品社四年级第一单元电子备课教案
- 格式：doc
- 大小：63.00 KB
- 文档页数：24
下载文档原格式
合集下载
四年级品社学科第一单元电子备课(高衍河)
学生回答：
1、在一个小村子里，几户人家的粮食都晒在外面的道场上。这时，天突然变了,可有一家劳力少，其他邻居都主动帮助抢收。
讨论：家里劳动力少，碰到天气突变，若来不及收拾，会造成怎样的损失？要是你是这个家庭的主人，看到邻居都主动帮自家抢收粮食时,你的心里又会是怎样的感受？你会对邻居说些什么呢？
学生可能的回答：非常激动，真是太感谢你了，要不是你们帮忙恐怕粮食就被雨水给淋湿了……
学生可能回答：真的很感激邻居王阿姨，要不是阿姨我今天可能就饿肚子甚至会生病……
四、感悟践行，当堂检测。
要是你是上面任一幅画中的主人，你受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？（重点引导学生从邻居的互帮互助中感受到邻居间的情意，感受邻居间的温暖，从而使他们意识到与邻居和睦相处的重要性和必要性。）
活动目标
1、让学生感受亲情得力量，感悟“家和万事兴”的道理感受家庭的幸福和温馨。
2、培养学生与家人亲密接处的情感。
活动重点
让学生真正感受到亲情的力量和“家和万事兴”的道理。
活动难点
培养学生与家人亲密接处的情感。
活动准备
教师：准备一个关于家庭幸福的故事及相关音像资料。
学生：1、调查了解父母、爷爷奶奶的生日爱好、兴趣等情况。
4、师总结：我发现了咱们办的同学都是全才，不但在家是好孩子在学校是好同学，在思想上还是个积极分子，我很佩服大家。
5、是呀！家人给予我们无微不至的照顾我们无限的关怀我们非常的感激家人。遇到贫困难家人是怎样帮你克服的，讲一讲你记忆力最深刻的一件事。
6、每当想起这些难忘的事情的时候你们的心情是怎样的？你相对你的家人说些什么？
二、交流预习，整体感知。
1、我们每个同学可能都有邻居，你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？
1、在一个小村子里，几户人家的粮食都晒在外面的道场上。这时，天突然变了,可有一家劳力少，其他邻居都主动帮助抢收。
讨论：家里劳动力少，碰到天气突变，若来不及收拾，会造成怎样的损失？要是你是这个家庭的主人，看到邻居都主动帮自家抢收粮食时,你的心里又会是怎样的感受？你会对邻居说些什么呢？
学生可能的回答：非常激动，真是太感谢你了，要不是你们帮忙恐怕粮食就被雨水给淋湿了……
学生可能回答：真的很感激邻居王阿姨，要不是阿姨我今天可能就饿肚子甚至会生病……
四、感悟践行，当堂检测。
要是你是上面任一幅画中的主人，你受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？（重点引导学生从邻居的互帮互助中感受到邻居间的情意，感受邻居间的温暖，从而使他们意识到与邻居和睦相处的重要性和必要性。）
活动目标
1、让学生感受亲情得力量，感悟“家和万事兴”的道理感受家庭的幸福和温馨。
2、培养学生与家人亲密接处的情感。
活动重点
让学生真正感受到亲情的力量和“家和万事兴”的道理。
活动难点
培养学生与家人亲密接处的情感。
活动准备
教师：准备一个关于家庭幸福的故事及相关音像资料。
学生：1、调查了解父母、爷爷奶奶的生日爱好、兴趣等情况。
4、师总结：我发现了咱们办的同学都是全才，不但在家是好孩子在学校是好同学，在思想上还是个积极分子，我很佩服大家。
5、是呀！家人给予我们无微不至的照顾我们无限的关怀我们非常的感激家人。遇到贫困难家人是怎样帮你克服的，讲一讲你记忆力最深刻的一件事。
6、每当想起这些难忘的事情的时候你们的心情是怎样的？你相对你的家人说些什么？
二、交流预习，整体感知。
1、我们每个同学可能都有邻居，你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？
四年级品社第一单元__教案
品德与生活（社会）课堂教学策略A 一、生活体验式课堂教学策略（一）教学策略1．课前体验，初步感悟学习目标：让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟道德认识。
操作要领：课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。
2．课中体验，深化感悟（1）引入话题，唤醒生活。
学习目标：让学生迅速进入情感状态，形成认知，产生情感。
操作要领：教师根据教学目标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发的体验。
（2）合作学习，体验生活。
学生学习目标：通过活动，让学生初步形成正确的道德认识。
操作要领：教师利用学生课前活动的收获，引导学生开展课堂活动，通过游戏、表演、讨论、交流等形式，体验生活，感悟道德。
（3）深化感悟，引导生活。
学习目标：引领学生运用道德认知讨论辨析道德行为，强化道德体验，深化道德情感。
操作要领：教师在学生初步形成正确的道德观的基础上，充分利用多种教学手段，以现实生活中的实例，通过讨论、辨析、反思、评价等方式来丰富获得的情感体验，强化道德认识。
3、课后践行，内化感悟学习目标：通过课后实践不断深化学生的道德认识，养成良好的道德行为习惯。
操作要领：课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。
第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标：1，知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2，懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3，提高学生的心理承受能力，初步树立积极、乐观的生活态度。
教学重难点：在生活中迎难而上，克服困难，战胜自我。
教学时间两课时教学过程：第一课时1一、课前体验：激趣导入故事导入主题，引发学生思考：困难是什么？二、课中深究：1，学习四幅图，帮助学生对主题文中的“困难像弹簧，你弱它就强”的理解了思考。
四年级品社上册全册教案
四年级品社上册教案一、第一章：家庭与社区1.1 教学目标了解家庭的组成和功能，明白家庭的重要性。
认识社区的构成和作用，理解社区对我们生活的影响。
1.2 教学内容讲解家庭的定义、组成和功能。
介绍社区的概念、构成和作用。
