下载文档原格式
十一、“写作基础”（四级）第四讲《写好四季的景色》教学设计烟台大自然学校冷雪梅（一）教学目标：1、认真读课文中描写春、夏、秋、冬的文字，了解课文的主要内容，通过学写四季景色的文章激发学生对大自然的无限热爱。
2、培养学生观察和描写四季景色的能力。
3、有感情地朗读课文，学会欣赏大自然的美景。
（二）教学重、难点：1、教育学生认真观察四季景色，培养描写能力。
2、让学生抓住季节不同的特征，表达自己的真情实感。
（三）教学时间安排（共两课时—90分钟）1、30分钟+ 20分钟讲读（混合或分开使用均可）2、30分钟动笔实践，写自己喜欢的一个季节3、下评语，下次课之前同学之间交流教学过程：（一）、同学们！一年中的四个季节各有各的特点，迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天是收获的季节，是大地收获的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。
冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着。
日月星辰，风云雨雪，变幻着温度、湿度、色彩、光线……让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
（二）、好，同学们！教师先考考大家，听到这些词语，你应想到哪个季节？迎春花、桃花、杏花、柳絮、燕子……荷花、知了、闷热、酷暑、青蛙……菊花、傲霜、枫叶、黄时、雁南飞……雪花、腊梅、寒冷、凛冽、呼啸……请大家讨论关于季节的词语(两分钟)。
（三）、大屏幕上演示课本P24（1）教师读，请同学回答（四）、屏幕展示《美丽的春天》和《春天》好，同学们，我们一起来看一下春天这幅美丽的图画吧？春姑娘来到了我们身边，冬爷爷休息了，春姑娘用灵巧的双手装扮大地，花姑娘在花苞里呆不住了，也出来炫耀自己。
春天风儿拂面，柳枝展腰，一切都是那么隽妙无比，它们就在我们身边，触手可及，你只要细心观察，就能很流利地写出。
（五）、展示《夏天》《秋天》《冬天》《下雪了》，请同学们欣赏，了解各个季节的特点。
（六）、那么各个季节的特点大家都了解了，我们怎样来写好四季景色呢？老师在此用几句话给大家总结了一下：1、留意观察抓住特征；2、表达自己真情感；3、四季景物于一文。
小学语文综合实践活动课教案四季风光活动目标：1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。
活动准备：1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
活动过程：一、激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。
冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则三、活动①：积累词汇1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。
（写对升一格）。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。
谁能在1分钟内写出5个这样的词。
注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。
（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。
（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②：赏析片断1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。
（背一首上升一格）3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。
五年级下册综合实践活动教案-4 四季风光-通用版教学目标1.了解四季气候的变化规律及对应的自然景观。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力以及团队协作意识。
3.通过实地观察和体验，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学步骤第一步：课前准备1.整理好出游所需物品：雨具、太阳帽、容易穿脱的衣服和鞋子、午餐和饮水等。
