幼儿园大班艺术活动：旋转和生长

幼儿园大班教案《旋转》一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验旋转的现象，理解旋转的概念。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美能力和手工制作能力。

二、教学内容：1. 观察和体验旋转现象：让幼儿观察生活中常见的旋转物体，如风车、旋转门等，并让幼儿自己尝试旋转。

2. 学习旋转的概念：通过讲解和示例，让幼儿理解旋转的意义和特点。

3. 创作旋转作品：让幼儿利用废旧材料制作旋转装置，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学准备：1. 教学材料：废旧材料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：宽敞的活动室，便于幼儿活动。

四、教学步骤：1. 引入：让幼儿观察和描述生活中常见的旋转物体，如风车、旋转门等。

2. 讲解和示范：讲解旋转的概念和特点，示例展示旋转物体。

3. 创作旋转作品：引导幼儿利用废旧材料制作旋转装置，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作旋转作品过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿对旋转概念的理解和运用。

3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿的观察力和想象力发展情况。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行“旋转舞蹈”活动，让幼儿体验旋转的乐趣。

2. 开展“旋转物体分类”游戏，提高幼儿的观察力和分类能力。

七、安全注意事项：1. 在制作旋转作品过程中，注意使用剪刀、胶水等工具的安全。

2. 活动过程中，教师要密切关注幼儿，防止发生意外伤害。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

2. 关注幼儿在活动中的表现，发现个别幼儿在旋转概念理解和创作能力方面的差异，给予针对性的指导。

九、家庭作业：1. 请家长协助幼儿观察家庭生活中的旋转物体，如洗衣机、空调等。

2. 家长鼓励幼儿讲述观察到的旋转现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

十、教学计划调整：1. 根据幼儿在本次活动中的表现，调整后续教学内容，加深幼儿对旋转概念的理解。

幼儿园大班科学《旋转》教案幼儿园大班科学《旋转》教案通用1教学目标：1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式.2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互交流的活动，初步了解物体的一些旋转方式。

3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿仔细观察，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的兴趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学准备：磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔教学过程：1、听音乐做运动，转动身体各部位2、幼儿讲述自己身体那些部位转动了刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发现3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友(幼儿自由玩玩具后交流)4、出示理发店标记牌、小鸟纸环你们在哪里看见过的?老师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化?你们觉得怎么样?反过来转你们又觉得怎么样?5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣这张转转卡上有什么图案?这些图案转起来和不转时有什么不一样?请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法6、相互交流，欣赏做的转转卡。

活动反思：本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的'过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。

在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。

幼儿园大班教案旋转
一、教学目标
1.让幼儿学习到旋转的基本概念和相关术语。

2.提高幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿的沟通能力和合作意识。

二、教学重点
1.掌握旋转的基本概念和相关术语。

2.能在活动中进行操作和表达。

3.合作完成任务。

三、教学准备
1.旋转图形、三角板、各种玩具等。

2.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔等。

四、教学过程
1. 导入环节
教师向幼儿展示圆形、正方形、三角形等图形，让幼儿用手指摸摸感受一下。

然后，教师用白板或黑板画出各种形状，与幼儿一起探讨形状，引导幼儿学习和运用旋转的相关术语。

2. 讲解旋转
教师向幼儿介绍旋转的概念和相关术语，比如圆心、轴线、旋转角度等，让幼
儿能够理解和运用。

教师可以通过具体的案例演示讲解，以加深幼儿的记忆和印象。

3. 旋转游戏
引导幼儿进行旋转游戏，如：把一个玩具放在三角板上，让幼儿控制三角板旋
转玩具的方向。

教师可以让幼儿分组，让它们合作完成旋转游戏，以培养幼儿的合作意识和沟通能力。

4. 实践活动
教师分发各种玩具，让幼儿自由发挥将其旋转，然后组织幼儿一起分享旋转的
过程和结果，并用白板或黑板记录下来。

最后，教师检验幼儿对于旋转技能和相关术语的掌握情况。

五、教学总结
通过本次旋转教学活动，幼儿们深入了解了旋转的基本概念和相关术语，并且能够运用到实践活动中。

让他们的观察力和动手能力得到了一定提高，同时也培养了他们的沟通能力和合作意识。

幼儿园大班教案《旋转》1.1 教案背景：1.1.1 为了让幼儿园大班的孩子初步理解旋转的概念，培养他们的观察能力和动手操作能力，我们设计了本节课《旋转》。

1.1.2 通过本节课的学习，让孩子们能够感知到旋转现象存在于生活中，提高他们对周围事物的观察能力。

1.1.3 本节课将通过生动有趣的活动，让孩子们在实践中掌握旋转的基本概念，培养他们的空间想象力。

二、知识点讲解2.1 旋转的概念：2.1.1 旋转是指将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。

