《区别单双数》大班数学教案

大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。

详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。

教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。

学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。

（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。

（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。

（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。

（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。

大班数学活动区别单双数教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确区分单数和双数的概念。

2.能够在实际情境中应用单数和双数的知识。

3.能够通过多种方式进行数学活动，提高兴趣。

二、教学重点1.区分单数和双数的概念。

2.在实际情境中应用单数和双数的知识。

三、教学难点1.对一些学生而言，单数和双数的概念比较抽象，需要进行多次反复讲解和实际操作。

四、教学内容1.导入：带领学生回忆上次的数学活动，让学生想一想上次有哪些涉及到单数和双数的运动或游戏，并积极参与回顾。

2.概念讲解：在前置知识的基础上，讲解单数和双数的概念及其特点。

3.情景模拟：以球队比赛为情境，让学生模拟比赛过程并根据比赛结果对球队中的队员进行分类，进而实现对单数和双数概念的更深入理解。

4.数学活动：首先让学生使用花瓣对各种花卉进行排列，进而通过资料收集活动、拼图和拼接等多种方式巩固单数和双数的概念，提高兴趣。

5.总结：让学生回顾整个活动过程，总结单数和双数的概念及其应用，并对活动效果进行反思。

五、教学反思在本次数学活动中，我采用了多种方式来帮助学生区分单数和双数的概念，并在情境模拟和数学活动中让学生有机会在实际应用中进行综合性学习。

通过这样的方式，学生的学习兴趣得到了充分调动，教学效果也得到了进一步提升。

在今后的教学中，我将更加注重情境引入和多样化的学习形式，努力提高学生的学习兴趣和效果。

六、教学反馈根据学生们的反馈，大部分学生对本次数学活动表示非常满意，他们觉得这样的学习方式很有趣，并且对单数和双数的理解也更加深刻。

但也有少数学生反映对单数和双数的概念理解依然不够透彻，需要老师更多地进行引导和解说。

对于这些问题，我将密切关注学生的学习情况，采取更多的差异化教学策略来帮助学生加深理解并掌握相关知识。

《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学区分单双数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班单双数教案7篇教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有备而来的教案可以提高教师的自信心，下面是作者为您分享的大班单双数教案最新7篇，感谢您的参阅。

