创新之我见

小学语文教学“创新”之我见摘要：小学生由于年龄小、性格不稳定，所以教师在此阶段除了教会学生应掌握的文化知识以外，还应加强对学生性格的培养，对学生创新思维的培养。

这样，就可以使学生的创新精神得以形成。

本文就语文教学中培养学生的创新思维的具体做法提出了笔者自己的一些体会，旨在与同仁分享交流。

关键词：小学语文；创新思维；具体做法江泽民曾说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”而儿童则是祖国的未来和希望。

小学语文作为一门培育学生创新思维的重要学科，在对学生进行语言文字训练的同时，必须着眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，从而为培养出具有创造性思维能力的民族人才打下基础。

因此，培养学生的创新意识、发展创新能力，在小学语文教学中显得尤为重要。

在此，笔者认为我们应从以下几个方面进行努力：一、创设情景，发展创新思维语文是教师对学生进行思想教育、开发智力、传授语文基础基本知识、培养语文基本技能的凭借和支撑点。

那么，如何通过它来培养学生的创新意识呢？很重要的一点是教师必须转变教育观念、改革课堂的教学结构、勇于向传统的“以教材为中心”的观点、以教师为中心的框框挑战。

此外，教师要以学生的发展为本，放手给他们一个自行探索的空间和机会，在自我教育中创新。

教师在教学中积极引导、创设情境，给他们提供机会、突出思维品质培养，使学生在新知识的探求中，不失时机地产生新见解、发现新方法，从而促进学生创新思维的发展。

如教学《坐井观天》一文，为了点燃学生思维的火花，笔者有意地设计这样的问题：“青蛙听了小鸟的话，它会怎么做？”一部分学生按照顺向思维定势，认为井底的青蛙永远在井里，以为天只有井口那么大。

可另一部分学生看法则相反，他们认为青蛙听了小鸟的话，怀着试试看的想法跳出井口，发现天果然无边无际，它感到十分惭愧，想今后自己一定要多见识见识。

通过这样的假设，可以有利于学生思维品质的培养。

二、启发想象，激发创造兴趣培养学生的创造性思维，教师必须创设富有创造性的氛围，尽可能发现每个学生的聪明才智，尽力捕捉、开发他们身上表现的潜在的创造力，启发他们多想象。

企业精神中务实和创新之我见务实就是讲究实际、实事求是。

这是中国农耕文化较早形成的一种民族精神。

务实之心重一分，则务名之心轻一分，我们公司走过了五十多个春秋年华，经历了数次改造。

生产规模从5万吨、10万吨、20万吨发展到现在的35万吨，公司的每一步成长离不开务实和创新的价值取向和内在动力。

务实在工作中更多的崇尚实干精神的体现，它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实。

创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。

创新在工作中更多的是“新”，创新的关键：就是改变，向新的方向、有效的方面进行“量和质”的变化，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。

务实是创新的基础。

在实际工作过程中，我们首先讲求实事求是，一个夸夸其谈，好高骛远的空谈主义者，不会受到大家的欢迎。

在我们公司只有脚踏实地、真抓实干才能得到大家信任。

在采矿场的员工上我们能深深感受到这种实干的工作精神，他们的工作没有多么高的技术含量，在条件艰苦的井下每天重复着同样的工作，但是他们能够日复一日吃苦耐劳，愿意默默地奉献。

