2019-2020年四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎(第二课时)说课稿 湘教版

湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-2-伴奏》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首富有地域特色和民族风情的湖南民歌，湘艺版音乐四年级下册第9课选择了这首歌曲作为学习内容。

歌曲以歌颂放牛郎勇敢、机智、善良的品质为主题，旋律优美、节奏明快，富有感染力。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了放牛郎在田野上自由自在地放牛、唱歌的情景，第二部分则歌颂了放牛郎勇敢地揭露了敌人的罪行，并为乡亲们报了仇。

教学这首歌曲，旨在培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

他们对民族音乐有一定的了解，但对于这首具有湖南地域特色的民歌可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解歌曲的背景、地域特色和民族风情，激发他们的学习兴趣。

同时，学生对于歌曲中的角色扮演和故事情节可能存在理解上的困难，教师需要通过生动形象的语言和示范，帮助学生更好地理解歌曲内容。

三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌《歌唱二小放牛郎》的背景、地域特色和民族风情，感受歌曲的美感。

2.培养学生对民族音乐的热爱，增强音乐审美能力。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养合作意识。

4.引导学生通过歌曲学习，培养勇敢、机智、善良的品质。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌曲中的角色扮演和故事情节，富有感情地演唱。

3.了解民歌的地域特色和民族风情，感受歌曲的美感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.角色扮演法：让学生分组扮演歌曲中的角色，加深对歌曲内容的理解。

3.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

4.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律图等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.分组标志：小组名牌、颜色卡片等。

小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）歌唱二小放牛郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《歌唱二小放牛郎》
第一课时
教学目标
1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。

2.认识和分析歌曲叙事的方式。

3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重、难点
1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。

2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3.多段歌词连贯地聆听和记忆。

教学过程
一、导入新课
1.欣赏歌曲《松花江上》，想一想你从歌曲中知道了些什么呢？播放《松花江上》音乐。

2.学生说一说听后感（日本的侵略战争给人民带来的深重灾难。

）以及自己知道的小英雄故事。

3.说一说当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等。

）
二、欣赏歌曲
1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。

今天，我们就来聆听音乐中的故事。

教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲。

师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。

2.请同学讲述这个故事。

湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》曲谱说课稿1一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的曲目。

这首歌曲以朗朗上口的旋律和生动的歌词，讲述了放牛郎王二小的英勇事迹。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了王二小放牛的场景，第二部分则展现了王二小在面对敌人时的勇敢和智慧。

整首歌曲充满了童趣和爱国情怀，旨在培养学生的爱国情操和音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

他们在学习过程中，需要通过深入理解和感受歌曲的内涵，进一步培养自己的音乐素养和情感表达能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和情感表达能力。

3.引导学生了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情操。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《歌唱二小放牛郎》。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受歌曲的内涵。

2.运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《歌唱二小放牛郎》的音频，引导学生进入歌曲情境。

2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.歌曲讨论：让学生谈论自己对歌曲的理解和感受，引导学生深入理解歌曲内涵。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。

七. 说板书设计板书设计如下：《歌唱二小放牛郎》1.场景描绘：放牛、嬉戏2.英勇事迹：智斗敌人、保护村民3.歌曲主题：童趣、爱国情怀八. 说教学评价通过以下几个方面对学生的学习情况进行评价：1.学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度。

小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）歌唱二小放牛郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、能用不同的速度、力度、情感学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3、能积极参加以上音乐活动，发生对抗日英雄的无限崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

二、教学重点
1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表演歌曲。

2、集体协作完成歌曲的表演唱。

三、教学用具
多媒体教学设备、电钢琴、课件
四、教学过程
（一）影片导入
师问：同学们，你们喜欢看革命英雄的故事片吗？今天老师给你们带来一段，我们一起来看看吧!
师问：看了这段影片你的心情怎样？
生答：悲痛、残忍、惋惜……
影片把我们带入了战火纷纷的年代，当年涌现出许许多多的小英雄，现在让我们踏上红色之路去寻找一位小英雄的足迹。

一路上山风凄凄、鸟声低鸣。

让我们轻轻的歌唱二小放牛郎。

（二）歌曲学习
1、用“a”模唱歌曲的主旋律
引入：不知不觉来到二小的家乡—涞源县上庄村，抗日战争时期是八路军的根据地，经常会受到日本鬼子的扫荡。

二小是一名儿童团员，他常常一边在山坡上放牛一边给八路军放哨。

可是有一天……。

湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》曲谱教案1一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的教材，歌曲以二小放牛郎为主人公，歌颂了二小放牛郎勇敢、机智、不怕困难的精神。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生演唱和理解。

