小学四年级下册音乐课件【三篇】

人教版音乐课本全册-四年级下册目录1. 第一单元：认识音乐2. 第二单元：听音乐3. 第三单元：说音乐4. 第四单元：唱歌5. 第五单元：弹奏乐器6. 第六单元：音乐会7. 第七单元：音乐剧8. 第八单元：音乐游戏第一单元：认识音乐本单元主要介绍音乐的基本概念和音乐的分类。

学生将研究什么是音乐，音乐可以通过听觉传达的信息，以及不同类型的音乐。

第二单元：听音乐本单元将引导学生聆听不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。

学生将研究如何仔细聆听音乐，感受音乐所表达的情感，并能够简单地描述自己的听觉体验。

第三单元：说音乐本单元旨在培养学生对音乐的表达能力。

学生将研究如何用简单的语言描述音乐的特点，并能够分辨不同的音乐元素，如节奏、旋律和音高。

第四单元：唱歌本单元将让学生通过唱歌的方式享受音乐。

学生将研究一些简单的歌曲，并能够正确地演唱。

同时，他们还将研究如何合作与他人一起演唱，培养团队合作精神。

第五单元：弹奏乐器本单元将引导学生了解不同乐器的声音和演奏方式。

学生将研究一些简单的乐器演奏技巧，并能够简单地演奏一些乐曲。

第六单元：音乐会本单元将介绍音乐会的概念和形式。

学生将了解音乐会的组织方式，并能够参与到简单的音乐会活动中，如合唱、舞蹈等。

第七单元：音乐剧本单元将引导学生了解音乐剧的特点和表演方式。

学生将研究一些音乐剧的经典曲目，并能够进行简单的音乐剧表演。

第八单元：音乐游戏本单元将通过音乐游戏的形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学的音乐知识和技能。

学生将参与到各种有趣的音乐游戏中，培养他们的音乐感知和协调能力。

以上是《人教版音乐课本全册-四年级下册》的内容概要。

本教材通过简单的策略和没有法律复杂性的方式，帮助学生全面了解和体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。

《唱脸谱》说课稿8篇《唱脸谱》说课稿1（课件）各位老师大家好！很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是（课件）义务教育课程标准实验教材小学四年级音乐下册第四单元欣赏《唱脸谱》，下面我来介绍一下本节课的教学设想：（课件）《唱脸谱》是一首京歌，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

（课件）我们知道，音乐是一种感官的艺术形式，而本课京剧艺术博大精深，如果借助于多媒体手段，从网络上搜集脸谱知识，精选的图片，京剧唱段，编辑整理呈现给学生，让学生更好的鉴赏体验音乐，这样的多媒体教学手段的运用势必会使课堂教学达到事半功倍的效果。

本课我确定了以下的三维目标（课件）知识与技能：通过欣赏歌曲，使学生了解脸谱的特点及脸谱在京剧中作用。

过程与方法：通过观察、比较、模仿、演唱等形式提高学生的听赏能力及表演能力。

情感、态度和价值观：培养学生对民族音乐艺术的兴趣，激发学生的爱国热情。

重点：（课件）了解京剧知识、脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

难点：在听赏过程中了解脸谱，分辨不同脸谱的不同表现力。

关键：通过各种途径聆听、观察，记忆、模仿。

我是通过三个大环节进行的：（课件）一、首先进入第一大环节激情导入，探索求知兴趣是学生学习最好的老师，正如古人所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”开课我就播放京剧《铡美案》片段，（课件）吸引了学生的学习兴趣使他们形成探索求知的欲望，学生了解了京剧的形成。

（课件）认识京剧的的“四大行当”生、旦、净、丑、（课件）并且了解了他们的形象特点（课件），以上的多媒体图片的运用让学生的视觉得到充分的审美体验，这更加点燃他们的学习兴趣，我又展示了脸谱形象，（课件）学生的学习积极性又一次被调动起来。

二、接着进入本课的第二大环节欣赏乐曲，立美实践1、如果说音乐是听的艺术而视觉的辅助更加深学生的鉴赏与感受，所以完整的欣赏音乐时，我运用了特制的动画音乐，（课件）学生也了解本课是一首戏歌。

