品社小学三年级下册第一单元电子备课教案

第一单元在集体中成长单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。

行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。

知识与技能；1、知道怎样做才能建立同学间真正的友谊。

2、培养学生分析处理问题的能力过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。

2、创设思辨情境，引发辩论。

第一课时我们的班级体教学目标：态度：初步形成乐于合作，乐于分享的意识。

能力：学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。

知识：懂得合作的重要意义。

课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。

教学设计：一、激趣引入：1、师：小朋友们，我知道你们特别喜欢听歌，是不是？（生：是）一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。

）2、师：看到这，你想说什么？生：中国运动会。

师：有中国运动员是吧！就是夏天的雅典奥运呀！生：有很多船。

生：中国得了第一。

师：他们为什么能得第一？生：他们团结。

生：他们配合得好。

生：他们有很好的合作精神。

二、深度挖掘：1、在生活中找合作，利用原有的生活经验体会合作的价值：师：我知道咱们班在学校是最会合作的班，你能介绍一下吗？昨天你收集到的在生活当中哪些事需要合作？（在小组内交流）师：谁要这第一个机会？生：装盐的时候，一个人称重量，一个人封口。

他们是这样合作的。

生：工厂里做衣服，有的管裁剪，有的管缝前片、后片，有的上领子、袖子。

如果前面的人慢了，后面的人就没活干了。

生：上课时，我和同桌一起读书，我读错了她给我纠正，她给我纠正。

生：妈妈和赵姨看店，妈妈进货赵姨看店，赵姨进货妈妈看店。

生：昨天，我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好，老鹰几次都没有抓到小鸡。

我这里有照片。

（向同学们展示）生：手工课上，我和同桌一起做，在全班做得最好。

修改意见第一单元我的邻里生活第一课邻居家的小伙伴教学内容：邻居家的小伙伴教学目标：1、了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

教学重点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。

教学难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。

第一课时教学目标：学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。

教学过程：一、说说邻居家的小伙伴。

1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。

（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。

）二、教学例11、我请同学把《雅各布的故事》读一读。

2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。

你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。

听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。

三、他不理我了，怎么办呢？1、依次出示图片。

说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。

可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”教学反思：-1-第一单元我的邻里生活修改意见第一课邻居家的小伙伴教学目标：学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。

第二课时教学过程：一、远亲不如近邻1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。

有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。

二、美文欣赏：好邻是棵父亲树。

师读文章，边解释里面的一些背景。

三、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学反思：-2-第一单元我的邻里生活修改意见第二课不给邻居添麻烦教学内容：不给邻居添麻烦教学目标：1、展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。

第一单元主题二我有一把金钥匙第一课时锦囊妙计1、活动目标﹙1﹚、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。

﹙2﹚、让学生根据自己的学校经验自己总结好的学习方法，养成良好的学习习惯。

2、活动准备：学生：彩笔5个单词老师：一个大信封几张写有好的学习方法的卡片3、活动过程：一、课前体验，初步感悟让学生回忆自己在平时学习生活在是如何学习的？有什么好的学习方法？二、课中体验，深化感悟﹙一﹚、引入话题，唤醒生活许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有这样的金钥匙吗？有了就是开心的学习方法。

有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

﹙二﹚、合作学习，体验生活1、请同学们看第七页插图，他们遇到了什么样的困难？2、请你给他们出出主意。

3、在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？﹙三﹚、深化感悟，引导生活1、有的人学习有方法，学的轻松愉快，有的人却恰恰相反，你呢？2、你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。

3、说出来，让学生加以总结。

三、课后教学，内化感悟好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙。

适合自己的方法才是最好的，把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！第二课时记忆快车4、活动目标（1）、在学习中怎样记得快，记得牢。

（2）、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法，知道记忆在学习中的重要。

2、活动准备A、学情分析：学生在长时间的学习过程中学到了记忆的方法，但说不出来，多数学生记忆是强化，重复记忆，不知道去找技巧，也掌握不住记忆的方法。

B、物质资料准备：老师：挂图名人名言学生：一组数字短文3、、活动过程一、课前体验初步感悟老师在课前了解学生背古诗，背课文，学习其他知识等，是怎样记住的？向学生询问你觉得怎样才能记得快？4、出示挂图，生观察。

