青岛版六年级科学上册全册课件【优质课件】【2020年最新】

通过喷嚏,咳嗽和说话 等由飞沫传播
常见的由病毒感染引起的疾病有哪些？
腮腺炎
流感、狂犬病、脊髓灰质 炎、麻疹、天花、病毒性 肝炎、口蹄疫、流行性乙 型脑炎等。
水痘
预防病毒性疾病有什么好办法？
养殖场定期消毒
切断传播途径 、口 服疫苗、定期体检、 注意卫生：煮沸碗 筷、锻炼身体等方 法。
注射疫苗
病毒是一类什么样的生物？
2的30次方：1 073 741 824 1 073 741 824*0.0001米≈107374米
《馒头发霉了》
真菌
单细胞真菌 （酵母菌） 多细胞真菌 （霉菌、食用菌）
酵母菌 真菌 霉菌
食用菌
霉菌的特点
霉菌是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”， 它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不象蘑菇 那样产生大型的子实体。 在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼 可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。 构成霉菌营养体的基本单位是菌丝。菌丝是一 种管状的细丝，把它放在显微镜下观察，很像一根 透明胶管。
根据寄生生物细胞不同，可将病毒分为三类：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
1、动物病毒。
乙肝病毒
2、植物病毒
番茄花叶病毒
3、细菌病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒与人类的关系是怎样的？
病毒有害的一面：使人致病
病毒有益的一面： 人工处理病毒可以制成疫苗，防治传染病。 可以用作特效杀虫剂。 可以改变基因和部分病变细胞，从而解决医 学上的部分难题。 有的可以分解石油，减轻石油对海面的污染， 有的能分解金属或者其他非有机物质，这对 于科学研究价值很大。
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 ……
观察条件

青岛版(六年制)六年级上科学优秀课 件：2 细菌(28页PPT)
青岛版(六年制)六年级上科学优秀课 件：2 细菌(28页PPT)
电镜下头发上看到的
针头上的细菌
细菌 细菌的个体十分微小,大约10亿个
细菌堆起来,才有一颗小米那么大
青岛版(六年制)六年级上科学优秀课 件：2 细菌(28页PPT)
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他惊叹地记录道：
“它们像蛇一样用优美的 弯曲姿势运动。””
“在人口腔的牙垢中生 活的小居民，比整个荷 兰王国的人还要多。”
这就是人类第一次观察 虎克当年寄文章文章给英国 到细菌时发出的感叹 !
皇家学会的信中所付的图之一。
巴斯德怎样证明细菌存在于空气中？
他巴 的斯 实德 验在
展 示
经典的鹅颈瓶实验
青岛版(六年制)六年级上科学优秀课 件：2 细菌(28页PPT)
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电 镜 下 细 菌 的 芽 孢
芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、 细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体 ，一般条件下可以生存十多年,对不良环境 有 较强的抵抗力,特别能够耐受高温和干燥。
细菌的发现
细菌的大小 细菌的形态
细 菌
细菌的结构 细菌的繁殖: 反馈练习
列文•虎克是怎样发现细菌的?
列细 文菌 虎的 克发
现 者
• ——
列文虎克和他制造的能放大200——300倍的显微镜
列文•虎克用自制的显微镜观察雨水和牙垢等物质， 发现了很多呈杆状、螺旋状和球状的小生物，有的 单个存在，有的连在一起，这就是后人所说的细菌。
计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁 殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手 的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？ 这对你搞好个人卫生有什么启示？

