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常用标点符号用法简标点符号又称“符号”，是文字书写中用以分隔、标记语句、词语之间的关系的符号，它和字母、汉字一样，也具有独立的语义。
标点符号共分为10种：逗号、顿号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、引号、括号、连字符。
一、逗号。
逗号通常用作语句与语句之间、短语与短语之间或分句中各成分之间的界线，表示不同程度的停顿。
1. 用以分隔独立的表语或状语。
如：他，敬重其父，尊重其师。
2. 用以分隔两个句子。
如：他毕业了，但是还没有找到工作。
3. 用以衔接一些有关列举的栏目或词语。
如：他有一双大眼睛、一个小鼻子、一张圆脸。
4. 用以表达并列的意思或不同的说法实际上是互相对等的。
如：请相信我，无论你怎么想，我都会支持你。
二、顿号。
在一个句子中，顿号表示中断、分隔不相关的意思，通常用于表示非正式或强调时。
它以两个点来取代标点，中间不留空格。
1. 用于引号前后两个句子时意为“也”。
如：他一言不发，她也不敢开口。
2. 用于两个有关联的对等短语间，表示它们之间的联系仍存在，但是又没有直接表达出来。
如：有钱的人能吃得好，没钱的人：只能吃得勉强。
3. 用于概括性的论证或分析文章中，表示本句要分析或调查哪个方面，句子后面提供关于该方面的详细信息。
如：职业性格是事业精英面临成功与失败的决定因素：（具体表现为什么样的性格。
）三、句号。
它是由半句号加上句号构成的（“。
”），是书写中用以表示句子结束的重要记号，常用来标示陈述性句子的结束、声明性句子的结尾、叙述语句的结束、感情句的结束、也常用于书面的结束。
四、问号。
用于询问句中，表示句子的结尾，由两个半号组成，表示它是一个问句。
如：你放假了吗？五、感叹号。
由一个叹号（！）构成，用于表示说话者的惊讶、怨恨或惊艳。
如：他竟然站了起来！六、分号。
由一个点号加一个半号组成，用于表示对句子的一部分的强调，本质上，分号后的句子可以独立成句。
如：你去超市买菜吧；反正那里有很多菜。
七、冒号。
用于列举性句子、表述性句子或条件句子中，中间用一个两个点表示。
几种标点符号使用时的注意事项标点符号是书写语言中用来标示语气、节奏和结构的符号。
正确使用标点符号能够使文章的句子表达准确、清晰，增强读者对文章的理解和逻辑连贯性。
以下是几种标点符号使用时的注意事项：1.句号（.）：-句号用于标示陈述句或命令句的结束，以表达一个完整的意思。
- 句号用在缩写词的末尾，例如：e.g.（例如）、i.e.（也就是）、etc.（等等）等。
-句号不应该与其他标点符号连用，如：句号后不应该接逗号或问号。
2.逗号（,）：-逗号用于分隔列举的事物、短语或从句，以使句子结构更清晰。
-逗号用于分隔两个相同性质的并列形容词，如：这是一个大，美丽的花园。
-逗号用于分隔并列的动词、名词或副词，如：她喜欢跑步、游泳和爬山。
3.问号（?）：-问号用于疑问句的结尾。
-在间接疑问句中，不需要使用问号，如：我想知道他什么时候回来。
4.叹号（!）：-叹号用于表示强烈的感情或祈使句。
-在一个句子中使用多个叹号是不合适的，应该使用一个叹号来表达情感。
5.冒号（:）：-冒号用于引出直接引语、列表、解释、举例或强调。
-冒号后面接一段话时，第一个字母要大写。
-用于表达比喻和对应关系的冒号两边的内容必须对等，如：水果有：苹果、橙子和香蕉。
6.分号（;）：-分号用于连接两个相互独立但有关联的短语。
-分号用于分隔长句中较长的分句。
-分号不应该取代逗号或句号的作用。
7.感叹号（？）和破折号（—）：-感叹号表示更强烈的感情，通常用在口头表达中。
-破折号用于强调或插入短语。
-使用破折号时要注意不要使用过多，以免影响句子的清晰度。
总的来说，正确使用标点符号能够使文章的逻辑性更强、表达更清晰，因此在写作过程中要注意标点符号的正确使用。
熟练掌握各种标点符号的用法，能够使文章更具说服力，提高读者对文章的理解和接受度。
标点符号的用法整理及正确使用方法标点符号是书面语言中不可或缺的一部分，它们能够帮助读者更好地理解句子的意思和语气。
以下是常见的标点符号及其用法整理：1.句号（.）：用于陈述句的末尾，表示句子的结束。
例如：“我喜欢吃苹果。
