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2021秋冀教版品社四上《走进不同的家乡》word导
学案
年级四学科品德与社会课题：走进不同的家乡课型：新
授展现课
班级：姓名：日期：
【学习目标】
1、知识与技能：认识地势图，初步了解如何阅读地势图。
2、过程与方法：了解与明白得地理环境及气候的不同与人们生活极其风俗适应之间的关系。
3、情感态度与价值观：通过对地势图的阅读，对不同地理环境及气候的了解和认识，感受
祖国的博大。
迁安市弘毅学校“目标引领·课道”导学
案
年级学科课题：课型：新授展现课班级：姓名：编号：编制人：审稿：日期：
教师的寄语要每天更换
【目标讲评】
1.
2.
此环节讲评的目标必须是全班出错率高的共性问题，解读时要选取具体而微的事例或题目直观的告诉学生通过本节课的讲评达到什么水平。
迁安市弘毅学校“目标引领·课道”导学
案
年级学科课题：课型：背诵展现课班级：姓名：编号：编制人：审稿：日期：
教师的寄语要每天更换
【背诵目标】
1.
2.
迁安市弘毅学校“目标引领·课道”导学案
年级学科课题：课型：巩固展现课班级：姓名：编号：编制人：审稿：日期：
教师的寄语要每天更换
【巩固目标】
1.
2.
此环节巩固的目标能够不是三维的，解读时要选取具体而微的事例或题目直观的告诉学生通过本节课的训练达到什么水平。
【自主学习·互动展现·当堂反馈】。
四年级思想与社会上册走进美丽的家乡教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，感受家乡的美丽和特色。
2. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然景观：山脉、河流、湖泊、田野等。
2. 家乡的人文景观：建筑物、历史遗迹、文化传统等。
3. 家乡的物产资源：农作物、特产、矿产等。
4. 家乡的风土人情：民俗、节日、民间艺术等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和思考，发现家乡的美丽和特色，培养热爱家乡的情感。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度、多层面去观察和思考家乡，提高他们的观察和表达能力。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察家乡的自然景观、人文景观等，引导学生发现家乡的美丽和特色。
2. 讨论法：组织学生就家乡的美丽和特色进行讨论，培养学生的思考和交流能力。
3. 实践法：组织学生参与保护家乡环境的实践活动，培养学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽和特色。
2. 观察与思考：组织学生观察家乡的自然景观、人文景观等，引导学生发现家乡的美丽和特色。
3. 讨论与交流：组织学生就家乡的美丽和特色进行讨论，培养学生的思考和交流能力。
4. 实践与体验：组织学生参与保护家乡环境的实践活动，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：让学生谈谈对家乡的认识和感受，总结本节课的学习内容。
六、教学评价1. 评价学生对家乡的自然景观、人文景观、物产资源和风土人情的了解程度。
2. 评价学生对家乡的美丽和特色的认识，以及他们对家乡的热爱和保护意识。
3. 评价学生在观察、思考、表达和交流方面的能力。
七、教学准备1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
2. 准备有关家乡的资料和文献，以便在教学中引用。
3. 准备教学所需的观察工具和材料，如望远镜、笔记本等。
八、教学extensions1. 组织学生进行家乡调查，深入了解家乡的历史、文化和现状。
冀教版品社四上《走进不同的家乡》教学设计一. 教材分析《走进不同的家乡》是冀教版品社四年级上册的一篇课文，通过介绍不同地区的风土人情、地理景观、历史文化和民间艺术等内容，使学生了解和认识我国各地的特色，培养学生热爱祖国、了解国情、增强民族自豪感。
课文内容丰富，语言优美，具有很高的阅读价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对祖国各地的特色有一定的了解，但还需要通过学习，进一步拓宽视野，深化认识。
学生在这个年龄段好奇心强，求知欲旺盛，对于新事物和新知识容易产生兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和调控。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所介绍的各地特色，学会生字词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会搜集和整理信息的方法，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、了解国情、增强民族自豪感，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，各地特色的掌握。
2.教学难点：课文中所涉及的地理、历史、文化等知识的深入理解，学生如何将这些知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、音频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集和整理信息的能力。
3.合作学习法：小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.讨论法：教师提问，学生回答，引导学生深入思考，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、各地特色等内容的展示。
2.图片：准备与课文内容相关的图片，用于展示各地的特色。
3.视频：准备与课文内容相关的视频，用于创设情境，激发学生的学习兴趣。
4.音频：准备与课文内容相关的音频，用于辅助教学。
5.学习资料：为学生提供相关的学习资料，便于学生自主学习和合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或音频资料，展示各地的特色，激发学生的学习兴趣。
1 第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.提高合作的能力。
单元结构走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡的山岗上用手描绘家乡 2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2 一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
《美丽的家乡》教案《美丽的家乡》教案（精选12篇）《美丽的家乡》教案篇1教材分析：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我未家乡做点事”三个活动主题。
