大班数学活动区别单双数教案反思

《认识单双数》幼儿园大班数学教案优秀含反思5篇活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。

2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。

3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。

活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。

导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友”。

2. 通过动物两两配对，来验证单双数。

导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。

并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。

）3.区分10以内的单数、双数。

导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。

谁愿意来帮忙。

”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。

）4.幼儿操作。

（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）《认识单双数》幼儿园大班数学教案篇6活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

大班数学活动区别单双数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确区分单数和双数的概念。

2.能够在实际情境中应用单数和双数的知识。

3.能够通过多种方式进行数学活动，提高兴趣。

二、教学重点1.区分单数和双数的概念。

2.在实际情境中应用单数和双数的知识。

三、教学难点1.对一些学生而言，单数和双数的概念比较抽象，需要进行多次反复讲解和实际操作。

四、教学内容1.导入：带领学生回忆上次的数学活动，让学生想一想上次有哪些涉及到单数和双数的运动或游戏，并积极参与回顾。

2.概念讲解：在前置知识的基础上，讲解单数和双数的概念及其特点。

3.情景模拟：以球队比赛为情境，让学生模拟比赛过程并根据比赛结果对球队中的队员进行分类，进而实现对单数和双数概念的更深入理解。

4.数学活动：首先让学生使用花瓣对各种花卉进行排列，进而通过资料收集活动、拼图和拼接等多种方式巩固单数和双数的概念，提高兴趣。

5.总结：让学生回顾整个活动过程，总结单数和双数的概念及其应用，并对活动效果进行反思。

五、教学反思在本次数学活动中，我采用了多种方式来帮助学生区分单数和双数的概念，并在情境模拟和数学活动中让学生有机会在实际应用中进行综合性学习。

通过这样的方式，学生的学习兴趣得到了充分调动，教学效果也得到了进一步提升。

在今后的教学中，我将更加注重情境引入和多样化的学习形式，努力提高学生的学习兴趣和效果。

六、教学反馈根据学生们的反馈，大部分学生对本次数学活动表示非常满意，他们觉得这样的学习方式很有趣，并且对单数和双数的理解也更加深刻。

但也有少数学生反映对单数和双数的概念理解依然不够透彻，需要老师更多地进行引导和解说。

对于这些问题，我将密切关注学生的学习情况，采取更多的差异化教学策略来帮助学生加深理解并掌握相关知识。

大班数学教案区别单双数教案及教学反思一、背景介绍在大班数学教学中，学生们常常需要学习关于单数和双数的知识。

但是，由于学生们的年龄和认知能力的局限性，大班教学中区分单数和双数有时会成为一项挑战。

在实际教学中，教师需要采取不同的教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

为此，本文将就大班数学教案区别单双数教案及教学反思进行探讨，旨在为各位教师提供一些参考意见和建议。

二、单数和双数的定义单数和双数是数学中最基本的概念之一。

以整数为例，单数是指最后一位数字是1、3、5、7或9的整数，如1、3、5、7、9等；而双数是指最后一位数字是0、2、4、6或8的整数，如0、2、4、6、8等。

此外，任何一个整数都可以用单数和双数的和来表示。

在教学中，对于这些概念，教师需要通过生动的教学形式和具体实例，来引导学生理解并掌握它们。

三、单数和双数教案设计针对大班数学教学中的单数和双数的教学，以下是两个不同的教案设计，供大家参考。

1. 教案一教学目标：掌握单数和双数的定义，并能通过具体例子进行识别和区分。

教学内容：1.单数和双数的定义2.进行数字分类，识别并区分单数和双数教学步骤：1.引导学生回忆单数和双数的定义，并通过老师的指导帮助他们更加深入地理解这些概念。

2.将数字卡片分发给学生，并要求他们将数字按照单数和双数进行分类。

3.教师可以根据学生的实际情况做出一些调整，如帮助学生理解一些混淆这些概念的数字（例如5、10）。

同时，教师可以分享一些有趣的例子，以加深学生对单数和双数的理解。

4.最后，教师可以与学生一起玩一些有趣的数字游戏，以巩固他们对单数和双数的掌握。

2. 教案二教学目标：掌握单数和双数的定义，并能通过观察图案、物品等进行识别和区分。

教学内容：1.单数和双数的定义2.观察图案、物品等，识别并区分单数和双数教学步骤：1.引导学生回忆单数和双数的定义，并通过老师的指导帮助他们更加深入地理解这些概念。

