小学语文六年级寒假阅读能力提升专项训练⑦(附答案)

人教部编版六年级语文试题课外阅读训练综合练习带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．阅读欣赏，回答问题。

格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。

那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通红，羞愧不已。

是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。

各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数,而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。

加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：“我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现,这个想法非常荒谬。

你连简单的生物知识都学不会,根本不可能成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。

”拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。

格登不禁眼前一亮，这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。

他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。

格登深受感染，满心郁闷烟消云散。

他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶吗？于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。

此后，每隔一段时间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。

这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之父”；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。

（1）“惨不忍睹”的意思是________。

在文中表现在哪些地方？用横线画出来。

新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读短文，完成练习。

雪凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。

门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。

这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。

朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。

小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。

在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。

在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁……我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。

我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。

我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……（1）结合上下文，用自己的话解释下列词语。

目光炯炯：________情不自禁：________（2）写出第三自然段的段意。

（3）写出一句表示作者联想的话________。

（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？（5）在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听。

六年级语文阅读能力快速提升训练及答案父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。

我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。

父亲不肯，说他没病。

再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。

第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。

突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。

不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。

看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。

父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。

为买房子，我欠了一屁股债。

这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。

我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。

我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。

有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。

我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。

我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。

父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。

由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。

饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。

雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。

与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。

就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了。

部编版六年级语文上册非连续性文本阅读专项训练一、【非连续性文本阅读】1．阅读。

材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。

印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。

至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。

至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。

元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。

材料二：有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。

材料三：印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小材料之中。

如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作的印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。

材料四：北京大学校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成，2007年，在原基础上进行了丰富发展。

整个图形像一方圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。

校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。

（1）阅读材料一，完成下面表格。

印章的发展历程时间唐代以前唐宋时期元代印章的发展和用处_______ 被应用于书画鉴藏，出现闲章，艺术性大增_______（2）阅读材料二，完成练习。

①材料二中印章的字体属于（____）A．楷书B．篆书C．行书D．甲骨文②印章上所刻诗句的作者是_____________，这首诗中总领全诗，开门见山，赞美红军不畏艰难、勇往直前的句子是“_________________，_______________”。

（3）阅读材料一、三、四，下列说法不符合材料意思的一项是（）A．中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，而且内容丰富，集众多艺术精华于一体。

小学六年级阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。

最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。

那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

（1）①—③自然段是从________、________、________等方面描写丁香花的，分别写了________、________、________、________四处的丁香。