（课件）2、在接下来分声部欣赏歌曲时，我又用了多媒体剪辑手段，分声部欣赏了音乐，首先欣赏了第一部分音乐（课件）我采用设疑、讨论等方法，放手让同学们自主的探究学习，让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题，学生提出了两个问题“opera”和“四击头”是什么意思？解释“opera”学生可以明白它就是歌剧的意思。

人教版小学四年级音乐下册电子课本第一课：春天里1. 歌曲《小燕子》歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，小燕子，告诉你，今年春天更美丽。

教学要点：1. 学会歌曲《小燕子》，感受春天的美好。

2. 培养学生的音乐欣赏能力。

2. 乐曲《春江花月夜》教学要点：1. 欣赏乐曲《春江花月夜》，感受江南春天的美丽景色。

2. 引导学生理解乐曲中的意境。

第二课：欢乐颂1. 歌曲《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵。

教学要点：1. 学会歌曲《两只老虎》，培养学生的节奏感。

2. 引导学生发挥想象力，创作自己的歌词。

2. 乐曲《步步高》教学要点：1. 欣赏乐曲《步步高》，感受音乐的欢快节奏。

2. 引导学生理解乐曲中的寓意。

第三课：我的祖国1. 歌曲《歌唱祖国》歌词：我爱你，中国，我爱你，祖国，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。

教学要点：1. 学会歌曲《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀。

2. 引导学生理解歌曲中的寓意。

2. 乐曲《二泉映月》教学要点：1. 欣赏乐曲《二泉映月》，感受祖国的美好景色。

2. 引导学生理解乐曲中的意境。

第四课：童年1. 歌曲《童年》歌词：童年时光，多美好，无忧无虑，开心笑。

长大后，回忆起，那时的时光，最珍贵。

教学要点：1. 学会歌曲《童年》，引导学生珍惜童年时光。

2. 培养学生的音乐表达能力。

2. 乐曲《梁祝》教学要点：1. 欣赏乐曲《梁祝》，感受音乐中的浪漫故事。

2. 引导学生理解乐曲中的情感。

以上是人教版小学四年级音乐下册电子课本的内容，希望通过这些歌曲和乐曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

小学音乐《谁在叫》课件【三篇】导读：本文小学音乐《谁在叫》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】[教学内容]人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P60—61，学唱歌曲《谁在叫》[教材分析]本单元教材内容是《汪汪与咪咪》，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。

在这学期的歌曲中，有很多歌曲都是有关小动物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鹃圆舞曲》、《数鸭子》、《我的小鸡》、《猫咪别淘气》等等。

《谁在叫》这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、创造活动，使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物，美化了学生的心灵。

[学生分析]上学期，我通过与学生的接触，互相了解，我面对的一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。

因此，在该课中，我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

[教学目标]：1、学会唱歌曲《谁在叫》，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声及生活习性,有感情地演唱歌曲.2、在教学中结合唱、编、演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。

[教学设计意图]1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。

2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。

3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、编、演、画多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。

教学流程：一、课前复习先前所学歌曲>，目的是为了缓解学生的紧张情绪,调动学生学习的积极性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用.二:在授新课的环节中,课件出示课题>后,让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培养了他们的欣赏能力和语言表达能力.敢于大声说话。

小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】教学目标1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

教学难点6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教具准备手风琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程（一）营造氛围，组织教学1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

（二）创设情境，引发兴趣。

1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。

那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……（三）巧引知识，突破难点（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

（3）导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

（4）讲解６／８拍和3／4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

活泼的（）雄壮有力的（）忧伤的（）抒情优美的（）（5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

【导语】⼀些⾳乐作品是通过⼈声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有⼀些作品是⽤乐器演奏出来的，这样的⾳乐作品被称为器乐作品。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

⼩学四年级下册⾳乐教案篇⼀：天⼭之春 教学内容：欣赏《天⼭之春》 教学⽬标 1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随⾳乐哼唱。

2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其⾳⾊。

教学过程： 1.导⼊： 同学们！凭你⾃⼰对新疆⾳乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些⾳乐是属于新疆的？ 师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》 2.欣赏新疆⾳乐《咯什的春天》 师：聆听的过程中，你要考虑以下问题： a.这⾸歌曲的语⾔有什么特点？ b.同桌互相讨论它使⽤了那种乐器？ （拉弦、弹拨） c.它的伴奏乐器⼜是什么？ 3.图⽚展⽰。