生物的体色与周围的环境越相似，就越容易隐蔽自己。
2.警戒色 动物用鲜艳的颜色来警告捕食者不要吃它。
3.拟态 枯叶蝶借助与枯叶相似的颜色和外型保护自己免遭其他捕食者侵袭，这 是一种生物对另一种生物形态的模仿。
4.再生
5.释放毒气、毒汁
知识梳理
主
知识点
题
22 植物的向性运动
植 物
向光性、向地性、向肥性、向水性统称植物的向性运动。
知识梳理
主
知识点
题
24 珍稀动植物为什么会濒临灭绝？
珍 稀 动
外因和内因都对物种灭绝起了作用。 内因：
植 1.对环境变化的适应能力差。
物 2.繁殖能力低下。
外因：
1.它们的栖居环境发生了严重的自然条件变化。
2.人类的捕杀。
3.人类的开发活动侵犯了它们的栖居地、破坏了它们的正常
生活环境条件（包括造成污染和对植被的破坏）。
发现生物结构性能→根据生物结构特点建立生物模型→检测
模型性能→根据检测结果研制、开发新产品。
课堂练习
• 1.窗台边的花草（ ） B A 对称的生长 B 靠窗户那边的长得快 C 背对窗户那边的长得快 D 都不对
课堂练习
• 2.向日葵的“花盘”向着太阳的方向转动，这种特性称为
（）
A
A 向光性 B 向水性 C 向地性 D 向肥性
知识梳理
主
知识点
题
24 国家保护珍稀动植物的措施
珍 1.实行人工养殖
稀 动 植
2.建立保护区 3.制定相关法律法规
物 4.就地保护
5.迁地保护
6.建立自然保护区
7.申请自然（文化）遗产
知识梳理
主
知识点

物质的产生，为初中学习物理变化和化学变化打基 础。）
3、实验准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
2020年9月28日
5
（二）蜡烛燃烧的变化实验
4、实验方法：
⑴点燃蜡烛，观察现象。
⑵试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
5、实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态 变
成液态，玻璃片变黑。
6、实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，
分别贴上号码。 （2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。 （3）将4片馒头分别装入袋中。 （4）将1、2号放在朝阳的窗台上（或温度较高的
地方），3、4号放入冰箱里。 （5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变
化。
2020年9月28日
3
（一）馒头发霉的对比实验
5、实验现象： 1号馒头发霉最早，发霉面积最大。 2号、3号
2020年9月28日
二是生成了新的物质——烟。
6
（三）鸡蛋与醋的反应 实验材料：鸡蛋1个、烧杯1个、醋。 实验步骤：1.烧杯中倒入四分之三的醋。 2.将鸡蛋放入醋中。 实验现象：1.有气泡产生。2.鸡蛋皮变软。 实验分析：有气泡产生，说明有新物质生
成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化， 转化成别的物质。
青岛版
六年级上册实验
2020年9月28日
1
（一）馒头发霉的对比实验
1、名称：馒头发霉的对比实验。 2、目的：比较馒头在什么情况下容易发霉。 3、材料：四片馒头（或用其他容易发霉的食 物）、塑料袋。
2020年9月28日
2
（一）馒头发霉的对比实验
4、实验过程： （1）选四片馒头（或用其他容易发霉的食物），
2020年9月28日
12

病毒的结构：
（无细胞结构）
蛋白质外壳 内部的遗传物质
动物病毒 植物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
病毒的危害：给人类带来疾病
脊髓灰质炎
麻疹
病毒的危害：给人类带来经济损失
二00五年十二月三十日，中国农业 部发布了山东省济南市长清区发生 亚洲I型口蹄疫疫情情况。山东省兽 医部门已在疫点销毁病牛和同群牛 九十一头。
保存食物的方法
巴氏消毒法
罐藏法
真空包装法
冷藏或冷冻法
脱水法
思考题
在一个广口瓶中放一些土，把鱼的内脏 埋入其中，一段时间后观察现象。 思考：这说明了什么？
六年级科学
本课学习目标：
馒头发霉了——认识细菌和真菌
观察常见的霉菌：馒头、桔子等 探究霉菌的形成原因（重点研讨）
4. 噬菌体是指( A )。 A. 寄生在细菌体内的病毒 B. C. 寄生在动物细胞内的病毒 D. 5. 下列选项中正确的是( D ) ①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病 毒对人类都是有害的。 ②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 ③病毒不能独立生活，只有寄生在活的细胞内才能进 行生命活动。 A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ②③
青岛版科学
第一单元
六年级上册 全册课件
微小的生物（微生物）
各种各样的病毒
烟 草 花 叶 病 毒
腺 病毒

艾滋病毒（HIV)
艾滋病毒（HIV)模式图
噬 菌 体
SARS病毒
病毒的特征
小 无细胞结构
1、大约10亿个细菌堆积起来， 才有一颗小米粒那么大。 2、大约3万个病毒堆积起来，才 有一个细菌那么大。 3、一个病毒的大小约为10～300纳 米。