（2）第①节画线的句子运用了________、________的修辞手法，这样写的好处是：________。

（3）“到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

”句中“积雪”指________，从“________，________”可以看出来。

（4）下列表述与文章内容不符的一项是（）A. 作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

B. 作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

C. 作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

D. 作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

（一）《一棵树三堂课》①儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。

②桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶。

很长一段时间,我垂涎三尺地抬头望,可是一直不敢爬上去。

我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树摔的。

直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。

作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子,而且此后没有一次空手而返。

③这时,我才明白,在成功之前,失败是一种可能;而在成功之后,失败已没有可能。

桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

④在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。

看桃的日子,总让我无端地心惊肉跳。

天空中向这边飞来的一只鸟,路边的行人的脚步声,夜晚毫无先兆的一场暴风雨,只要有点儿蛛丝马迹,我的心都会为桃树牵挂,为此常常从梦中惊醒。

当有一日,桃树只剩下空空的枝头,我的心充盈而且踏实。

不但是我,一家人都感觉轻松又坦荡,夜晚睡觉,一家四口的鼾声,像交响乐中的四个声部的重奏。

⑤财富是诱人的,像我家门前那一棵桃树的果实。

只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑,总会让看管它的人担惊受怕。

而简单质朴的生活,让人感到轻松、踏实。

⑥我曾经尝过那种毛茸茸的青果。

那是一种青涩的滋味,父亲说,等它们长成了,就跟蜜一样甜。

于是,我只好等待。

等着青色一点点褪去,慢慢变成深红。

但是,不经意的某一天,忽然间一夜醒来,一树的桃子不翼而飞。

成熟的果实已被父亲偷偷摘下,连夜挑到镇上,换回了口粮。

我对着桃树哭喊,但已经无济于事了。

⑦未成熟的果子是青涩的,可是在等待之中,煮热的鸭子往往也会飞。

在生活中,需要恰当地把握时机,否则,可能人生一头是青涩、另一头是空虚。

提升练习1、为下面加粗的字注音。

垂涎三尺( ) 瘸子( )窘况( ) 鼾声( )2.第②自然段加点词“诱惑”指什么?__________________________3.第②自然段画线句“直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。

部编版小学语文六年级下册小升初现代文阅读能力提高卷（二）（含答案）小升初现代文阅读能力提高卷（二）-小学语文六年级下册部编版阅读理解。

北京的春节（节选）除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1．抄写选段的中心句___________________2．选段中具体介绍除夕的活动依次是：赶做年菜、________、________、________、________、________、祭祖和________。

3．选段中第二、三、四句表明作者从________觉、________觉、________觉三方面细腻地描写了人们欢庆除夕的场面，充分表现了除夕的热闹。

阅读。

百岁因书驻青春①在你心中，一个100岁的老人应该是什么样子？目光呆滞（zh ì）？思维混乱？头摇手颤？……②可是，当你看到100岁的叶曼女士坐在那里，不疾不徐地用清清亮亮的声音，将深奥的《易经》深入浅出地娓娓道来时，你会恍然有时光停驻的感觉。

③生于1914年的叶曼女士是当今世界极少能将儒家、道家、佛家文化融会贯通的国学大师之一，一生致力于经典国学及佛学的传承与传播。

她坐在那里将精深的经典条分缕析，眼神温和而睿智，笑起来右腮还有一个小酒窝，优雅而纤秀。

④100岁的叶曼女士，皮肤上竟然没有老人斑，（xī）干，上至纹都很少。

再加上缜（zhěn）密的思维和洋溢的活力，根本想不到她已是位百岁老人！⑤问及她吃了什么灵丹妙药而青春永驻时，她温婉地笑了笑，给出的答案除了修习佛法、节制饮食之外，还有一个至关重要的原因就是——读书。

⑥叶曼女士出生于书香门第，从小与书为伴，此后漫长的一生，更是无日不读书。

她认为，读书是世界上最便宜的事，一本书流传下来，往往是一个人一生的研究，一生的心血，而我们几天甚至几个小时便受用了其中的知识，多便宜，多值得！⑦晚年的叶曼女士，仍是读书不辍（chuò），读书，已成为她生命里不可或缺的一部分，她觉得不读书比饥渴还难受十分。

（一）《未曾放飞的风筝》在我小屋的墙角挂着一只风筝。

四年前,阿明和我在那个春天扎成了它,花费了所有的课余时间。

我们扎的是只燕子,翅膀老大老大,阿明说这样飞得快,飞得高。

我拿来画画的颜料,把燕子涂得赤橙黄绿青蓝紫,一双眼睛涂成金黄色,谓之“火眼金晴”。

完工后,阿明拍拍满是油彩的手,大人似的叉着细瘦的腰,对我说——好了,丫头,风起了我们就放出去。

然而一直到现在,风筝仍旧挂在小屋的墙角。

赤橙黄绿青蓝紫早已分不清,“大眼金睛“也成了两团模糊不清的黄云,灰尘一层一层淹没了它。

好像是老天注定了这风筝不得放飞。

因为刚扎好的那几天,淅淅沥沥地起了小雨天，天刚放晴,我就跑去找阿明,他奶奶迎出来,说阿明被他妈妈接回城里去了。

阿明是城里的孩子,他早就对我说过妈妈要接他回去读书,他妈妈是个文化人，脸上架着厚厚的瓶子底儿。

我从奶奶手里接过阿明留给我的纸条,慢慢转过身来,心里想:风筝呢，坏阿明,死阿明......我那时已认得几个字了,拿起纸条一看,果然是阿明那大鸟飞腾般的字迹：“丫头，我过几天就回来看你，看奶奶，风筝先别放出去，等我从我妈那儿捎风筝线回来。