5、生讨论后汇报。

6、小结：一个学生将所学知识全忘了，他很着急，很吃惊，怎么回事？遗忘是我们学习中的大敌，怎样才能不遗忘？板书：记忆快车（二）、合作学习，体验生活1、怎样对待遗忘大敌？2、看书从中找答案。

《我们是一个集体》山东人民版小学三年级道德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3 课时讲课时间:2013 年3月4日礼拜一第四节课单元概括：本单元以学生的生活为主线，讲道德和集体主义教育有机交融，指引学生通过与自己生活亲密有关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不停丰富和发展自己的经验、感情、能力、知识，真实表现了“道德与社会”这一课程的综合性和开放性。

让学生在活动中确实感觉到集体团结的重要性，培育学生的集体主义精神。

课题我们是一个集体年级三教材版本山东人民版我们是一个集体：认识集体的含义，知道自己的班级是一个集课程内容体；学会察看与思虑，为集体的进步出想法、想方法。

1.认识集体的含义，知道自己是班集体中的一员，为集体的进步出想法想方法。

教课目的2．学会在集体中与人交流与合作，分享喜和乐，肩负苦和忧，感觉集体生活的快乐。

3．踊跃参加集体活动，保护集体荣誉，培育主人翁责任感。

“我们是一个集体” 是本单元的第一个活动主题。

从认识集体的构成、集体的活动及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了教材剖析三个主题活动：“我们的班集体”“心中有别人”“我为班级争荣誉”。

我们的班集体”，从学生最为熟习的班级下手，认识到班教课准备学生剖析教课方案思想教课要点教课难点集体是由班主任老师和几十名同学构成。

在班集体中，班主任是一个班的教育者、组织者和领导者，班主任在思想、学习、健康、生活等方面关怀每一个同学的成长；在班集体中，同学们友善相处，相互帮助，共同保护着班集体的荣誉，形成一个团结友善、奋斗向上的班集体。

由班集体向外延长，认识班集体的构成。

经过登山活动的提示，表现出集体的团结与友善，同时在次对学生浸透登山安全知识教育。

学生准备：达成前置性学习检查表，经过不同的方式采集资料，认识班上同学为班级争荣誉的事。

教师准备：1．设计发放前置性学习检查表2．准备有关集体的小故事；采集班上关怀同学和热爱集体的案例；对于三年级的小学生来说，已经有了近三年的集体生活的经验，对“集体” 也有初步的认识，但都很浅薄片面。

冀教版三年级品社下
第一单元让校园更美丽复习教案
复习要求：
1、了解实景图和平面图的区别，学会小组合作画出学校的实景图。

2、认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。

3、会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。

4、认识常见的平面图和路线图图例，能画简单的平面图和路线图，具有识别和使用路线图的能力。

复习过程：
第一部分：基础知识复习
一、为校园画张像
1、实景图与平面图的区别
二、学画平面图
1、从平面图中找具体位置：从出发，向（方向）走，经过，到达。

2、辨别方向的方法：指南针、影子测量法、看树木的年轮、手表测量法、看山坡上的植物、看山上的积雪等。

3、画张教室平面图：方向、图例、比例。

4、设计文明标志牌。

三、我们的学习场所
1、画路线图要注意：方向、标志、合作。

2、路线图的图例：田地、小桥、住宅、铁路、池塘、学校。

第二部分：练习
一、精彩补白：
1、学校是我们和的地方，我爱我们的学校。

2、要想会看、会画平面图，首先得学会。

3、白天看的位置，晚上看能确定方向。

4、古代人们根据磁石的指极性原理，发明了“”。

5、画路线图要注意：标志和。

二、对答如流：
1、说出几种辨别方向的方法。

2、画出我们学校的平面图。

小学道德与法治三年级下册基于标准的教学单元备课单元名称：第一单元《我们的社区、我们的家乡》使用人：单位名称：设计者：【单元教材解读】一、单元主题本单元题目是“我和我的同伴”,教育主题为“自我与同伴”，围绕这一主题安排了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。

