家庭教育学《家庭教育学》期末复习资料一、考试说明：1．考试形式：一纸开卷2．考试题型：名词解释（每题4分，共16分）、简答题（每题10分，共30分）、论述题（每题15分，共30分）、分析题（每题24分，共24分）3．考试时间：6月30日16：30-18：00《家庭教育学》期末综合练习（复习以此份练习为依据，学有余力的同学可再参考四次作业的内容）一．名词解释1、家庭教育：在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。
P52、家风：指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。
P1223、家庭结构：是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。
其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。
P1474、家庭生活方式：是指人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。
P1586、家庭教育的方法：是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。
P2367、直接暗示：是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。
P2598、间接暗示：是借助于人的行为或其他媒介，将家长的意图和对子女的要求、期望，间接地提供给子女，使子女迅速而无意识地加以接受。
P2599、反暗示：是利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示。
P26010、自然后果惩罚：是自作自受的一种惩罚手段，也即在孩子犯了错误以后不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去体验不快或痛苦，从而迫使其改正错误。
P25611、低常儿童：智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障碍的儿童。
P35112、超常儿童：智力发展或某种才能显著超过同龄儿童一般发展水平的儿童。
P342二．简答1．简述家庭教育的性质。
P61)家庭教育是一种私人教育；2)家庭教育是一种非正规教育；3)家庭教育是终身教育。
2．简述家庭教育与社会发展的关系。
P411)家庭教育承担着为社会造就人才的任务；2)家庭教育承担着传播道德规范的任务。
3．简述影响家庭教育目的确定的影响因素。
P1721)家庭根本利益；2)家长的经历和对社会生活的体验；3)家长的思想、文化素质；4)家长的职业；5)家庭所处的社会环境；6)社会政治经济的变革。
4．简述学龄前儿童家庭德育的内容。
P182主要是进行道德启蒙和行为习惯的培养。
大体内容有：尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明礼貌、讲究卫生、不打架、不骂人、诚实、勇敢、有错认错、知错改正等。
5．试述青少年儿童家庭美育的内容。
P1851）指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等文艺作品的美；2）布置优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操；3）给孩子穿着打扮，要朴素、大方、美观，以感染孩子，不要让孩子穿奇装异服；4）让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动；5）让孩子接触大自然，欣赏大自然的美。
6．简述家庭美育的任务。
P1851)培养孩子正确的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美的能力；2)培养孩子表达美、创造美的能力；3)培养孩子高尚的精神情操。
7．简述家庭教育中的原则。
P1871)理智施爱爱而不娇；2)量力而行，循序渐进；3)全面发展，因材施教；4)态度一致教育统一。
8．简述家庭教育的方法。
P2361)创造良好的家庭环境；2)讲究生活秩序；3)重视说服教育，以理服人；4)榜样影响；5)有效的暗示；6)正面鼓励为主；7)进行正确批评惩罚；8)重视实际锻炼；9)课外阅读指导；10)有节制地收看电视。
9．试述家长在家庭教育中应具备的能力。
P3821)要有了解子女的能力；2)要有分析问题的能力；3)要有处理和解决的能力。
10．简述（指导）家庭教育的途径。
P4031)家庭访问、家庭会议；2)家庭教育咨询；3)家长委员会；4)利用各种宣传工具。
11．家庭教育的开放性体现在哪些方面？P444 1)充分利用社会生活教育子女2)给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育3)父母要接受子女的教育三．论述1．试述家庭环境对个体身心发展的影响。
P271）家庭环境对人的个性形成有巨大的影响作用。
一个人的知识、经验、思想、习惯、品德、兴趣、爱好和特殊才能的形成和发展，同他所处的家庭生活环境关系极大。
家庭环境对人个性的形成，其影响是极其细微的。
2）家庭环境对人的心理发展方向和水平影响作用也是相当大的。
早期家庭环境的影响，甚至对人的心理发展方向和水平起着决定性的作用。
家庭环境对人的身心发展影响的深刻性，不仅仅因为家庭是人们出生以后所接触的最早的环境，而且也由于家庭是人们连续生活时间最长久的生活环境，还由于家庭环境和人们的其他生活环境相比较，有一些独特的优势：家庭环境一般是自然形成的，而不像其他的环境是人为形成的；构成家庭环境的成员之间关系很亲近，一般都具有血缘关系，感情上也更亲密，人与人之间关系越亲近，感情越亲密，对人的影响作用也就越大。
3）家庭环境对人的影响最深刻，家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生都难以磨灭，在人的一生成长发展过程中都起着重要作用。