2.展示一些具有规律的图案、物品等，并要求学生观察并识别其中的单数和双数。

大班数学区别10以内的单双数教案【含教学反思】一、教学目标1.通过本次教学，学生能够认识到10以内的数字，了解单数与双数的含义及区别；2.学生能够通过游戏、练习等方式巩固所学知识；3.激发学生对数学的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。

二、教学重点和难点1.重点：单数与双数的区别；2.难点：辨别单数和双数的规律。

三、教学过程1. 导入环节教师向学生出示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的数字卡片，让学生依次数一遍，并引导学生发现这些数字可以分成两类：单数和双数，单数可以被一个2除尽，而双数不可以。

2. 讲解环节1.给学生出示一张图示范，图中有6个用圆圈表示的数字，分别是1、2、3、4、5、6。

然后问学生：这6个数字中有几个“圈圈”(圆圈)，这些数字有哪些是单数，哪些是双数。

2.让学生自己思考，得出答案：6个数字中有6个圆圈，其中2、4、6是双数，1、3、5是单数。

3.让学生操练几组例子，加深对单数和双数的理解。

例1：给出3个圆圈，让学生确定是单数还是双数。

例2：给出5个圆圈，让学生确定是单数还是双数。

例3：给出8个圆圈，让学生确定是单数还是双数。

4.引导学生总结单数与双数的规律：在10以内，一个数字中的个数是奇数，就是单数；如果个数是偶数，就是双数。

3. 游戏环节本节课安排了一个名为“分数拼图”的游戏，分别准备了单数拼图和双数拼图。

游戏1：单数拼图1.让学生分小组，每组三人，通过抽签确定每组成员。

2.把每组的成员分别站在三个位置上，把有数字的磁贴从一个篮子里面取出来。

3.把每个磁贴上的数字通过组合，拼出一个单数。

4.拼好之后，把单数数字发给各小组，若其它两组提出异议，说明他们有错误。

游戏2：双数拼图1.让学生分小组，每组三人，通过抽签确定每组成员。

2.把每组的成员分别站在三个位置上，把有数字的磁贴从一个篮子里面取出来。

3.把每个磁贴上的数字通过组合，拼出一个双数。

4.拼好之后，把双数数字发给各小组，若其它两组提出异议，说明他们有错误。

大班数学活动《区别单双数》课后反思《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，体验数学活动的快乐。

今天（10月22日），我给孩子们上了一节数学活动《区别单双数》，活动的重点是通过活动中的圈画、数数让孩子学习区分单双数。

活动的第一环节圈画。

出示十张圆点图片，让幼儿数数图片上的圆点数，并贴上相应的数卡。

这让幼儿巩固了点与数的相对应。

以要完成任务为由，让幼儿对圆点图片进行圈画，要求是让每张图片上的圆点两个两个抱在一起。

为了让幼儿有从下手，我分别拿一个单数和双数进行示范。

在让幼儿完成任务之前，我对任务的要求重点强调。

幼儿圈画时，我让他们自由选择一张圆点图片进行任务，因为位置的有限，分了两批来完成。

第一批幼儿很聪明，四名幼儿中有三名幼儿选的都是双数，只有俊豪小朋友选了一个单数。

他拿起笔很快的就两个两个圈起来了，结果圈圈圈把最后剩余的一个圆点也圈了起来，我没有立即指出错误。

我请第二批幼儿上来完成，茗舟小朋友选了圆点图片“1”，他问我：“老师，只有一个圆点，要不要圈起来啊？”这时其他选择单数的幼儿也一起看着我，我说：“圆点要两个两个抱在一起，现在只剩一个了，你觉得要不要圈起来呢？”我让他们自己判断，结果他们一个一个跟着把笔放下回到座位上。

“图片上的圆点都两个两个抱在一起了，我们来看看它们都抱对了吗？”问题一提出，就有几个幼儿争着想要指出来，“你觉得上面有圈错的，你就站起来；你觉得没有圈错，你就坐下来。

”很快，幼儿站的站，坐的坐。

我请一位站着的小朋友指出了错误的地方，并请他用另外一支颜色笔帮忙纠正过来。

师幼一起小结了圆点全部圈完的数字，和圆点没有圈完的数字，并告诉幼儿：没圈完的1、3、5、7、9叫做单数，圈完的2、4、6、8、10叫做双数。

活动的第二个环节数数。

又以新任务为由，请幼儿从自己的小椅子下拿出事先放好的小框，要求是数一数自己框里的雪花片共有几片。

大班数学活动教案单双数教案附教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学活动教材《单双数教案》。

