《家庭教育学》作业第3次[3]

家庭教育学家庭教育学•第一章家庭教育概述•第二章家长的教育观念•第三章家庭教养方式•第四章家长的教育能力•第五章家庭教育的内容•第六章家庭教育的目的、任务、原则和方法•第七章独生子女的家庭教育第一章家庭教育概述•一、家庭•二、家庭教育•三、家庭教育学一、家庭•（一）、家庭的概念•（二）、家庭的结构•（三）、家庭关系•（四）、家庭的功能（一）、家庭的概念•1、家庭的定义：家庭是以婚姻为基础、以血缘和收养关系为纽带而形成的社会生活的基本组织。

家庭是社会最微小的细胞。

•2、家庭的本质和特征•（1）、两性结合，延续后代•（2）、是社会发展的产物，有其自身产生和发展的历史•（3）、家庭是人类的基本群体，不仅为人们创造了社会的基本条件，而且还因此满足人们从物质到精神的多方面需要•3、家庭发展的四种形式•（1）、血缘家庭•（2）、普那路亚家庭•（3）、对偶家庭•（4）、一夫一妻制家庭•4、家庭的生命周期•一个家庭从成立的到消失，大约经历五六十年，其间要经历各种不同的阶段：新婚夫妇的两人世界阶段；孕育孩子阶段；为人母、为人父养育孩子阶段；孩子长大成人阶段；老年阶段。

•其间20年，家庭的重心在养育孩子（二）、家庭的结构•1、定义：家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

•2、家庭结构的类型•（1）、核心家庭•（2）、主干家庭•（3）、残缺家庭•（4）、隔代家庭•（5）、联合家庭•3、我国家庭规模的发展趋势•小型化、核心化（三）、家庭关系•1、定义：又称家庭人际关系，是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。

•2、家庭关系的特点•（1）、家庭关系是以婚姻血缘为纽带的。

它的维系更主要的依赖于爱、共同的情感、道德、心理因素等，这是家庭关系最主要的特点。

•（2）、家庭关系最为持久、稳定。

《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业（一）（第一至三章）一、名词解释（每小题5分，共30分）1.家庭结构家庭结构指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

2.核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种关系：夫妻关系，亲子关系和兄弟姐妹关系。

3.主干家庭指父母和一对已婚子女组成的家庭。

4.家庭关系是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。

5.家庭功能指在一定的社会条件下，家庭对人类生活和社会发展所起的作用。

6.学习型家庭以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础二、简答（每小题7分，共42分）1.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为哪些具体的过程？（1）学前儿童的发展（2）学前儿童的家庭教育（3）学前儿童家庭教育指导（4）学前儿童家庭教育指导工作的组织和管理2.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。

（1）素质教育走进家庭（2）依托社区（3）创建学习型家庭3.家庭结构可以划分为哪些类型？（1）核心家庭（2）主干家庭（3）残缺家庭（4）隔代家庭（5）联合家庭4.影响家庭关系的家庭内部因素有哪些？家庭规模结构及人员素质；家庭中的代际情况；家庭传统及背景5.家庭具有哪些功能？固有的功能包括：生育功能，性生活功能，抚养赡养功能；历史的功能包括：情感交往功能，生产功能，教育功能，娱乐功能，宗教功能，政治功能。

6.简述家庭教育的性质和特点。

家庭教育的性质：是一种非正规教育；是一种充满亲情的教育；是一种稳定持久的教育家庭教育的特点：教育内容包罗万象；教育形式无固定模式；家庭教育因素复杂多样三、论述（13分）如何处理家庭教育与学校教育及社会教育的关系？参考书本61－68页，主观题无固定答案，言之有理即可以下供参考：家庭教育是国民教育的重要组成部分，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，这种影响是双向互动的，对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。

家庭教育学试题一、单选题1、我国古代很早就有了较为系统的按年龄划分的学前教育计划,最早的记载见于（B）。

A、《礼记·礼运》B、《礼记·内则》C、《礼记·曲礼》D、《礼记·经解》2、根据马斯洛的需求层次理论，人的行为决定于（D）。

A、需求层次B、激励程度C、精神状态D、主导需要3、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的（A）。

A、蒙求B、三字经C、急就篇D、千字文4、卢梭倡导的道德教育方法是（A）。

A、自然后果法B、说服教育法C、榜样法D、陶冶法5 、世界上第一所以'幼儿园'命名的学前教育机构是（C）幼儿园。

A、欧文B、奥伯林C、福禄倍尔D、别茨考伊6 、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（A）。