通过学习这首歌曲，学生可以了解二小放牛郎的故事，培养他们的勇敢和智慧，同时提高他们的音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

他们对于二小放牛郎的故事可能有一定的了解，但对于歌曲的艺术表现和情感传达可能还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

三. 教学目标1.能够正确演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，并理解歌曲的意义。

2.能够理解二小放牛郎的故事，培养勇敢和智慧的品质。

3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏，特别是高潮部分的演唱。

2.理解二小放牛郎的故事，感受歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解二小放牛郎的故事，帮助学生理解歌曲的意义。

3.练习法：学生通过反复演唱，加强对歌曲的熟悉和掌握。

4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备二小放牛郎的故事资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的音频，引导学生听唱歌曲，感受歌曲的美感。

然后简要介绍二小放牛郎的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

然后教师进行示范演唱，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，特别是高潮部分，加强对歌曲的熟悉和掌握。

同时，教师对学生的演唱进行指导和纠正，提高他们的演唱技巧。

（演唱）歌唱二小放牛郎-湘文艺版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确地演唱歌曲《二小放牛郎》；2.了解歌曲的来源和背景，感受湖南文化的独特魅力；3.培养学生对音乐的兴趣和理解能力，培养音乐素养。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生学会正确地演唱歌曲；2.教学难点：让学生体验歌曲所传达的情感和感受湖南文化的独特魅力。

三、教学过程1. 导入环节引导学生回忆上节课学习的内容，即《共和国之春》的歌曲，让学生跟唱，加深对歌曲的理解。

2. 学习新歌《二小放牛郎》1.让学生听一遍歌曲，让学生感受歌曲的节奏和情感；2.讲解歌曲的来源和背景，让学生了解歌曲的文化渊源；3.对歌曲的歌词进行逐句解析，让学生掌握歌曲的情感表达；4.把歌曲分成小段，让学生跟着老师加以练习；5.整体练习，让学生掌握整首歌曲的演唱。

6.完成歌曲演唱后，让学生对歌曲进行分析，让学生探究歌曲所传达的情感和文化内涵。

3. 拓展延伸1.让学生了解更多歌曲的来源和文化内涵；2.让学生自由发挥，演唱自己喜欢的歌曲，并分享自己的感受和体会；3.给学生留下时间，创作自己的歌曲，并进行展示。

四、课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握了新的歌曲演唱技巧和对湖南文化的了解，更进一步地了解了音乐的魅力和表达方式，也锻炼了学生的艺术素养和创造力。

五、教学反思在教学过程中，我发现学生们对于新歌曲的接受和理解都比较好，并且掌握了歌曲的演唱技巧。

但是，对于歌曲所传达的情感和文化内涵还需要更深入的理解。

在今后的教学中，我会注重培养学生的音乐素养和文化素养，让学生更深入地理解音乐和文化，更好地表现自己。

四年级音乐：《歌唱二小放牛郎》教学设计大满镇兰家寨小学祁小燕教学目标：1、情感目标①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。

②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。

2、技能目标①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。

②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。

教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。

2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。

教具准备：课件、钢琴、绘画用品教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，了解时代背景。

1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）问：你从歌曲中知道了些什么呢？（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。

）2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。

问：你从画面中看到了些什么？生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。

（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。

）三、欣赏歌曲《二小放牛郎》1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。

2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。

问：①演唱形式？情绪？②从歌声中知道了些什么？（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。

）3、创作改编歌曲——（出示歌词）。

湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首湘艺版音乐四年级下册的教材，歌曲描绘了放牛郎在田野上自由自在地歌唱，展现了大自然的美好和生活的幸福。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

他们好奇心强，喜欢通过实践活动来学习，对于富有情感的旋律容易产生共鸣。

但在音乐理论学习方面，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和讲解。

三. 教学目标1.能够准确地演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的主题和情感，感受大自然的美好和生活的幸福。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

4.引导学生运用音乐表达自己的情感，激发创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：理解歌曲的主题和情感，运用音乐表达自己的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

3.练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。

4.创编法：学生根据自己的想象，创作类似的歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《歌唱二小放牛郎》的曲谱和歌词。

