三年级上册语文教案-给予树 (2)｜人教新课标

三年级上册语文《给予树》教学设计3篇三年级上册语文《给予树》教学设计1教学目标：1、能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。

2、通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。

感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。

4、能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。

教学重点：通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

教学难点：理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

”的含义。

教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1、板书：“给予”正音给予（jǐ yǔ），辨析“予”的字形。

简单说说对“给予”一词的理解。

（“给予”就是给、送。

）像这样在一个词中，两个字表示同一个意思的词叫并列合成词。

出示：甜蜜、拥抱、宽裕、试探、猜测这些词也是并列合成词，读一读。

2、补全板书：给予树，了解其含义。

（1）读文找出文中一句描写“给予树”的句子。

出示：“我看到了一棵援助中心的‘给予树’。

树上有许多卡片，其中一张是小女孩写的。

”（2）从上面文字中，你读懂了什么叫“给予树”？交流：援助中心：援助就是支援帮助的意思，援助中心就是给别人提供帮助的地方，是慈善组织组办的赞助机构，用来帮助穷苦人或有困难的人。

像我国的春蕾计划、希望工程等就是给别人提供帮助的赞助机构。

给予树：是慈善机构在圣诞树上挂上反映孩子们心愿的卡片来请求他人赞助的树。

（3）简介圣诞节。

交流：每年的12月25日是圣诞节。

圣诞节是西方最重要的节日，相当于我们中国的春节。

（播放西方圣诞节欢乐的情境）在这欢乐的节日里，人们围着圣诞树跳舞，相互交换礼物。

所以圣诞节是人们最快乐的节日，也是孩子们最喜欢的节日。

新课标人教版小学语文三年级上册《给予树》精品教案教学目标：1．学习本课生字，会认10个，会写12个；理解“沉默不语”等词语的意思。

2．学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。

3．读课文，能在教师的指导下体会思想感情，感受金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等，受到美好情感的熏陶和感染。

4．积累语言，练习写话。

教学重难点：通过妈妈的感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

教学准备：课件、教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、（出示圣诞节图）问：这是什么节日？你们喜欢过节吗？为什么？师：你还了解什么关于圣诞节？生：在每年的12月24日……师：老师发现一提起过节你们就特别开心。

今天我们就上一课关于圣诞节的。

希望能给你们带来快乐。

2、板书课题：31给予树二、检查预习情况（1）、出示本课生词，指名读，全班读，开火车读。

（2）、（出示：援）重点指导援的写法以及援助中心的意思。

三、初读课文，整体感知。

1、指名分段读课文，其他同学边听边想，课文中都写到了谁？给你印象最深的是谁？2、全班交流，教师板书：金吉娅3、她做了什么事给你留下这么深的印象？你有什么疑问？四、细读课文，理解感悟。

学习第三自然段：1、划出描写金吉娅的句子。

课件出示：只有八岁的小女儿沉默不语。

（1）“沉默不语”是什么意思？（2）那沉默不语的她在想些什么？（3）从沉默不语可以看出金吉娅这时心情怎么样？2、金吉娅这么难过，而哥哥姐姐们表现得怎么样？能找出句子读一读吗？3、（读相应句子：回家途中，孩子们兴高采烈。

）。

问：兴高采烈什么意思？4、指导有感情的朗读。

学习第四自然段：1、为什么金吉娅沉默不语？她为什么要给小女孩买洋洋？画出相关句子（出示相应句子：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。

）（1）生：少了“什么都”师：“什么都”说明什么？（2）想想她没有什么？小女孩在金吉娅的眼中什么都没有，让我们再来读读这句话。

人教版三年级语文给予树教案3篇人教版三年级语文给予树教案3篇人教版三年级语文给予树教案11、知识与技能：（1）认识“予、圣、诞”等10个生字。

会写“予、担、宽”等12个字。

能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。

（2）读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。

（3）体会文章最后一节的含义。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：在阅读中理解课文内容。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐，让学生从中受到爱心教育。