大班单双数教案篇1活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。

2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。

3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。

活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。

活动准备：1、洞洞板学具人手一套。

2、数字卡片1—10若干。

3、小火车图片2套。

活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。

1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。

提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。

小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。

3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。

教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。

5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。

（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。

1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。

（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。

提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。

（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。

提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。

我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。

大班数学教案及教学反思《区别单双数》教案：教学目标：1. 学生能够理解单数和双数的概念。

2. 学生能够区分单数和双数。

3. 学生能够利用具体物体进行单数和双数的区分。

4. 学生能够应用所学知识解决简单的单数和双数问题。

教学重点：1. 单数和双数的概念。

2. 单数和双数的区分方法。

教学准备：1. 教师准备十位以内的具体物体，例如玩具动物、纸牌等。

教学过程：Step 1：导入新知识1. 教师将一只玩具动物放在桌上，问学生这是一只什么动物。

2. 学生回答后，教师再放一只玩具动物在旁边，问学生现在有几只动物。

3. 学生回答后，教师引导学生发现两只动物的数量是偶数。

4. 教师再放一只玩具动物在旁边，问学生现在有几只动物。

5. 学生回答后，教师引导学生发现三只动物的数量是奇数。

Step 2：学习新知识1. 教师出示一张纸牌，上面有一张图画，让学生观察图片，然后问学生图中有几只动物。

2. 学生回答后，教师再出示一张纸牌，上面有两张相同的图画，让学生观察图片，然后问学生图中有几只动物。

3. 学生回答后，教师引导学生发现一张纸牌上有奇数只动物，而另一张纸牌上有偶数只动物。

4. 教师再出示其他一对纸牌，引导学生发现奇偶的规律。

Step 3：巩固练习1. 教师分发给学生一些具体的物体，例如纸牌、小球等，让学生自由组合这些物体，然后判断是单数还是双数。

2. 学生展示自己的组合结果，并解释自己的判断依据。

3. 教师提出一些问题，让学生利用所学知识解决，例如“如果我有4只手，你会觉得奇怪吗？为什么？”等。

教学反思：本节课通过具体物体的引入，让学生能够直观地理解单数和双数的概念，并能够利用具体物体进行单数和双数的区分。

同时，通过纸牌的比较和巩固练习的环节，让学生能够进一步巩固所学知识，并能够在实际问题中应用所学知识。

在教学过程中，教师应该引导学生发现规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

在教学反思中，教师可以评估学生的学习情况，根据学生的表现调整教学策略，以达到更好的教学效果。

大班数学教案及教学反思《区别单双数》一、教学目标1.知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，能够辨别数字的单双性质。