2.1.2 旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置和方向。

2.1.3 旋转现象在现实生活中随处可见，如荡秋千、玩跷跷板等。

三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 观察旋转现象：让幼儿观察教室里的旋转物品，如电风扇、挂钟等，引导他们发现旋转的特点。

3.1.2 动手操作：让幼儿用积木搭建一个旋转的模型，如摩天轮等，感受旋转的效果。

3.1.3 创意绘画：让幼儿画出一个旋转的图案，如风车、地球等，展示他们对旋转的理解。

四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让孩子们能够理解旋转的概念，知道旋转的特点。

4.1.2 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

4.1.3 提高孩子们的空间想象力和创造力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让孩子们理解旋转不改变图形的形状和大小，只改变位置和方向。

5.1.2 让孩子们能够将旋转现象与实际生活相联系。

5.1.3 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

5.2 教学重点：5.2.1 让孩子们掌握旋转的基本概念，理解旋转的特点。

5.2.2 让孩子们通过实践活动，体验旋转的乐趣。

5.2.3 培养孩子们的创新思维和空间想象力。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件：旋转现象的图片和视频6.1.2 实物：电风扇、挂钟等旋转物品6.1.3 模型：摩天轮、跷跷板等旋转模型6.2 学具：6.2.1 积木：用于搭建旋转模型6.2.2 画纸：用于创意绘画6.2.3 彩色笔：用于绘画七、教学过程7.1 导入：7.1.1 利用课件展示旋转现象的图片和视频，引导孩子们观察并说出旋转的特点。

幼儿园大班教学计划《旋转》带反思大班《旋转》课程反思了适用于大班的科学主题教学活动，让孩子知道在外力作用下所有物体都可以转动，愿意用语言表达自己的发现，对旋转现象感兴趣，并积极探索并旋转对象。

方法和记录探索的结果，可以大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达他们的意见，让我们看一下带有反思的幼儿园班《旋转》。

活动目标：1.对旋转现象感兴趣，可以积极探索旋转物体的方法，并记录探索结果。

2.知道所有物体都可以在外力的作用下打开，并愿意用言语表达他们的发现。

3.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。

4.大胆地说出您对旋转的理解。

繁重而艰巨的活动：活动重点：探索旋转对象并记录探索结果的方法。

活动困难：可以调高所有材料，并知道可以在外力的作用下调高所有物体。

活动准备：1.操作材料：材料1：各种线性和长形物品：羊毛，布料，树枝等。

材料2：各种扁平物品：纸，毛巾等材料3：各种三维物品：积木，珠子，盒子，瓶子等。

2.为每个孩子记录纸，笔，风车和每个孩子的小风车。

3.操作区与集体活动区分开。

活动程序：一，知觉发现1.进口老师和孩子们手里都拿着风车，孩子们唱歌，走进活动室：“风车尖叫着滑了，这里的风景是如此美丽，天空看起来很好，有一群快乐的人。

小朋友！ ''小朋友，你好！今天的风车周转计划即将开始。

你玩过风车吗？今天老师叫孩子们玩风车。

（孩子们玩风车）2.讨论：“您是如何把风车调高的？ '师：如果不使用这些方法，风车会转动吗？老师：是的，我们用嘴巴吹气，用手打电话或用风吹气，风车都会转动。

老师：您看到了哪些可以旋转的东西？老师：你知道这些事情是如何转变的吗？3.老师总结：孩子们观察到风车被风吹转；圆盘传送带和摩天轮供电，叔叔按下的开关是电子开关；自行车的车轮是骑手的踏板。

反过来，事实证明，这些东西必须转向外部世界才能实现。

其次，尝试探索。

老师：这里有很多资料。

我想请你寻找。

什么可以转让？老师在这里有一张记录纸。

幼儿园大班教案《旋转》含反思
一、教学目标
1.让孩子们能够形象地理解旋转的概念；
2.能够分辨物体的旋转方向；
3.发现生活中物体的旋转；
4.提高幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学准备
1.旋转图片或物品；
2.PPT或黑板；
3.学生练习纸；
4.彩笔、色纸。

