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六年级下册科学课件-2.9通电的线圈_青岛版(六年制,三起)(共29张PPT)

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8新青岛版《科学》六制小学六年级下册.《通电的线圈(一)》教学课件

8新青岛版《科学》六制小学六年级下册.《通电的线圈(一)》教学课件
绕紧，绕均匀。 2.连接电路时，先断开开关；连接好后，再
接通开关，试试能不能把大头针吸起来。 3.控制通电时间，试验完成后迅速断开电路。
活动二：制活作动通过电程线圈
线圈
铁芯
利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁
活动三：动活手动操过作程探究电磁铁性质
方方案案：：
接通根电据源磁用铁电“磁同铁极去相吸斥大、头异针极，相吸吸起”
通电时电磁铁的 一端与小针
互相吸引
互相排斥 通电时电磁的另 一端与小磁针
电磁铁有南北 两个磁极。同 极相斥，异极 相吸。
活动二：动活手动操过作程探究新知
性质1
有磁性，能吸铁。
接通电源用电 磁铁去吸大头针， 大头针被吸起来 了。
活动三：动活手动操过作程探究电磁铁性质
线圈
铁芯
电磁铁是将电能转化为磁能的装置。
联系生活 拓展活动
斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道 生活中哪些地方用到了电磁铁吗？
联系生活 拓展活动
斜面在日常生活中得到了广泛的应用，你知道 生活中哪些地方用到了电磁铁吗？
联系生活 拓展活动
你还知道生活中哪些地方用到了电磁铁吗？
联系生活 拓展活动
联系生活 拓展活动
课后拓展
青岛版小学《科学》 六年级下册配套课件
（六∙三制）
8. 通电的线圈（一）
活动准备
电池 开关
电线 大铁钉
大头针 指南针
想办法解决活生动活过难程题
情景导入： 结合生活经验，说一说怎样帮老师把针捡起来？
活动一：拆活电动动过机程、话筒、电动机 电话
活动一：拆活电动动过机程、话筒、电动机 电铃
的来性说质明，有用磁小性磁；针切进断行电判源断去电吸磁大铁头是针，

2019年六年级下册科学课件-2.9通电的线圈-青岛版(六年制,三起)(共29张PPT)

2019年六年级下册科学课件-2.9通电的线圈-青岛版(六年制,三起)(共29张PPT)

电磁铁的南北极与哪些因素有关？
我的结论：
电磁铁的两极是可以改变的。 线圈绕向改变了，或者电流 方向改变了，它的两极都会 改变。
电磁铁的优点：
通断电 来控制， 电磁铁磁性有无，可用________ 改变电流大小 来控制， 电磁铁磁力强弱，可用_____________
改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用_____________
×）
2．改变线圈的绕向，电磁铁的南北极仍然不变。（
×）
3．制作电磁铁，线圈绕好后，应除去导线两端的绝缘外皮。 （ ）
√
祝同学们 学习进步！
通电的线圈
青岛版六年级科学下册
认识电磁铁
线圈
铁芯
认真观察、自己动手
1.把导线系在 钉尖（帽）。
制作电磁铁
2.将导线按一个方向紧紧地在钉子上缠 20—50圈。。
研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 磁性，断电时磁性_____. 消失 电磁铁通电时_____
实验结论 大 ，电 通过电磁铁的电流越____ 越强 ；电磁铁线 磁铁的磁力______ 越多 ，磁力____ 越强 。 圈的匝数_____
研究电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？
合作探究，验证猜想
电磁铁有南北极吗？
电磁铁也有南北极
电磁铁的南北极
电磁铁南北极与哪些因素有关？
合作探究，验证猜想
电磁铁的南北极与哪些因素有关？
1电磁铁的用途 . 회사소개
放飞思维，大胆想象
电磁起重机
电 话
返 回
磁 悬 浮 列 车

六年级下科学课件-通电的线圈(二)2_青岛版(六年制,三起)