2.技能目标：学生能够正确使用单数和双数这一概念对数字进行分类。

3.情感目标：培养学生细心观察能力，让学生积极思考问题，勇于提出自己的看法。

二、教学重点1.帮助学生理解单数和双数的概念。

2.培养学生正确辨别数字的单双属性的能力。

三、教学难点1.在学习过程中帮助学生消除错解，理解单双数的概念。

2.帮助学生培养观察力和分析能力，学会正确归类数字。

四、教具准备1.小球或其他物品2.黑板、白板等写字工具五、教学步骤步骤一：导入将数学教学内容与生活实际联系起来，让学生认识到单双数的存在。

步骤二：明确概念1.让学生先回忆一下自己曾经见过哪些单数和双数（例如：笔、椅子、篮球、手、眼睛等等）。

2.教师引导学生分析这些物品单双的特征。

3.介绍物品单双性质的相关概念。

步骤三：单双数分类练习1.教师出示1个数，让学生用小球或其他物品分为单数和双数两类，让学生说出分类的依据。

2.让学生用比较形象的方法把单数和双数区别出来（例如：单数是单只脚，双数是有两只脚的人）。

3.讲解单双属性的规律，让学生掌握判断单双数的方法。

4.可让学生在黑板上写下若干个数字并标识出它们的单双性质，让其他学生来发掘规律。

步骤四：巩固练习1.利用小学奥数题目来巩固练习，让学生自己动手解决问题。

2.讲解做题的方法和步骤，以便学生正确解决问题。

步骤五：反思总结1.教师提出一些题目并让学生归纳总结，帮助学生提高分析问题和总结方法的能力。

2.教师总结这次学习的重点，让学生进一步理解单数和双数的概念以及迅速判断数字单双性质的能力。

六、教学反思本节课的教学方法较为灵活多样，突出了知识点之间的联系，让学生清楚地了解单数和双数的概念。

通过练习分类法和教师的引导，学生能够掌握判断数字的单数和双数性质。

通过题目巩固练习，学生的应用能力得到了提高。

不过，学习的深度还需要多次训练和练习。

大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。

通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。

教学重点：学会区分单数和双数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。

2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。

例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。

例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。

练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。

4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。

（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。

双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。

大班数学课教案及教学反思《区别单双数》一、教学目标1.能够清晰地区分单数和双数。

2.能够正确地判断数字是单数还是双数。

3.能够将数字按单数和双数进行分类。

二、教学重难点1.区分单数和双数的概念。

2.判断数字是单数还是双数的方法。

三、教学内容1.讲解单数和双数的概念。

2.展示数字的单双性质。

3.练习分类数字的活动。

1. 讲解单数和双数的概念•单数：只有一个，不能被2整除的数字。

•双数：两个一组，能被2整除的数字。

在展示具体数字的单双性质之前，这里先进行一个小游戏，引导学生思考“一个”、“两个”、“偶数”、“奇数”等概念，增强他们理解单数和双数的能力。

2. 展示数字的单双性质在黑板上分别写出以下数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

a. 单数请学生们观察以上数字，找出其中的单数，并标注在黑板上。

结果应该如下：1、3、5、7、9b. 双数接下来请学生们观察以上数字，找出其中的双数，并标注在黑板上。

结果应该如下：2、4、6、8、10从以上例子中，学生们应该能够清晰地理解单数和双数的概念，并能够正确地判断数字的单双性质。

3. 练习分类数字的活动为了让学生们更好地掌握单数和双数的概念，并提高他们判断数字单双性质的能力，这里有一个练习分类数字的活动。

活动步骤： 1. 让学生们站起来，分成两组，一组代表单数，一组代表双数。

2. 教师从数字卡片中随机抽取数字，让两组学生分别涂相应的颜色卡片。

3. 重复步骤2，直至学生们都掌握了正确的单数和双数分类方法。

通过这个活动，学生们会更愉快地掌握单数和双数的概念，并可以在游戏中运用判断数字单双性质的方法。

四、教学反思1. 教学过程中的问题在教学过程中，发现有一部分学生没有完全掌握单数和双数的概念，很难将数字分类。

这可能是由于他们对数字的认知还不够清晰，需要更多的时间和机会来理解掌握。

2. 改进教学方法为了更好地帮助这些学生，我会改进教学方法，采用更多的例子和图形，以帮助学生更好地理解单数和双数这个概念。

幼儿园大班教案《区别单双数》含反思一、教学目标1.能够区别单数和双数。

2.能够在日常生活中运用单数和双数的概念。

3.培养幼儿的数学思维能力和分析问题的能力。

二、教学过程1. 导入环节1.唤起幼儿对数字的兴趣。

比如通过数数游戏或数字卡片展示等方式，引导幼儿们对数字的注意和敏感。

2.介绍单数和双数的概念。

通过图片、物品、图形等形式，引导幼儿们观察、探究单数和双数的区别。

2. 讲授环节1.教师巩固单数和双数的概念。

比如展示图形或物品，引导幼儿们数一数，判断是单数还是双数。

2.教师巩固单数和双数的特点。

比如单数最后一位为奇数，双数最后一位为偶数；单数每组有一个余数，双数每组没有余数等。

3. 操作环节1.带领幼儿们进行实际操作。

将一些物品分成单数和双数两部分，让幼儿们自己判断是单数还是双数并进行分类。

2.进一步提高幼儿的数学思维水平，让幼儿自己设置数学问题，比如：“有 7 个小朋友，分成几组可以保证每组都是双数？”4. 归纳总结环节1.让幼儿们在前面的操作基础上，总结归纳单数和双数的特点和区别。

2.教师给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

三、教学评价1.观察幼儿在教学过程中的表现，比如注意力、思维水平、分类能力等。

2.评估幼儿是否理解单数和双数的基本概念和区别。

3.对幼儿的学习和表现进行记录和分析。

四、教学反思本次教学中，我首先通过数数游戏以及数字卡片展示等形式，成功地引起了幼儿对数字的兴趣，并介绍了单数和双数的概念。

在讲授环节中，我针对幼儿们的特点和需要，通过图片、物品、图形等形式进行了具体的讲解和示范，让幼儿们对单数和双数有了更加深入的理解和认识。

在操作环节中，我充分考虑到幼儿对具体物品和图形的观察和分类能力，进行了实际操作和小组讨论，并让幼儿们自己设置数学问题，提高了他们的数学思维能力和分析问题的能力。

在评价环节中，我及时观察幼儿的学习表现，对他们的表现进行具体记录和总结，对幼儿进行了全方位的评价和分析。

大班《单双数》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班《单双数》教案5篇通过优秀的教案，我们可以设计有趣的小组合作和角色扮演活动，促进学生的合作与沟通能力，通过教案，教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动，确保个性化教学，以下是本店铺精心为您推荐的大班《单双数》教案5篇，供大家参考。