该章节主要让学生掌握单数和双数的定义，能够辨别和说出生活中的单数和双数，并能够进行单数和双数的排列。

二、教学目标1. 让学生了解单数和双数的定义，能够辨别生活中的单数和双数。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和思维能力。

3. 培养学生与他人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握单数和双数的定义，能够辨别和说出生活中的单数和双数。

难点：让学生能够进行单数和双数的排列，并能够理解单数和双数的特点。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、单数和双数图片、排列棒。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一串珠子，让学生观察并说出这串珠子是单数还是双数。

2. 讲解单数和双数的定义：教师通过数字卡片和图片，向学生讲解单数和双数的定义，让学生能够辨别单数和双数。

3. 观察生活中的单数和双数：教师出示一些生活中的物品，如鞋子、椅子等，让学生观察并说出这些物品是单数还是双数。

4. 排列单数和双数：教师出示排列棒，让学生按照单数和双数的特点进行排列。

5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成一些关于单数和双数的练习题。

6. 学生展示和交流：教师邀请一些学生展示自己的作业，并与其他学生交流解题思路。

六、板书设计板书设计如下：单数：1 3 5 7 9双数：2 4 6 8 10七、作业设计1. 请学生用彩笔描红单数和双数。

答案：单数：1 3 5 7 9 ，双数：2 4 6 8 102. 请学生观察生活中的一些物品，并说出这些物品是单数还是双数。

答案：如：鞋子：2（双数），椅子：4（双数）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生辨别和说出生活中的单数和双数，并通过排列单数和双数，让学生理解单数和双数的特点。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在作业环节，发现部分学生对单数和双数的理解还不够深入，需要加强课后辅导。

幼儿园大班教案《区别单双数》含反思大班教案《区别单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性，理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。

正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数，积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动，快来看看幼儿园大班《区别单双数》含反思教案吧。

活动目标：1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。

正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。

2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1、小兔子图片。

2、课件及幼儿操作材料。

活动过程：1、幼儿初步感知”单、双”的含义。

（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。

出示兔子。

提问：”小兔子怎那么了？”哦，它少了一只耳朵、眼睛。

谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。

现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。

（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。

出示课件1 幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。

（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。

2、幼儿进一步感知”单双数”的含义。

（1）提供幼儿可可操作材料”数一数、圈一圈”。

幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。

并用数字代表将材料上每个种类标记出数量。

（2）教师展示并总结幼儿操作材料。

双数：2 4 6 8 10 单数：1 3 5 7 9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6 8 10。

两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。

小朋友你们都认识他们了吗？（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。

幼儿园大班教案《区别单双数》含反思一、教学目标1.能够区别单数和双数。

2.能够在日常生活中运用单数和双数的概念。

3.培养幼儿的数学思维能力和分析问题的能力。

二、教学过程1. 导入环节1.唤起幼儿对数字的兴趣。

比如通过数数游戏或数字卡片展示等方式，引导幼儿们对数字的注意和敏感。

2.介绍单数和双数的概念。

通过图片、物品、图形等形式，引导幼儿们观察、探究单数和双数的区别。

2. 讲授环节1.教师巩固单数和双数的概念。

比如展示图形或物品，引导幼儿们数一数，判断是单数还是双数。

2.教师巩固单数和双数的特点。

比如单数最后一位为奇数，双数最后一位为偶数；单数每组有一个余数，双数每组没有余数等。

3. 操作环节1.带领幼儿们进行实际操作。

将一些物品分成单数和双数两部分，让幼儿们自己判断是单数还是双数并进行分类。

2.进一步提高幼儿的数学思维水平，让幼儿自己设置数学问题，比如：“有 7 个小朋友，分成几组可以保证每组都是双数？”4. 归纳总结环节1.让幼儿们在前面的操作基础上，总结归纳单数和双数的特点和区别。