三、教学过程
1. 热身
通过简单的游戏和音乐活动，让孩子们放松身心，为今天的学习做好准备。

2. 导入
1.向孩子们展示一个旋转的物品，如旋转木马，并让孩子们描述旋转过程中的感受；
2.向孩子们提问：旋转是什么？你们平时在哪些场合见过旋转？
3. 正文
1.介绍旋转的基本概念，并演示一些旋转的现象；
2.带领孩子们观察不同方向的旋转，并让他们分辨旋转方向；
3.给孩子们分发练习纸，让他们在纸上练习绘制旋转图形，并让他们在自己所绘制的图形上标注旋转方向；
4.让孩子们试着用彩笔和色纸创造自己的旋转图案，并让他们在班级展示自己制作的图案。

4. 总结
1.针对旋转的知识点进行总结，并让孩子们再互相分享和交流；
2.强调旋转在生活中的重要性，并鼓励孩子们积极探索旋转的事物。

四、教学反思
在教学过程中，有一些孩子表现得比较被动，可能是因为她们对旋转概念了解不够，也可能是因为缺乏交流和互动。

因此，在今后的教学中，我们应该多通过游戏和互动让孩子们主动参与，唤起他们对旋转概念的兴趣。

同时，在教学的过程中，我们应该根据幼儿的特点，采取多元化和灵活性的教学策略，以最大程度地激发孩子们的学习兴趣。

大班美术：旋转与生长教学设计Large class art: teaching design of rotation an d growth大班美术：旋转与生长教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1.通过欣赏名画《生命树》，了解所有事物都有一个周而复始的旋转历程。

2.能用概括性的语言大胆表述自己的想法，尝试多种元素结合的绘画方法。

3.感受用螺旋线作画的乐趣和独特。

活动准备：幼儿用书《生命树》、泥工板、蜡笔等。

活动重难点：能用概括性的语言大胆表述自己的想法，尝试多种元素结合的绘画方法。

活动过程：一、欣赏幼儿用书《生命树》。

——画中的树有什么特点？（大的枝干、树枝、）——树上有什么在看着你？——树的树枝为什么是旋转的？这树一直在生长，有很强大的生命力，这幅画的名字就叫《生命树》。

——教师介绍画家和作品。

克里姆特这位画家，他的作品颜色很鲜艳，非常的漂亮。

他用孔雀的羽毛，用蜗牛壳上的花纹和色彩创造了一种特别的绘画，让作品变得更漂亮。

生命树是由北欧神话中最高的神奥丁创造的，奥丁他用一只眼睛来换了生命树的一根枝干当作武器，奥丁有一只老鹰，站在生命树上，向下看着世界，向奥丁报告情况，所以在画中的生命树上有一只老鹰和眼睛。

画家用旋转的枝条告诉我们生命的生生不息，树充满了整个画面，枝条向外面无限，象征了生命的绵延不断。

——看看这幅画上，画家用到的最多的是什么颜色呀？黄色、橙色那画家为什么要用这些颜色呢？因为黄色、橙色是暖色调，让人感觉到很温暖。

——从这幅画中，你们感觉到生命在哪里呢？二、请幼儿说一说自己想象中的生命树样子，幼儿能用简单的语言进行讲述想象自己的生命树会是什么样子的？1.幼儿互相讨论；2.请个别幼儿说说。