公司的成长离不开这样一群人，只有这样日积月累工作才能见成效、出业绩，才能使公司有发展的源泉。

创新是务实的提升。

一般来说，只有打下坚实、牢靠的基础，才能有创新的能力与实力。

任何工作都是一样，平日重复性的工作，可能会使我们感到无趣，没有动力，但正是这些基础性工作给我们练就了不可低估的本领，为我们日后的发展起着举足轻重的作用。

创新工作不会一蹴而就。

基本技能到了一定的程度，创新几乎成为必然，有句老话说的好“熟能生巧”。

追求创新是我们每一位员工自身发展的内在要求，企业发展的内在动力。

我们在继承老一辈矿山人的基础上，适应新时代的要求，不断创新才能在激烈的市场竞争中有为有位有光辉的前景。

只有这样，公司才能走出一条发展之路。

没有创新就意味着没有发展，只有这样坚持才能在务实和不断创新中飞跃，才能为整个公司乃至整个社会的不断发展再做新贡献。

企业守正创新作文
《企业守正创新之我见》
嘿，大家好呀！今天咱来聊聊企业守正创新这个事儿。

我想起了之前我家附近有个小小的杂货店。

这家店啊，一开始普普通通的，卖的也就是些日常用品。

但老板可不甘心就这么平淡下去。

有一次我去买东西，就听到老板在和别人商量，说要整点新花样儿出来。

之后啊，这老板真就行动起来啦！
他先是把店里重新布置了一番，让整个空间看起来更整洁有序，不像以前那么乱糟糟的。

然后呢，他到处去寻找一些新奇好玩的小玩意儿进货来卖，有那种造型奇特的杯子啦，还有带有创意图案的文具啥的。

这一下可就吸引了好多人，特别是那些年轻人和小孩子，都爱往他店里跑。

就连我有时候都忍不住想去逛逛，看看有没有什么新鲜玩意儿。

就这么着，这家杂货店的生意慢慢火起来了。

老板尝到了创新的甜头后，还搞起了线上销售，在网上也开了个小店，生意那叫一个红火呀！你看，就这么一家小小的杂货店，通过守正，保持着原本的诚信经营，再加上这创新的举动，就迎来了大变化。

咱想想，企业不也是这样嘛，不能老是守着老一套，得敢于去尝试新的东西，找到适合自己的发展道路。

只有不断地守正创新，才能在这个竞争激烈的市场里站稳脚跟呀。

咱都得向那家杂货店老板学习，勇于突破，让企业变得越来越好！哎呀，说了这么多，我还想去那杂货店逛逛呢！哈哈！
这就是我对企业守正创新的一点小小感受啦，大家觉得怎么样呢？。