大班数学优质课教案及教学反思《区别单双数》课时：1课时年级：大班课题：区别单双数【教学目标】1.学生能够正确识别单数和双数。

2.学生能够用正确的语言表达单数和双数。

3.学生能够自己分类单数和双数。

4.学生能够掌握简单的单数和双数的加减运算。

【教学重点】1.分辨单数和双数。

2.用正确的语言表达单数和双数。

【教学难点】1.将语言和数字相结合。

2.进行简单的加法和减法运算。

【教学准备】1.单数和双数的图片。

2.白板+白板笔。

3.学生计数器。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师播放一段课程视频，聚焦于单数和双数。

2.老师通过播放视频引入本节课的教学。

二、讲解单数和双数的内容（10分钟）1.老师通过图片介绍单数和双数的定义。

2.老师介绍单数和双数的规则：单数：可以被1整除的数。

双数：可以被2整除的数。

3.老师提问学生，让学生用自己的话简单介绍单数和双数。

三、分类单数和双数（15分钟）1.老师发放学生计数器，让学生自己数出来单数和双数。

2.老师让学生在白板上画一个简单的表格进行分类。

3.学生口头表达自己的分类情况。

四、加减运算（20分钟）1.老师通过让学生数计数器，引导学生进行简单的加减运算。

2.老师重点强调学生口头表达计算的结果，让学生能够把数字的运算和语言结合起来。

五、结尾（10分钟）1.老师通过简单的游戏，复习本节课的知识。

2.老师对学生进行小结，并展示下节课的主题。

【教学反思】本节课通过简单的图片和游戏向学生介绍了单数和双数，并通过让学生自己数计数器、分类计数器等方式，让学生更加深刻地理解和掌握了单数和双数。

同时，通过简单的加减运算和口头表达，帮助学生建立数字和语言的联系，学生在语言的表达中能够更好地识别单数和双数。

但是在教学过程中，由于时间的限制，本节课并没有让学生深入了解单数和双数的特点，只是简单地介绍了区别，这是需要进一步加强的。

另外，在课堂上让学生进行加减运算，有些学生掌握得并不是很好，接下来需要更多时间和机会加强练习。

大班数学活动区分单双数教案
教学目标
1.能够理解什么是单数和双数。

2.能够正确区分单数和双数。

3.能够通过实际操作加深对单数和双数的理解。

教学资源
1.黑板、粉笔、橙色卡片和黄色卡片。

教学内容与步骤
第一步：引入
1.讲解单数和双数的定义，并提供一些例子，例如：2、4、6是双数，1、3、5是单数，0既不是单数也不是双数。

第二步：操作实践
1.将橙色卡片标上双数，将黄色卡片标上单数。

2.学生将手中的数字卡片分成单数和双数两堆，可以将数字卡片放在对应的颜色卡片上，也可以将其放在黑板上划分的单数和双数区域上。

3.学生进行自我检查，教师引导错误的学生重新检查，并在黑板上记录他们的错误答案。

第三步：巩固练习
1.让学生练习手中的数字卡片进行单数和双数的排序，每位学生将刚才分好的卡片重新排序，并在黑板上写出答案。

2.教师对学生的答案进行检查，纠正错误，引导正确。

第四步：课堂小结
1.回顾本节课的内容和重点，让学生动手操作，加深对单数和双数的理解。

2.教师总结全班的学习情况和掌握程度，并给出反馈建议。

教学反思
本次教学活动设置了多个环节，让学生通过有趣的互动游戏加深对单数和双数的理解。

教师在学生操作过程中做了全方位的指导和引导，提前识别问题并进行解决，使得学生得到更好的巩固与练习。

同时，学生的自我检查、互相检查，更加有效地帮助了教师了解学生的掌握情况和掌握程度，有利于下一步更加有效的教学。

单双数大班数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!单双数大班数学教案优秀6篇通过教案，教师能够更好地预测学生的学习困难和问题，提前准备相应的解决方案，优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，本店铺今天就为您带来了单双数大班数学教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

《区别单双数》大班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解单数和双数的概念，并能正确区分生活中的事物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解单数和双数的概念。

难点：能够运用单数和双数的概念来区分生活中的事物。

三、教学准备：1. 物质准备：数字卡片、生活物品等。

2. 经验准备：幼儿已经掌握了数的顺序。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引入单数和双数的概念。

2. 基本概念：讲解单数和双数的概念，让幼儿能够理解。

3. 实物观察：让幼儿观察生活中的一些物品，区分出单数和双数。

4. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和掌握单数和双数。

5. 总结环节：通过问答的形式，检查幼儿对单数和双数的掌握程度。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿找出生活中的单数和双数，并与家长分享。

2. 家长可以帮助幼儿记录下他们找到的单数和双数，以便第二天在课堂上分享。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣。