二、教学重点：读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。

三、教学难点：体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。

四、课前准备①反映圣诞节的图片。

②生字卡片。

五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、导入新课①学生看录像（或图片），了解圣诞节。

②谈话：你了解圣诞节吗？③出示课题。

今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。

④理解课题。

“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知①按要求把课文读两遍。

要求：a、把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。

B、边读边思考：课文写了一件什么事？c、把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

②检查读书情况。

A、出示下列词语，读一读，记一记。

给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿B、指名读课文。

提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。

③学生讨论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。

下节课我们来讨论交流。

四、指导写字①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。

②请学生做小老师，指导写字。

小学三年级语文《给予树》教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《给予树》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《给予树》教案教学目标1、会认“予、圣、诞”等10个生字；知道“给予、支援、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文；体会金吉娅的言行和心理。

3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

教学进程课前导入1、师：三（1）班的孩子们，你们好！知道老师来自哪里吗？告知大家，我已经是第三次来到南汇小学了，可以算是你们的朋友了吧，欢迎我这位大朋友吗？给点掌声，这么热情地欢迎我。

再过两天就是圣诞节了，我给大家带来了一点小小的礼物。

想看看吗？出示多媒体课件：配音画面，（圣诞节的精美图片；自动循环出示，点击停止）。

2、再过两天，12月25日就是圣诞节了。

谁能说说圣诞节？（圣诞节介绍）3、圣诞节真是一个美好的节日。

看，同学们都沉醉在圣诞的欢乐当中了。

那好，就让我们在这份欢乐中走进今天的课堂吧。

上课！一、导入新课，在生活中知道“给予”1、今天我们要学习的这篇课文故事就是产生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提示写法。

齐读课题。

2、读得很对，“给”字，今天我们知道了它的又一个读音，在课题中读“ji”，（出示“拼音”）再读一读课题。

能读得更好吗？生读。

3、我觉得这个课题很特别，你们呢？特别在什么地方？（指名学生回答：读音，意思）看到这么一个特别的题目，你们心中有什么疑问？（给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为何要把这种树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？……）4、这些问题都和我想到一起了。

小学三年级语文《给予树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《给予树》章节。

详细内容包括：理解文章主题，学习生词、短语，分析课文结构，体会作者情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。

2. 分析课文结构，培养逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 体会作者情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：分析课文结构，体会作者情感。

重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：让学生默读课文，思考文章主题。

3. 讲解生词、短语：教师讲解生词、短语，让学生做好笔记。

4. 分析课文结构：引导学生从段落大意、句子结构等方面分析课文。

5. 体会作者情感：通过提问、讨论等方式，让学生深入理解作者关爱他人、乐于助人的情感。

6. 实践情景引入：设计情景，让学生运用所学知识进行表演，增强实践能力。

7. 例题讲解：讲解课后练习题，巩固所学知识。

8. 随堂练习：布置相关练习，检查学生学习效果。

六、板书设计1. 《给予树》2. 主要内容：（1）生词、短语（2）课文结构（3）作者情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。

（2）分析课文结构，用自己的话概括段落大意。

（3）结合生活实际，谈谈对关爱他人、乐于助人的理解。

2. 答案：（1）生词、短语：略（2）课文结构：总分总（3）作者情感：关爱他人、乐于助人八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 作业设计的针对性和拓展性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

三年级上册《给予树》教案〔整理12篇〕篇1：三年级上册《给予树》教案三年级上册《给予树》教案《给予树》课文以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

下面是《给予树》的教案，!教学目的1、会认“予、圣、诞”等10个生字;理解“给予、援助、如愿以偿”的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;体会金吉娅的言行和心理。

教学重难点1、朗读课文，体会金吉娅的言行和心理。

2、体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。

教学时间两课时教学过程一、导入新课1、板书“给予”，谁能读好这个词?这个词什么意思?2、板书“树”，齐读，这就是我们今天学习的课题。

3、读了课题，你有什么问题?二、初读课文，学习生字词1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、出示生字：金吉娅给予圣诞节分享沉默棒棒糖到处逛援助中心仁爱如愿以偿(1)上面这些生字哪些你早就认识了?怎么认识的?把第一次见面的生字多读几遍。

(2)指名带读生字词、齐读。

(3)单独出示生字，指名认读、开火车读予圣诞享默糖逛援仁偿(4)哪个词语你还不太理解，请大家帮助你。

知道“圣诞节“吗?谁来说说?出示课后“资料袋“内容，读一读。

3、指名分段读课文，纠正读音，边听边考虑：课文写了一个什么故事?三、再读课文，理解“给予”1、请同学们再次走进课文，边读边考虑：文中写到了哪些人物?用“——”画出来，看看他们之间谁给予了谁什么?2、交流。

