25太阳是大家的 三年级下册语文精品ppt

大到整个塔体至塔柱不仅具有高扬的精神动势而且还要具备每一个部件在三维坐标系中均呈对称性
人教版小语三年级下册第25课
太阳是大家的
西边天上的朵朵朵朵白白云云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!
一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪陪着着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
也有小树和鲜花。
一天中太她阳做陪了多着少好小事： 朋友在海边戏水， 我知道，此时，
看他们扬起欢乐的浪花…… 那里的小朋友和鲜花，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正在睡梦中等她，盼她……
我想对别的
国家里的小朋 友说几句话……
布置作业
• 1、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、抄写儿童诗《太阳是大家的》一次。 3、画一画诗中所描绘的图画；我还能自 己配上几句和课文不同的诗。
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一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪陪着着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
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我也来当小诗人
一天中太阳做了多少好事： 她_____________________ 她_____________________ 她_____________________ _______________________
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太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？
她要趁人们睡觉的时候，
走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
太阳是大家的
西边天上的朵朵白云， 太阳就要从西山落啦！
变成了红彤彤的晚霞； 她要趁人们睡觉的时候，

西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞; 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下！
海内存知己， 天涯若比邻。
海上生明月， 天涯共此时。 龄
久旱逢甘雨， 他乡遇故知。
岁寒知松柏， 患难见真情。 氏
千里送鹅毛， 礼轻情义重。 臣
王勃 张九
汪洙 无名
邢俊
ห้องสมุดไป่ตู้
一天中太阳做了多少好事: 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔; 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道， 此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她， 盼她……
地球万岁
太阳是大家的， 月亮是大家的， 地球每时 每刻都自转着——哪里的白天都不是永驻， 哪里 的黑夜都不能持久; 地球上的每个人， 都有权力 分享阳光的明媚， 月光的温柔。 海洋是大家的， 陆地是大家的， 地球把海洋和陆地， 送给白皮 肤的欧洲、美洲， 也送给黄皮肤的亚洲， 黑皮 肤的非洲， 和棕色皮肤的大洋洲。 森林是大家 的， 草原是大家的， 荒凉的戈壁和沙漠野是大 家的。 地球教导我们: 珍惜生存的家园。 学会 爱和奋斗。 不要贪婪地索取。 不要奢靡地享受。

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在同一片蓝天，同一个太阳下，我们希 望世界永远和平，不要战争，不要贫穷， 让我们的世界充满爱！
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不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
太阳是大家的， 月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着—— 哪里的白天都不会永驻(zhù)，
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一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒， 洒
拔 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 陪着
看他们扬起欢乐的浪花…… 看
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不管你是强者或是霸王， 你都无法遮挡光明，那是 因为 ——太阳是大家的！
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我们同在一片蓝天， 同有一个太阳，但是我 们却生活在不同的世 界……
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一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花……
祈 祷
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包饺子
舞 蹈
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逛庙会
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在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
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太阳是大家的

三、审题，明确写作要求 1. 学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到 的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示） 1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。
小小谜语我会猜：
有位公公面孔红， 天不亮来就上工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。
太阳
地球上的光明和温暖，都是 太阳送来的。如果没有太阳，地 球上将到处是黑暗，到处是寒冷， 没有风、雪、雨、露，没有草、 木、鸟、兽，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我们 这个美丽可爱的世界。
我会写
课外延伸 请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行 为该如何制 止？
习作四 作文教案 看图写话 课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画 一、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。 2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？ 小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。 那么 漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手 法，来 批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

不管你是总统还是百姓， 不管你是贫穷还是富有。 太阳是大家的， 月亮是大家的， 地球每时每刻都自转着—— 哪里的白天都不会永驻(zhù)， 哪里的黑夜都不能持久; 地球上的每一个人， 都有权利分享， 阳光的明媚， 月光的温柔。
——薛卫民《地球万岁》
劳动英雄面孔红， 天一亮来就出工。 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。
是太阳叫公鸡 起床还是公鸡 叫太阳起床?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读提示:
1、读一读: 读准字音， 读通全诗。 2、数一数: 这首诗共有几个小节?
tóng tōng tōng
彤 红彤彤
变成了红彤彤的晚霞
péi
陪 陪同
一天中太阳做了多少好事: 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔; 她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花
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她陪着小朋友在海边戏水， 看他们扬起欢乐的浪花●●●●●●
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞; 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下！
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。 在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道， 此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼 她······

3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
在别的国家里, 也有快乐的小朋友, 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古

(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
太阳把金光往鲜花上洒，这一洒 洒出了什么呢？
她把金光往鲜花上洒
太阳还把小树往高处拔， 这一拔，小树怎么样呢？
她把小树往高处拔
太阳还陪小朋友戏水、玩耍，小 朋友们会怎么戏水呢？
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦! 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候, 走向另外的国家。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）

在别的国家里, 也有快乐的小朋友, 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候， 走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地是大家的 _人教新课标 (共22张PPT)
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
太阳把金光往鲜花上洒，这一洒 洒出了什么呢？
Байду номын сангаас
她把金光往鲜花上洒
太阳还把小树往高处拔， 这一拔，小树怎么样呢？
她把小树往高处拔
太阳还陪小朋友戏水、玩耍，小 朋友们会怎么戏水呢？
她陪着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦! 她要去哪儿? 她要趁人们睡觉的时候, 走向另外的国家。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累