”2.问号（？）：用于疑问句的末尾，表示提问。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”3.感叹号（！）：用于感叹句的末尾，表示强烈的感情或情绪。
例如：“我多么希望能吃到一个美味的苹果啊！”4.逗号（，）：用于分隔句子中的不同部分，使句子更加清晰易懂。
例如：“我喜欢吃苹果，尤其是红富士。
”5.分号（；）：用于分隔两个独立的句子，它们之间有某种联系。
例如：“我喜欢吃苹果；你也喜欢吗？”6.冒号（：）：用于引出下文或总结上文，常用于列举、解释等。
例如：“我喜欢吃的水果有：苹果、香蕉、橙子。
”7.引号（“”）：用于引用他人的话或文章中的句子，也可以用于强调某个词语。
例如：“他说：‘我喜欢吃苹果。
’”或“‘苹果’是我最喜欢的水果。
”8.括号（（））：用于补充说明或注释，也可以用于插入语、插入句子等。
例如：“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。
”9.破折号（——）：用于表示语气的转折或强调，也可以用于连接两个相关的词语或句子。
例如：“我喜欢吃苹果——尤其是那种脆甜可口的红富士。
”正确使用标点符号的方法：1.理解标点符号的作用和用法，根据句子的语气和意思选择合适的标点符号。
2.注意标点符号与其他字符的间距和位置，避免出现排版错误或误解。
3.在写作时，可以先写下主要内容和意思，再根据需要用标点符号进行修正和调整。
4.多读多写，逐渐熟悉和掌握标点符号的用法，提高书面表达能力。
总之，正确使用标点符号对于提高书面语言的表达效果和理解程度都非常重要。
希望以上整理的内容能够帮助大家更好地掌握标点符号的用法。
标点符号的用法和标点规则标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它能够帮助我们准确地表达意思，提高文章的可读性。
正确使用标点符号可以让文章更加流畅，清晰地传达信息。
本文将详细介绍标点符号的基本用法和常见的标点规则。
一、句号（.）句号是最常见的标点符号之一，用于句子的结束。
在文章中，每个完整的句子都应该以句号作为结束符号。
句号的位置通常放在句子的最后，且后面没有空格。
例如：他走到了学校门口。
二、逗号（,）逗号是连接词、短语、并列词或句子的常用标点符号。
它可以用来分隔列举的事物、插入语或为句子增加适当的停顿。
逗号常用于句子中，但不会出现在句尾。
1. 分隔列举事物：例如：他买了水果，蔬菜，面包和牛奶。
2. 插入语：例如：然而，他仍然选择了坚持。
3. 分隔并列词或句子：例如：她喜欢吃苹果，梨子，和香蕉。
三、问号（?）和感叹号（!）问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的结束。
问号用来表示疑问或反问，而感叹号则用来表示强烈的情感。
例如：你去过北京吗？这真是太棒了！四、冒号（:）冒号常用于引出一段介绍、解释或举例的文字。
它也可以用于对话、列表或引用之前。
冒号位于前文与后文之间，前后都有一个空格。
1. 引出介绍、解释或举例的文字：例如：以下是几个例子：苹果：红色的水果；梨子：黄色的水果。
2. 对话中使用：例如：小明问道：“你去哪里了:”五、分号（;）分号常用于连接两个独立但相关的句子，且比逗号的停顿更长。
它也用于分隔复杂的列表或句子中较长的逗号分隔部分。
分号的使用应注意避免与冒号混淆。
例如：他很努力学习；然而，他依然没有取得好成绩。
六、括号（）括号用于插入补充说明、举例或者提供引起的相关信息。
括号中的文字一般与整个句子无关。
例如：我正在阅读一本关于写作技巧的书籍（非常有用）。
七、省略号（…）省略号用于表示省略，常用于引文、对话或者在句子结尾表达未完成的思想或悬念。
例如：他说：“我会尽力的……”八、破折号（—）破折号用于表示一个强调或突出的部分，或者在对话中表示一个突然的中断。
标点符号的使用规则在中文写作中，标点符号是起到连接和衔接句子、表达句子意义和语气的作用。
准确、合理地运用标点符号不仅可以使文章更具表达力，还能让读者更好地理解作者的意图。
本文将介绍一些常见的标点符号使用规则。
一、逗号（，）逗号是最常见的标点符号，它的主要作用是分隔单个词、短语或者独立的句子成分。
以下为逗号使用的几个常见场景：1. 逗号用来分割列举的事物或概念。
比如：“我喜欢看书、听音乐、旅行。
”2. 逗号用于连接并列的句子。
比如：“他喜欢跑步，她喜欢游泳。