2. 运用实物观察法，帮助幼儿直观地理解单数和双数。

3. 设计游戏教学法，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

4. 采用问答法，及时了解幼儿的学习情况，进行针对性的指导。

七、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个有关单数和双数的故事，引导幼儿关注单数和双数。

2. 讲解概念：介绍单数和双数的概念，举例说明。

3. 实物观察：展示一些生活物品，让幼儿区分单数和双数。

4. 游戏环节：开展单数和双数相关的游戏，如“捉迷藏”、“接力赛”等。

5. 总结提升：通过问答形式，检查幼儿对单数和双数的掌握程度。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数的兴趣。

2. 通过游戏环节，评估幼儿对单数和双数的实际操作能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行单数和双数的学习活动。

《区别单双数》大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解单数和双数的概念。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和理解单数和双数的概念。

难点：让幼儿能够在实际情境中运用单数和双数的概念。

三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 画有单数和双数的小动物图片3. 记录卡四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让幼儿发现这些物品的单数和双数。

2. 讲解：向幼儿讲解单数和双数的概念，用数字卡片和图片进行展示，让幼儿理解和掌握。

3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿通过数数、找出单数和双数，培养幼儿的实践操作能力。

4. 总结：让幼儿分享自己在实践活动中的发现和体会，总结单数和双数的特征。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出家里的单数和双数物品，并记录在记录卡上。

2. 家长指导幼儿完成作业，并在作业本上签字。

3. 第二天带到幼儿园，与老师和同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对单数和双数概念的理解和掌握程度。

2. 检查幼儿作业完成情况，了解幼儿在家中对所学知识的巩固情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行单数和双数的竞赛游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿探索生活中的单数和双数。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。

2. 针对幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学内容，使之更具有针对性和实用性。

九、教学延伸：1. 开展以单数和双数为主题的数学活动，如制作单数和双数的手工制品。

2. 引导幼儿在日常生活中自主发现和运用单数和双数，如在购物时注意商品的数量。

十、教学计划：1. 下一节课将继续巩固幼儿对单数和双数的理解，通过游戏和实践活动让幼儿更好地掌握。

《区别单双数》大班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解单数和双数的概念。

2. 能够辨别和说出生活中的单数和双数。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：教学内容2.1 单数和双数的定义单数：一个一个的数，不能成双成对的数。

双数：两个两个的数，可以成双成对的数。

2.2 单数和双数的辨别通过观察和触摸，辨别物体的单数和双数。

2.3 单数和双数的作用在生活中，单数和双数有广泛的应用，如衣服的尺码、人数的统计等。

第三章：教学方法3.1 游戏法通过有趣的游戏，让幼儿在实践中理解和掌握单数和双数。

3.2 直观演示法通过实物和图片的展示，让幼儿直观地感受单数和双数。

3.3 小组合作法让幼儿分组合作，互相交流和分享，提高团队意识和合作能力。

第四章：教学步骤4.1 引入1. 向幼儿介绍单数和双数的概念。

2. 通过提问，激发幼儿对单数和双数的好奇心。

4.2 讲解1. 讲解单数和双数的定义。

2. 举例说明单数和双数在日常生活中的应用。

4.3 实践1. 让幼儿观察和触摸物体，辨别它们的单数和双数。

2. 组织幼儿进行小组合作，分享自己的发现和心得。

4.4 总结1. 让幼儿回顾和总结单数和双数的特征。

2. 强调单数和双数在日常生活中的重要性。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

5.2 实践操作评价评估幼儿在实践环节中辨别单数和双数的能力。

5.3 课后反馈评价收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。

第六章：教学准备6.1 物质准备1. 准备一些数字卡片，上面标有单数和双数。

2. 准备一些实物，如玩具、书本等，用于幼儿观察和触摸。

6.2 环境准备1. 布置一个安静、整洁的教室环境。

2. 将幼儿的座位排列成小组形式，方便小组合作。

《区别单双数》大班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解单数和双数的含义。

2. 能够辨别和说出生活中的单数和双数。

1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

第二章：教学内容2.1 单数和双数的定义单数是指一个物体，双数是指两个物体。

2.2 单数和双数的特征单数的个位数是1、3、5、7、9，双数的个位数是0、2、4、6、8。

2.3 生活中的单数和双数举例生活中的单数和双数，如：1个苹果、2个鸡蛋等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够让幼儿理解和掌握单数和双数的定义和特征。