因此，家庭环境的影响作用是不容忽视的。
2．试述如何发挥家庭教育的针对性优势。
P1171)家长须有高度的责任性，增强教育意识，关心子女，主动了解研究子女。
2)建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任。
3)注意观察子女的言行举止，洞察子女思想，根据其行为表现做出恰当判断，以此作为选择教育内容和教育方式的依据。
（每点5分，未加展开的酌情扣分）3．家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？P143 一般情况下，家长对子女的期望水平越高则子女受到的激励作用越大，对自己成就的愿望也越强烈，结果会导致他们学业成绩和思想道德水平的普遍提高；如果家长对子女没有什么期望，任期自由发展，子女也不会有上进的愿望。
（7分）正确发挥家长对子女的期望作用是有一定条件的。
在一定限度内，家长的期望越高，对孩子的激励作用越大；但绝不是说期望越高越好。
如果这种期望带有盲目性，超出了孩子的实际发展能力，这样的期望反而会给孩子带来很大危害。
因此，在教育孩子时，须做到科学理智，根据孩子的身心发展水平和自身的能力，不能盲目攀比。
（8分）4．试述家庭智育的任务。
P183（1）进入早期智力开发，学习民族语言和社会生活常识（2）激发学习兴趣，调动学习积极性（3）培养良好的学习习惯（4）开阔孩子的知识眼界（5）对文化知识的学习进行必要的指导（6）创造良好的学习环境和气氛（未加展开的酌情扣分）5．在家庭教育中如何科学地运用批评惩罚的教育方法？P2531)端正批评惩罚孩子的目的。
2)批评惩罚公正合理，恰如其分。
3)讲究批评的方式。
4)惩罚不是体罚。
5)正确地对待和运用“自然后果的惩罚”。
6)运用处罚手段要慎重。
（未加展开的酌情扣分）6．试述独生子女教育中应注意的问题。
P335（1）把孩子摆在恰当的位置上，让他过着普通人的生活，使之正确地实事求是地认识自己的价值、地位和身份，意识到自己的责任和义务，掌握正确的行为准则，形成良好的生活习惯。
（2）对孩子的期望要实事求是，家长所提出的要求应当符合孩子的实际能力，在经过他们做出一定的努力之后能够达到，只有这样，家长的期望和要求对孩子才有积极的促进作用。
（3）要全面关心独生子女，既要在生活上照顾好孩子，又要注意培养孩子的自立意识，发展孩子的自立能力。
7．试述早期教育和智力开发应注意的问题。
P346（1）要正确估价自己的孩子；（2）开发智力要循序渐进量力而行；（3）发展孩子的特长要因人而异，因材施教；（4）因势利导，循循善诱，激发儿童求知的兴趣；（5）坚持德智体全面发展；（6）头脑清醒，谦虚谨慎，正确对待荣誉。
（未加展开的酌情扣分）8．试述家庭教育开放的必要性及途径。
P444我国实行改革开放，实行社会化的大生产，大力发展市场经济，子女长大以后，要离开家庭，进入社会生活，参加社会工作。
在这种形势下，不打破封闭的家庭教育模式，子女长大后，在心理和行为上就很难适应现代的社会生活，很难有所作为。
因此，解决家庭教育模式的封闭状态和开放的社会生活格格不相容的矛盾，开放家庭教育，是改革我国家庭教育的一项重要任务。
1)充分利用社会生活教育子女；2)给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育；3）父母要接受子女的教育。
9．试述青少年犯罪的家庭因素及预防措施。
P359（1）家庭环境不好和家庭教育不当是导致青少年犯罪的重要原因。
（2分）指出三类不当家庭（缺陷家庭、存在不良影响的家庭、教育管理不当的家庭）（3分）（2）措施每点2分第一，注重儿童的早期思想品德教育第二，讲究教育的方式方法第三，家长要加强自身修养，以身作则第四，处理好家庭关系第五，要特别关心犯有罪错的子女。
（未作展开酌情扣分）四．分析题（一）蔡元培先生曾指出“父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事，也瞎骂一阵，乱打几拳。
这又是大多数父母的通病了。
”请指出案例中父母教育的问题所在，并加以分析。
1．指出错误倾向（8分）这是家庭教育中父母易感情用事的典型表现。
第一种偏向指的是娇惯溺爱，违反理智施爱，爱而不娇的原则。
第二种偏向是操之过急，违反了循序渐进的原则。
2．对两原则的说明：（8分）3．克服这种现象的做法：（8分）加强自身修养，要有理智，自觉克制无益的感情冲动，保持冷静，不一味迁求；爱子女的动机和效果统一、从子女的长远利益出发，注意科学教育孩子。
（未加展开只能得基本分）（二）战国时期的思想家韩非总说过：“人之性情莫爱于父母。
”同时又说：“皆见爱未必治也。
”上述语言体现了什么样的家庭教育原则？在家庭教育中应如何正确施爱呢？体现了家庭教育中理智施爱，爱而不娇的教育原则。
要做到：1、要严格要求，不能一味迁就；2、爱子女的动机和效果要统一；3、要从子女的长远利益出发去施爱。
（未加展开只能得基本分）（三）为了使自己的孩子早成才，成大才，有的家长对孩子盲目地进行“过度教育”，强制孩子实行“早餐”“多餐”。
在孩子刚刚会说话时就教他们识字，算算术、背古诗、学外语；孩子还未上学就教孩子学习小学课本上知识；孩子上学后，学完学校的功课回家还要吃“小灶”、吃“偏饭”，请家庭教师给孩子教更深更难的知识，参加多种课外学习班如音乐、绘画等等，把孩子的时间安排得满满的，不给喘息的机会，恨不得把孩子迅速培养成为一个神童或无所不知的全才。
在家庭教育中的这种做法是否恰当，违背了什么家庭教育原则？应该如何去做？P201违背了家庭教育中量力而行循序渐进的原则，从根本上违背儿童青少年身心发展规律。
（1）从实际出发，量力而行（2）不操之过急，循序渐进（未加展开只能得基本分）（四）在现代家庭教育中，往往会出现这样的情形：孩子当着严厉家长的面，就象耗子见了猫，有话不敢说，有理不敢申，当着温和宽容的家长的面，则换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，对家长的管教置之不理。
