【学习课件】第二单元第三课第一框题自己的事自己干

感谢您的观看
THANKS
人或受外界干扰。只有通过自己的思考和判断，才能更好地解决问题并
取得成功。
03
勇于承担责任和义务
在成长过程中，我们要勇于承担自己的责任和义务，不推卸、不逃避。
通过承担责任和义务，我们可以更好地锻炼自己的能力和品质，为未来
的发展打下坚实的基础。
对未来的展望与计划
继续践行“自己的事自 己干”的理念
制定明确的计划和目标
通过培养独立解决问题的能力和自主决策能力，为未来的职业生涯 做好准备。
规划未来发展
在独立思考和自主决策的过程中，能够更好地规划自己的未来发展， 明确自己的目标和向。
05 总结与反思
本节课的收获
理解了“自己的事自己干”的含义和重要性
通过本节课的学习，我深入理解了“自己的事自己干”的含义，即要学会自立自强，勇于 承担自己的责任和义务，不依赖他人。同时，我也明白了这种理念在我们成长过程中的重 要性，它有助于培养我们的独立性、自主性和责任感。
了解自己的兴趣
通过尝试不同的活动和项目，了解自己的兴趣爱 好和特长，明确自己想要发展的方向。
选择合适的兴趣爱好
根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的兴 趣爱好，并制定相应的计划和目标。
3
持续发展
在兴趣爱好的发展过程中，要保持持久的热情和 耐心，不断努力、探索和创新，提高自己的技能 和能力。
04 “自己的事自己干”的意 义
独立完成学习任务
制定学习计划
根据课程安排和自身情况，制定 合理的学习计划，明确每天的学
习任务和时间安排。
主动学习
积极参与到课堂学习中，认真听讲 、记笔记，及时复习巩固所学知识 ，提高学习效果。
独立思考

骄阳书屋
12
人生需自立
中学生是否应该做家务？
骄阳书屋
13
做家务有哪些好处?
一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩 子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10，爱 干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。
让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦 耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭情感、尊重 他人等品质，还能提高动手能力和解决问题 的能力，增强自信心，培养责任感。
3、但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，
其母应在其能力范围内给予资助，而其他部
分可由大学生自己通过打工、争取奖学金和
申请助学贷款等方式骄补阳书足屋 。
18
2．自立的必要性 (为什么需要 自立?)
骄阳书屋
19
天津市也对1500名中小学生进行了调查， 52%的学生每天由家长代为整理学习生 活用品，79%的学生离开家长束手无策， 只有3%的学生能做些家务。又据我国对 小学生参加家务劳动情况的调查，发现 我国小学生每天参加家务劳动时间平均 只有12分钟，远远比不上日本小学生的 24分钟、英国小学生的36分钟、美国小 学生的1小时12分钟！
骄阳书屋
11
材料三：
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、 作风正派”的品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德 国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社 会最终要靠自己、靠自立和自强。
在原联邦德国的法律条文中，有一个 有趣的规定：6岁之前可以只玩耍，不必 做家务；6～10岁偶尔帮助父母洗碗，扫 地，买东西；10～14岁要剪草坪，洗碗 扫地，给全家人擦皮鞋；14～16岁要洗 汽车，整理花园；16～18岁如父母上班， 要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家 务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求 法律督促孩子履行义务。