2.教师给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

三、教学评价1.观察幼儿在教学过程中的表现，比如注意力、思维水平、分类能力等。

2.评估幼儿是否理解单数和双数的基本概念和区别。

3.对幼儿的学习和表现进行记录和分析。

四、教学反思本次教学中，我首先通过数数游戏以及数字卡片展示等形式，成功地引起了幼儿对数字的兴趣，并介绍了单数和双数的概念。

在讲授环节中，我针对幼儿们的特点和需要，通过图片、物品、图形等形式进行了具体的讲解和示范，让幼儿们对单数和双数有了更加深入的理解和认识。

在操作环节中，我充分考虑到幼儿对具体物品和图形的观察和分类能力，进行了实际操作和小组讨论，并让幼儿们自己设置数学问题，提高了他们的数学思维能力和分析问题的能力。

在评价环节中，我及时观察幼儿的学习表现，对他们的表现进行具体记录和总结，对幼儿进行了全方位的评价和分析。

大班数学区别10以内的单双数教案反思1、大班数学区别10以内的单双数教案反思设计意图：区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法往往是采用集体教学的方法,将"两个两个数,正好数完的那个数是双数","两个两个数,剩下一个的那个数是单数"等抽象词句让幼儿记背区分,虽然幼儿反复记背后,说得十分流利,但一遇到实际区分某数是单数还是双数时却十分困难,不是胡乱猜测就是茫然不知所措.如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数,是本次活动设计的主导.让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯,,初步体验,感受单双数,理解单双数的含义.活动目标：1.理解10以内的单双数的含义，知道二和二的个数。

刚做完的数是偶数，二二的数是奇数。

2.能够转换10以内的奇数和偶数，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动准备：1、实物：一双袜子、一个沙包2、幼儿每人1张五角星练习纸，每人10块插花3、PPT图片(练习10以内的单双数)、钢琴曲《雨的印记》活动过程：一、教师出示单双数的实物，让幼儿感知"单""双"数的概念。

1.出示沙包提问：几个沙包?用数字几表示?他有好朋友吗?小结：像这样没有好朋友的数字，自己很孤单，我们给它起了一个名字叫单数(幼儿学说)2.出示小袜子提问：几只袜子?他有好朋友吗?我们通常说一双袜子。

总结:对于像这样配对的数字，我们还给它们取了一个好听的名字，偶数。

第二，老师展示数字卡给孩子看。

小朋友你们认识这些数字宝宝吗?"出自:屈;老.师教案网"一起来读读。

小朋友们真聪明，今天我和大家一起来做几个游戏，想不想做?看看谁最聪明?1.教师出示星星表，幼儿先观察后做题。

大班数学单数、双数教案反思1、大班数学单数、双数教案反思活动目标：1.激发孩子对奇数和偶数的兴趣，积极参与数学活动。

2.通过创设情境和玩游戏，让孩子在运算中理解和区分10以内的奇数和偶数。

活动过程：一、创设情境，感知"单"和"双"森林里要开动物PARTY，老师和小朋友去参加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。

)二、参加动物PARTY1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!操作小朋友的动物卡片，两两拉在一起。

教师：发现了什么?幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)教师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个 "抱双，躲单"的游戏，好吗?三、巩固单双数--游戏"抱双，躲单"游戏规则：幼儿根据教读奇数或偶数。

如果老师念奇数，把头埋在膝盖上。

如果老师念偶数，就用双手抱住他的胳膊。

四、结束小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，如果上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小朋友们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小朋友们请上车火车马上开啦!教学反思：单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。

大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。

2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。

3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。

教学重点1.单数和双数的概念初步理解。

2.小于10以内的数字辨别。

教学难点1.单数和双数的理解和应用。

2.数字辨别的巩固。

教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。

2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。

例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。

3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。

4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。

教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。

2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。

3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。

4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。

5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。

6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。

教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。

但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。

2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。

3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。

这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。

大班数学活动认识单双数教案一、活动目标•认识单数和双数的概念•学习单数和双数的特征•提高大班幼儿的认知能力和抽象思维能力二、活动准备•教具：纸牌、板擦、黑板•材料：小饼干、糖果等可用于数数的小物品三、活动过程第一步：引入活动老师拿出纸牌，从中抽出一张并问：“你们看到这张牌是什么数字？”学生应该能读出数字并分辨出单双数。

第二步：讲解单双数的定义老师在黑板上画出一排数字，并解释单数和双数的不同之处。

向学生阐述单数是不能被2整除的数，而双数能被2整除。

老师可以使用比例杯形象地表达单数和双数。

比如将四份饮料逐一注入比例杯1中，让学生观察并表示该比例杯是否为单数或双数。

第三步：小游戏体验让学生使用小饼干、糖果等小物品进行身边比较直观的数数对比，体验单双数的区别，可以让老师分组，让学生自行组成一组数数的小游戏，让学生感受更加深刻。