2.确定目的地并收集相关信息：景区介绍、路线图、交通工具、入园门票等。
第二步：出游前的讲解1.结合图片、视频等多媒体教学手段向学生介绍四季的气候特征和自然景观变化规律。
2.提醒学生在观察和体验过程中要注重保护自然环境，不随意破坏爱护公共设施。
第三步：户外观察和体验1.由老师或指定学生领路，全班集体前往目的地。
2.到达目的地后，组织学生分组进行观察和体验活动。
每个小组选择不同的方向，在老师的指引下进行独立观察和探索。
可以进行以下活动:–观察天空和云彩的变化。
–感受季节气温的变化。
–观察自然景观的变化：树木的叶子、花开花落、水面的波动等。
–体验四季带来的不同感受：冬天的雪景、春天的花海、夏天的阳光沙滩、秋天的金色田野等。
第四步：总结和交流1.全班集体回到出发点。
2.学生就观察和体验过程中获得的体验感受、发现、问题等展开讨论和交流。
老师可以根据需要引导帮助学生深入理解和思考。
3.学生总结自己的体验感受，用一段小短文或图画将体验过程和感想表达出来。
老师可以逐一点评、鼓励学生，提供有针对性的评价和建议。
教学评价学生在实践过程中积极参与，观察能力和语言表达能力得到了提升。
学生通过实地观察和体验，深入理解四季气候和自然景观之间的关系，对自己身边的环境有了更深刻的认识和体验。
四季美景教学方案一、教学目标通过本教学方案，学生将能够：- 了解四季美景的形成原因和特点；- 研究描述四季美景的词汇和句子；- 能够运用所学知识，描述不同季节的美景；- 培养对自然环境的欣赏和保护意识。
二、教学内容本教学方案将包括以下内容：1. 四季美景的介绍和分类2. 各季节的典型美景介绍3. 描述美景的词汇和句子研究4. 听、说、读、写综合训练三、教学步骤步骤一：导入引导学生回忆并讨论不同季节的美景，激发他们对四季美景的兴趣。
步骤二：介绍四季美景通过图片、视频等多媒体素材介绍四季美景的基本概念和分类，让学生了解各个季节的特点和变化。
步骤三：研究描述美景的词汇和句子通过示范和练，教授描述美景的常用词汇和句子，帮助学生提高描述美景的能力。
步骤四：典型美景介绍分季节介绍各个季节的典型美景，让学生了解和掌握不同季节的特色景观，并进行口语练和小组讨论。
步骤五：听、说、读、写综合训练通过听力、口语、阅读和写作练，巩固学生对四季美景的理解和运用能力。
四、教学评估教师可通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 口头描述美景的能力展示- 书面描述美景的作文- 四季美景相关问题的问答五、教学资源- 图片、视频等多媒体素材- 练册和作文纸- 听力材料和练题六、教学延伸教师可引导学生进行实地观察和调查，了解身边的美景，并组织相关的户外活动，加深学生对四季美景的感知和体验。
七、教学反思本教学方案通过多种教学方法和资源，全面培养学生对四季美景的认知和表达能力。
同时，教师要注意根据学生的实际情况进行差异化和个性化的教学，确保教学效果的最大化。
小学语文写作教案：描写四季的美丽景色引言大自然的四季变化，展现了不同的美丽景色。
作为语文老师，我们应该教导学生如何用优美的文字描写四季的美丽景色。
本教案将从描写春天、夏天、秋天和冬天的角度出发，帮助学生提高他们的写作技能和想象力。
春天的美丽景色春天是萌芽的季节，大自然开始恢复生机。
在春天的田野里，新鲜嫩绿的小草钻出地面，像一张绿色的地毯铺满大地。
到处都能看到桃花、樱花、杏花等各种花朵绽放的美景，花香四溢。
蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花蕊间忙碌，一片生机勃勃的景象。
春天的河流中，鱼儿在水中欢快地游动。
青蛙呱呱地叫着，呼唤着春天的到来。
天空中飞翔的雨燕，展示着它们轻盈的身姿。
无边无际的田野中，农民们忙着播种，希望能收获丰收的希望。
夏天的美丽景色夏天是炎热的季节，大自然的景色更加火热。
太阳高悬在碧蓝的天空中，透过树叶的缝隙洒下斑斓的光芒。
四处都散发着清爽的气息。
伴随着夏日的热浪，小溪中的水花溅起让人心生凉意。
夏天的田野里，禾苗高耸，迎风摇摆。
碧绿的稻穗随风摇曳，仿佛为秋天的丰收做准备。
蜻蜓在空中飞翔，宛如彩虹般美丽。
漫天飞舞的萤火虫，像是把黑暗中的夜空点亮了。
夏天的海滩上，细软的沙子下躺着整齐的小贝壳，不时从海浪中冲刷上岸。
远处的海面上，帆船在和风中翱翔，海鸥在天空中盘旋。
海浪拍打着海岸，发出咆哮的声音，给人一种宏伟壮观之感。