一、自立人生少年始
1、自立就是自己的事情自己干。 自己的事情不应该等着别人去做，不 应该依赖别人去做，也无权要求别人代替 去做。更不能埋怨别人不帮你做。
2.自立的表现
1）学会走路—这是自立的开始（身体自立）
父亲告诉大毛：“自立就是自己 的事情自己做，人的成长过程，就是 一个不断提高自立能力的过程。”父 亲问大毛：“还记得你学走路那会吗， 如果我天天抱着你，扶着你，你能学 会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会， 如果那样，这会我肯定还在地上爬 呢！”父亲说：“这就是自立的开 始。”
第三课 走向自立人生
活“ 小 皇 帝 ” 的 暑 期 生
今 天 学 校 做 卫 生
新知探究
参考下面的表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自 立能力对自己的影响。 项目 个人生活中 家庭生活中 集体生活中 社会生活中 自立的表现 最得意的表现 这些能力对自 己பைடு நூலகம்影响
新闻调查
孩子上学家长接送 学生缺乏自立情况令人忧 上海宝山区曾对500名小学生进行过调查， 低年级 97% 的学生不会整理书包；中年级 57% 的 学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。 天津市也对1500名中小学生进行了调查，52% 的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的 学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家 务。 又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查， 发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有 12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、英国 小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！
日本教育孩子有句名言： 除了空气和阳光是大自然的赐 予，其余的一切都要通过劳动 才能获得。
在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好 功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家 务，到外面打工挣钱。

我们现在已经掌握课文的理论知 识了,下面就让我们想一想,议一议, 从我做起,从身边的小事做起,成为 一个自立的人吧!
1.读课文34页的漫画故事,并想想:小曦的东西自 己拿,萌萌的东西却让大人拿.你赞同谁的做法?为 什么? 2.在你身边有没有类似的现象?请你说一说.
1.答:赞同小曦的做法.因为她知道自己 的东西自己拿,自己的事情自己能做的 都要自己做，这是自立的表现.

一、创设情境，激情导入
投影展示“小狮子的不同命运” 有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心喂养。小狮子慢慢 长大了，无忧无虑，有吃有喝，安闲快乐，当然，猎人给它们设置 的笼子也温暖而舒适，没想到，一次意外，一只小狮子从笼子里跑 了出去。后来猎人外出再没回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。 那只当年跑出去的小狮子，独自在野外，饿了，自己找食吃；渴了， 找水喝；受了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己， 它顺利的活了下来。读了这个故事之后，请同学们想一想，逃出去 的小狮子与笼子里的小狮子命运为什么不同？你从这个故事中得到 什么启示？
一项研究结果表明，爱干家务的孩 子与不爱干家务的孩子，成年后的失业 率、犯罪率之比分别为1:15和1 :10， 爱干家务的孩子成年后的离异率、心理 疾病患病率也较低。
请讨论回答：
1、干家务有哪些好处？
2、自立有哪些好处？(自立的重要性）
归纳：校是我们成 长的温室.但我们不可能永远生活在摇篮和温 室中,终究要走进社会,经风雨,见世面. 38页②人生需自立如果我们不能从现在起,在 父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识, 锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未 来的社会中立足.
2.有,比如说:在生活上,有些同学的衣服本来是
可以自己洗的了,但还要父母代劳,有些同学长 这么大了还从来没有干过家务;在学习上,做不 出作业就抄同学的等等. 但这不能完全怪孩子,培养自己的自立能力要 父母,家庭,社会相结合. 请看下面的漫画:春游.

（二组）在家庭生活方面，我会
（三组）在集体生活方面，我会 （四组）在社会生活方面，我会
总之：自立的生活表现在方方面面， 也从方方面面影响着我们的成长和发 展。
寻找榜样，反思自 我
榜样是怎样做的：
我的不足：
我应该：
天上永远不会掉下玫瑰。 如果想要更多的玫瑰必 须自己种植。
——乔治〃艾略特
“天上永远不会掉下馅饼” ——中国俗语
思考：
1、自立的过程可以被划分为几个发展阶段？
2、怎样划分？
一、自立人生少年始
自立就是自己的事自己干。 人的成长过程就是提高自立能力的过程
身 体 自 立
生 活 自 立
人 生 自 立
生活中你能做到自己的事情自己做吗?请举例说明。
集体 生活
个人 生活
自立
社会 生活
家庭 生活（一组）在个人来自活方面，我会人教版七年级下册第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
自己的事自己干
蜗牛的故事
小蜗牛：妈妈，为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重 的壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快， 所以需要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她不用背这 个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊！ 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成 蝴蝶，他什么不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊！ 小蜗牛哭了：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。 蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠 地，我们靠自己。
22岁女孩小芳考上大学，因没有学费 上学，要求10年前与母亲离婚的父亲给 予抚养教育费，但其父亲称自己收入不 高，又有二女儿正上高三需抚养，而且 已经承担了小芳从小学到高中的费用， 现在无力承担小芳上大学的巨额费用， 因此小芳将父亲告上法庭。

