(日记)奇怪的大石头01

三年级上册《奇怪的大石头》原文《奇怪的大石头》写的是我国著名的地质学家李四光的故事，以下是小编整理的三年级上册《奇怪的大石头》原文，欢迎参考阅读！奇怪的大石头李四光是我国著名的地质学家。

小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。

每次他都爱藏在一块大石头的后面。

这块巨石孤零零地立在草地上。

一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。

大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。

“是谁把它放在那儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。

”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。

这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。

直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。

他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。

他的这一研究成果，震惊了全世界。

《奇怪的大石头》教学设计学习目标1．认识“考、秦”等5个生字。

会写“著、藏”等13个字。

能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2．正确流利朗读课文。

3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

课时安排:2课时课前准备1．发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。

2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。

3．生字、新词卡片。

第一课时一、投放多媒体，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。

1 我们的民族小学我会写坪坝穿戴粗壮尾巴孔雀跳舞招呼摇晃热闹古老蝴蝶游戏我会选 dǎi chûng hào dǎ líáng 我会连飘扬的国旗粗壮的枝干欢唱的小鸟敬爱的老师鲜艳的民族服装古老的铜钟我会找1、找近义词安静-平静宁静敬爱-亲爱敬重古老-陈旧古旧2、找反义词热闹-安静宁静古老-现代年轻洁白-乌黑污黑我会读3、从“这时候，窗外十分安静”到“是那样好奇地听着同学们读课文”。

4、小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸①突出民族小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛②突出孩子们读书读得认真，读得有声有色③突出孩子们的课余生活丰富多彩，引得小动物来看。

（只要意思对即可）2金色的草地我会写钓鱼假装观察花瓣我会比要要求钩鱼钩此此时龙龙眼取取出查检查耍玩耍钓钓鱼些一些拢合拢趣有趣察观察我会填金色（绿色）金色（美丽）蒲公英（可爱）我会找近义词经常欢乐认真反义词：张开悲伤讨厌我会做略我会读 1、很早、中午、傍晚人2、早上是绿色的，中午是金色的，傍晚的时候又变绿了。

3、中午的时候花朵是张开的，它是金色的；早上和傍晚的时候，花朵是合拢的，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

启示：可答：“善于观察”，也可以答“我也想去探索大自然的秘密”。

（只要意思对即可）3、爬天都峰我会写峰顶奋力辫子爬山勇气仰脸我会选 dū jí sì chàn pûn jì我会找近义词：好像突然竟然反义词：过去打击敌人我会辨都 dū（首都）似 sì（似乎）发 fû（出发）相 xiûng （相见） dōu（都有） shì（似的） f à（头发） xiàng （照相）我会改中-终采-彩辨-辫–苍我会做 1、最终“我”登上天都峰的喜悦 2、吸取战胜困难的勇气我会读 1、天都峰的险要 2、险要、难以攀登和令人望而生畏缺乏自信、畏惧退缩 3、略4、槐乡的孩子我会选 cáng zài chuÿ mî我会连淡淡的清香长长的钩刀勤劳的孩子甜蜜的微笑快乐的歌声我会写 1、常常：我常常帮妈妈做家务。

高中生活日记800字（7篇）高中生活日记1不知不觉中，我已成为一名高中生。

当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张生疏的脸庞三年的学校生活就这样静静地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。

没想到操场上那些曾经玩耍的、奔跑的身影，那些熟识的面孔如今已经成为幻影。

如花的校内，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

进入我的视线，我比起学校生活，高中生活就像一幅神奇的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。

既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。

高中是让我进入高校的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。

我的高中生活才刚刚开头，我不能它将进展的如何，但进展的方向和主动权把握在我们手中。

实际中的高中生活比我想象中的高中生活不简单得多。

我总是将学校的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，明显，没有什么效果。

高中生活不同于学校生活，高中学习内容也不同于学校。

高中更注意自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依靠于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。

上了高中，好像许多同学没有了学校时的主动主动，比方很少有人抢着回答下列问题。

如今，每天都觉得时间紧，加上作业有许多。

因此，我们更要支配好时间，有打算的完成学业，否则，忙到最终，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。