第四步：巩固练习老师画出一组数字，让学生分别对其中的数字进行分类，分类为单数还是双数，在巩固学习的同时锻炼学生的判断和归纳能力。

第五步：丰富拓展可以尝试运用计算的方式巩固该概念。

例如：“三个单数加在一起等于多少？”答案是单数。

“两个单数和一个双数相加等于多少？”答案是双数。

这样的问题可以帮助学生更好地理解单数和双数。

四、教学反思这个活动是为大班幼儿精心设计的，前面的“引入活动”起到激发学生兴趣的作用，既让学生明白这个活动的目的，又让学生先行了解所要学的概念。

在“讲解单双数的定义”这一步，老师让学生通过比例杯观察图案来理解单双数，这就大大提高了学生的认知效果。

在“小游戏体验”这一步，学生可以通过自由探索、总结的方式探究单双数的特征，这时老师应监督指导学生，让他们自主地进行活动。

在“巩固练习”这一步，老师应该让学生在巩固学习的同时，加强记忆并增强他们的判断与归纳能力。

在“丰富拓展”这一步，老师可以根据学生的掌握情况，引导学生进行更为丰富多彩的拓展活动，如问题求解、计算等等。

通过此次事先设计好的数学活动教学，我感觉学生的认知能力提高了，掌握了单双数的概念，同时增进了孩子之间的互动。

幼儿园大班数学优秀教案《区分单双数》及教学反思（优秀范文五篇）幼儿园大班数学优秀教案《区分单双数》及教学反思（优秀范文五篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《区分单双数》及教学反思（优秀范文五篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学优秀教案《区分单双数》及教学反思（优秀范文五篇）1设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点、难点1、重点；认识10以内单双数2、难点；理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程1、游戏找朋友导入。

师：小朋们你们喜欢玩游戏吗？我们来玩找朋友的游戏，好吗？通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁？幼：小猴子。

师：小猴有几只呢？幼：4只。

师：那可以用数字4来表示。

师：小鸡有几只呢？幼：5只。

师：那可以用数字5来表示。

师：现在天上又飞来几只小乌？幼：6只。

大班数学教案：单数和双数教案及教学反思1. 教案：单数和双数的认识1.1 教学目标1.能够认识和理解单数和双数的概念；2.能够区分单数和双数；3.能够通过一定的练习，提高数数和认识数字的能力。

1.2. 教学过程1.引入通过问答和数数的方式，引导幼儿了解单数和双数的概念。

例如：“同学们，今天我们要学习单数和双数，你们能说出一个单数和一个双数吗？2.操作在黑板上画出一排从1到10的数字，介绍一下单数和双数的概念，小朋友可以通过数指纹、小卡片等方式，来给这些数字进行分类。

3.练习给幼儿举例，让他们判断这个数字是属于单数还是双数。

例如：5、10、3、8等。

并让他们自己参与练习，例如进行奇数、偶数区分游戏等。

4.应用小朋友们可以通过数周围事物的数量，来练习数数和判断数量是单数还是双数的技能。

1.3. 教学反思在这个教学过程中，教师通过设计游戏和实物，引导小朋友在游戏中学习和练习单数和双数的概念。

可以有效地提高小朋友们的认识能力和计算能力，掌握更为深刻的数学知识。

同时，教师还鼓励小朋友们参与练习和游戏，提高他们的主动性和参与性。

2. 教案：单数和双数的应用2.1. 教学目标1.能够通过实物模型，理解单数和双数的概念；2.能够通过游戏和做题，巩固单数和双数的概念，并进行更深层次的理解。

3.能够根据计算要求，正确计算出单数和双数等相关问题。

2.2. 教学过程1.引入教师通过引入问题或数学童话，让小朋友们了解单数和双数在实际生活中的应用。

例如：“小明今天吃了 4 个葡萄，葡萄的数量是单数还是双数呢？”2.操作教师可以通过实物模型，让小朋友们进一步理解单数和双数的概念，例如：“我们手上拿着的球两个球，这是双数，如果我们只拿起一个球，这就是单数，你们有没有发现呢？”3.练习针对小朋友们的年龄特点，教师可以设计游戏或做题来巩固单数和双数的概念，例如：“班上有11个小朋友，他们要排着队上课，应该怎么排队呢？”4.应用针对更高年级的小朋友，教师可以通过计算题的形式来应用单数和双数的知识，这可以帮助幼儿理解单数和双数在实际计算和应用中的重要性。