率、犯罪率之比分别是1:15和1:10，
爱干家务的孩子成年后的离异率、心 理疾病患病率也比较低。
（1）调查结果说明了什么道理？ （2）说说自立有哪些好处？
10
为什么人生需要自立？ （自立人生有什么意义？）
（1）我们不可能永远生活在摇篮 和温室中；
（2）自立的成长过程，是我们生活能力 的锻炼过程，也是养成良好品质的过 程……
24
走 向 自 立
自己的事情自己做
25
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
26
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
27
自立能提高我们独立生活能力， 从而增强自尊与自信，使我们适应社会。
18
19
20
学校要组织艺术节，可妈妈担心 参加艺术节会影响学习，不让小 雷参加，同学却挺支持他，老师 让他自己拿主意。这让小雷感到 很为难。小雷应该怎么办？
自立：独立思考， 自主作出决定。
独立做决定并不意味着不听取别人的意见 21
3
思考讨论： 导致他自杀的主要原因 是什么？ 我们应该培养什么能力？
4
第三课 走向自立人生
5
学习目标
知识目标：1、懂得自立的含义和表现。
2、了解人生需要自立的重要性。
能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活 的

名言感悟
古人学问无遗力，少壮工夫 老始成。纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。
---------积极实践和锻炼
培养自立能力的方法： （1）克服依赖，依靠自己
（2）独立思考，自主决定
（3）积极锻炼，勇于实践
自立的表现
自 立 的 重 要 性
社会方面
自立的含义
自 立 的 必 要 性
• 通过学习，我感悟到这些道理
我思我行
我想对爸爸妈妈说：…… 我想对自己说：……
……
新 生
警钟长鸣
在一个招聘会上，曾出现这样一幕： 一个老人在各个摊位前忙个不停，填了 六十多份各类求职应聘表，并且不断向 招聘单位咨询。许多人以为她是来找工 作的，一打听才知道，他所做的一切都 是为了26岁的儿子。此时此刻，他的儿 子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃 饭睡觉，就是玩。
如果不能从现在起锻炼自立 的能力，将来就难以在社会中立 足和发展。
材料1： 中日少年《夏令营中的较量》
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子在 内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子 背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子 只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走 一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人 求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子 病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把 鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把 儿子拉上车……
滴自己的汗，吃自己 的饭， 自己的事自己干， 靠人靠天靠祖上，不算是 好汉！
陶行知
1、自己洗衣服。 2、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。 3、自己骑自行车上学。 4、自己去购买生活必需品和学习用品。 5、在家打扫卫生、饭后洗碗。 6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己。 8、在班内，能做好自己负责的事情。