(1、妈妈给予孩子们20美元;2、孩子们互相买礼物;3、金吉娅给哥哥姐姐买棒棒糖;4、金吉娅给生疏的女孩一个洋娃娃;哥哥姐姐给予家人礼物。

)3、你们真会读书!一下子能从文中找到这么多的给予。

那么在这些给予当中，谁对谁的给予给你的印象最深化?四、深化研读，感悟金吉娅的“给予”1、请认真读一读第四自然段金吉雅对妈妈说的话，走进金吉娅的内心世界，看看你会有什么感悟?2、这段话真的好感人，只读一遍是不可能理解金吉娅的内心世界的。

《给予树》教学设计二教学目标1．会认10个生字，会写12个生字，正确读写给予试探等词语。

2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。

3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物美好的精神品质。

4．培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。

教学重点、难点1．通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。

2．理解课文最后一段话。

教学准备1．课件、生字卡片、录音机、圣诞节卡片2．课前学生搜集圣诞节资料。

课时安排2课时第一课时课时目标1．有感情地朗读课文。

2．读懂课文，深入感悟人物的美好品质，培养学生关爱他人的思想感情。

教学流程一、激趣导入，引出课题1．课件出示圣诞节场景，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。

2．从预习已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物。

【课文表现的是外国儿童的生活，有些风俗学生不太熟悉，因此要尽可能缩小文化差距，让学生通过课外搜集的方式了解圣诞节，并播放圣诞节的音乐，展示一些圣诞节的图片，激发学生的阅读兴趣。

】二、初读全文，整体感知1、自由读课文，遇到生字词多读几遍。

思考：课文讲了一件什么事？2、指导学生阅读课后的资料袋，帮助学生理解圣诞节、援助中心、给予树。

三、合作探究，解决疑问。

1．默读课文，个人自主探究，在不明白的地方画个问号。

2．小组内部交流，解决能够解决的问题。

3．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。

（相机进行词句训练和朗读指导）【口头提问是学生质疑的一种方法，它使学生与课文、编者之间的对话成为可能。

】四、品读文章，深入感悟人物的美好品质1．出示插图，谈谈自己的发现。

2．品读金吉娅的话。

（1）默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心读一读，想一想：你读懂了什么？（2）指导朗读金吉娅说的话。

（3）引导学生小组交流：金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？（4）再读金吉娅的话，注意读出金吉娅因为没能给家人买到像样的礼物而难过的语气。

给予树教案(精选教案名称：给予树教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《给予树》。

本课主要讲述了一棵古老的树在寒冷的冬天里，用自己的叶子和果实帮助小动物们度过难关的故事。

通过这个故事，让学生学会关爱他人，懂得分享和奉献。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，理解词语的意思。

3. 懂得关爱他人，学会分享和奉献。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，理解词语的意思。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 课文朗读录音4. 作业本五、教学过程1. 情景引入教师通过多媒体课件展示一幅冬天的画面，引导学生观察画面中的树木和小动物，然后提问：“你们知道在寒冷的冬天里，树木和小动物们会遇到什么困难吗？”2. 自主学习学生自读课文，边读边思考，回答老师提出的问题。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 课堂讲解教师引导学生学习课文，讲解生字词的意思，让学生理解课文的含义。

4. 小组讨论学生分小组讨论，讨论如何关爱他人，如何学会分享和奉献。

教师巡回指导，参与学生的讨论。

5. 实践活动学生进行角色扮演，模拟课文中树木和小动物们的互动，体验关爱他人、分享和奉献的快乐。

六、板书设计板书设计如下：给予树关爱他人学会分享奉献精神七、作业设计1. 请用词语“给予、分享、奉献”造句。

答案：妈妈给予我无尽的爱。

我和朋友们分享快乐。

志愿者们奉献自己的力量帮助灾区人民。

2. 请写一篇关于关爱他人的心得体会。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述给予树的故事，让学生学会了关爱他人、学会分享和奉献。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在课后，我发现部分学生对于词语的理解还有待加强，需要在今后的教学中重点关注。

拓展延伸：让学生课下搜集关于关爱他人、分享和奉献的故事，下节课分享给大家。