”3. 逗号用来分割长句中的插入语。
比如：“那位老师，我觉得很有才华，教学方法也很独特。
”二、句号（。
）句号是表示句子结束的标点符号，它的使用规则如下：1. 句号用于陈述句、祈使句和感叹句的结束。
比如：“我很喜欢这本书。
”、“请给我一杯水。
”、“真是太好了！”2. 句号也可以用于简略回答或表示强调。
比如：“你去不去？”“去。
”、“这件事，我绝对不能容忍。
”三、问号（？）问号用于构成问句，表示疑问或询问之意。
1. 问号用于直接疑问句。
比如：“你吃饭了吗？”2. 问号也可以用于反问句或表示不确定。
比如：“你难道不喜欢这个礼物吗？”、“这事真的没错吗？”四、感叹号（！）感叹号主要用于表示强烈的情感或感叹。
1. 感叹号用于表示惊喜、愤怒、惋惜等强烈的情感。
比如：“多么美丽的风景啊！”、“太让我失望了！”2. 感叹号也可以用于引起注意或提醒某种情况。
比如：“注意！有车来了！”、“警告！违者必究！”五、冒号（：）冒号是用来引出具体内容或表示解释、说明的标点符号。
1. 冒号常用于引出示例、解释或总结。
比如：“有很多运动员都取得了好成绩：张三、李四、王五等。
”2. 冒号还可以用来引导对话或引用。
比如：“老师问道：‘你今天做了什么事情？’”六、分号（；）分号主要用于分隔复杂的列表、表示并列关系或表示附加说明。
1. 分号用于分隔较长的列表。
比如：“我喜欢的颜色有红色；绿色；蓝色。
标点符号的使用方法及注意事项标点符号是用来标示口语和书面语的语调、语气和节奏的符号。
正确使用标点符号可以使语言更准确、清晰，并且能够帮助读者理解作者的意图。
以下是标点符号的使用方法及一些注意事项：1. 句号（。
）：用于标示一个句子的结束。
句子末尾使用句号，除非是问句或感叹句。
2. 问号（？）：用于标示一个疑问句的结束。
3. 感叹号（！）：用于标示一个感叹句的结束。
4. 逗号（，）：用于分隔并列词、词组或句子中的短语。
逗号也可以用来分隔句子中的主从复合句。
5. 分号（；）：用于分隔长句中的并列短句，或用来标注陈述句中的意义转折。
6. 冒号（：）：用于引出一个或多个解释、说明、列举、引用或对话等。
7. 引号（‘’、“”）：用于引用直接的话语、外文援引、特殊名词或指示具有某种特殊含义的词语。
8. 括号（（）或{}或[]）：用于插入重要的补充说明、解释、括弧内的文字或参考资料等。
9. 破折号（-）：用于连接单词、句子或短语，以表达强调、对比、并列或举例。
10. 省略号（……）：用于表达省略、语句未完、悬置等含义。
注意事项：1. 标点符号应根据语言习惯和语法规则进行使用。
2. 不同标点符号之间应有适当间隔，不应紧挨在一起。
3. 句子的开头应使用大写字母，除非是特殊情况（如引语）。
4. 应避免滥用感叹号和问号，仅在必要的情况下使用。
5. 引号应正确使用，避免误导读者或产生歧义。
6. 标点符号的使用应符合语境和文体要求，避免过度使用或不当使用。
总之，正确使用标点符号能够使语言更加准确、流畅，并帮助读者更好地理解文章的意思。
了解标点符号的使用方法和注意事项对于提升写作水平和阅读理解能力都是非常重要的。
23种标点符号的使用规范1.逗号（,）：逗号一般用来标明语句中的短暂停顿或将短语分隔开来。
逗号常用于列举、连接并列成分、隔开主体和客体、分隔从句等。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
”2.顿号（、）：顿号是表示列举关系的标点符号，可用在较长的列举项之间，特别是文学作品中。
例如：“他有很多爱好，如读书、写作、旅行。
”3.分号（;）：分号用来分隔成分，表示次要成分的关系。
分号通常用在长句中分隔独立的部分，或者用在复杂的列举中。
例如：“我昨天学习了很多东西；比如，如何计算复杂的数学问题。
”4.冒号（:）：冒号用来引出一个陈述、解释、定义或例证。
冒号常用于介绍、对比、引用和总结等。
例如：“在我们有限的生命中，一个事实变得越来越明显：时间是一种宝贵的资源。
”5.句点（。
）：句点是最常见的标点符号，用于表示一个句子的结束。
句点通常用于陈述、命令、感叹或讽刺等。
例如：“他走了，不再回来。
”6.问号（？）：问号用于表示疑问句，即表示提问的句子。
问号一般用在直接疑问句中，也可以用在反问句和反问语气中。
例如：“你在做什么？”7.感叹号（！）：感叹号用来表示强烈的情感或词句，表示喜悦、愤怒、惊讶等。