六年级下科学课件-通电的线圈(二)2_青岛版(六年制,三起)
• 看来留意观察、善于思考对科学研究是多 么的重要！
2020/6/8
总结
• 1、电磁铁的磁力大小与电池电流和线圈匝数有关 。
• 当线圈匝数相同时，电流大，磁力大：电流小， 磁力小。
• 当电源电流相同时，线圈匝数多，磁力大；线圈 匝数少，磁力小。
• 2、电磁铁的磁极与线圈的缠绕方向和电源极性有 关。
2020/6/8
实验记录
验证内容 相同条件
磁力大小是 否与电池多 少有关
线圈匝数
磁力大小是 否与线圈匝 数有关
电池数量
不同条件
1节 电池数量
2节
线圈匝数
实验现象
吸大头针数量
实验结果
2020/6/8
实验结果：
• 电磁铁的磁力大小与电池电流和线圈匝数 有关。
• 当线圈匝数相同时，电流大，磁力大：电 流小，磁力小。
• 当电源电流相同时，线圈匝数多，磁力大 ；线圈匝数少，磁力小
2020/6/8
影响电磁铁磁极的因素是什么？
2020/6/8
实验准备
• 铁钉、导线、一号电池、小磁针、 电池盒、 开关
2020/6/8
实验方案：
• 1、探讨是否与电池的极性有关 • 电磁铁线圈缠绕方向相同，只改变电池的
极性。 • 2、探讨是否与线圈缠绕的方向有关。 • 电池的极性相同，只改变线圈的缠绕方向
靠近铂丝的小磁针摆动了。这一不显眼的现象没有引起 • 听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地 • 研究，在1820年7月21日，他的实验获得了成功。
2020/6/8
体会留意观察、善于思考的重要性
• 如果当年奥斯特没有留意到指南针的轻微 偏转，会有这么重要的发现吗？如果他当 时没有进一步的思考“为什么会偏转”呢 ？会有今天电磁铁在我们生活中的广泛应 用吗?

通电线圈(二)课件PPT下载 青岛版科学六年级下册课件

通电线圈(二)课件PPT下载 青岛版科学六年级下册课件
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
A.发电机
B.电动机
C.电铃
D.电热水器
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
思考：恒温箱是如何工作？
思考：当有人踩踏板时，报警器是 通过什么来报警的？
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此； 开关断开，——灯亮。
1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。 2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作 电路通、断的开关。
想想议议：电铃是怎样不停地 发出声响的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的

六年级科学下册课件-9. 通电的线圈(二)-青岛版(共16张PPT)

六年级科学下册课件-9. 通电的线圈(二)-青岛版(共16张PPT)
9. 通电的线圈（二）
2
电磁铁选秀赛第一场
科学探究一
温
馨 添加标题
提
示
1.电池不能长时间通电 2.通电时不要用手触摸铁芯
科学探究一实验记录单
缠绕圈数 20匝
电池节数
_____组 (吸起铁圈个
数）
_____组 (吸起铁圈个
数）
_____组 (吸起铁圈个
数）
_____组 (吸起铁圈个
数）
一节电池
两节电池
极N\S）
左正右负
顺时针 逆时针
科学探究二
结论：
电磁铁的磁极与电池方向、线圈缠绕方向有关。
奥 斯 特
我的收获
感悟
说一说知，识 通过本节课的学习，
你有哪些收获？
知识 技能
任务：
电能生磁，磁能生电吗？
谢谢
16
___பைடு நூலகம்_组 (钉头端的磁
极N\S）
_____组 (钉头端的磁
极N\S）
_____组 (钉头端的磁
极N\S）
_____组 (钉头端的磁
极N\S）
左正右负
左负右正
电池正负极 方向
缠绕方向
_____组 (钉头端的磁
极N\S）
_____组 (钉头端的磁
极N\S）
_____组 (钉头端的磁
极N\S）
_____组 (钉头端的磁
电池节数 一节电池
缠绕圈数
_____组 (吸起铁圈个
数）
_____组 (吸起铁圈个
数）
_____组 (吸起铁圈个
数）
_____组 (吸起铁圈个
数）
20匝 40匝
科学探究一
结论：