2.教学音频：歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱版本。

3.教学视频：歌曲《歌唱二小放牛郎》的MV版本。

4.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》的MV版本，引导学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。

分组进行练习，加强学生之间的互动。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，鼓励优秀的学生。

四年级下册音乐教学设计-9（演唱）歌唱二小放牛郎-湘教版一、教材分析本教学设计的教材为湘教版四年级下册音乐课本中的《歌唱二小放牛郎》。

该曲是一首具有儿童喜爱的校园民谣，曲调简单明快，旋律优美动听，极易引发孩子们的音乐兴趣。

二、教学目标1.知识与技能：掌握《歌唱二小放牛郎》歌曲的基本节奏、旋律、歌词及演唱技巧。

2.情感态度价值观：通过歌曲体验“友谊、和谐、团结”的情感，培养爱国情感，激发爱美之情。

3.学习策略：通过搜寻资料、合作学习、自主探究等方式，增进学生学习音乐的兴趣和能力，培养学生主动学习的能力。

三、教学重点1.歌曲的节奏、旋律、歌词及演唱技巧。

2.感受歌曲中所传递的情感，培养学生的情感体验能力。

四、教学难点1.如何正确演唱歌曲，发声准确，语调自然。

2.如何让学生更好地感受歌曲中所蕴含的情感。

五、教学方法1.情境式教学法2.听说法3.合作学习法4.师生互动法六、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些简单的音乐活动热身，以激发学生的学习兴趣，并为接下来的学习做好准备。

2. 导入新课（10分钟）1.提问：你们最喜欢唱什么歌？2.展示《歌唱二小放牛郎》的图片，让学生看看这首歌的主题是什么。

3.演唱《歌唱二小放牛郎》一段，让学生对歌曲旋律有初步的了解。

3. 正文教学（30分钟）（1）了解歌曲教师展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词，让学生认真阅读，并试唱一遍，再通过师生互动的方式，了解歌曲主题和情景。

例如，询问歌曲中的小放牛郎在干什么？我们在歌曲中听到了他唱的什么歌曲？（2）练习节奏学生手拍歌曲基本的节奏；练习模仿老师的唱法，尝试唱一唱歌词的前几句。

（3）学习唱歌技巧1.短语式唱法的教学：利用歌曲中的每一个短语，将其分解成单个单元，重点讲解每一个单元的音高、发音要点，加强学生对每个音的记忆。

2.歌词蒙板法的教学：翻译歌曲的歌词，并让学生分段演唱。

老师带领学生，先念歌词，然后再唱歌曲。

最后是由学生自己演唱这首歌曲。

最新音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》第二课时简案教学内容：四年级下册第九课《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、使学生初步了解的抗日战争,激发学生的爱国主义情感；2、了解歌曲内容,抒发对抗日小英雄二小的敬佩和怀念之情,进一步升华学生的民族自尊心和爱国主义情怀；3、引导学生表现歌曲内容,用不同的情感、速度、力度演唱歌曲。

教学重点、难点：1、根据歌曲的故事情节,采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲,表现歌曲；2、集体协作完成歌曲的表演唱教学课时：第二课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、情景导入（4分钟）1、听伴奏《歌唱二小放牛郎》师：熟悉吗？今天老师要和你们一起完成这首歌曲的学习。

2、简单介绍王二小及抗日战争的历史师：今天老师要带你们回到70年以前那个战火纷飞的年代,一起歌唱二小放牛郎。

王二小1929年出生于上庄村。

在抗日战争时期,二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”。

二小他是一名儿童团员,常常在山坡上一边放牛,一边给八路军放哨,可……就在1942的一天——（播放影片,第一部分歌曲）3、播放影片,引导学生进一步思考故事的情节发展。

二、第二部分歌曲学习（11分钟）师：放牛的二小去哪儿了呢？让我们带着这个疑问,在熟悉的旋律中听听他的小伙伴是怎么说的——（继续播放影片,第二部分歌曲）——二小哪儿去啦？1、师分析第二部分第一段歌曲的速度、力度以及情感的处理2、师带唱第一段歌词3、引导学生通过与第一段的对比,自主发现第二段歌曲速度、力度和情感的处理方式师：（琴声乍止,提问）当故事发展到这儿,你们猜想当时的情形怎么样？用歌曲中的一个词形容。