幼儿园大班科学活动快乐的旋转教案幼儿园大班阶段是孩子们开始接触基础科学知识的关键时期，科学活动可以帮助他们发现、探索和理解周围的世界。

在这个年龄段，旋转是一个引人入胜且能激发孩子兴趣的主题。

本文将介绍一节有趣的幼儿园大班科学活动——旋转研究。

一、目标描述1. 激发学生对旋转的兴趣，提高他们观察、探索和解决问题的能力。

2. 锻炼学生的团队合作和沟通能力，培养他们的创造力和逻辑思维。

3. 培养学生对科学活动的积极态度和学习习惯。

二、活动准备1. 材料准备：- 陀螺：一种旋转的玩具。

- 彩色纸张：红、蓝、黄、绿等各种颜色。

- 色彩笔或彩色蜡笔。

- 裁剪刀。

- 胶水。

- 旋转的图片或视频（可以是盘旋的风车、陀螺等）。

2. 活动环境布置：在教室或者室外选择一个宽敞的地方，确保有足够的空间供学生进行观察和实验。

三、活动过程1. 导入：给孩子们展示一段盘旋飞行的视频，并问他们是否知道这是怎么回事。

引导学生思考并尝试解释旋转的原理。

2. 讨论：和学生一起讨论旋转的特点和现象。

可以提出一些问题，如：陀螺是如何旋转的？旋转的物体有哪些？旋转有哪些应用场景等。

鼓励学生提出自己的观点和猜想，然后共同探索答案。

3. 实验：- 提供陀螺给每个小组，让他们自己尝试旋转陀螺。

观察陀螺的特点和运动过程，引导学生记录他们的观察结果。

- 给学生提供彩色纸张和裁剪刀，让他们自己制作旋转的卡片或风车。

鼓励学生根据自己的想法设计形状和颜色，然后观察它们旋转时的变化。

- 学生可以尝试制作不同形状和材料的旋转物体，比较它们旋转的速度和效果。

在实验中，引导学生观察、记录并发表他们的观点。

4. 总结：对于这次活动，帮助学生总结他们的观察和实验结果。

引导他们观察到的规律和特点，例如：旋转物体的运动轨迹、旋转速度受到材料等因素的影响等。

引导学生从实验中获得的经验和教训，并与他们之前的猜想进行对比。

5. 整合和延伸：在课堂结束之前，给学生展示一些与旋转相关的真实图片或视频，如旋转的地球、旋转的行星等。

幼儿园大班科学《旋转》教案教学内容：《幼儿园大班科学》第三单元《旋转》教学目标：1. 让学生了解旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生的空间观念和想象力。

教学重点与难点：重点：让学生了解旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。

难点：让学生能够发现生活中的旋转现象，并能够用语言描述旋转的特点。

教具与学具准备：教具：课件、旋转玩具、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的旋转现象，如风扇、电灯等，引导学生发现旋转的特点。

2. 讲解旋转的概念：通过课件展示旋转的定义，让学生了解旋转的概念。

3. 观察和描述旋转现象：让学生分组观察教室里的旋转现象，并用语言描述旋转的特点。

4. 动手操作：让学生分组进行旋转玩具的操作，观察和描述玩具的旋转现象。

5. 创作练习：让学生用画纸和彩笔创作一个旋转的图案，并剪下来，贴在黑板上展示。

板书设计：板书旋转板书内容：旋转的概念：定义：物体围绕某一点或轴旋转。

特点：旋转方向、旋转角度。

生活中的旋转现象：风扇、电灯等。

作业设计：请学生观察家里的旋转现象，并用语言描述旋转的特点。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过观察和操作活动，让学生了解了旋转的概念和特点，培养了学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

但在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的旋转现象，并用语言描述旋转的特点，以提高学生的实际应用能力。

拓展延伸：可以让学生进一步探索其他旋转现象，如地球的自转和公转，太阳的升起和落下等，以培养学生的空间观念和想象力。

大班艺术活动设计：旋转和生长第1篇：大班艺术活动设计：旋转和生长活动目标：1、了解《生命树》的作者了解生命树所蕴涵的“生命是一个周而复始生生不息”的过程。

2、欣赏艺术作品，尝试用多种元素相结合的绘画方法。

3、培养幼儿合作完成美术作品的能力和创造能力。

活动准备：名画：《生命树》及其作者的其他作品。

录音：画作欣赏《水草舞》音乐一段舒缓音乐绘画材料：第一组（画纸、水*笔）；第二组：橡皮泥kt板（板上贴好树干）；第三、四组：**电线透明胶带kt板（板上贴好树干）活动过程：一、出示作品《生命树》，了解作品含义。

1、教师提问：（1）画上是什么？（2）在这棵树上你看到了什么？（鹰等）它还有什么特别的地方？（提示：弯曲的树枝、树干上的眼睛等）2、教师：这幅画有一个好听的名字叫《生命树》，《生命树》的树枝为什么是旋转的呢？3、小结：这是一棵生命树，旋转的枝条代表着世间万物包括人类的生命是生生不息的，永不停止的。

4、教师：关于这个生命树，还有一个神话传说。

播放录音附：录音内容——小朋友你们好，在北欧的神话中，有一个至高无上的神，他的名字叫奥丁，奥丁创造了这棵生命树。

生命树的力量巨大无比，它覆盖了整个世界。

于是，奥丁就用自己的一只眼睛换了生命树上的一个枝条，作为他的武器，所以，生命树上就有了眼睛。

奥丁还让他的鹰停留在树枝上俯视全世界，鹰盘旋在世界最高处，向他报告世界未完，继续阅读 >第2篇：大班艺术活动《大浪和小浪》教学设计《大浪和小浪》这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现教师寓教于乐、幼儿寓学于乐，各领域有机结合在一起，促进幼儿主动发展的教育理念。

在整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术*。

总的来说，本次活动可以用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。

一、说教材（一）内容的选择新《纲要》上说：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。