认识。

二、初读诗歌，整体感知（一）、出示初读要求：1.自由读课文，划记生字新词，读准字音。

2.读通诗句，喜欢的诗句多读几遍。

3.交流初读感受并想象画面。

【设计意图】初读时，教师读前有要求，读后有反馈，才能培养学生认真的态度和对学习任务的落实，把诗歌读通、读顺，学生大致了解诗歌内容和形式，培养了学生对课文的整体感知能力和自主学习的能力。

教师针对学生的回答，相机渗透学习诗歌的方法：想象画面、体会感情、表达特点等。

（二）、认读生字1、学生把课文中的生字找出来，读一读。

2、课件出示生字，抽查正音。

提醒：陪和部的区别，（小魔术加深印象）趁是前鼻音，彤tóng,在红彤彤里读“tōng”3、将生字放进句子里：西边天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞……4、指导难写字的书写：霞【设计意图】识字教学中，以培养学生主动识字能力为主。

设计了字不离词、词不离句的教学方法。