A、基督教人文主义化B、以基督教教育为重点C、以人文主义教育为重点D、废除基督教教育7\在西方教育史上，古希腊（B）是最早提出学前教育思想的人。

A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良8 、（B）提出的社会主义教育方针是，'应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者'。

A、徐特立B、毛泽东C、邓小平D、江泽民9 、教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（C）。

A、直观形象法B、参观法C、环境体验法D、演示法10 、为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（C）。

A、婴儿玩具应高档化B、废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C、应根据婴儿年龄特点选择玩具D、给婴儿选择的玩具越小越好11、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（C）。

A、感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B、感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C、感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段12 、创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为"幼儿教育之父"的人是（B）。

第3章用洁厕灵当疏通剂
1、擀面条时，如果一时找不到擀面杖，可用空玻璃瓶代替。

用灌有热水的瓶子擀面条，还可以使硬面变软。

2、用洁厕灵当疏通剂:隔三差五地将适量洁厕灵倒入马桶，盖上马桶盖闷一会儿，再用水冲洗，能保持马桶通畅。

3、被蚊虫叮咬后可将热水瓶盖子（取自约90度水温的热水瓶）放在患处摩擦2-3秒钟，然后拿起，连续2-3次，瘙痒即会消失。

4、将待熟的香蕉放入冰箱内贮存，能使香蕉在较长时间内保鲜，即使外皮变色，里面也一样新鲜如初。

5、巧用84消毒液:洗衣时，白色纯棉织物易被其他衣服染色，可将被染衣服泡到稀释后的84消毒液中，利用其脱色性，还您衣服的本来面目
6、用墩布拖地很沉，且容易腰酸背疼，地面也要很长时间才干。

用旧毛巾当抹布擦地，干净、干得快、省时间，用旧化纤料效果更好。

7、巧用废瓶盖洁墙壁。

将几只小瓶盖钉在小木板上，即成一个小铁刷，用它可刮去贴在墙壁上的纸张和鞋底上的泥土等，用途很广。

8、当你非常口渴而家中又无凉开水时，可把装有热水的杯子放入冷水中浸泡，然后在冷水中撒上一把盐，这样能加速开水的冷却。

9、写钢笔字时，如写了错别字，抹点牙膏，一擦就净。

圆珠笔芯写字不流利时，将笔头插进吸过香烟的过滤嘴中转一转即可。

家庭教育单选：1.家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。

3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。

家庭生活方式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。

5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。

6.家庭教育的目的是家庭教育活动出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。

7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：评价美、欣赏美和创造美的能力18.汗高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书，尊重知识分子。

19.教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。

20.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。

21.十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。

这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“心理的断乳期”。

22.学习知识不能跳跃前进，要一步步地走，我国古代的儒家经典《学记》说“学不躐等”。

23.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有强度、平衡度、灵活度。

24.一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的稳定的心理倾向。

是兴趣。

25.能力分为一般能力和特殊能力。

特殊能力则是指某种特定活动中所必须的能力，如演唱能力。

26.在我国，孔子是“因材施教”的先行者。

27.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。

浙江大学远程教育学院《家庭教育学》课程作业第1次请编写一个家庭教育故事，可从书刊、网络中选编，也可从生活中提炼。

字数不限。

要求语言简练，主题突出。

《孟母三迁》的故事.孟子小的时候非常谈完，他家住在坟场旁边，那里经常有人祭祀,孟子就经常去坟场玩，并模仿别人哭拜的游戏，母亲觉得这样不好，就搬到集市旁边。

孟子又经常模仿别人做生意和杀猪游戏，母亲觉得这样也不好,于是把家搬到了学堂的旁边。

孟子就跟着学生们学习礼节和知识。

母亲认为这才是孩子应该学习,于是便长期住下来，这也就成就了以后的孟子.第2次（第一、第二章）一、填空题1、家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体 .2、人类家庭的演化史极为复杂,自人类社会产生到现在,大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭四个发展阶段.3、家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式。

共同生活生活模式4、一般我们把家庭结构分为主干家庭、核心家庭、单亲家庭、隔代家庭等四种。

二、名词解释1、家庭教育（狭义)所谓家庭关系,又称家庭人际关系,是家庭成员之间根据自身的角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式,是家庭成员之间一切社会关系的总和。