我们不能一味只会埋头苦干，而不思索，不总结，那么，只是做无用功。

高中生活就是那么短暂的三年，假如不能好好打算、不会好好珍惜，我们心中全部的抱负和向往都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来布满竞争和挑战的社会。

读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。

只要仔细、踏实，信任我们肯定回拥有一个绚烂的明天!同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个秀丽的高校幻想。

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。

（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。

（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。

人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。

（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。

三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。

同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。

把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。

（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。

今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。

（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。

（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。

老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。

三年级语文同步练习答案【篇一：人教版三年级上册语文同步练习题】写小能手( )()( ) () ( )( ) () ( )() () ( ) ( ) ( )头手( ) 冰( )当（）（）人（）过( ) ( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) 8————————————————————————————————————————1—————————————————————————————————————————- 3 -三、火眼金睛，辨字组词。

辩（）绝（）峰（）仰（）级（）辫（）艳（）锋（）迎（）极（）评（）钓（）要（）推（）诚（）坪（）钩（）耍（）准（）城（）纪（）考（）评（）招（）湖（）记（）夸（）坪（）召（）蝴（）袋（）带（）拢（）陡（）连（）装（）戴（）龙（）徒（）链（）1 ————————————————————————————————————————按（）胶（）拢（）社（）坑（）安（）铰（）龙（）杜（）抗（）郊（）悄（）脯（）准（）或（）效（）消（）捕（）推（）惑（）侧（）著（）旅（）纪（）考（）测（）诸（）旋（）记（）夸（） 2—————————————————————————————————————————精（）磨（）希（）坊（）村（）睛（）蘑（）稀（）防（）材（）牧（）粮（）紧（）杨（）往（）枚（）浪（）紫（）扬（）住（） 3————————————————————————————————————————— - 4 -坪（）燥（））洪（）饿（）评（）躁（）泽（）哄（）俄（）苹（）操（）译（）供（）娥（）晴（）验（）清（）检（）请（）俭（）4—————————————————————————————————————————断（）懒（）形（）孤（）披（）继（）赖（）型（）狐（）坡（）状（）蓝（）拣（）赏（）壮（）篮（）练（）常（）6—————————————————————————————————————————矛（）退（）管（）虚（）盾（）茅（）腿（）馆（）虑（）质（）锯（）愿（）恼（）持（）抢（）据（）原（）脑（）侍（）枪（）谦（）炒（）歉（）吵（）7—————————————————————————————————————————愿（）烈（）绳（）势（）绪（）原（）列（）蝇（）挚（）诸（）险（）投（）励（）予（）脸（）设（）厉（）矛（）8—————————————————————————————————————————四、近义词鲜艳——（）安静——（）摇晃——（）好奇——（）飘动——（）招引——（）快乐——（）喜爱——（）假装——（）观察——（）常常——（）汲取——（）居然——（）鼓舞——（）似乎——（）纪念——（）终于——（）仔细——（）散发——（）勤劳——（） 1————————————————————————————————————————— - 5 -【篇二：人教版三年级上册配套套练习册答案】民族小学我会写坪坝穿戴粗壮尾巴孔雀跳舞招呼摇晃热闹古老蝴蝶游戏我会连飘扬的国旗粗壮的枝干欢唱的小鸟敬爱的老师鲜艳的民族服装古老的铜钟我会找1、找近义词安静-平静宁静敬爱-亲爱敬重古老-陈旧古旧2、找反义词热闹-安静宁静古老-现代年轻洁白-乌黑污黑我会读3、从“这时候，窗外十分安静”到“是那样好奇地听着同学们读课文”。

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结（一）第一单元多音字假: 假装、假日好: 问好、好奇发: 发现、白发晃: 晃眼、摇晃朝: 朝向、朝霞学写读后感读后感就是读了一本书, 一篇文章, 一段话, 或几句名言后, 把具体感受和得到的启示写成的文章, 读后感也可以叫做读书笔记, 是一种常用的应用文体, 也是应用写作研究的文体之一。

阅读: 找出文中描写的字句或段落（描是描绘, 写是摹写。

描写就是用生动形象的语言, 把人物或景物的状态具体地描绘出来。

这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

描写的作用是再现自然景色、事物情状, 描绘人物的形貌及内心世界, 使人物活动的环境具象化。

）如: 《我们的民族小学》一文, 找出描写窗外安静的句子；《金色的草地》一文, 找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