创新发展之我见在我们的生活里呀，创新发展就像魔法一样，让很多东西变得超级有趣。

就说咱们每天都要用的铅笔吧。

以前的铅笔就只是一根木头包着笔芯，很普通。

可是后来呢，有人就创新啦。

现在有那种自动铅笔，按一下，笔芯就出来一点，再也不用削铅笔啦，方便极了。

而且呀，铅笔上还印着各种各样超级可爱的卡通图案，像哆啦A梦、小猪佩奇之类的。

这就是一种创新发展，它让铅笔变得更实用，也更好看，我们用起来就更开心。

再讲讲我们学校里的事儿。

以前我们上美术课，画画的工具就那么几种。

可是现在不一样啦，有好多新的画笔，那种水彩笔有很多很多颜色，轻轻一涂，颜色就特别鲜艳。

还有那种像牙膏一样的颜料，挤出来就可以画，可好玩啦。

这也是创新发展呢。

老师们的教学方法也在创新。

以前上课就是老师在黑板上写，我们在下面抄。

现在呢，老师会用多媒体，给我们放有趣的动画、好看的图片来讲解知识。

比如说我们学自然科学的时候，老师放关于动物生活习性的小视频，就像小蚂蚁怎么搬家的视频，我们看得可入迷了，学起知识来也更快。

在我们家附近的小公园里也有创新发展的影子。

以前的公园就是一些简单的花草树木和几个长椅。

现在呀，有了很多新的游乐设施，像那种彩色的滑梯，滑下来的时候就像在彩虹上飞一样。

还有一些可以锻炼的小器材，不光大人们能锻炼身体，我们小孩子也能在上面玩得不亦乐乎。

我觉得创新发展就是要敢于想一些新的点子，然后把这些点子变成现实。

就像我们做手工的时候，不能总是照着以前的样子做，要想办法做出不一样的东西。

我上次做手工，本来是要做一个普通的纸飞机，可是我想让它飞得更远更稳。

我就想啊想，后来把飞机的翅膀折得宽一点，还在飞机头上加了个小纸团当配重。

结果这个纸飞机真的飞得又远又稳，小伙伴们都特别羡慕我。

这就是我自己的一个小创新呢。

创新发展对我们的生活真的很重要。

它就像一阵春风，吹到哪里，哪里就变得不一样，变得更好玩、更方便、更有趣。

我们小学生也要有创新的意识，在生活和学习中多发现问题，然后想出新的办法去解决问题，这样我们的世界就会越来越美好啦。

创新写作之我见创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新的关键在人才，而人才的培养在教育。

如何提高学生的创新写作能力是摆在广大语文教师面前的一项严峻课题，也是语文教学的重要内容。

因为写作水平的高低直接体现了学生语文素养的高低。

怎样才能提高学生的写作能力呢？除了抓好写作教学的基本功，就得靠创新教育了。

一、创新写作要打开学生的写作思路作文贵在创新，只有写出新的东西，文章才会有强大的生命力。

教师在指导学生写作方面应先吃透教学大纲中写作要求的精神实质，较好地利用课文的例子进行创新写作，使书本知识得到多层面的有效拓展延伸。

一篇好的作文，首先就要打开学生思路，并且要有真实的情感，通过创新将文章的灵魂体现出来，文章能更加具有新意。

二、创新写作并不是拒绝借鉴，而是应采取拿来主义的态度让材料为文章的主题服务新课标反复强调学生写作要进行创造性表述，这种能力的形成需要从模仿范文开始，经过坚持不懈地努力，才能最终走上创新之路。

开始是模仿，最终是超越。

在平日里遇见好的文章中好的词句，学生可以记录下来，在自己进行写作的时候可以进行借鉴来为自己的文章增添色彩。

习作模仿，借鉴范文是创新写作的必经阶段。

范文可以直观地告诉学生改写什么，怎么写。

模仿和借鉴是创新的开始，凡是学生习作需要的知识和技能都可以通过模仿和借鉴内化为自己的东西，从而提高创新写作的能力和水平。

三、创新写作要做到触类旁通，进行少而精的训练例如，对同一类型的题目进行连续的组合式的写作训练。

作为教师应建立一个作文训练的模块，使一个阶段内的写作训练，能够有一个比较明确而又集中的训练目标，一个比较合理的训练顺序，同时具有一定的针对性和连续性。

当然，合理的训练也是一个循序渐进的过程，在这个过程中也可以不断推陈出新。

“文章是改出来的，不是教出来的”，这强调学生在写作教学中自我体悟的重要作用。

这样做还能提高作文效益，避免了作文教学中不能及时反馈信息，作文讲评不能趁热打铁的现象。

作文评语创新之我见首先，让我们来说说创新。

当今时代是一个竞争日益激烈的时代，面对科技高速发展、信息瞬息万变、知识日新月异的严峻形势，要想在众多人中脱颖而出就必须努力培养自己不断进取的精神和超越自我的勇气与魄力。

现实生活中很多伟大事业都源于敢为天下先的开拓性思维方式。

没有创新意识就无法把握机遇，更谈不上赢得成功。

因此，我认为青少年应该具备这样的能力：学会选择，善于判断，勇于尝试。

在接受别人新观念新理论之前，要经过认真评估；在付诸行动之前，也要仔细掂量利弊得失。

从远处看，随着越来越大程度上的“趋同化”态势的扩散蔓延，世界将会陷入混乱泥潭，历史将进入糟糕透顶的境地。

作为未来公民的我们每个人，就像被缩小了尺寸的微雕摆件，被捆绑在越来越狭窄逼仄的空间里，以难堪压抑且单调可悲的姿势承受束缚。

人们正被囚禁其中却浑然不觉，还快乐地庆贺能够戴上镣铐起舞；仿佛古老帝国愚昧堕落的辉煌已成追忆，但直到他们亲眼见证那些惊才绝艳又桀骜狂狷的传奇先辈尸骸累累仍旧挣扎奋斗的那段漫长岁月始终鞭策鼓舞后人继续前进——这是英雄，是最伟大和光荣的榜样！其次，说到底，创造与否，行动往往起着决定作用。