阿明”。

我攥着那张纸条儿走了。

转眼,这一年使过去了,又到草长莺飞的季节,我放学后去帮阿明奶奶挑水，她说：“阿明妈妈说，阿明正在考什么重点中学......忙着呢。

”我再也不那样焦急地等了,让风筝静静挂在墙角,让灰尘肆意侵蚀它，但心里藏着的怅然和怀念,却一天天深重了。

不知道遥远的阿明可否记得这只风筝,它寂寞地在小屋的墙角上度过了四年的时光。

本属于蓝天、清风、白云……它都没有拥有过。

如果阿明能回来,大人似的叉着腰对我说,好了,丫头,风起了,我们放风筝去,该有多好。

提升练习1、短文讲了一件什么事情?用简洁的语言概括。

____________________________2.根据文章内容选择正确答案。

(1)“坏阿明,死阿明……”这里省略号省去了“我”的情感是( )。

A.对阿明更多的诅咒B.怨恨阿明不讲信用C.怀念与阿明扎风筝的情景D.失落、怀念与期望交织在一起的感情(2)“我再也不那样焦急地等了,让风筝静静挂在墙角,让灰尘肆意侵蚀它。

（一）《林肯的吊唁》林肯总统听了一位助手讲述的波士顿的一位寡妇有五个儿子为联邦军队献出了生命的故事后,写了下面这封信。

正如卡尔·桑德堡所言:“这封信的语调比葛底斯堡演说更为含蓄,但它平淡的字里行间同样强烈地表明了,人类自由的获得常常需要我们付出苦难。

”在这里, 林肯表现了对苦难的理解,并去分担别人的苦难,表示诚挚的问候。

正如桑德堡所说:“他像一位船长,靠着灯光的照耀,:航行在古老的荒海上,向大海深处抛撤着黑色的玫瑰,以示神轴的纪念和祭奠。

”致:比克斯比太太,马萨诸塞州波士顿市亲爱的夫人:我查阅战争部档案中马萨诸塞州陆军副官长一份申明时,得悉您的五个儿子在战场上为国英勇捐躯。

我知道,要安慰遭受如此重创的您,任何语言都显得非常苍白无力。

但我还是忍不住要向您表达我的哀思, 像他们为之牺牲的大众一样。

我祈望,天主能抚平您心头的创伤,让您心中只留下对已故亲人的美好回忆。

在自由的祭坛上献出了如此贵重的祭品,骄傲永远属于您。

怀着万分的诚挚和敬意亚伯拉罕·林肯提升练习1.读拼音,写词语hán xùpíng dàn chéng zhìjìdiàn（）（）（）（）2.找出文中的一句比喻句,用“_______”画出.3.林肯为什么写这封信?_________________________4.林肯在信中表达了什么?_________________________5.从这篇短文中,你看到了一位怎样的总统形象?_________________________（二）《生机》母亲从菜场买回一截锯好的树枝,干得像枯柴似的,听说还是漂洋过海从巴西来的呢!真不知有什么用处。

她找了一个插花用的瓷钵,放了点清水,就将这截干树枝矗在里面。

过了没两天,那截干树枝上面突然冒出几点半青半红的嫩芽,接着抽条长叶,不到几个月工夫,竟然茂盛如林,在客厅里洒下一角绿荫。

部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。

周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。

周团长自语地：“他可能睡着了。

”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。

”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。

周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。

战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。

周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。

（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。

对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。

（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。

（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。