没有产生新 物质的变化
仅仅外形和形 态上发生变化
水的三态变化 铁水变钢锭
物 质 的 变 化
产生新物 质的变化
发光发热 （如：火柴燃烧） 颜色改变 （如：树叶颜色的变化） 产生气泡 （如：盐酸滴在石灰石上） 产生沉淀 （如：树叶颜色的变化） 性质改变 （如：生鸡蛋变成熟鸡蛋 面粉做成馒头） (变不回去啦！)
• •
冷 却 ： 液 体
• • •
没 有 产 生 新 物 质
加 热 ： 固 体
有 没 有 产 生 新 物 质 ？
加 热 冷 却 后 呢 ？
固 液 体 体
加 热 时 蜡 烛 有 什 么 变 化 ？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
（1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了什 么变化？ （2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生，为了能清楚的看到黑烟 是怎样的？用夹子将玻璃片放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，
【唐】
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
产 生 了 新 点燃 的 物 还是加热 ？ 质
这些变化又是什么变化？
下雨
物理变化
瀑 布 落 下
化学变化
木柴燃烧 植物光合作用
钢 铁 生 锈 电热丝升温
冰 山 消 融
物质变化
变 化 现 象
状态从固态变为液态 体积变小 有新物质：铁锈生成
2水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再 1、像食 盐、食糖、 不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做 变化。 高锰酸钾 等物质溶 3、食盐溶解在水中后，如果加热把水蒸干， 解于水中 之后，通 食盐又变回来了，所以说提取食盐的最简单 方法是 。 过蒸发掉 水分，使 4我们可以用 的方法检验沙子是否溶解在 其恢复到 水里。 原来状态 5、洗衣服时，用热水把洗衣粉重开，目的 变化，叫？ 是为了加快洗衣粉的 。 变化。 6、鸡蛋炒熟以后，就 恢复原状了。

新青岛版科学六年级上册
第二单元 微生物
5 . 蘑菇和木耳
在日常生活中，我们品尝过鲜美的蘑菇，食用过可口的木耳和营养丰 富的银耳……他们是怎样的一类生物呢？
观察蘑菇和木耳 材料包： 蘑菇、木耳、放大 镜、镊子等
2
蘑菇的结构
不要随意接触和食 蘑用菇像野小外伞的，蘑“菇伞！盖”！的下面还有一
些小褶。
蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的 水分和有机物进行腐生生活的，生长过程 中不需要阳光。
看到。而蘑菇、木耳、银耳、灵芝等是生活中可以直接看到的微生物。 蘑菇属于真菌，真菌是既不属于植物又不属于动物的一类生物。
8
金针菇
木耳
灵芝
银耳
香菇
虫草菌
真菌 （或微生物）
9
10
11
12
②
③
①
④
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2022/11/28
15Βιβλιοθήκη 3木耳木耳的形状像耳朵，有脉络状的皱纹，有弹性。
观察蘑菇和木耳时，要戴 好手套。可以用看、摸、 闻等方式，借助放大镜、 镊子等工具观察。
4
多种多样的食用菌
环柄香菇
双孢蘑菇
金针菇
5
多种多样的食用菌
银耳
猴头菇
灵芝
6
多种多样的食用菌
平菇
深凹杯伞
虫草菌
7
肉眼可见的微生物 绝大多数微生物都非常微小，只有通过显微镜等工具的帮助才能