开展小组活动，让学生分享自己家庭和社区的故事。
1.3 教学方法采用讲解、小组讨论、分享等方式进行教学。
1.4 教学评估观察学生在小组活动中的表现，评估学生对家庭和社区的理解。
二、第二章：友情伴我行2.1 教学目标培养学生建立和维护友谊的能力。
使学生理解友情的重要性，体会友情的力量。
2.2 教学内容讲解友情的重要性，分享友情的故事。
教授建立和维护友谊的方法和技巧。
组织角色扮演等活动，让学生体验友情。
2.3 教学方法采用讲解、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学评估观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估学生对友情理解和掌握程度。
三、第三章：我们的环境3.1 教学目标培养学生对环境的爱护意识，提高学生的环保素养。
使学生理解环境保护的重要性，认识到自己保护环境的责任。
3.2 教学内容讲解环境保护的重要性，分享环境保护的故事。
教授学生环保知识和方法。
组织环保实践活动，让学生亲身体验环保。
3.3 教学方法采用讲解、小组讨论、环保实践活动等方式进行教学。
3.4 教学评估观察学生在环保实践活动中的表现，评估学生对环境保护的理解和掌握程度。
四、第四章：我是中国人4.1 教学目标培养学生热爱祖国，增强学生的国家认同感。
使学生理解作为中国人的意义，明白自己作为中国人的责任和使命。
4.2 教学内容讲解中国的历史和文化，让学生了解中国的传统和习俗。
教授学生作为中国人的行为规范和道德准则。
组织相关活动，让学生体验作为中国人的自豪感。
4.3 教学方法采用讲解、小组讨论、相关活动等方式进行教学。
4.4 教学评估观察学生在相关活动中的表现，评估学生对中国文化和国家认同感的理解。
五、第五章：安全常识5.1 教学目标培养学生安全意识，提高学生自我保护的能力。
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。
教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。
2、帮XXX小女人想想别的的举措。
3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
人教版四年级上册品社教案
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
人教版四年级上册品社教案
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
四年级品社备课(第一单元)
实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
四、质疑拓展（演一演）1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
五、达标检测（略）六、小结反思总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
教后反思：“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。
”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言。
5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。
让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有人的心灵。
五、达标检测以小队为单位，开展一次献爱心活动。
活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
六、小结反思1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。
也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。
让我们也为他们献上一份爱心。
板书：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。
”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。
”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）讨论：说说你对诚实的看法。
师：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……
3.生活中说诚实
师：像列宁、华盛顿这样的诚实故事，在每一位同学身上都有。现在，请同学们从你的诚实宝库中搜索一件属于你自己的诚实故事，讲给大家听。
（1）小组内交流。
（2）小组推荐，全班介绍。引导学生讲述自己的诚实故事，说一说当时是怎样想的。
教学准备：教师：PPT课件
学生：搜集了解诚实故事以及诚信格言。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
布置学生搜集了解名人诚实故事和身边的诚实人物。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：播放动画故事片《狼来了》。
师：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
生：说自己的看法。
师：看了这个故事，你懂得了什么？想说句什么？
2.按照规则进行游戏。
3．谈一谈：做了游戏，有什么感受？
师结：很多同学说谎是因为有这样和那样不得已的原因。这些说谎的借口，不能成为说谎的理由。撒谎只能暂时过关，但真相终究要暴露，那样，你将丧失别人的信任。所以，绝不能说谎！
四、课后践行，内化感悟
1．学生课后搜集关于诚实的格言、谚语。
2．以小组为单位建立“诚实小档案”，监督记录小组同学诚实的表现和说谎的行为，经常自我反思，不断提高。
下面，一起做个游戏，考验一下大家。
三 深化感悟，引导生活
活动三 真心话大冒险
1.讲明游戏规则。
两个同学结成合作伙伴，由老师根据对两位同学的了解提问问题，老师问，两个同学一齐回答“是”或者“否”，如果答案一致，说明都是诚实的，奖励每人一个气球；如果答案不一致，说明其中一个在说谎。说谎的同学要接受全班同学的询问，要负责向老师同学做出解释说明。