热⽡甫并再播放热⽡甫的⾳乐。

师：它的⾳⾊有什么特点？ 4.在热⽡甫的⾳乐中带有⼿⿎，介绍⼿⿎。

幻灯图⽚展⽰。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.⼿⿎（铃⿎）节奏 X. X X X XX X X X 2.引出新疆的典型节奏。

X. X X X XX X X X 3.师：接下来⽼师给你们配上点⾳乐，你们来打打看。

播放《青春舞曲》的伴奏⾳乐。

同时导⼊歌曲的学习《青春舞曲》⼩学四年级下册⾳乐教案篇⼆：少先队员采茶歌 教学内容：《少先队员采茶歌》 教学⽬标： 1、能⽤纯净、优美的声⾳演唱《少先队员采茶歌》。

2、能积极地参与⼩组的活动，以合作的⽅式创编⼏个舞蹈动作。

教学重、难点：创编舞蹈动作 教学过程： （⼀）复习歌曲 1、注意第⼀⼩节五度⾳程的⾳准。

要具有跳跃感。

2、注意第⼆⼩节圆滑线的唱法。

要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对⽐。

3、注意第三⼩节附点四分⾳符的时值。

4、第⼆乐段第⼀乐句可按顿⾳的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作⼀样。

5、后⼀个乐句第三⼩节的⼋分休⽌符要唱得短⽽轻，并要做到声断⽓连，使歌声既分开⼜连贯，寄托着少先队员热爱茶⼭的情感。

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的湘教版四年级下册⾳乐课件，欢迎阅读与借鉴。

【第⼀单元我长⼤了】 第⼀课时 教学⽬标 1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、能积极参与⾳乐活动。

教学重点 指导学⽣深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点 歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

教学课时 教学过程 ⼀、引⼊新课 师：同学们，我们是四年级的孩⼦了，很多的事情我们都愿意⾃⼰解决，可是也有的孩⼦有的想法却不敢和家长交流，他们⽤歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们⼀起来听听。

（播放CAI，学⽣聆听歌曲《别来接我》。

） ⼆、进⼊主题 1、交流、讨论 师：你觉得刚才这⾸歌给你的第⼀印象是怎样的？歌中的⼩朋友唱出了对家长的⼼声，我们来和他们⽐⽐，看谁表现得更好，好吗？ （播放《别来接我》⾳乐及画⾯，学⽣边看边听⾃由表现。

） 2、学唱旋律 A、学⽣分别⽤mu、lu等母⾳跟琴模唱。

B、学⽣跟琴轻声识读乐谱。

C、采⽤⽐赛的形式，⽐⽐谁的读谱能⼒，能识读⼀乐句也很棒！ 3、学唱歌词 A、学⽣轻声跟唱歌词。

B、以⼩组形式分乐句⾃学歌词，再互换学唱。

C、请部分学⽣当“⼩⽼师”带唱或采取⼀帮⼀的形式。

4、指导演唱 指导学⽣⽤“⼼”去演唱，以情带声，⽤最美的歌声表现内⼼真挚的情感。

（⼩博⼠顿⾳记号：顿⾳也叫断⾳。

记在⾳符的上⽅，表⽰该⾳要唱（奏）得短促⽽有弹性。

） 三、情感的升华 师：同学们，就要到“三⼋”妇⼥节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采⽤表演的形式把⾃⼰的⼼中的想法表达出来，⾏吗？ 1、分组排练 （学⽣分组⾃由练习，由⼩组长负责，⽼师整体调控，分组指导。

） 2、综合表演。

A、⿎励学⽣⼤胆表演。

B、评价 师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得⾃⼰或他⼈还有什么不⾜，⼜该如何改进？ （学⽣⾃评、互评。

小学四年级下册音乐课件【三篇】导读：本文小学四年级下册音乐课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【《忆江南》】一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

五、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。

师指导学生个别或集体唱一唱。

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学⽣的各种感官功能，激发学⽣学习语⽂的热情和求知欲，然⽽多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下⾯是整理分享的湘教版⼩学四年级下册⾳乐课件，欢迎阅读与借鉴。