感叹号通常用于感叹句或者感叹语气的句子中。
例如：“太好了！”8.引号（‘’、“”）：引号用于引用别人的话或者表示特定的意义。
单引号使用在英国英语中，而双引号在美国英语中更为常见。
例如：“‘我爱你’是一个强有力的声明。
”9.书名号（《》）：书名号用来表示书籍、报纸、杂志、音乐作品等的标题。
书名号通常用在正文中引用书名的部分。
例如：“这本书《三体》真令人着迷。
”10.破折号（，）：破折号用于连接词句、引出解释、表示隔离等。
破折号常用于对话场景和引出解释。
例如：“他真是太迷人了，人们总是为他疯狂。
”11.省略号（...）：省略号用于表示省略部分，例如长篇故事中的时间段、话语流畅、思考的延伸等。
省略号也可以用在表示悬念、停顿或不完整的感叹中。
常见的标点符号正确使用方法介绍各类标点运用一、句号（.）句号用于表示陈述句、断句，可以在句子的结束处或省略的词语后使用。
句号也可以用于缩写词的末尾，例如：etc.（等等），Mr.（先生）。
二、问号（?）问号用于表示疑问句，标记直接疑问句的句尾。
例如："你在做什么？"在疑问句后，一般不再使用句号。
三、感叹号（!）感叹号用于表示感叹句，标记直接感叹句的句尾。
例如："多么美好的一天！"感叹句后，一般不再使用句号。
四、逗号（,）逗号是最常见也是最容易使用错误的标点符号之一、逗号用于以下几种情况：1.列举：用于列举句中的并列词、词组或短语。
例如："我喜欢看电影，听音乐，读书和旅行。
"2.分隔从句：用于分隔主句和从句。
例如："如果你不出来，我就一个人去。
"3.分隔插入语：用于分隔句子中的插入语。
例如："他，作为一个职业篮球运动员，非常出色。
"4.分隔连词：用于分隔连接两个句子的连词。
例如："我喜欢吃苹果，但是我讨厌橙子。
"五、引号（“”）引号用于引用直接的或间接的言语、对话、外语和特定含义的词。
其中包括双引号和单引号。
常见使用情况有：1.引述他人的话：例如："她说：“我很喜欢这本书。
”"2.标注特定含义：例如："这个“创新”项目没有带来实际的效益。
"3.引用外语：例如："这个词的意思是“爱情”在法语中。
"六、冒号（:）冒号的使用场景较为特殊，常见的情况有：1.引导直接引语或示例：例如："他说：“请你站起来。
”"2.引导列表、解释、定义等：例如："有三种颜色：红色、蓝色和绿色。
"3.引导话题、问题等：例如："现在我要讨论一个重要的问题：气候变化。
"七、分号（;）分号的使用场景相对比较少，但仍然需要正确运用。
常用标点符号的正确用法及示例标点符号包括点号和标号。
点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。
标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明专词语或句子的性质和作用。
问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。
【标点符号用法的常见错误】一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。
例：鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是值得一谈的问题。
(问号改为逗号）例：他完全知道这件事该不该谈？(问号改为逗号）2、疑问句中问号错放在句中。
例：什么时候动身？老师。
（句号、问号、叹号都是句末点号。
——什么时候动身，老师？）二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。
例：多美啊！黄山的风景。
（主谓倒装）（多美啊，黄山的风景！）例：歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。
（状中倒装）（歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！）例：再见吧！妈妈。
（呼语放在句末）（再见吧，妈妈！）三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方，用了顿号。
例：孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼。
（孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯和煎饼。
）5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号。
例：每人都要面对生、老、病、死。
（每人都要面对生老病死。
）6、在表示约数的数字之间用了顿号。
例：这名小学生看上去八、九岁的样子。
（这名小学生看上去八九岁的样子。
）7、次序语用了括号，后面误用了顿号。
例：（1）、不得迟到。
（2）、中途不得退场。
[（1）不得迟到。
（2）中途不得退场。
]四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号。
例：班主任都在开会，讨论：高三的复习课该怎么上。
（班主任都在开会，讨论高三的复习课该怎么上。
）9、冒号一般一直管到句末。
例：当主任宣布：张义获得博士学位时，大厅里顿时想起了热烈的掌声。
冒号用法一、用于提示性话语之后，表示提起下文“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。
“即”“如”前面不能用冒号，可用逗号；后面可用冒号。
例如：(1)问：你觉得在翻译工作中，最重要的问题是什么？答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：(1)应该知道原作者说的是什么；(2)能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。
……（王宗炎《辨义为翻译之本》）(2)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”（叶文玲《我的“长生果”》）(3)他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！（何为《第二次考试》）(4)一般地说，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不强。
（老舍《人物、语言及其他》）(5)我深深明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
（叶文玲《我的“长生果”》）(6)由此可见，这种观点表明：人创造环境，同样环境创造人。
（马克思和恩格斯《费尔巴哈》）例句中的“问/答”“说”“想”“是”“明白”“表明”后都加了冒号。
如果不强调这类动词的提示作用，大都可用逗号代替冒号。
例如：(7)朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还在上学，如今都成家立业了。
（萧乾《枣核》）(8)我心想，这才是天空的真面目呢。
（孙荪《云赋》）(9)遗憾的是，这离京都颇近的雄关，我没有到过。
（峻青《雄关赋》）(10)现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
（都德《最后一课》）(11)大量的事实表明，环境污染已经成为社会公害。
（于涌泉《为人类创造良好的环境——介绍环境科学》）二、“即”“如”前面不能用冒号，可用逗号；后面可用冒号提示下文。
(12)成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。
（新闻出版总署《图书质量管理规定》）*(13)这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。
*（14）出版物质量问题主要体现在“三多一少”，即平庸者多，创新者少；拼拼凑凑者多，自成体系者少；粗制滥造者多，精编精选者少。
例(12)“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。
例(13)“即”字前的冒号可改为逗号。
如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。
例(14)“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。
*(15)研究课题涉及广阔的领域：如编辑活动的性质、特征、社会功能及编辑管理、编辑队伍等。
*(16)古诗包括多种不同的体裁，如王维的《观猎》，白居易的《钱塘湖春行》，格律严整，属于律诗；杜甫的《石壕吏》格律较宽，叫古风（古体诗）。