首先帮助学生认识自我，进而了解同伴，再学着与不同个性的人友好相处。

在此基础上，聚焦诚信，帮助学生在师生互动、同伴交往中养成诚信的好品质，营建快乐、团结、友爱的同伴关系。

单元主题图示如下：二、教材分析三年级是从低年级段向高年级段的过渡期，学生已经适应了学校生活，生活视野也进一步扩大，具备一定的独立意识。

根据以上特点，设置道德教育、人格教育等主题教育，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格。

儿童的自我认知是同伴交往的基础，教材首先从引导儿童自我认识开始，了解自己的特点，树立自信心，进而引导学生了解他人、尊重他人和接纳他人，形成和谐的人际交往关系，养成诚信的可贵品质。

再帮助学生多角度了解他人，学会与人相处，诚实，不虚荣、不虚假，乐于与他人交往，提升交往能力，丰富交往经验。

三、学情分析三年级学生自我中心意识强，还不能设身处地地从对方角度感受问题，理解同伴的想法、情感，导致其不被同伴接纳、交往受挫。

一些学生因同伴的个性不同，生活方式不同而否定同伴，不尊重同伴，甚至排斥同伴。

一些学生在同伴交往中，出现交往能力不足，个别学生还出现退缩性行为。

因此，本单元以学生同伴交往为主题适应儿童成长的需要。

四、素养落实点本单元对应的核心素养是：健全人格和道德修养。

健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。

道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于行。

五、单元教学目标1.正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，乐观开朗、自立自强。

2.了解同伴的个性特征，尊重他人，接纳他人。

3.建立友好、真诚、团结、友爱的同伴关系。

三年级品社下册第一单元单元备课一、单元特点：1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。

2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。

如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。

3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。

如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。

二、单元目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。

知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。

2、培养学生分析、处理问题的能力。

行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。

过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。

2、创设思辩情境，引发辩论。

三、教学建议：1、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。

2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。

3、培养学生搜集并整理资料的能力。

4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结合生活实际，谈出自己的看法。

5、单元结束部分的“主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安排此项活动。

建议本单元用9—10课时。

小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。

2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。

学会用自己的方式表达对家人的爱。

2学情分析
现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。

为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。

3重点难点
教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。

教学难点:
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、揭题、读题：
1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。

今天我们的话题是——家人的爱。

(板书)
2.齐读课
题。

活动2【讲授】家人的爱。

品德与生活三年级下册教案第一单元1、知识辨别方向在生活中的作用。

简单的辨别方向的方法2、技能辨别方向的能力、训练学生动手操作与绘画能力教学重点了解利用太阳、指南针、树木、山川河流等多种辨别方向的方法。

教学难点指导学生提高辨别方向的能力，掌握辨别方向的简单方法。

教学过程（写清每个层次及环节的设计意图、预计时间）（一）情景导入：（2分钟）设计意图：通过创设情景，初步感受辨别方向的重要性。

在学校门口的字路口，遇到了一个陌生人，他问去京克隆超市怎么走？怎么跟他说呢？在日常生活中你和你的家人遇到过由于方向不清，没找到或者是好不容易才找到要去的地方的事情吗？小结：辨别方向是我们日常生活中不可缺少的，它的作用可大了，能准确辨别方向，就能避免很多问题。

（二）方向明路好行（5分钟）设计意图：进一步感受辨别放向的重要性。

过渡：为了避免再遇到像这样的问题，我们今天就来学习如何辨别方向。

师：在咱们北京有这么一位义务指路的老爷爷。

（学生看第4页小力的日记）指名请一学生读。

问：通过小力的日记，你有什么想法？（辨别方向很重要）那么你知道生活中哪些情况下辨别方向非常重要吗？（在沙漠中旅行、在野外旅游、飞机航行、轮船在大海上航行……）师：我这里有一个故事：1714年，英国有一艘轮船“森图因号”在茫茫的大海上航行时，由于迷失了航向，70多名海员都因长期吃不到蔬菜而患败血症死亡。

（三）辨方向方法多（17分钟）设计意图：探究辨别方向的方法多。

1、掌握看太阳辨别方向的方法。

（1）讲解、教师示范：太阳每天东升西落。

伸平双臂，右臂向东，左臂向西，这时你面对的一方就是北方，你背对的一方是南方。

可以记作“面北背南”“左东右西”。

（2）学生实践。

2、掌握看北极星辨别方向的方法：（1）讲解：晚上，先在天空中像勺子形状的北斗七星，勺口对着的一颗亮星就是北京星，北极星所在的位置就是正北方。

（2）学生看图观察。

3、了解司南、指南针辨别方向。

（1）讲解：很久以前，中国古代的劳动人民就发明了指示方向的工具，既简单又实用。

三年级下册品社集体备课教案第一单元我学习，我快乐活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。

教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）1、播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。