体会句中词语的妙用, 以及传达的情感如: 《爬天都峰》一文中, “爬呀爬……终于都爬上了”（终于: 突出了爬山之路的艰辛, 以及爬上山后的喜悦）写作: 记叙课余活动所谓记叙文, 是以叙述为主要表达方式, 以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

古诗积累《小儿垂钓》（诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态, 绘形绘神, 跃然纸上）1《我们的民族小学》主要内容：课文层次清楚。

先写同学们上学的路上和来到学校的情景, 再写课上和课下的情形, 最后以自豪的赞美之情点题：这就是我们的民族小学, 古老的铜钟, 凤尾竹影子, 使人感到钟声悠悠不绝, 影子绵绵萦绕, 这的确是一所令人难忘的学校。

主题思想：课文通过描写西南边疆的一所民族小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各民族间的有爱和团结。

2《金色的草地》主要内容：课文语言平实。

描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节, 真实生动, 读着课文描写孩子的天真和调皮的语句, 使人会不由自主地产生会心的微笑。

第三段以吐泡泡的形式, 对阅读作了提示, 目的是引导读者理解草地会变色的原因；课文结尾以孩子的眼光和心理, 用拟人的手法, 形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。

《奇怪的大石头》（精选15篇）《奇怪的大石头》篇1一、激趣引入1、交流课前收集的有关李四光的资料、故事等。

2、读读、说说词语手册中李四光的资料。

二、围绕课题，启发疑问1、预习时，当你看到课题，你有什么感受？生1：石头嘛，就是我们经常看到的，有什么奇怪的？生2：石头怎么会奇怪呢？师：你们平时看到的石头是怎么样的？生1：有些是椭圆的，有些是奇形怪状。

生2：有的很光滑，有的很粗糙，还有的很锋利。

生3：我经常在半山公园里看到一些说都说不出样子的石子，但我也不会觉得很奇怪。

师问：所以，你看了这个课题之后，怎么样？生接：就很想知道这块石头到底奇怪在哪里生4：看了课题，我会想这块大石头为什么很奇怪？2、看来，这个课题中，哪两个词很受关注？生：奇怪。

师划下这个词，问：那我们可要去找找这块石头到底奇怪在哪里？打开书本，默读课文1～8小节，找一找，这块石头到底奇怪在哪里？（整个默读时间为3分钟。

默读氛围较好，只有林家逸（特殊孩子，注意力缺陷），在老师宣布开始后没有很快进入默读状态。

3分钟后，有8人举手，举手的面不够广，也许与3分钟时间有关，也要考虑到在课文第一课时没有通读课文就开始默读课文，有部分预习不充分的孩子对此还是有难度的。

）学生反馈：生1读句：大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他.老师引导：那就是说明石头很……生接：大（板书：大）生2读句：这块巨石孤零零地立在草地上.师：选哪个词写在黑板上？生：孤零零。

板书生3：我不明白这里为什么用“立“？师：仔细读读这句话，你有什么感觉？学生齐读.生4：“立”让人觉得它是站在那里，还站得很挺。

生5：我从“立”字感觉到石头很高。

师：你们的感受真丰富。

板书：高生6：我觉得奇怪的是：这块石头居然会有几百年的历史。

师：更奇怪的是：这块有着几百年历史的大石头是从哪里来的，居然没有人清楚。

生7：是的。

最后，老师也被李四光问倒了。

师：哪句话？生8读句：这我也不太清楚。

奇怪的石头作文奇怪的石头作文9篇在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的奇怪的石头作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

奇怪的石头作文1你们看！我手中的这块石头像毛笔又像小狗的爪子。

这么奇怪的石头又是怎么来的呢？这块石头是去年我在太阳岛游玩的时候捡的。

当时我正在观赏着大海的浪花儿，忽然飘过来一块形状奇怪的泥块，因为包裹着泥，外表并不出奇，所以我就拿它当平常的泥块扔回了大海。

“咚”一声，好像是石头的声音，揣着好奇心的我又把它捡回来了。

然后我去问了爸爸：“爸爸，这到底是什么啊？”爸爸说：“如果你好奇的话，可以把它洗干净，再仔细观察观察。

”我听了之后立即把它洗干净，发现它原来是块石头，这么神神秘秘的，可真是个小淘气啊！但是这块石头实在是太奇怪了！我回家后又仔细观察了一遍。

它的正面像是一个笔架，侧面又像是一个小狗的爪子。

这块石头上面还有一些小孔，我想这应该是美人鱼的尾巴吧！她们为了保护大海牺牲了，以至于这块石头能够千百年来流传下来，我可一定要好好保存它啊！奇怪的石头作文2很小的时候，爸爸给我讲了李四爷爷的故事。

