校园浮雕介绍
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学校雕塑含义
一走进我们的校园,在不远处就有个耸立在那里的雕塑,这个雕塑代表这我们新市人的精神和品质,是我们的新市之光。
这个雕塑的形态是:有一个男孩和一个女孩带着红领巾一起站在汹涌澎湃的海浪上,男孩右手拿着一个铁球,男孩和女孩的左手共同指向东方。
“男孩和女孩带着红领巾”表示我校不重男轻女,而是男女平等,都是少先队员。
“站在汹涌澎湃的海浪上”表示我校的学生都敢于挑战和面对困难。
“男孩右手拿着一个铁球”表示我校对球类运动比较热爱。
“男孩和女孩的左手共同指向东方”表示我们学生都是出生的太阳,用生命点燃属于我们的未
来。
纸浮雕知识点总结一、纸浮雕概述1. 纸浮雕是一种利用纸张材料进行雕刻的艺术形式,它的成型过程是将不同材质的纸张通过折叠、切割、粘接等手法来制作出具有立体感的图案或图像。
2. 纸浮雕源自中国民间手工艺,它利用纸张的轻薄性质,并通过对纸张进行雕刻、粘贴等方法,实现了具有空间感和立体感的艺术效果。
3. 纸浮雕在文化艺术领域中有着悠久的历史,且在当代仍然具有相当的市场需求和艺术价值。
它既可以作为艺术品进行展示,也可以作为工艺品进行销售和收藏。
4. 纸浮雕的制作工艺相对简单,材料成本较低,因此适合广大人群参与和学习。
5. 纸浮雕在实际应用中被广泛用于室内装饰、礼品制作、教育教学等领域,为人们的生活和学习增添了美的色彩和趣味。
二、纸浮雕的分类1. 按制作材质和方式分类(1)单层纸浮雕:只用一种纸张材料进行浮雕制作。
(2)多层纸浮雕:利用不同质地的纸张进行剪切、叠合等组合,形成多层次的浮雕效果。
2. 按表现形式分类(1)抽象纸浮雕:形式上没有具体的表现对象,强调对线条、形态、色彩等元素的组合和处理。
(2)具象纸浮雕:通过对实际事物进行艺术再现和创作,使得纸浮雕更具有生活化和情感性。
3. 按用途分类(1)装饰纸浮雕:用于室内装饰、装饰画等领域,具有较强的装饰性和表现力。
(2)实用纸浮雕:用于工艺品、礼品等领域,注重实用性和市场需求。
三、纸浮雕的制作工艺1. 准备工作(1)选材:纸张选择要细腻、颜色均匀、质地柔韧的纸张。
(2)设计:根据主题和表现形式设计纸浮雕的外形和结构。
(3)备料:根据设计图纸,将所需的纸张进行切割、折叠、压平等工序。
2. 制作过程(1)素描:在纸张上进行初步草图设计,确定纸浮雕的整体方向和形状。
(2)剪切:根据设计要求,使用剪刀或美工刀对纸张进行剪裁和雕刻。
(3)粘合:利用胶水或其他胶粘剂将不同纸张进行粘合和组合,形成多层次的浮雕效果。
(4)雕刻:对于一些细节和立体感的部分,可以利用雕刻刀等工具进行精细加工和处理。
优秀校园雕塑作品
1.上海交通大学饮水思源碑:位于上海交通大学闵行校区,由该校77、78
级校友捐赠,以纪念母校建校100周年。
该雕塑以水滴为造型,寓意饮水思源,表达了校友对母校的感激之情。
2.华南理工大学卓越之树雕塑:位于华南理工大学海河园,由该校师生共同
设计完成。
该雕塑以树为造型,寓意卓越之树常青,表达了学校对培养优秀人才的追求和期望。
3.西安交通大学追梦人雕塑:位于西安交通大学雁塔校区,由该校师生共同
设计完成。
该雕塑以奔跑的人为造型,寓意追梦人不断追求梦想和奋斗的精神,激励着师生们不断前行。
浮雕之美——中国传统建筑上的雕刻艺术浮雕是一种非常优美的雕刻艺术形式,同样也是中国传统建筑上不可或缺的一部分。
今天,我作为一名专业的建筑学专家,来分享一下我的观点和认识。
我将从浮雕的定义、流程、样式特点和文化内涵等方面详细阐述,希望大家能够从中获取一些新的知识和思考。
1.浮雕的定义浮雕是一种在建筑、绘画或雕刻等艺术表现中的一种技法,可以说是一种嵌于建筑构件或画面表面的图像。
通俗易懂的说,就是在建筑物的墙壁、柱子、门、窗等地方雕刻出凸起的形状,以创造出一种丰富的空间效果和视觉效果。
2.浮雕制作流程(1)设计浮雕的设计是一个非常关键的环节,这需要根据建筑的特点、材料的特性来决定雕刻的内容、形状和尺寸等要素。
同时,还需要考虑文化和艺术风格等因素,最终确定一个符合要求的方案。