拓展活动
怎样保护金属资源？
1.防止金属的腐蚀， 3.合理地开采矿物，
2.金属的回收利用， 4.寻找金属的代用品。
青岛版六年级科学上册
活动准备
学生准备：纸杯、纱布、小苏打、纯牛奶一袋、柠檬汁、醋、酱油、啤酒、砂糖、盐； 教师准备：烧杯(6个/组)、玻璃棒、量杯、脱脂牛奶、水槽、自制酸奶、小匙、课件、实验记 录单。
活动过程
名称 实验方法
食盐
加水
水泥
实验现象
实验结论
活动过程
活动一：观察食盐和水泥的变化
3.观察食盐和水泥加热后的变化。
活动过程
方法指导：
• 1.注意安全。 • 2.酒精灯要用灯帽盖灭，要用坩埚钳把坩埚取下，放在石棉网上。 • 3.仔细观察食盐和水泥的变化，并及时记录。 • 4.尽快完成实验后，收拾好桌面。用过的火柴放入桌面上的培养皿里。
—— 蛋白质外壳
———内部的遗传物质
活动过程
病毒可以做什么？
抗生素
生物农药
活动过程
活动过程
怎么预防病毒？
拓展活动
青岛版六年级科学上册
活动准备
显微镜下看到的微小物 体是什么呢？
细菌
活动准备
小组交流： 汇报交流收集到 的资料。
想一想： 你会给细菌分类 吗？
活动准备
A
B
C
D
E
这是在显微镜下观察到的细菌的几种形态， 请你认真观察，并尝试进行分类。
活动过程
名称
实验方法
实验现象
实验结论
蜡烛
活动过程
活动二方法指导：
1.注意安全。 2.仔细观察实验现象、蜡烛的变化，并及时 记录发现。 3.操作时间不宜过长，以免烫伤。 4.实验完成后，收拾好桌面。用过的火柴放 入桌面上的培养皿里。

定滑轮
动滑轮
活动过程
活动一：认识滑轮。
定滑轮：固定在一个地方不能移动的滑轮。 动滑轮：和重物一起移动的滑轮。
活动过程
研究定滑轮的作用。
直接提起重物时， 向哪个方向用力？
活动过程
研究定滑轮的作用。
使用定滑轮后， 向哪个方向用力？
活动过程
研究定滑轮的作用。
说明定滑轮有什么作用?
能改变用力的方向
活动过程
使用动滑轮能省力， 但不能改变用力的方向。
活动过程
生产和生活中哪里用到了滑轮？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展活动
拓展活动
继续探究：想办法把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，你有什么发现？
让科学流行起来
六年级上册 第二单元
《简单机械》－ 滑 轮
青岛版《科学》
材料准备
思考:国旗是怎么升到旗杆顶端的？
导入新课
升国旗的装置上有 能转动的轮子，那就是 滑轮，你注意到了吗?
活动过程
认识滑轮。
活动过程
活动一：认识滑轮。
边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子 叫作滑轮。
活动过程
思考并交流
用一个滑轮把钩码提起来的方法有哪些？
研究定滑轮的作用。
使用定滑轮能省力吗?
1.先将钩码用测力计竖直 向上提起，读数并记录；
2.再通过定滑轮将钩码向 下拉起，读数并记录。
活动过程
研究定滑轮的作用。
使用定滑轮能改变用力的方向， 但不能省力。
活动过程
研究动滑轮的作用。
工人叔叔为什么用 动滑轮提重物呢？
活动过程
研究动滑轮的作用。
实验结论：

7
8
病毒的个体非常微小，绝大多数都要在高倍的电子显微镜下才能看到。 大约3万个病毒 才相当于一个 细菌那么大。
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病毒类型 动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒， 如乙肝病毒。
植物病毒：专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如番 茄花叶病毒。
细菌病毒：专门寄生在细菌细胞里的植物病毒，如番 茄花叶病毒。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。19
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15
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2023/9/3
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。

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三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察
实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死
馒头为什么发霉呢？
该怎样做实验呢？
9
视频《馒头发霉的对比试验》
食物发霉与温度、水分、太阳光照以及其它很多因素有关。
10
霉菌、酵母菌、蘑菇都属于真菌。真菌是既不属于植物又不属于动物
的一类生物。
11பைடு நூலகம்
有什么好方法能够延缓食物和其它物品的发霉？
温度低
干燥通风 收入真空袋中
清洗晒干
放干燥剂
化学消毒
12
视频《真空包装法》
六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做 乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们 对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于

新青岛版科学六年级上册
25 光伏发电系统
第一课时 第二课时
1
目 录
1 问题与猜测 2 探究与实践 3 拓展与创新 4 课堂小结
2
3
1 问题与猜测
如今，安装光伏发电系统的家庭越来越多。光伏发电系统是 怎样工作的?它可以产生哪些效益?
4
2 探究与实践
认识光伏发电系统。