通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。
单元目标：1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、了解家乡的风景名胜和资源。
课时建议：8—11课时活动目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备：1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动过程：一.看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
冀教版语文四年级上册第一单元教案讲解。
一、教学目标1.理解课文的大意，明确文章的主旨。
2.掌握新词汇的读音和意思，掌握句型结构和语法。
3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的综合语文素养。
二、教学重点1.课文的阅读和理解。
2.新词汇的学习和掌握。
3.语法结构和句型的学习和掌握。
三、教学难点1.如何从课文中抓住文章的主旨和基本内容。
2.如何运用学过的语法结构和句型，自由表达自己的想法和感受。
四、教学步骤Step1：导入教师通过图片或课件，展示一些红叶、黄叶和绿叶的图片，让学生们用自己的语言描述这些不同的叶子。
Step2：预读让学生们自读课文《秋天的颜色》，了解文章的大意和结构，先将课文中的生词找出来，并认真琢磨。
Step3：阅读一遍全文带读，让学生大致掌握文章的内容。
二遍全文分段带读，让学生更加清晰地了解文章的结构和内容。
三遍分组朗读，让学生通过集体合作，读出洋溢着生命力的文章，体验文字的感受、意境和情感。
Step4：重点讲解教师对课文中的重点句子、语法结构、生词、生活常识等进行详细讲解，同时让学生回答相关问题，促使学生对知识点进行更深入地理解和掌握。
Step5：课后练习完成练习册上的题目，既能够加强对课文的理解，也能够练习语言表达和句型运用的能力。
五、教学方法1.导读法：通过图片或课件，让学生们初步接触课文中的主题，并自由地发表自己的感受和看法。
2.朗读法：通过反复朗读，让学生更好地掌握课文的语言和结构，并提高学生的语音、语调、语感和表达能力。
3.讲解法：教师结合教学PPT，详细讲解课文的重点，回答学生的问题。
六、教学要点1.在教学中，要充分调动学生的兴趣，引导学生自由地表达、畅想和创新。
2.在教学中，要注重培养学生的语言思维能力，让学生自主构建、探究和应用语言知识。
3.在教学中，要让学生体验语文教育的多样性和广泛性，让他们在实践中不断提高语言运用和语文素养。
以上就是本文对于冀教版语文四年级上册第一单元教案的详细讲解。
冀教版品社四上第一单元《走进美丽的家乡》单元教学设计一. 教材分析冀教版品社四上第一单元《走进美丽的家乡》主要介绍了我国不同地区的自然风光、民俗文化和特色美食等。
通过学习本单元，学生可以了解到祖国的美丽家园，增强对家乡的热爱之情，提高民族自豪感。
本单元包括5篇文章，分别是《家乡的四季》、《家乡的习俗》、《家乡的特色美食》、《家乡的名人》和《保护家乡的环境》。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的了解和感情。
但在保护家乡环境方面，可能还存在一些认知上的不足。
因此，在教学过程中，要注重引导学生关注家乡的环境保护，激发他们热爱家乡、保护家园的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然风光、民俗文化和特色美食等，增强对家乡的热爱之情，提高民族自豪感。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等途径，提高学生的语文素养和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡环境保护的意识，激发他们热爱家乡、保护家园的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握文章中的关键词语和句子，了解家乡的自然风光、民俗文化和特色美食等。
2.难点：如何引导学生关注家乡环境保护，提高他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固所学知识，提高表达能力。
3.案例分析法：以家乡的实际情况为例，引导学生关注家乡环境保护。
六. 教学准备1.教材：冀教版品社四上第一单元《走进美丽的家乡》2.课件：家乡的自然风光、民俗文化、特色美食等图片和视频3.讨论话题：家乡的环境保护七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的自然风光、民俗文化和特色美食等图片和视频，引导学生回忆和谈论家乡的美好事物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解家乡的自然风光、民俗文化和特色美食等。
教师引导学生关注文章中的关键词语和句子，并进行讲解和解释。
1 第一单元走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2.了解4个正方向和4个副方向的关系。
3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
4.认识家乡的多样性。
5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
6.认识几个有关温度的概念。
7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
8.提高合作的能力。
单元结构
走进美丽的家乡1、站在高高用眼观察家乡
的山岗上用手描绘家乡 2.从地图上用心体会家乡看家乡走进不同的家乡
请到我的家乡来主题一站在高高的山岗上课题1 用眼观察家乡
小学四年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
2 一、教学目标：1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
二、重点、难点拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。
了解4 个正方向和4 个副方向的关系。
三、教学准备：学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。
主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录。
教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入。
1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？（1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？（2）他们看到了什么？想到了什么？生汇报
2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。
（二）阅读和讨论。