(2)刻制在确定好方案后,雕刻工人需要准备好适当的工具和材料,然后将设计方案中的图案依照比例在建筑构件的表面上进行绘制,以便更好地掌握尺寸和比例,再开始进行雕刻。
一般情况下,根据图案的大小和种类不同,刻制的时间也会有所不同。
(3)抛光雕刻完成后,还需要对其进行抛光处理,以保证其光滑的表面和充分体现出雕刻的效果。
抛光的过程一般是利用抛光机进行,来提高效率和质量。
3.浮雕的样式特点传统的中国浮雕,因为不同的历史时期和地域文化等因素,呈现出了不同的样式特点。
从造型上来讲,主要可以分为以下几类:(1)几何图形类浮雕:即运用了线条构成的形状,呈现出一种简洁而又规律的图案风格;(2)花草文植类浮雕:这一种浮雕,是以花卉植物为主题的一类作品。
呈现出的效果往往会非常栩栩如生,让人感受到一种速生的美感;(3)人物动物类浮雕:这类浮雕,往往以人物和动物为主题,展现出一种生动的场景。
在这些浮雕中,主要的修饰就是人物或动物的形象以及其衣着等细节;(4)装饰类浮雕:这种浮雕绝大部分属于装饰性质的,主要用于修饰建筑作品的表面。
在构成上,一般比较简洁,但也不乏创意。
浮雕的简介浮雕的简介浮雕是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办法来处理对象,靠透视等因素来表现三维空间,并只供一面或两面观看。
浮雕一般是附属在另一平面上的,因此在建筑上使用更多,用具器物上也经常可以看到。
由于其压缩的特性,所占空间较小,所以适用于多种环境的装饰。
近年来,它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。
浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。
浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。
浮雕艺术在世界上到处都有,从古埃及到古希腊和古罗马的神庙和墓碑的雕塑,在中国的庙宇、洞窟和君王的陵墓也有许多浮雕艺术,著名的比如有昭陵六骏。
埃及的“负”浮雕,浮雕的形象是沉入材料的平面里去的,是世界上绝无仅有的。
浮雕的概念和特征浮雕,是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑,是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。
浮雕的空间构造可以是三维的立体形态,也可以兼备某种平面形态;既可以依附于某种载体,又可相对独立地存在。
一般地说来,为适合特定视点的观赏需要或装饰需要,浮雕相对圆雕的突出特征是经形体压缩处理后的二维或平面特性。
浮雕与圆雕的不同之处,在于它相对的平面性与立体性。
它的空间形态是介于绘画所具有的二维虚拟空间与圆雕所具有的三维实体空间之间的所谓压缩空间。
压缩空间限定了浮雕空间的自由发展,在平面背景的依托下,圆雕的实体感减弱了,而更多地采纳和利用绘画及透视学中的虚拟与错觉来达到表现目的。
与圆雕相比,浮雕多按照绘画原则来处理空间和形体关系。
但是,在反映审美意象这一中心追求上,浮雕和圆雕是完全一致,不同的手法形式所显示的只是某种外表特征。
作为雕塑艺术的种类之一,浮雕首先表现出雕塑艺术的一般特征,即它的审美效果不但诉诸视觉而且涉及触觉。
与此同时,它又能很好地发挥绘画艺术在构图、题材和空间处理等方面的优势,表现圆雕所不能表现的内容和对象,譬如事件和人物的背景与环境、叙事情节的连续与转折、不同时空视角的自由切换、复杂多样事物的穿插和重叠等。
浮雕工艺介绍
今天,老师给我们介绍了一种很特别的艺术,叫浮雕工艺。
我听了以后,心里“咯噔”一下,觉得特别有趣呢!
浮雕就像是把画画在墙上,让人觉得可以摸到一样。
“咚咚”的声音响起,老师说浮雕可以用很多材料做,比如木头、石头,还有泥巴。
我们班的小朋友们都兴奋地“哇哦”了一声,眼睛亮晶晶的。
老师还告诉我们,浮雕有很多种样子,有的像动物,有的像花,还有的像故事里的角色。
想象一下,看到一只“喵喵”的小猫,在墙上“蹦蹦跳跳”,是不是很可爱呀?我觉得浮雕真是神奇,能把平平的东西变得有趣!