青岛科学六年级下册通电的线圈一PPT课件

青岛科学六年级下册通电的线圈一PPT课件
回忆一下磁铁有哪些性质？
性质1、 有磁性，能吸铁。 性质2、 有两个磁极。同极相斥， 异极相吸。
第1页/共22页
磁铁能吸引铁钉，铁钉不能吸引铁钉
第2页/共22页
带线圈的铁钉能吸引铁钉么？
注意：线圈 是导线，一 般用的是铜 丝，导线可 以裸露，也 可以用绝缘 皮包住。
第3页极上以后能吸引铁钉么？
你知道我们生活中 有哪些是利用了 电磁铁来工作的么？
第15页/共22页
电
磁
铁
在
生
活
电磁起重机
中
电
的
话 机
应
听
用
筒
第16页/共22页
电 铃
电动机
听马 筒达
电
高
铃
音
喇
叭
第17页/共22页
磁悬浮列车
第18页/共22页
电 磁 炉
第19页/共22页
收获盘点
•1. 什么是电磁铁？ 电磁铁由什么组成？
•2.电磁铁工作中的能量 如何转化？
•3.生活中哪些物品是
第20页/共22页
课堂训练
•1.电磁铁磁性的有无可以通过
（ 通断电 ）来控制。 •2.电磁铁是由（铁芯 ）和（线圈 ）
两部分组成。 •3.电铃、听筒、马达、电磁起重机
等都是利用（电磁铁 ）来工作的。 •4.电磁铁是将（电 ）能转化成 （电磁 ）能的装置。
第21页/共22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第4页/共22页
此时铁钉可以像磁铁一样吸引铁钉
第5页/共22页
思考
铁钉在什么情况下可以 变得具有磁性？
1.缠绕导线 2.连入电路
第6页/共22页
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电磁铁的南北极与哪些因素有关？
我的结论：
电磁铁的两极是可以改变的。 线圈绕向改变了，或者电流 方向改变了，它的两极都会 改变。
电磁铁的优点：
通断电 来控制， 电磁铁磁性有无，可用________ 改变电流大小 来控制， 电磁铁磁力强弱，可用_____________
改变电流方向 来实现。 电磁铁的极性变换，可用__________极仍然不变。（
×）
3．制作电磁铁，线圈绕好后，应除去导线两端的绝缘外皮。 （ ）
√
祝同学们 学习进步！
我的猜想：
猜想1：
可能与电磁铁的南北极与电池的接法有关吧？
猜想2：
可能与线圈缠绕的方向有关吧？
电磁铁的南北极与哪些因素有关？
我的方法：
选取什么材料进行实验？实验怎样进行？ 应当注意些什么？
电磁铁的磁极方向可以改变吗？
改变电流的方向磁极就会改 变
电磁铁的磁极方向可以改变吗？
改变线圈的方向磁极就会改变
练习（二）：
选择：
1．电磁铁在
A
时产生磁性，在
B
B.
后磁性消失。
断电
A . 通电 2．制作电磁铁时，绝缘导线
A
绕在铁芯上。
A. 应始终按同一方向
3．在实验中，通常用 A . 水浮法
B. 可以按照不同方向
B
B.
来辨认电磁铁的SN极。 指南针 C. 悬浮
法
练习（三）：
判断： 1．电磁铁任何时候都有磁性。（
实验结论 大 ，电 通过电磁铁的电流越____ 越强 ；电磁铁线 磁铁的磁力______ 越多 ，磁力____ 越强 。 圈的匝数_____
研究电磁铁的南北极
电磁铁有南北极吗？
合作探究，验证猜想
电磁铁有南北极吗？
电磁铁也有南北极
电磁铁的南北极
电磁铁南北极与哪些因素有关？
合作探究，验证猜想
电磁铁的南北极与哪些因素有关？
通电的线圈
青岛版六年级科学下册
认识电磁铁
线圈
铁芯
认真观察、自己动手
1.把导线系在 钉尖（帽）。
制作电磁铁
2.将导线按一个方向紧紧地在钉子上缠 20—50圈。。
研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 吸引大头针 ___________ 断电时电磁铁 不吸引大头针 ____________ 结论 产生 磁性，断电时磁性_____. 消失 电磁铁通电时_____
现象 增大电流，电磁铁吸引 的大头针数目_____. 增多 结论 大 电磁铁的磁力_____. 越强 通过电磁铁的电流越____,
(2)研究电磁铁的磁力跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象
多 匝数越______, 强 磁力越______.
结论
越多 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强 磁力______.
电磁铁的磁性有无可以控制吗？ 通电有磁性，断电磁性消失。
电磁铁的特性
电磁铁通电时有 磁性 ， 切断电流后 磁性消失 。
认真观察、自己动手
研究电磁铁的磁力
1.研究电磁铁的磁力 猜测：电磁铁的磁力跟哪些因素有关？ 电流
电磁铁的磁力
线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁力强弱跟电流的关系
实验 改变电流
电流小 电流大
磁铁的用途 1电 . 회사소개
放飞思维，大胆想象
电磁起重机
电 话
返 回
磁 悬 浮 列 车
返 回
电磁选矿机
门铃 电铃
电磁继电器
练习（一）：
填空： 1．电磁铁是利用 电流 产生磁性的装置。 2．电磁铁主要由 铁芯 、 线圈两部分构成。 3．电磁铁的两极是可以 改变 的。南极用字 母 S 表示，北极用字母 N 表示。 4．要改变电磁铁的SN极，可以改变 线圈缠绕方向，也可以改变串联电池方向 。