师结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
板书：我不能说谎
（二） 合作学习，体验生活
活动一：诚实行为汇报会
1.实验中找诚实
（1）师：我们先来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。）
教学过程：
一、 课件导入激趣
1、根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）
2、老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见）
3、根据讨论结果继续播放课件。
我不能说谎
教学目标：
1、理解诚实的含义及其重要性，学会自尊自爱。
2、知道撒谎的危害性，“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，要爱惜自己的名誉。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
教学重点：理解诚实的含义，能够反思自己的一些行为，学会做一个诚实的人。
教学难点：通过活动去真正触动学生的心灵，让学生从一举一动中去落实。
（2）指名上台模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道吗？我可是尝的什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试；
如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
（3）师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
第一单元 诚信是金
第一主题：诚实，不需要理由
教材分析及设计意图：本活动主题由“我不能说谎”和“没有人会知道”两部分组成，引导学生知道什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，让学生明白为什么要做一个诚实的孩子，如何做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的一些不诚实行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成诚实的好品质。“没有人会知道”是诚实更深层次的含义，引导学生无论何时何地都要严格要求自己，把这两个话题进行整合，在教学设计中做到融会贯通，会收到更好的教育效果。
师：很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实。
2. 故事中话诚实
师：古今中外，有很多诚实的典范。你听说过哪些名人的诚实故事？
（1）学生说故事。
（2）师播放视频短片：
列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
（3）学生讨论这两个故事说明的道理。
师结：列宁和乔治•华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们：犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。希望同学们从小养成诚实的好品质。
1．说说我的谎言
（1）鼓励学生交流各自曾经说谎的经历。
师：同学们，勇敢地说出曾经的谎言，也是诚实的表现。现在，谁有勇气当着全班同学的面说说你曾经说过什么谎话？
（2）分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说了谎之后，心理有什么感受？
2.小话剧表演《撒谎之后》
教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
随后交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
3. 小小辩论会：
(1)我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧。
（2）医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
学生辩论，教师适时点拨。
师结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。同学们，你们能做到不说谎话，做个诚实的孩子吗？
课后反思：
没有人会知道
教学目标：
1.让学生理解“没有人会知道的”含义。
2.通过活动让学生体会无论何种情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
3.鼓励孩子在日常生活中言行一致。
教学重点：理解“没有人会知道”的含义；加Байду номын сангаас情感体验。
教学难点：结合学生日常生活，要求孩子一生践行。
教学准备：课件 录相资料 学生利用课外搜集到有关诚信的故事
（3）分组讨论：在学习、生活中，你是怎样用诚实来解决问题的？
（4）讨论：要诚实就该怎么做？
师结：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就要敢于说“不知道”，诚实，就是做错了要勇于认错，诚实，还得把曾经隐瞒的错误说出来，敢于说真心话。
活动二：真假谎言大辩论
师：同学们，你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？
师：诚实，就是实事求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相……
3.生活中说诚实
师：像列宁、华盛顿这样的诚实故事，在每一位同学身上都有。现在，请同学们从你的诚实宝库中搜索一件属于你自己的诚实故事，讲给大家听。
（1）小组内交流。
（2）小组推荐，全班介绍。引导学生讲述自己的诚实故事，说一说当时是怎样想的。
教学准备：教师：PPT课件
学生：搜集了解诚实故事以及诚信格言。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
布置学生搜集了解名人诚实故事和身边的诚实人物。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：播放动画故事片《狼来了》。