然后,老师让我们尝试用泥巴做浮雕。
我的手“黏黏”的,捏捏捏,弄出了一个小星星,虽然有点歪歪扭扭,但我特别开心。
小伙伴们也纷纷展示自己的作品,有的像小鱼,有的像小狗,大家都“哈哈”大笑。
老师说,浮雕不仅好看,还能让我们的生活变得更美丽。
我心里想,以后我要多多了解这些有趣的艺术,做一个小小的艺术家!
—— 1 —1 —。
什么是浮雕?浮雕⽂化的魅⼒
讲到浮雕,浮雕既是⼀个雕刻⼯艺,也是各种各样的浮雕作品,在现代⽣活中,浮雕的应⽤很多,不管是⼤型还是⼩型的⽯雕作品,都需要靠浮雕来完成,⽐如我们在寺庙祠堂⾥见到的九龙壁浮雕、祠堂浮雕墙、⾹炉、青⽯栏杆、青⽯龙柱都需要⽤到浮雕。
浮雕的⼀般都是要根据每个地⽅的建筑的需要,同事也可以充分的展现⾃⼰的意义和价值。
它适应着纪念性建筑的表达,它可以表达⼈们某种向往、崇敬和膜拜的情感,或者可以记录某些⽐较重要的⼈物故事等,也是⼀种传承。
在祠堂寺院中的装饰浮雕,⼈们会通过雕刻各种图案造型依附于建筑并因此⽽存在,我们会发现在门框、窗户、梁柱、转⾓等都会采⽤浮雕的形式来加以装饰。
装饰浮雕的风格经历了从简约、抽象到多元化的⼀个改变,不仅仅是在寺庙祠堂的应⽤,也被⼴泛应⽤于城市建筑中,也能起到很好的装饰和美化作⽤。
可见在古今中外的漫漫艺术长河中,浮雕的样式⼰呈现出纷繁多样的⾯貌,以浮雕的⼏何化图案装饰,构成了⼀个富于装饰性的移体,最⼤限度地利⽤了和展现了审美和实⽤功能的结合。
⽽且随着时代的演进、科学技术的发展和⼈类审美能⼒的不断提⾼,⽆论是铜雕、⽊雕、⽯雕艺术家门都喜欢⽤浮雕来表达⾃⼰的已是世界,浮雕的内涵和外延更趋宽泛。
那么在⽯雕历史上,以浮雕额形式雕刻的各种图案就已经很经常出现,不管是⽤于何种⽤途,它都能以别具⼀格的形式发挥的淋漓尽致。
在更多⽅⾯,其浮雕的存在不仅仅是⼀种纪念性意义,也是⼀种装饰性的作⽤。
浮雕的装饰性亦可理解为浮雕对建筑及空间环境的适应性,因为建筑及城市空间环境是浮雕存在的基础。
浮雕本⾝不可以过分的奢求个性,因为浮雕的所谓个性更多地表现在对于建筑的适应⽅⾯。
浮雕简介浮雕,是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑,是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。
浮雕的空间构造可以是三维的立体形态,也可以兼备某种平面形态,既可以依附于某种载体,又可相对独立地存在。
一般地说来,为适合特定视点的观赏需要或装饰需要,浮雕相对圆雕的突出特征是经形体压缩处理后的二维或平面特性。
浮雕与圆雕的不同之处,在于它相对的平面性与立体性。
它的空间形态是介于绘画所具有的二维虚拟空间与圆雕所具有的三维实体空间之间的所谓压缩空间。
压缩空间限定了浮雕空间的自由发展,在平面背景的依托下,圆雕的实体感减弱了,而更多地采纳和利用绘画及透视学中的虚拟与错觉来达到表现目的。
与圆雕相比,浮雕多按照绘画原则来处理空间和形体关系。
但是,在反映审美意象这一中心追求上,浮雕和圆雕是完全一致,不同的手法形式所显示的只是某种外表特征。
作为雕塑艺术的种类之一,浮雕首先表现出雕塑艺术的一般特征,即它的审美效果不但诉诸视觉而且涉及触觉。
与此同时,它又能很好地发挥绘画艺术在构图、题材和空间处理等方面的优势,表现圆雕所不能表现的内容和对象,譬如事件和人物的背景与环境、叙事情节的连续与转折、不同时空视角的自由切换、复杂多样事物的穿插和重叠等。