2、让学生在焦急的心情下等待一分钟。

3、交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。

观看动画片。

说出自己的感受。

二、体验一分钟1、鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。

2、交流课前调查情况。

妈妈的职业（）爸爸的职业（）（）老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。

………汇报：我一分钟能（）交流自己的收获。

谈活动的体会感受一分钟2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。

3用系红领巾来让学生感受"时间就是胜利"学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。

巧用一分钟你认为自己以后应该怎样做？第二课时（谁把时间偷走了）一、有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。

请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果二、看图，回答老师的问题。

（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，"学就学个踏实，玩就玩个痛快"的道理。

名人用时间1、看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。

2、引导学生说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。

说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

我这样用时间1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。

观察我们的身体教学目标：（1）初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。

（2）能联想人的身体如果左右不对称，生活中将会怎样，提高想象能力。

（3）知道人体外形的特点和人许多功能有关。

教学准备：多媒体课件教学过程：（一）兴趣引入1、老师今天带了一个谜语要来考考大家，看哪个同学最聪明。

有一种动物，会走、会跑、会思考，能学习、能劳动、能创造。

猜猜看，这种动物是什么？（人）2、瞧！我们人多聪明啊！！刚才说的这些都和我们的身体有关。

今天我们就一起来观察我们的身体。

（板书课题）（二）观察身体的基本组成和外形特点1、首先，老师要找个小模特，（选一位学生上台）我还需要一位小画家，（选一位学生上台）。

请小模特摆好姿势，小画家来把她的轮廓描下来。

2、认识人体各部分名称让我们来观察观察这个人。

人的身体由哪几部分组成？（学生交流，教师标注。

板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）3、从图上看，我们人身体的这几个部分，有什么特点？（左手、右手、左脚、右脚、左耳、右耳……人的身体是左右对称的。

）4、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。

（教师边说边在身上做演示。

）你能不能在自己身上找到这些部位呢？教师喊口令，学生找到相应身体各部分。

（三）感知身体里面有什么1、谈话：刚才我们通过观察、体验，了解到了人身体的外部特征，你想知道我们身体里面有些什么吗？（想）2、提问：那身体里面的东西，我们可以用什么方法来观察呢？先开动脑筋想想看。

先不要说出来，保密！但一个人的智慧毕竟事有限的，跟你的小伙伴讨论一下吧！（相互听心跳，自己摸肋骨……）3、交流。

4、那我们四人小组如何分工合作才能又快又好的完成这个任务呢？请你们小声地讨论讨论明确一下待会儿观察时的分工。

5、学生以小组为单位，尝试用自己的方法来解决问题，并随时做好记录。

6、集体交流，上台展示：我们知道了……，我们用的方法是……。

五．全课小结今天这节课我们一起来观察了自己的身体，那你现在对自己的身体有哪些认识了呢？人的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分。

教育科学出版社品德与社会三年级下册教学通案（2013-2014学年度第二学期）学校姓名郯城县胜利镇小学教研室第一单元主题：《时光老人对我说》课题：一分钟能做什么课题：谁把时间偷走了课题：我的作息时间表性，懂得珍惜时间。

2、学会为自己设计“学习时间表”。

教学重难点：学会制作“学习时间表”教学准备：一张“学习时间表”表格.平时自己活动、学习、游戏的时间记录单。

教学过程：一、联系实际体验生活我们对自己平时的学习、活动、游戏等实际作了初步统计现在同学之间相互交流自己在每一天是怎样安排自己的时间的。

仔细地想，大胆的说，小组内互评我们这样安排时间是否合理，不合理的在那里？二、学习经验交流生活每个人都有自己丰富的生活内容，每一天除了学习还有很多事要做，一个人不仅要学习，还想玩，怎样才能既玩得好，又学得好呢？请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。

1.小组交流学习经验2.交流感受：推选出自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，作为我们的学习明星。