师：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
生：说自己的看法。
师：看了这个故事，你懂得了什么？想说句什么？
2.按照规则进行游戏。
3．谈一谈：做了游戏，有什么感受？
师结：很多同学说谎是因为有这样和那样不得已的原因。这些说谎的借口，不能成为说谎的理由。撒谎只能暂时过关，但真相终究要暴露，那样，你将丧失别人的信任。所以，绝不能说谎！
四、课后践行，内化感悟
1．学生课后搜集关于诚实的格言、谚语。
2．以小组为单位建立“诚实小档案”，监督记录小组同学诚实的表现和说谎的行为，经常自我反思，不断提高。
下面，一起做个游戏，考验一下大家。
三 深化感悟，引导生活
活动三 真心话大冒险
1.讲明游戏规则。
两个同学结成合作伙伴，由老师根据对两位同学的了解提问问题，老师问，两个同学一齐回答“是”或者“否”，如果答案一致，说明都是诚实的，奖励每人一个气球；如果答案不一致，说明其中一个在说谎。说谎的同学要接受全班同学的询问，要负责向老师同学做出解释说明。
师结：小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
板书：我不能说谎
（二） 合作学习，体验生活
活动一：诚实行为汇报会
1.实验中找诚实
（1）师：我们先来做一个试验，这个杯子里盛着一种液体，谁能模仿老师的动作尝尝它是什么？（师把手指伸到了杯子中，沾了一些液体，拿出来舔了一下，边自言自语：什么味都没有。）
教学过程：
一、 课件导入激趣
1、根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）
2、老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见）
3、根据讨论结果继续播放课件。
我不能说谎
教学目标：
1、理解诚实的含义及其重要性，学会自尊自爱。
2、知道撒谎的危害性，“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任，要爱惜自己的名誉。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
教学重点：理解诚实的含义，能够反思自己的一些行为，学会做一个诚实的人。
教学难点：通过活动去真正触动学生的心灵，让学生从一举一动中去落实。
（2）指名上台模仿教师的动作尝试。
师：能尝出是什么味道吗？我可是尝的什么味道都没有。
如果学生坚持回答是“咸味”，则当场鼓励其敢于说出自己真实的想法，师还可以多叫几个同学上台来尝试；
如果有同学能大胆的说出老师用中指沾液体尝的是食指这一“真相”，则大加表扬其敢于说真话的可贵精神。
（3）师再次演示试验并揭示真相：杯子里装的是盐水，老师是用中指沾的盐水，尝的却是食指。
第一单元 诚信是金
第一主题：诚实，不需要理由
教材分析及设计意图：本活动主题由“我不能说谎”和“没有人会知道”两部分组成，引导学生知道什么是“诚实”，通过树立榜样，反思、辩论，让学生明白为什么要做一个诚实的孩子，如何做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的一些不诚实行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成诚实的好品质。“没有人会知道”是诚实更深层次的含义，引导学生无论何时何地都要严格要求自己，把这两个话题进行整合，在教学设计中做到融会贯通，会收到更好的教育效果。
师：很高兴在刚才的实验中同学们都能说出自己真实的想法，做到了诚实。
2. 故事中话诚实
师：古今中外，有很多诚实的典范。你听说过哪些名人的诚实故事？
（1）学生说故事。
（2）师播放视频短片：
列宁小时候打破姑妈家花瓶勇于承认的故事和砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
（3）学生讨论这两个故事说明的道理。
师结：列宁和乔治•华盛顿给我们作出了榜样。他们的故事告诉我们：犯错误不要紧，要紧的是能认真反思，不隐瞒错误，承认错误。希望同学们从小养成诚实的好品质。
1．说说我的谎言
（1）鼓励学生交流各自曾经说谎的经历。
师：同学们，勇敢地说出曾经的谎言，也是诚实的表现。现在，谁有勇气当着全班同学的面说说你曾经说过什么谎话？
（2）分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
师：现在想一想，当时为什么要撒谎？说了谎之后，心理有什么感受？
2.小话剧表演《撒谎之后》
教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
随后交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
3. 小小辩论会：
(1)我很想和姐姐学做沙包，但是要参加合唱训练了，我打算找个理由请假，偶尔撒一次慌应该没关系吧。
（2）医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
学生辩论，教师适时点拨。
师结：说了一个谎，往往要用几个谎去圆，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任。同学们，你们能做到不说谎话，做个诚实的孩子吗？
课后反思：
没有人会知道
教学目标：
1.让学生理解“没有人会知道的”含义。
2.通过活动让学生体会无论何种情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。
3.鼓励孩子在日常生活中言行一致。
教学重点：理解“没有人会知道”的含义；加Байду номын сангаас情感体验。
教学难点：结合学生日常生活，要求孩子一生践行。
教学准备：课件 录相资料 学生利用课外搜集到有关诚信的故事
（3）分组讨论：在学习、生活中，你是怎样用诚实来解决问题的？
（4）讨论：要诚实就该怎么做？
师结：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就要敢于说“不知道”，诚实，就是做错了要勇于认错，诚实，还得把曾经隐瞒的错误说出来，敢于说真心话。
活动二：真假谎言大辩论
师：同学们，你曾经有过说谎的经历吧？现在，有勇气说出你说过的谎话吗？