生：危急4、试唱第二段5、在老师钢琴的伴奏下完整演唱第二部分歌曲问：才十三岁的二小就被凶残的日本鬼子抓去带路了,如果是你,那种情况下你会怎么做呢？三、第三部分歌曲学习（14分钟）1、朗读第三部分歌曲师：现在我们齐读一遍第三部分的歌词,看看咱们的二小是怎么做的。

歌唱二小放牛郎说课稿一、说教材《歌唱二小放牛郎》是小学音乐课程中的一首经典歌曲，它在我国的音乐教育中占有重要地位。

这首歌曲源于我国民间故事，讲述了一个勇敢机智的放牛郎——二小，在抗日战争时期，为了保护乡亲们，与日本侵略者斗智斗勇的故事。

这首歌曲具有浓厚的民间色彩，旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，深受学生喜爱。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的音乐审美能力：通过学习这首歌曲，学生可以欣赏到民间音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

2. 传承民间文化：让学生了解并学习这首具有民间特色的歌曲，有助于传承和弘扬我国优秀的民间文化。

3. 培养学生的爱国主义情怀：歌曲中的二小形象勇敢、机智、忠诚，是学生学习的好榜样，有助于激发学生的爱国热情。

4. 提高学生的音乐技能：通过学习这首歌曲，学生可以掌握一定的音乐知识和演唱技巧。

本文在课文中的地位：《歌唱二小放牛郎》是小学音乐课程中的一首重要歌曲，它既是教学内容的一部分，也是学生音乐素养培养的重要载体。

这首歌曲具有较强的教育意义和艺术价值，对于提高学生的音乐素养、培养爱国主义情怀具有重要作用。

主要内容：1. 歌曲背景：二小放牛郎的故事。

2. 歌曲旋律：优美、明快，富有民间特色。

3. 歌曲歌词：生动形象，富有故事性。

4. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述二小的勇敢机智，第二部分表现二小与日本侵略者的斗争。

二、说教学目标学习本课需要达到的教学目标如下：1. 知识与技能：（1）能熟练演唱《歌唱二小放牛郎》。

（2）了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本节奏和音高。

（3）学会运用适当的演唱方法，如：连音、断音、滑音等。

2. 过程与方法：（1）通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

（2）运用启发法、问答法等教学方法，引导学生主动探究音乐知识和技巧。

（3）结合学生的特点，采用适当的学法，如：模仿法、练习法等。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间音乐的兴趣，激发爱国主义情怀。

湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-2-范唱》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲以叙事歌曲为主，描述了抗日战争时期，放牛娃王二小的英勇事迹。

歌曲旋律简洁，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

但在新的学习内容中，可能会对歌曲中的历史背景和精神有所欠缺。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，注重历史教育和情感培养。

三. 教学目标1.让学生了解《歌唱二小放牛郎》的历史背景，感受先烈的英勇精神。

2.学会歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3.通过学习歌曲，培养学生的爱国情怀和团结协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的历史背景和精神的理解。

2.歌曲旋律的掌握和歌唱技巧的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入抗日战争的历史背景，感受王二小的英勇事迹。

2.示范教学法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，提高歌唱技巧。

3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、历史背景、精神等内容。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述王二小的英勇事迹，引导学生了解抗日战争的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师范唱歌曲，学生跟随模仿，注意指导学生的歌唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱技巧上的问题。

5.拓展（5分钟）讲述其他抗日战争时期的英雄故事，引导学生进一步感受先烈的英勇精神。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的历史背景和精神。

2019-2020年小学音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》最新2课时教案设计教学目标：1、能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2、能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。

3、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。

教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。

教学准备：多媒体教学设备，课件。

教学课时：二课时第一课时：教学过程：一、组织教学，师生问好二、情感激发，情境导入学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

三、歌曲学习1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（课件播放歌曲第一乐段。

）2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学A、模仿演唱B、学唱歌谱（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。

（课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。

背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。

）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？2、唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？A、学生说出自己对歌曲情绪的感受B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲第四段：二小机智斗敌人1、剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。

如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？2、歌曲学习A、说情节B、身势创作，激发情绪C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。

3、歌曲表演A、表演设计B、表演故事4、唱一唱全班同学随音乐演唱歌曲第四段四、课堂总结第二课时教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习第五段音乐——二小牺牲1、激发情感师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。