三、采访明星深化生活现场采访自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，向他取经学习。

1.学生采访，并做好记录。

2.交流：通过采访，有什么收获？四、争当时间小主人引导生活时间把握在我们自己手里，想一想我们应当怎样做时间的主人？1.学生讨论：教师引导学生围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等方面讨论2.小组汇报五、制定我的学习时间表课题：锦囊妙计课题：记忆快车课题：身边的学问课题：今天我进步了吗课题：瞧，我能行课题：平安每一天课题：我的爱是什么课题：快乐的全家总动员课题：也让我来分点忧课题：我的温暖心情手,开心地说“认识你,真好!”三、合作学习，体验生活活动一：我们的“友谊相集”1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！2．瞧！大家还记得这是……（教师投影或课件出示集体生活的照片，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院……师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的场景）3．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。

最新鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案山东人民版小学三年级品德与社会下册活动过程设计：第一课时《我们的班集体》一、创设情境,导入新课。

1．教师引导：同学们,我们在校园里已经度过了两年的学习生活,成为一名三年级的学生了。

在我们的学习生活中有很多精彩的瞬间,老师抓住了那一刻刻用相机记录了下来,现在就让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。

（课件出示：展示班里的集体照、生活照……）老师提问：同学们,看到这些照片,你想说什么呢？学生说自己的感受。

【设计意图：通过照片展示,回顾集体生活,感受到班级是一个集体,自己是集体中的一员。

】2．过渡：这一幅幅照片,一个个温馨的画面展示的都是我们学习生活中的一个个难忘的瞬间,我们快乐地生活在一起多像一个大家庭呀！这就是我们的班集体！班集体是我们的另一个家。

同学们亲如兄弟姐妹,共同分享健康成长和成功的喜悦。

接下来就让我们走进这温暖如家的班集体。

板书课题：我们的班集体二、交流合作探究（一）感知班集体3、同学们,你能说一说我们的班集体由哪些成员组成的？各自有什么样的分工?学生在小组内交流后发言：⏹例如：班集体有班长,辅助班主任做好班级工作；有体育委员负责班级体育活动；文娱委员负责班级文娱活动；还有班里的同学们……⏹班集体由班里的学生分成的许多小组组成：有学习小组、卫生小组……学生可能意识不到班主任是班集体的一员,教师启发引导：在我们的家里,父母是我们的家长,那么在班集体这个大家庭里,谁又充当着家长的角色？（班主任）它为班级做哪些事情？4、教师根据学生的发言进行总结：我们的班集体是由班主任老师和几十名同学组成。

老师关心我们的成长,指导我们的学习。

同学们互相帮助,互相学习,就像兄弟姐妹一样。

大家共同维护集体的荣誉。

【设计意图：从学生熟悉的班级入手,自主了解班集体成员的组成及分工,对班集体进行深入、全面的了解。

】5、我们这个集体就象这一棵大树,我们23个活泼可爱的同学就象生长在这棵大树上的一片片绿叶,有了绿叶,这棵树就变得更茂盛,更有生命力了,正是因为有了你们,我们的班集体才会更快乐,更有活力。

三年级品社教案-下册第一章：家庭亲情1.1 学习目标：了解家庭的组成和亲情的含义学会表达对家人的爱和感激1.2 教学内容：引入话题：询问学生对家庭的了解和感受讲解家庭的组成：父母、兄弟姐妹等探讨亲情的含义：亲人之间的爱和关心分享表达对家人的爱和感激的方式1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己的家庭故事和亲情体验制作亲情卡片：让学生写下对家人的爱和感激之情，并装饰成卡片第二章：友谊与分享2.1 学习目标：理解友谊的重要性学会与人分享和合作2.2 教学内容：引入话题：询问学生对友谊的理解和经历讲解友谊的重要性：朋友对我们的支持和影响探讨分享和合作的意义：与他人分享快乐和帮助他人2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己的朋友和友谊故事角色扮演：让学生模拟与他人分享和合作的情境第三章：尊重与包容3.1 学习目标：理解尊重他人的重要性学会包容他人的不同3.2 教学内容：引入话题：询问学生对尊重和包容的理解讲解尊重他人的重要性：尊重他人的权利和感受探讨包容的意义：接纳他人的不同和缺点3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己尊重和包容他人的经验角色扮演：让学生模拟在不同情境下尊重和包容他人的行为第四章：责任与担当4.1 学习目标：理解责任的意义学会承担责任4.2 教学内容：引入话题：询问学生对责任的理解和经历讲解责任的意义：对自己和他人的负责探讨承担责任的重要性：成长和进步的关键4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己在家庭、学校和社会中的责任角色扮演：让学生模拟承担责任的情境第五章：感恩与回报5.1 学习目标：理解感恩的心态学会回报他人的帮助5.2 教学内容：引入话题：询问学生对感恩的理解和经历讲解感恩的心态：对他人给予的感激和珍惜探讨回报的意义：以行动表达感谢和帮助他人5.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己感恩的经历和回报的行动制作感恩卡片：让学生写下对他人帮助的感激之情，并装饰成卡片第六章：诚信与信任6.1 学习目标：理解诚信的重要性学会建立信任关系6.2 教学内容：引入话题：讨论诚信和信任在日常生活中的意义。