“如”的用法类似“即”，例(15)“如”字前的冒号要改为逗号，如果保留冒号，则要把“如”字删去。
例(16)的问题同(14)，“如”字后要加冒号。
三、冒号的涵盖范围可大可小，大的可管几个句子或几个段落，就句子而言，一般管到句末，有时也可以管到句内有分号或逗号表示停顿处。
涵盖范围要与提示性话语保持一致，这是冒号的一个使用原则。
例如：(1)俗话说：“忠厚是无用的别名”，也许太刻薄一点……（鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》）*(2)有人说：“药是三分毒”有一定的道理。
*(3)他们对自然科学的许多领域如：天文、物理、化学、地理等方面提出了许多探讨的问题。
例(1)引语后有逗号表示停顿，冒号的涵盖范围是清楚的。
例(2)的引语后要加逗号表示冒号的涵盖范围到此为止，否则就要管到句末，把涵盖范围扩大了。
例(3)“如：”只能管到“……等方面”，管不到句末，冒号要删去。
四、冒号要用在有停顿的地方(1)他很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
（郑振铎《猫》）*(2)第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。
*(3)他想不出：有什么好办法来解决这个问题。
*(4)《最后的晚餐》是表现耶稣在餐桌上说出：“你们当中有人要出卖我”的话时，引起门徒的极大的震动。
*(5)中央提出：“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的20字方针。
*(6)古人不是说：“其中有真意，欲辨已忘言”吗？*(7)巴甫洛夫的《给青年们的一封信》，先提出全文主旨：“我对于我国献身科学事业的青年们的希望”之后，便从“循序渐进”“要虚心”和“要热情”三个方面分说。
*(8)杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
*(9)近读某报的文章：《有了电脑还需要书？》不禁为之诧异，不读书怎么玩电脑？比较例(1)(2)可看出，例(2)的“声”字后无停顿，冒号也管不到句末，应删去。
例(3)至(7)使用冒号处没有停顿，冒号要删去。
例(8)的“愿望”后有的语文课本有冒号，有的没有，应当不加冒号，因为这里没有停顿。
例(9)的冒号应删去，在书名号后加逗号。
有停顿处如果缺冒号，应当补上。
例如：(10)奶奶也忍不住喊了声“谢天谢地”。
（袁鹰《渡船》）*(11)贝汉廷微笑着推开图纸，行家一看就愣住了，不由得脱口说了声“好！”*(12)他撒腿就往后院跑，背后喀啦一声枪响，大声叫道“站住！”*(13)她头也不抬，冷冷的问“什么名字？”例(10)“谢天谢地”在引号内不带句末点号，作短语使用，前面无停顿，所以不加冒号。
(10)(11)(12)三例的“好！”“站住！”“什么名字？”带句末点号，作小句使用，前面有停顿，须加冒号。
五、“据”字领起的词语，如“据说”“据悉”“据报”“据统计”“据调查”等，如果是作为独立成分用来交代材料或信息来源或依据，不是用来提起下文的，其后的冒号要改为逗号，有时连逗号也不可用，直接连接下文。
提示性话语后面加冒号提起下文，有些话语表面上像提示性的，实际上不是，后面不宜使用冒号。
例如：(1)郦道元的《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。
”（吴伯箫《难老泉》）(2)据苏州府志载，苏州城内大小园林，约有150多座，可算名副其实的园林之城。
（凤章《苏州园林》）*(3)据报载：1993年头三个月，“上海平均每个月开办的国有、集体书店就有20多家……经费不成问题”。
例(1)“记载”是提示性话语，后面用冒号提起下文。
例(2)“据……载”不是提示性话语，而是交代材料来源的，后面用逗号。
例(3)“据报载”后面的冒号要改为逗号。
据此类推，“据”字领起的词语，如“据说”“据悉”“据报”“据统计”“据调查”等，如果是作为独立成分用来交代材料或信息来源或依据，不是用来提起下文的，其后的冒号要改为逗号，有时连逗号也不可用，直接连接下文。
例如：(4)据说，此专辑上市只三周，仅在北京就卖了40?000张。
（《新闻出版社》1998.8.31）(5)据说在漆黑的夜里，他能识别猎物的踪迹哩。