平面上的雕凿与塑造,使浮雕可以综合雕塑与绘画的技术优势,使浮雕的塑造语言比之其它雕塑尤其是圆雕,具有更强的叙事性同时也不失一般雕塑的表现性。
压缩空间的不同程度,形成浮雕的二种基本形态——高浮雕和低浮雕。
高浮雕高浮雕由于起位较高、较厚,形体压缩程度较小,因此其空间构造和塑造特征更接近于圆雕,甚至部分局部处理完全采用圆雕的处理方式。
高浮雕往往利用三维形体的空间起伏或夸张处理,形成浓缩的空间深度感和强烈的视觉冲击力,使浮雕艺术对于形象的塑造具有一种特别的表现力和魅力。
法国巴黎戴高乐广场凯旋门上的著名建筑浮雕《1792年的出发》,是高浮雕的杰作。
艺术家将圆雕与浮雕的处理手法加以成功的结合,充分地表现出人物相互叠错、起伏变化的复杂层次关系,给人以强烈的、扑面而来的视觉冲击感。
关于浮雕三种表现样式的介绍关于浮雕三种表现样式的介绍试图对浮雕的样式进行分类,可以说是很困难的。
在古今中外的漫漫艺术长河中,浮雕的样式早已呈现出纷繁多样的面貌,而且随着时代的演进、科学技术的发展和人类审美能力的不断提高,浮雕的内涵和外延更趋宽泛。
在这里,我们只能根据已经了解和掌握的资料,从浮雕的从属性、空间性及实用性几个方面,对它的表现样式,作一粗略的划分和梳理。
一、建筑装饰浮雕建筑装饰浮雕是指依附于建筑,为配合、适应并装饰建筑表面空间而存在的浮雕形式。
根据建筑物的功用性及装饰角度和装饰部位不同而又可划分为纪念性、主题性和装饰性三种浮雕类型。
(1)浮雕的创作要适应建筑的需要,同时也应充分展现自己的独特的存在意义和价值。
纪念性和主题性浮雕多遵循叙事性构图的原则,并含有指示象征意味。
它适应着纪念性建筑深远意义的表达,具有延展建筑精神的作用。
它为表达人们某种向往、崇敬、膜拜的情感,以及记录重大事件提供了广阔的天地。
其形式也由古至今,不断被使用和发展。
在雕塑史上,纪念性浮雕在人类进入奴隶制社会后出现了繁荣的景象,它常被用在为死后希望得到永生而建造的陵墓中,更被广泛地应用于为祭拜祖先、神灵而建造的庙宇以及为庆祝胜利或举行盛典而建造的纪念碑、纪功柱和其他纪念性建筑上。
如古希腊的雅典卫城,罗马、巴黎的凯旋门及纪功柱;还有埃及、亚述神庙前的石门、石柱、方尖碑;还有古代中国龙门、云岗等的石窟造像,以及随处可见的牌坊、华表。
值得一提的是,人类古代文明的这些纪念物,往往将建筑、雕塑、浮雕和绘画综合而有机地联系在一起。
进入20世纪以来,由于受到现代思潮的影响,传统的纪念性浮雕的面貌有了极大的丰富和改观,但仍然有着强大的生命力。
这里尤其要提到的是,那些以纪念世界反法西斯胜利为题材和反映人民社会生活为主题的大型纪念性、主题性浮雕,以其特有的感召力和震撼力而为世人注目。
例如,前苏联的《斯大林格勒保卫战英雄纪念碑》和《胜利纪念碑》等纪念碑综合体,即是这方面的典型代表。
校园浮雕介绍
校园浮雕作为表现校园文化内涵,浓缩学校精神的一种艺术形式,它所雕琢和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰显。
立意新颖、视觉冲击感强、内涵厚重的浮雕题材,受到众多学校的青睐。
慧宝同创文化发展有限公司先后为武汉开发区一中、沈阳育园中学、北京一中、北京二中、廊坊十中、北京双桥二小等三十所校园设计制作了校园主题浮雕。
我公司浮雕的主要材质分为:段铜浮雕、玻璃钢浮雕、砂岩浮雕、汉白玉浮雕。
2013年,我公司创意设计了一批校园文化雕塑,立意新颖,厚重而大气。
从百余幅设计作品中精选出以下雕塑作品,供您鉴赏、选购。
一、中国传统文化系列浮雕
第一幅:四大名著(三国演义、红楼梦)(西游记、水浒传)。