【达古拉】 教学⽬标： 1.了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》。

2.通过学唱歌曲《拉古拉》，让学⽣领悟⼀⽅⽔⼟养⼀⽅⼈的情感。

教学重难点： ⼀、学唱歌曲，了解蒙古族⾳乐的特点。

⼆、唱好附点节奏及⼀⾳多词的⼩节。

教具准备：电⼦琴、录⾳机、节奏卡⽚、节奏乐器、多媒体课件。

教学过程： ⼀、师⽣问好。

⼆、发声训练。

三、学唱歌曲《达古拉》： 1.播放课件，导⼊新课：⽼师今天给⼤家介绍⼏位⼩朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪⼉？ 播放《草原英雄⼩姐妹》课件或相关课件。

启发学⽣进⾏有创意地⾃由回答。

2.了解蒙古族⼈居住的地理环境、⼈⽂环境等特⾊。

3.听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学⽣说说歌曲内容。

4.学唱歌曲，师⽣合作，教师弹伴奏，学⽣装跟唱。

5.处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和⼀⾳多词的地⽅。

6.表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲⾳乐进⾏表演。

请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍⼿唱歌。

7.游戏：拼节奏卡⽚，⼀部分同学表演，⼀部分同学选择敲击⼩乐器为歌曲伴奏。

8.加⼊乐器，为歌曲伴奏。

9、完整表现。

四、课堂⼩结【歌唱祖国】 教学⽬标： 通过欣赏《歌唱祖国》，对学⽣进⾏⾰命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运⽤雄浑有⼒的声⾳来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点： 熟悉主题，激发学⽣的爱国主义情感。

教学过程： ⼀、设疑⾃探。

1、组织教学：师⽣问好。

2、发声练习；要求学⽣在⽓息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华⼈民共和国国歌》，然后说说感受。

⽣：我有⼀种坚定不移、势不可挡之感。

师：国歌是我们⼈⼈必唱的歌曲，今天再来学习⼀⾸国歌《歌唱祖国》。

【导语】课件是教学⼀篇课⽂的开场⽩，是教师在新课的开始阶段，从⼀定的⽬的出发，⽤很短的时间，并采取⼀定的⽅法或⼿段，激发学⽣学习新课的⼼理情绪的重要教学环节。

下⾯是⽆忧考为⼤家整理分享的四年级⼈教版⾳乐课件⼤全，希望能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注⽆忧考的后续更新吧！四年级⼈教版⾳乐课件篇⼀ 教学⽬标： 感受歌曲⾥⼀家三⼝唱歌的快乐，能随⾳乐⽤不同的肢体动作表现节奏。

教学重难点： 1、能由浅⼊深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。

2、享受⽤乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

教学准备： 1、已熟悉碰铃、串铃和哨⼦三种乐器的使⽤⽅法。

2、每⼈各⼀套乐器(碰铃、串铃、哨⼦)。

教学过程： ⼀、完整欣赏⾳乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

1、⼊室完整地欣赏歌曲。

导⼊语：今天梁⽼师为你们带来了⼀⾸⾮常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这⾸歌曲有什么特别的地⽅? 2、⼩结：原来这是⼀⾸蒙古族的问答歌。

3、演⽰课件，第⼆遍完整欣赏歌曲。

提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲⾥共有⼏段?到底是不是有问有答的?每⼀段是谁问谁答的?” 4、⼩结：三段中有什么相同的地⽅呢?(⾃由讲述，⽼师作总结) ⼆、分段欣赏歌曲，⽤⾝体动作表现歌曲不同的演唱。

1、欣赏第⼀段，⽤不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来欣赏第⼀段，请⽤不同的动作为不同⾓⾊伴奏，但注意要⼀拍⼀拍来打节奏。

” 2、能做出代表动作的学⽣⽰范。

(⼤家学着做) 3、激发学⽣做出⼥⼉和爸爸同时出现的动作。

――“⼥⼉来了(拍⼿)，爸爸来了(跺脚)，那么⼥⼉爸爸⼀起来的时候怎么办呢?” 4、欣赏第⼆段，创编不同⾓⾊的动作。

――“第⼆段⼜是谁问谁答的呢?那么妈妈声⾳可以⽤什么动作来伴奏呢?” 5、同样⽅法欣赏第三段。

6、边看课件，完整地拍打⾝体的节拍演奏这⾸歌曲。