幼儿园大班数学单双数教案反思7篇为了确保课堂教学的科学性，撰写教案是教师的必备技能，教案的使用可以减少教师的临时准备时间，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班数学单双数教案反思7篇，供大家参考。

幼儿园大班数学单双数教案反思篇1活动目标1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、布置游戏场地。

（1）彤彤电影院的大牌子（2）四排小椅子2、材料：（1）数字卡1——10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

奖励牌若干。

（2）分别1——10只不同的小动物。

（3）座位排号：1排1～10号、2排1～10号、3排1～10号（排是红色，号是蓝色。

）（4）大电影票、小电影票上面印着几排几号，号数同座位排号一样。

（5）雪花片若干。

（6）音乐《找朋友》，《晶码战士》视频。

活动过程：一、音乐游戏：找朋友让幼儿边唱歌边找好朋友。

（教师强调一个人只好找一个好朋友）二、认识单数、双数（出示黑板如图）1、黑板上有什么？每一行有几只小动物，谁会用数字来表示（请幼儿放上相应的数字）。

2、小动物要出去散步了，我们让每行的小动物两个两个手拉手，排好队，（教师示范两、两排列1~5.幼儿操作6~10）3、看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的？两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后，没有单的就叫双数。

三、幼儿操作1、摆雪花片：教师出题如：请你摆出5、（幼儿就摆出5块雪花片）请给这5块雪花片两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的？2、同上方法出示数字8、四、巩固单双数――游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。

大班数学教案及教学反思《区别单双数》一、教学目标1.知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，能够辨别数字的单双性质。

2.技能目标：学生能够正确使用单数和双数这一概念对数字进行分类。

3.情感目标：培养学生细心观察能力，让学生积极思考问题，勇于提出自己的看法。

二、教学重点1.帮助学生理解单数和双数的概念。

2.培养学生正确辨别数字的单双属性的能力。

三、教学难点1.在学习过程中帮助学生消除错解，理解单双数的概念。

2.帮助学生培养观察力和分析能力，学会正确归类数字。

四、教具准备1.小球或其他物品2.黑板、白板等写字工具五、教学步骤步骤一：导入将数学教学内容与生活实际联系起来，让学生认识到单双数的存在。

步骤二：明确概念1.让学生先回忆一下自己曾经见过哪些单数和双数（例如：笔、椅子、篮球、手、眼睛等等）。

2.教师引导学生分析这些物品单双的特征。

3.介绍物品单双性质的相关概念。

步骤三：单双数分类练习1.教师出示1个数，让学生用小球或其他物品分为单数和双数两类，让学生说出分类的依据。

2.让学生用比较形象的方法把单数和双数区别出来（例如：单数是单只脚，双数是有两只脚的人）。

3.讲解单双属性的规律，让学生掌握判断单双数的方法。

4.可让学生在黑板上写下若干个数字并标识出它们的单双性质，让其他学生来发掘规律。

步骤四：巩固练习1.利用小学奥数题目来巩固练习，让学生自己动手解决问题。

2.讲解做题的方法和步骤，以便学生正确解决问题。

步骤五：反思总结1.教师提出一些题目并让学生归纳总结，帮助学生提高分析问题和总结方法的能力。

2.教师总结这次学习的重点，让学生进一步理解单数和双数的概念以及迅速判断数字单双性质的能力。

六、教学反思本节课的教学方法较为灵活多样，突出了知识点之间的联系，让学生清楚地了解单数和双数的概念。

通过练习分类法和教师的引导，学生能够掌握判断数字的单数和双数性质。

通过题目巩固练习，学生的应用能力得到了提高。

不过，学习的深度还需要多次训练和练习。

幼儿园大班数学教案《单双数》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《单双数》及教学反思大班数学教案《单双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、判断力及动手操作能力，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《单双数》含反思教案吧。

活动目标1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等，卡片1——10圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。

活动过程一、故事导入。

1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。

单单小精灵所有的东西都是单数的，双双小精灵所有的东西都是双数的，可是有一天，调皮的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小朋友帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。

2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等，可以单独使用，有些物品是双数的，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能使用，这叫成双成对。

二、寻找单、双数物体。

请小朋友找一找，在你们身体上有那些是单数的好朋友，那些是双数的好朋友。

三、巩固区分单、双数。

游戏：寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。

(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林，小朋友看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。

四、练习：请小朋友在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。