秋天的美丽景色秋天是丰收的季节，大自然的景色丰富多彩。
金黄的稻穗在金风中摇曳，田野呈现出一片金色的海洋。
树叶由绿变黄，然后变成红色和橙色，像一轮火焰在空中跳动。
蓝天白云映衬下的秋叶更加美丽。
秋天的果园里，红彤彤的苹果、金黄金黄的梨子、紫红色的葡萄等水果吸引着人们的目光。
枝头的果实沉甸甸地垂下，好像在说：“我们是丰收的季节，是大自然的恩赐。
”秋天的森林里，松树高耸入云，像一把把翠绿的伞盖。
松果从树上掉下来，砰砰作响。
小动物们忙着收集食物，准备迎接寒冷的冬天。
冬天的美丽景色冬天是寒冷的季节，大自然的景色变得冰雪皑皑。
《四季的美景》说课稿部编版四季的美景说课稿一、教学内容分析本节课是一节介绍四季的美景的说课。
通过本课的研究，学生将了解到不同季节的特点和美景。
本节课适用于部编版的教材。
二、教学目标1. 知识目标：了解四季的变化和不同季节的美景。
2. 能力目标：培养学生观察和表达的能力，让他们能够用简单的语言描述四季的美景。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏之情。
三、教学重难点1. 教学重点：介绍四季的特点和美景，培养学生观察和表达能力。
2. 教学难点：让学生用简单的语言描述不同季节的美景。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过引导学生回忆、观察图片等方式，引发学生对四季美景的兴趣。
2. 呈现（10分钟）：向学生展示一些图片和短文，介绍不同季节的美景，并与学生一起讨论。
3. 讲解（15分钟）：教师用简单的语言讲解每个季节的特点和美景，引导学生观察、思考和提问。
4. 操练（15分钟）：学生分组进行小组活动，互相描述不同季节的美景，并展示给全班。
5. 小结（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，总结不同季节的美景。
6. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的季节美景的短文。
五、教学资源及评价1. 教学资源：图片、短文、课件等。
2. 教学评价：通过观察学生的参与程度、小组活动的表现以及写作的作业来评价学生对四季美景的理解和表达能力。
六、板书设计七、教学反思通过本节课的设计，学生们能够通过观察和描述四季的美景，进一步加深对自然的热爱和欣赏。
课堂上的小组活动设计使学生有机会相互学习和提高，同时也能培养他们的合作与表达能力。
布置写作作业可以进一步让学生巩固所学内容，以及提升他们的写作能力。
在教学过程中，我会注重学生的思维激发和兴趣培养，提供一种积极、轻松的学习氛围。
《四季之美》教学设计(详细讲解)四季之美教学设计(详细讲解)目标本教学设计旨在通过介绍四季的美丽和变化，引发学生对大自然的兴趣，培养他们对不同季节的观察力和表达能力。
教学内容1. 第一课：春季的美丽- 研究春天的特点和美景- 研究春季的常见植物和动物- 观察和描述春季景色的变化2. 第二课：夏季的美丽- 研究夏天的特点和美景- 研究夏季的常见植物和动物- 观察和描述夏季景色的变化3. 第三课：秋季的美丽- 研究秋天的特点和美景- 研究秋季的常见植物和动物- 观察和描述秋季景色的变化4. 第四课：冬季的美丽- 研究冬天的特点和美景- 研究冬季的常见植物和动物- 观察和描述冬季景色的变化教学方法1. 观察与描述：通过观察不同季节的图片和实地考察，让学生描述季节景色的特点和变化。
2. 小组讨论：分成小组进行讨论，让学生分享自己对四季的理解和观察到的美丽景色。
3. 视听材料：使用音频或视频材料展示不同季节的美景，帮助学生更直观地感受到四季之美。
教学评估1. 书面作业：要求学生描述一个他们最喜欢的季节，并陈述为什么。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上对四季变化的观察和描述能力。
教学延伸1. 拓展学生的知识面：了解其他地区的四季变化和特点。
2. 观察实验：让学生观察并记录不同季节的自然现象和景色变化。
3. 创作活动：鼓励学生以四季为主题进行绘画、写作或摄影作品创作。
教学资源1. 图片和短视频展示四季的美丽景色。
2. 音频材料播放四季的自然声音。
3. 课堂绘本介绍不同季节的特点和美景。
总结通过这个教学设计，学生能够从多个角度了解四季的美丽和变化，并通过描述和表达的方式来加深对季节的理解。
希望能够激发学生对大自然的热爱和保护意识。