对于教师、科研工作者来说，自身独特经验的总结固然重要，但客观分析问题本质并大胆设想解决办法甚至提出原创假说等则更需要敏锐的洞察力、坚韧强健的心志，及发明创新上的灵感智慧。

而学生群体，尽管天资聪颖才智不乏。

在近几十年诺贝尔奖获奖名录中不乏一帮来自国内少数民族的荣耀身影。

但站在东亚金字塔顶端的必然是耳闻目睹西方国家各类领域突飞猛进的举措与速度，扪心自问，能切实体味来自刻苦钻研带给你的日新月异的收获吗？完全凭借看似优良的物质条件得天独厚的启发顺风乘便……既非赶集也非游园不必紧抱浮瓜！开口一吐如更值九牛二虎！两害相比！三七折半！莫望去峰峦叠嶂千帆涌！倒看目眩肠断果为伊消得人憔悴谁数韶华终逝永生悔恨汗水滴在绿草！种子萌芽中的春雨沐浴滋润如若钟期窥破浑浊湛蓝！最后，倘使让我在所喜好或不喜好的道路上做选择的话，我更偏向行走在崎岖小径间探索那别致景色我欲接天花递欢欣怎得吹翻一纸皆白。

作文四篇：创新文化之我见【篇一：创新文化之我见】各个国家都有自己国家的文化，但是每个国家的文化都是各具特性的，它们都存在着差异，所以我们想要去改变一个国家和一个群体的文化，是不可能的，只能将自己的文化融合到其他文化中去，或者将其他文化吸纳到自己的文化中来，使不同的文化可以相互共存，彼此完善。

所以我认为：文化共存是可以实现的。

可能很多人会说：“文化共存，这么高大上的词语，应该离我们很遥远吧？”其实，文化共存并不离我们很远，它就存在于我们现实生活当中。

放眼望去，现在满大街的人都穿耐克、阿迪达斯的鞋子、衣服；中国的饺子、北京烤鸭这些传统美食也流传到世界各地，中国的国粹——京剧被世界人民所熟知，中国功夫的武馆也开遍了世界各地；越来越多的中国人走出国门到世界各地去旅游，而在中国的告状也随处可见很多外国人；街道上我们可以看到飞奔的汽车，可能发动机、轮胎、外壳都是分别采用不同国家的技术……这种种生活现象，都是不同文化的相互吸纳、相互完善的文化共存。

目前全世界已经逐步走向多元化，不管什么文化，只有采取开放的姿态，接纳吸取其他先进文化，去除自己糟粕的文化，才能有所发展，有所进步。

但是当今世界上也曾存在许多文化冲突现象。

就像古代欧洲的和西亚异教徒因为不同文化的相互碰撞而对异教徒进行杀戮，最后导致两败俱伤。

这是一场因宗教文化冲突而引发的战争。

而中国却奇迹般地呈现道教、儒教、佛教、回教以及不同地域不同层面的各种神教的共存状态，这是中国文化对世界贡献的永恒价值。

其实，文化的冲突不必是一种文化消灭另一种文化，相反，两种文化可能吸取对方的优秀文化后，彼此都得到更好的发展和完善。

如罗素所说言：不同文明之间的交流，过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。

所以文化共存才是人类的出路，世界应该和而不同，求同存异。

世界上各种文化，只有共存，才能听取对方身上的精华，来填补自己身上的不足，发挥出自己最大的价值。

那么，我们如何才能做到文化共存呢？我想，如果每种文化都既有自己的特色，又有普遍存在的特性，才有可能如此。