1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。
2.阅读妞妞的日记。
3.你有什么话想说？（交流）
4.妞妞和她的同学们分别
看到了什么？她们又做了什么？ 5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。
6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
*小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*全班交流。
提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。
（三）体验活动。
1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方
3 便、准确。
*做方向练习请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。
课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。
*让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向：东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。
2.方向游戏。
教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。
（四）方向练习和延伸 1.出示地图。
教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。
（比如：什么河在什么山的东北面。
） 2.运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。
（五）总结下课，布置家庭作业。
课后完成第七页下面的观察记录表。
板书：站在高高的山岗上——用眼观察家乡北
西东南主题二
从地图上看家乡课题1 用心体会家乡一、教学目标： 1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯； 2.认识家乡的多样性； 3.初步理解家乡是祖国的一部分。
二、重点、难点了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
三、教学准备： 1.教师收集关于四川省一些资料； 2.布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）；
四、教学课时：一课时五、教学过程：
4 （一）谈话导入同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。
每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？（二）阅第10页，议论一下四川省的情况。
（三）全班讨论 1.四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？(从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。
) 2．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
3．集体探讨：（着重补充介绍以下问题） 1.什么是丘陵、盆地？*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
*吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
*四川名人介绍。
（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、邓小平等）4．同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？（四）感受家乡的地貌风情1．导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是？2．你们知
道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡）3．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
4．小组讨论，教师巡回了解。
5．各小组轮流向全班介绍。
6．教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗？（理解家乡是祖国的一部分。
）（五）课外作业课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
板书：用心体会家地形地貌风俗习惯名人
第二单元家乡的故事（12课时）单元目标态度从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
能力能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同
5 学们合作完成学习任务。
愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。
知道一些与水
有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
重点知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
难点能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
单元结构家乡人生活的变化展览室里的故事多学校的变化真大呀生活中的智慧“家庭寻宝”中的发现家乡的故事从家里带出来的历史过去的游戏真有趣今非昔比的厨房家乡名称的来历说不完的家乡故事家乡水的故事主题一展览室里故事多课题1.家乡人生活的变化（2课时）教学目标： 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3.感受家乡人生活的巨大变化。
教学重点：感受家乡人生活的巨大变化。
教学准备：1，课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。
（学生）2，让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。
（教师）教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一，揭题导入。
1，师：同学们，这一个单元我们一起搞一个“家乡人们生活变化史展览”，好不好？2，那么我们怎样来搞好这个展览呢？应该考虑到哪些情况呢？二，小组探究。
1，师：让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧！2，分组：按照吃、穿、住、行四个方面将学生进行分组。
3，小组讨论如何展示，如何布置展示台。
4，小组分工。
（写介绍、讲解、展示等到）。