（吴伯箫《猎户》）(6)据统计，到1980年海底石油开采量已占资本主义世界石油产量的40%。
（高中语文《富饶的海洋》）*(7)据说：法国人对中国的语言文化一往情深，早在1815年起大学里就开始正式设置了汉语教授的位置。
*(8)据统计：河南省栽植泡桐达二亿株左右，农桐间作面积在一千万亩以上。
*(9)据调查：一般十年生的泡桐，胸径平均三十至四十厘米，材积可达零点五至零点六立方米。
例(4)“据说”后用逗号。
例(5)“据说”后不用逗号，直接连接下文。
例(6)的“据统计”后用逗号。
例(7)的“据说”后的冒号要删去或改为逗号。
例(8)的“据统计”、例(9)的“据调查”后面的冒号要改为逗号。
六、在一个句子里避免套用两个冒号*(1)据广东省教育厅基础教育处负责人介绍：广东即将出台的《社会人士参加广东普通高中毕业会考考务细则》中规定：报名参加会考的社会青年可以和其他高中学生一样分三年完成考试，也可以在一年内将会考的9个科目全部完成。
*(2)夜阑人静，独自一人谛听钟摆在冷漠地、不停地摆动，不禁毛骨悚然：这单调而精确的声音总是一成不变地表明一点：生命在不息地运动。
*(3)GB 5795—86《中国标准书号》规定：国家标准书号由分为以下四段的十位数字组成：第一段——组号，第二段——出版社号，第三段——书序号，第四段——校验码。
上述三例都在同一句中使用了两个冒号。
例(1)第一个冒号可改为逗号，例(2)第二个冒号可改为“，即”。
例(3)“GB 5795—86《中国标准书号》规定：”可改为“依照GB 5795—86《中国标准书号》规定，”。
七、冒号套用要尽可能避免，但是有些时候免不了还要用到，如在某些法规条文式的表述中。
例如：第十条 遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
在理解上没有造成什么问题，这样的使用也应该是可以的。
顿号一、分隔并列词语并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。
一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。
例如：(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（朱自清《春》）(2)那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
（峻青《瑞雪图》）(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。
（张贤亮《挽狂澜》）(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
（碧野《天山景物记》）(5)冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
（韩爱敏《漫话冰川》）(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。
（莫里兹《七个铜板》）例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。
如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。
例(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰。
例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。
例(1)至(5)的并列词语的结构都比较整齐，例(6)的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。
并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。
例如：(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。
（汤正华《机器人世界》）并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。
(8)钱当然由他掏。
什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。