2. 能够让幼儿在生活中能够辨别和说出单数和双数。

3.2 教学难点1. 幼儿能够理解单数和双数的特征，并能够灵活运用。

2. 幼儿能够在生活中主动发现和说出单数和双数。

第四章：教学方法4.1 直观演示法通过实物和图片的展示，让幼儿直观地了解单数和双数的特征。

4.2 游戏教学法通过有趣的游戏活动，让幼儿在实践中掌握单数和双数的概念。

4.3 情境教学法创设生活中的情境，让幼儿在真实的环境中感受和理解单数和双数。

第五章：教学准备5.1 教具准备1. 单数和双数的图片和实物。

2. 计数器和小棒。

3. 教学卡片和挂图。

5.2 环境准备1. 安静舒适的学习环境。

2. 准备一些与单数和双数相关的物品，如：玩具、书本等。

第六章：教学过程6.1 引入部分（5分钟）1. 利用教具和实物，引起幼儿对单数和双数的兴趣。

2. 向幼儿提问，了解他们对单数和双数已有的认知。

6.2 基本部分（10分钟）1. 讲解单数和双数的定义和特征。

2. 通过示例，让幼儿辨别和说出生活中的单数和双数。

3. 开展游戏活动，让幼儿在实践中掌握单数和双数的概念。

6.3 巩固部分（10分钟）1. 利用教学卡片和挂图，让幼儿辨别和说出单数和双数。

大班数学区分单双数教案大班数学区分单双数教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班数学区分单双数教案，欢迎大家分享。

大班数学区分单双数教案1活动目标：1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方?2、2、4、6有什么相同的地方?3、1、2有什么不同的地方?4、两两圈在一起剩一个的数有谁?一个没多的数有谁?小结：两两圈在一起剩一个的数(它没有朋友)叫单数(1、3、5、7、9)。

两两圈在一起一个也没多出来的数(它有朋友)叫双数(2、4、6、8、10)。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》(运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解)按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁;两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情;当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

幼儿园大班数学《区别单双数》教案教学目标：1. 能够准确认识单数和双数的定义；2. 学会通过把物品两个两个地配对来辨别单数和双数；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 单数和双数的图片或物品。

2. 具有辨别能力的图片或物品。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过图片或实物将单数和双数的概念引入幼儿，让幼儿自己感受一下单数和双数有什么不同。

2. 让幼儿手牵手两个两个地排队，再让一名幼儿离队，观察剩下的幼儿是否是单数或双数。

二、展示（10分钟）1. 让幼儿手持一些物品，然后让他们试着分别把物品分成单数和双数，看谁分得快、准、稳。

2. 布置任务：让幼儿观察一些图片或物品，辨别它们是单数或双数。

三、探索（20分钟）1. 让幼儿拿出一些物品，然后两个两个地配对，看有多少个配对。

2. 让幼儿自己观察，判断剩余的物品是单数还是双数。

3. 教师引导幼儿讨论，发现两个一对的物品组成一个“双数”集合，剩下的一个则称为“单数”，轮流让幼儿说出答案。

四、展示（10分钟）1. 给幼儿准备一些图片，让他们分别用单数和双数加以分类，并要求用正确的词语描述分组过程和结果。

2. 布置任务：让幼儿回家时观察家里的物品，不重不漏地分类成单数和双数。

五、总结（5分钟）1. 教师归纳总结幼儿今天所学的内容，并测试幼儿对单数和双数的掌握情况。

2. 让幼儿分享自己今天的学习心得体会。

教学扩展：1. 给幼儿准备一些图片或物品，让他们尝试减少一些物品，然后重新分配，使得每个物品都有配对。

2. 教师出示一些较为复杂的图片或物品，让幼儿自己想办法进行分类，并在此基础上讨论单数和双数的概念及具体实践中的应用。