爸爸告诉我，李四光爷爷是我国著名的地质学家，李四光爷爷为我国的石油事业作出过巨大贡献，摘掉了”中国贫油“的帽子。

从语文课本里，我学到这篇奇怪的大石头，课文里给我们讲了，李四光爷爷小的时候玩捉迷藏时，发现了一块巨大的石头，并对这块大石头产生了浓厚的兴趣：这么大的一块石头是从哪里来的呢?这么重的石头如果是从天上掉下来的话，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的坑？可它为什么没有卧进土里呢？李四光跑去问老师和爸爸，都没有得到满意的.答案。

李四光想了很多年。

直到长大以后他到英国留学学习了地质学。

回国后李四光回到家乡专门考察了这块大石头。

他终于弄明白，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

这篇课文告诉我们，遇到事情多问些为什么，做一个善于思考，勇于探索的孩子。

神奇的石头作文（五篇）神奇的石头作文 1一进门，就见同学们围在讲课桌子那里议论纷纷。

“你们瞅啥呢？”我喊道，但是没有人理睬我。

我走了过去，看见桌子上放着一块石头。

这不就是一块大石头吗？值得大惊小个吗？“这是一款海里面捞出来的石头。

”“不不，这是一个恐龙蛋。

”“这是一颗鸵鸟蛋。

”。

同学们七嘴八舌地讨论着，但我并不是像他们一样随口乱说。

我抱起了它，沉甸甸的，好重啊。

我把鼻子贴了上去，闻了一下，啊，一股腥味扑鼻而来。

仔细一看，上面还有水藻和青苔染绿的地方。

石面上还有一圈圈黄色的斑纹，有的地方居然还有毛。

石头是椭圆形状的。

我锁紧眉头思考了起来，沉甸甸，椭圆形，还长毛，那肯定是被密封过，上面的绿色东西应该是被密封罐中的东西染上去的。

沉甸甸，又是椭圆形的，还有刺鼻的腥味，这难不成是一款用来腌泡菜的石头？我都对自己的猜测力感到佩服。

那它是从四季如春的南方来的，还是从天寒地冻的北国而来？这又是个谜儿。

正当我们观察得津津有味的时候，老师不知从哪端出来一盆水，把石头浸湿，石头上的斑纹格外地显眼了。

无论是横着看，还是竖着看，水灵灵的石头在灯光的映照下都显得更加光泽圆润，真应了那句话，石有水而灵。

老师终于解密了。

老师先提了提嗓子，吊我们的胃口：“它是一款来自石龙堰的金纹石，是昨天下午我在石龙堰游玩的时候发现的。

如果把它打磨抛光一下就可以放到职业学院展览了，那可就值钱了。

”噢，不是腌菜用的，我真是绞尽脑汁都想不到。

我记得有一次弟弟捡了两块小石头，在一边玩得不亦乐乎。

我问他：“就这两颗破石头，还玩得这么津津有味的，有意思吗？”“这不是石头，这是小汽车，嘀嘀，出发啦！”我看看弟弟，又看了看那两块石头，不禁哈哈大笑。

忽然，老师又从他那犹如百宝箱般的袋子里拿出了一块石头。

“同学们，这就是传说中的恐龙蛋！””啊，这不是乌龟壳吗？还是半个。

”有同学质疑道。

还真像乌龟壳，黑亮黑亮的外壳，一块一块的盾牌样小块块连在一起。

老师呀，你可真行！连恐龙蛋碎片你都有收藏啊！这节课我明白了，石头是有灵气的，每块石头都有自己的特点，都有自己的秘密，只要你拥有一双明亮的眼睛，你就会发现它的很多奥秘，它也会告诉你很多事情，因为，石头是会“说话”的。