浮雕以艺术的手法表现了中国四大名著,构图新颖,表现力丰富。
浮雕由两大部分组成,适合于图书馆、文学馆的装饰。
第二幅:中国文化经典浮雕,有四大部分组成,第一部分(天问、九章、诗经、离骚、九歌)、第二部分(史记、战国策、孔雀东南飞)、第三部分(汉书、诗品、三国志、搜神记)、第四部分(四库全书、永乐大典)。
浮雕以恢弘的气势展现了中国文化经典的风韵。
适合于校园教学楼、办公楼、综合楼、艺术楼、图书馆等场所的装饰。
第三幅:中华贤哲浮雕,有三大部分组成,第一部分(老子、孔子、墨子)、第二部分(孟子、庄子、荀子)、第三部分(王夫之、杨雄)。
浮雕表现了中华
贤哲对于中国文化发展所作出的重要贡献。
适合于校园教学楼、办公楼、综合楼、艺术楼、实验楼、图书馆等场所的装饰。
第四幅:经史子集浮雕(老子、孔子、屈原、司马迁),浮雕表现了以经史子集为分类的中国传统文化精髓。
适合于校园教学楼、办公楼、综合楼、艺术楼、图书馆等场所的装饰。
第五幅:中华传统美德二十四孝浮雕,分为二十四个故事,表现了孝敬父母的传统美德,适合于校园内装饰。
二、科技系列浮雕
第一幅:中国古代科技辉煌浮雕(活字印刷、火药、造纸术、指南针、地动仪、祖冲之)。
适合于学校实验楼、综合楼、教学楼的装饰。
第二幅:中国古代科技辉煌浮雕(方案二)。
本套浮雕由六大部分组成,第一部分(吹药器、本草纲目、李时珍)、第二部分(大都天文台、授时历、郭守敬)、第三部分(造纸术、蔡伦)、第四部分(活字印刷、毕昇)、第五部分(祖冲之、大明历、驳议)、第六部分(纺织、黄道婆)。
适合于学校实验楼、综合楼、教学楼的装饰
第三幅:科学英才浮雕(拉瓦锡、法拉第、莱特兄弟、西门子、福特、爱因斯坦至高科技的信息时代、航天科技)。
浮雕表现了近代和现代科学进步,发挥了重要贡献的科学精英,勾勒出百余年科学发展的轮廓。
适合于学校实验楼、综合楼、教学楼的装饰
第四幅:科技精英浮雕,分为四大部分,第一部分(物理科学精英)、第二部分(生物科学精英)、第三部分(化学科技精英)、第四部分(信息技术科技精英)。
适合于适合于学校实验楼、综合楼、教学楼的装饰
第五幅:未来科技浮雕,表现人类对未来科技的幻想。
适合于适合于学校实验楼、综合楼、教学楼的装饰
三、校园文化主题类浮雕
第一幅:“校园历史变迁”浮雕。
以艺术的手法对有厚重历史的校园采用浮雕的方式展现学校历史进程和发展。
适合于校园显著位置的装饰。
第二幅:“师魂”(孔子、陶行知、蔡元培)浮雕。
以三位伟大的教育家为题材,督促教育工作者热忱的献身于教育事业。
适合于办公楼的装饰。
第三幅:“知识就是力量”浮雕。
以培根的名言为题材,阐明掌握知识的重要性,构图巧妙。
适合于适合于学校实验楼、综合楼、教学楼、图书馆的装饰第四幅:“书韵流长”浮雕(图书的发展历史),浮雕表现了图书发展的历史,表现了图书的产生、发展过程。
适合于学校图书馆、文学馆的装饰。
第五幅:“传承人类文明,点亮心灵之光”校园精神主题浮雕,浮雕表现了学校的办学理念、办学思想。
适合于适合于校园教学楼、办公楼、综合楼、艺术楼、图书馆等场所的装饰。
第六幅:体育运动浮雕,浮雕表现了各项体育运动,构图新颖大方,适合于体育馆、体育场的环境装饰。
第七幅:“音乐殿堂”浮雕,表现了音乐王国著名的曲调和人物。
第八福:艺术之旅浮雕。
表现了美术这门艺术的创作激情。
适合于适合于艺术楼、综合楼、美术教室的环境装饰。
第九幅:中国立体地形浮雕和世界立体地形浮雕,表现了地形的立体结构。
适合于校园楼道和地理教室的环境装饰。