2、主干家庭主干家庭也叫直系家庭，是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。

3、核心家庭核心家庭是父母双全、由一个或多个孩子构成的家庭。

4、父母教养方式家长教养方式指父母对待孩子的比较稳定的教育观念和已经习惯了的教育行为。

三、简答题1、简述家庭的功能。

答：家庭的功能主要有：生育功能；经济功能；教育功能;精神生活功能；抚养和赡养功能。

2、简述家庭教育的性质.答：家庭教育是一种私人性质的教育；是一种非正规教育；是持续终身的教育。

3、简析学前儿童家庭教育的优势与局限。

答:优势：早期性和奠基性，全面性与广泛性，自然性与随机性，亲情性与权威性，持久性与连续性，差异性与继承性。

国开学习网电大儿童家庭教育指导阶段性学习测验1、2、3答案测验1答案一、论述题试题1：1. 请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。

要求1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；(2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。

答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。

应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引导；鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏；让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动；鼓励儿童参与社交活动；在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用；对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励；用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为；注意保护孩子的自尊心。

试题2：2.试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的影响。

要求1)阐明家长的儿童观的含义和表现；(3)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。

答：(1)家长的儿童观对儿童家庭教育的影响:家长的儿童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。

有些家长认为,儿童发展是被动发展的过程,儿童没有自已的权利、地位和自主意思。

在这种儿童观的影响下,家长无视儿童发展的规律及儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全按照父母的意愿来发展,结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压抑,儿童心智得不到充分发展;有些家长把儿童的发展完全看成是遗传因素决定的,家长起不了什么作用。

家庭教育学作业答案一、填空：1、家庭是以（婚姻）为基础、以（血缘）为纽带的社会生活的基本单位。

2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是(柏拉图)。

3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在（培养统治者），官僚士大夫家教以（“修齐治平”）为目标。

4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重儿童) 、(师法自然)。

5、被称为“发现儿童”的第一人的是（卢梭）6、西方先进家庭教育思想主要体现在（养育观）、（儿童观）、（教育观）三个方面。

7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是（谨慎）和（自制）8、重要他人分为（互动式）重要他人和（偶像式）重要他人。

9、家庭中的亲子互动属于（非对称性）相依。

10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的（权力分配）与外显的（沟通方式）11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格差异、（文化差异）和（代沟差异）。

12、家庭文化具有明显的时代性和（社会性）13、中国家庭人际关系的核心是（孝）与（悌）14、中国家庭行为模式有两种比较突出，一是（支配与顺从）；二是（规矩与控制）15、（亲子之爱）与（夫妻之爱）共同构成了家庭中最重要的家庭爱。

16、现代健康包含（身体无病）、（心理正常）和（社会适应良好）三层含义。

17、儿童青少年兴趣的发展分为（有趣）、（乐趣）和（志趣）三级水平。

18、个性包括一个人的倾向性、（个性心理特征）和以及个性的（自我调节系统）19、良好的心理环境又被称为（心理营养）20、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（爱）和（信任）21、家庭教育最基本的方法是（语言传递）22、以情意培育为主的方法包括（环境陶冶法）、（文本、媒体感染法）和（暗示法）三种具体方法。

23、家庭教育中的四种暗示技巧是：（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和（自我暗示）24、表扬与奖励的具体方式有（赞许）、（表扬）和（奖赏）三种。

25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（卢梭）。

《家庭教育学》作业第2次请做下列名称解释：1.家庭教育（广义和狭义）答：所谓广义的家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。

所谓狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。

2.主干家庭答：是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭，三代人生活在一起，人口较多，规模较大，层次比较复杂，家庭生活的内容比较丰富。

3.家长教养方式答：是指在对孩子的教育中，家长的教养态度和采取的具体的教育方法，是一种相对稳定的行为风格。

4.正面教育原则答：是指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。

5.主体性原则答：是指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。

6.环境熏陶法答：是指在学前儿童的家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭氛围，对孩子是假潜移默化、熏染陶冶的教育方法。

目的是让孩子养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，从而使孩子的身心得到和谐发展。

7.实际锻炼法答：是指在学前儿童的家庭教育中，根据孩子的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的实践活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧，发展能力，培养良好的行为习惯和思想品德的方法。

8．兴趣诱导法答：是指在学前儿童的家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法。

9．留守儿童答：是指父母双方或一方在户籍地以外谋生时，将未成年子女留置家乡，由祖父母、外祖父母或其他亲属来承担监护教育责任的儿童。

10．家庭教育指导答：一般是指为了提高家长家庭教育水平、提高家庭教育质量，学校、社会、及其他企事业单位向有子女的家长提供教育帮助和指导，使被指导者及其家教水平发生积极变化的一种社会公益活动。

它是以促进儿童身心健康发展为最终目的、以家长为主要对象的、带有师范教育性质的成人业余教育，是社会终身教育体系的一个有机组成部分。