光伏板
电表 太阳能是可再生资源， 利用太阳能，节能环保。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
19
谢谢观看 !
2023/9/9
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小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。

实验一：食盐的变化
实验准备：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉 网、食盐等 实验方法： 1、量食盐放入水中，用玻璃棒搅拌，让食盐完全溶 解，进行观察。2、取部分食盐溶液放入蒸发皿，用 酒精灯加热，观察现象。 实验结论：食盐能溶解在水中；通过加热食盐溶液， 让水分蒸发，可以让食盐从水中分离出来；食盐溶 解在水中后，可以用蒸发的办法恢复原来的样子， 是可逆变化。
9、馒头发霉了
包括两个活动： 1、交流观察到的现象，猜测发生的原因。 2、设计实验探究食品及水果发霉的原因。
问题解答
问题二：从上学到现在，我们的身体发 生了哪些变化？
答：从上学到现在，我们的身高、体重 增长很快。更重要的是我们的一些同学 已经进入青春期，有一些同学将要进入 青春期。青春期是人的身体发展变化最 快的时期。人的身高、体重、胸围、肺 活量等都增长很快，而且会出现长青春 痘，男同学长喉结、长胡子等特征。
问题二：水泥会发生怎样的变化？ 答：水泥加水后，会变成浆糊状，并逐 渐凝固，成为水泥固体。
问题解答
问题三：物质变化对人类生活的影响。 答：物质的可逆和不可逆变化对人类的影响非 常大 有利的方面：可以利用物质的可逆变化为人类 造福：可以利用蒸发海水获取海盐、可以把回 收的碎玻璃还原新玻璃、废铁回收等。 不利的方面：白色污染、废水污染、森林的过 渡砍伐等。
铁钉生锈情况实验记录
铁钉所在 水中 的环境
一周后的 轻微 生锈情况
一半水 空气中 一半空气
严重
轻微
我的结论 铁钉生锈与水和空气有关
铁钉生锈情况实验记录
铁钉所在 水中 醋中 盐水中 碱水中 的环境
一周后的 轻微 严重 严重 严重 生锈情况
我的结论 酸碱盐会加重铁钉生锈的程度

思考：观察图片，试着说一说各阶段胎儿的特点？
各阶段胎儿的图片
胎儿的发育——6个月
胎儿的发育——7个月
思考：观察图片，试着说一说各阶段胎儿的特点？
胎儿在妈妈的肚子里吃什么
妈妈的子宫就像是一个温暖的袋子，袋 子里有许多宝宝需要的液体养分。宝宝是通过 一根叫做脐带的管子从妈妈的身体里吸收营养 和氧气慢慢长大的。胚胎的生长也离不开胎盘 的供养，胎儿每天长1毫米，离不开羊水中丰富 的养料。
试管婴儿是让精子和卵子在试管中结合而成为受 精卵，然后再把它送回女方的子宫里，让其在子宫腔里 发育成熟，与正常受孕妇女一样，怀孕到足月，正常分 娩出婴儿。1944年，美国人洛克和门金首次进行这方面的 尝试。世界上第一个试管婴儿布朗·路易丝于1978年7月 25日23时47分在英国的奥尔德姆市医院诞生，此后该项研 究发展极为迅速，到1981年已扩展到10多个国家。现在世 界各地的试管婴儿总数已达数千名。我国已有几所医学 院开始这项研究，1985年北京医学院已首获成功。
谢谢
通过与妈妈的交流你知道了什么？
你还想知道什么？
精子
关于受孕的问题
受精卵
卵子
大
胚胎
约
关于孕育的问题
40
胎儿
周
பைடு நூலகம்
关于出生的问题
顺产 剖腹产
各阶段胎儿的图片
每个人的生命都是从一个细胞开 始的 。
胎儿的发育——受精卵
胎儿的发育——两天
思考：观察图片，试着说一说各阶段胎儿的特点？
各阶段胎儿的图片
有脑、脊椎 骨的胚胎
双胞胎
双胞胎，指胎生动物一次怀胎生下两个个体的 情况。双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞 胎两类。同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发 育而成，异卵双胞胎是由不同的受精卵发育而成 的。全世界双胞胎平均出生率为1∶89。