第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱备课日期：上课日期：第二课读懂爸爸妈妈的心备课日期：上课日期：第二单元我们共欢第一课不一样的你我他备课日期：上课日期:一、教学目标：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

二、教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

学会与人和睦相处。

三、教学难点：学会与人和睦相处四、教学准备：彩笔、画纸五、教学时间：1课时教学过程二次备课活动一:我的自画像1、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。

写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。

2、教师观察学生的活动情况。

3、学生悄悄的将自己的画像交给老师。

4老师进行自画像陈列,学生猜猜画的是谁？5、谜底揭晓活动后：讨论：（1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？（2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？（3）、你对自己和同学有什么新发现？（4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？思考：（1）、自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？（2）、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？小结：教师展示手中的小物品，总结说，花有别样红，人有形形色色，物品也有许多不同之处。

每个人都有不同的地方，也有闪光点，在一起学习应互相帮助。

活动二:我们的想法一样吗？一、导入：我们同学都喜欢动手做实验，我们来做个小实验好吗？二、请同学们看图（1）、图上画有一个圆，请你想象图画的圆圈可能是什么？在美妙的音乐声中，发挥自己的想象，把画儿画完。

（2）、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法。

你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？（4）、学生说一说（5）、小结：人有千千万万，每个人的想法各有不同。

部编版人教版三年级品德与生活下册第一
单元习作备课教案
教案概述
本节课是《品德与生活》下册的第一单元，旨在培养学生的品德意识和日常生活中的积极行为惯。

本教案以作为教学内容，通过让学生进行写作实践，提高他们的语言表达能力和思维能力。

教学目标
培养学生的写作能力和创造力；
提高学生的语言表达能力；
培养学生的观察力和思维能力；
引导学生形成良好的品德和行为惯。

教学准备
教材：部编版人教版三年级品德与生活下册
板书：作的要素（标题、开头、结尾、主要内容）
教学过程
1.导入（5分钟）
创设情境，引起学生的兴趣，如谈论写作的重要性和乐趣；
出示一篇简短的作范文，让学生感受写作的力量和魅力。

2.讲解作的要素（10分钟）
介绍作的标题、开头、结尾和主要内容；
通过示例，解释每个要素的作用和特点。

3.引导学生进行作实践（20分钟）
给学生提供一个题目，如“我最喜欢的季节”；
指导学生思考和组织自己的写作内容；
鼓励学生进行相互讨论和交流，互相提出建议和改进。

4.学生互评和展示（10分钟）
学生将自己的作交给其他同学进行评价；
部分学生展示自己的作，并向全班分享自己的思路和写作过程。

5.总结和延伸（5分钟）
总结本节课的研究内容和收获；
引导学生思考如何应用写作能力和品德惯到日常生活中。

教学评价
通过学生对作的实践和互评，了解他们的写作能力和思维发展程度；
观察学生在作过程中的表达和合作情况；
录取学生的作，用于教师评阅和学生写作能力的跟进。

参考资料
部编版人教版三年级品德与生活下册教材
习作范文。

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东沙河镇 吉山 小学备课
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备课教师：党相华教材章节：第一单元授课时
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授课时间
备课教师：党相华教材章节：第二单元
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备课教师：党相华教材章节：第二单元授课时间
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东沙河镇 吉山 小学备课
备课教师： 党相华 教材章节：第三单元 授课时间
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备课教师：党相华教材章节：第三单元授课
时间
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备课教师： 党相华 教材章节： 第四单元 授课时
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