说一说自立对小仲马的成长起了怎样的作用？
3.自立的重要性？

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程， 也是我们养成良好道德品质的过程。 （为什么）在这个过程中，我们不断的完善自己， 学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊 重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极融入社 会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人 负责、对社会负责的自立自强的人。
知识拓展 一、学会多种生活技能。
自己动手洗衣服
老师教我摺衣服
按时上学，放学(无需长辈接送)。自主学习， 独立完成各学科作业，不断获得学习技能和知识 信息（不依赖家长） ，提高学习效率（成绩）。
二 学习文化，增长知识是人生自立内容之一。
三、日常生活琐事中学会自我保护。
如：
骑车外出前，检查一下自行车的车况，刹车灵不灵， 其它部件有没有故障等。尤其是借用别人的自行车更应了 解车况。 远离险区，建筑工地等。 平时要讲究卫生，饭前便后常洗手，不接触传染病人。 不吃陌生人给的食物。
自立的含义及表现。
教学难点：
自立的重要性及必要性
自学问题：
1.什么是自立？什么是“啃老族”？ 2.晒晒自己的自立能力。 3.自立的表现有哪些？
4.自立有什么重要性？
5.人为什么要自立？（怎么做） 6.请说出有关自立的格言，名言？
课本 P34
萌萌、小曦的故事
你赞同谁的做法？为什么？ 在你身边有没有类似的现象？
自立生活的基本能力有：
自主管理自己时间的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 运用现代信息技术的能力。 与人沟通、说服他人的能力。 展示自己、推销自己的能力。
……
1.什么是自立？
自立就是自己的事情自己干。

思考： 原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮 父母做家务？
2021/4/9
7
（我 国们 外的 篇同 ）龄
2021/4/9
德国 美国
瑞士
日本
8
2021/4/9
瑞士这个不大的国家，为了不让孩 子成为无能之辈，从小就着重培养孩 子自食其力的精神。比如，十六七岁 的姑娘，初中一毕业就被送到一家有 教养的人家去当一年左右的佣人，上 午劳动，下午上学。他们这样做，一 方面可以学会谋生之道，另一方面还 有利于学习语言。
❖ 你同意观点一还是观 点二?说说理由.
17
供参考的答案:同意观点二.因为这名大学生已经 成年,就应该自立.这是道德的要求,也是法律的 要求.这个大学生可以通过打工挣学费,打工也是
一种学习.
2021/4/9
18
名言警句
《自立歌》滴自己的汗， 吃自己的饭，自己的事自 己干。靠人靠天靠祖上， 不算是好汉。
5
思考：
2021/4/9青少年要不要自立？德国的法律条文中，有一个有趣的规定。 条文内容是： 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。 6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。 14~16要洗汽车，整理花园。 16~18如父母上班，要每周给家里大扫除一次。 对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉， 以求法律督促孩子履行法律。
3
思考：
2021/4/9 小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿.你赞同4
第三课 走 向 自 立 人 生
第 一 框 自己的事自己干
一 自立人生少年始
先让我们来整体了解课文内容吧:
请同学们朗读课文34-35页然后回答下列问题:
1.什么是自立?

12/9/2021
第十页，共十三页。
课堂小结
自 己 的 事 自 己 干
12/9/2021
(zìjǐ)
(zìjǐ)
自立(zìlì)人 生少年始
1.自立的含义 2.自立的表现
人生 需 (rénshēng) 自立
1.自立的必要性 2.自立的重要性
第十一页，共十三页。
随堂训练
(xùnliàn)
见《学练优》本课时(kèshí)作业
第二单元 做自立自强的人
第三课 走向自立人生
情景
(qíngjǐng)
引入
第1课时 自己的事自己干
合作
(hézuò)
探究
课堂
(kètáng)
小结
随堂
训练
12/9/2021
第一页，共十三页。
情景(qíngjǐng) 引入
观察漫画(mànhuà) 《新生报到》， 这些现象说明现 在的青少年身上 存在着什么问题？
12/9/2021
第十二页，共十三页。
内容 总结 (nèiróng)
情景。美国的家庭教育是以培养孩子富有(fùyǒu)开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发 点的。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带
No 分文，独立谋生一周才允许毕业。瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子
第七页，共十三页。
故事(gùshì)
启迪四川成都的刘亦婷、上海交大附中的一女生先 后被美国哈佛大学录取，“哈佛女生”成绩并不是 学校最好(zuìhǎo)的，但她们的自立能力都很强。她 们从小就懂得自己的事情自己干，做饭、洗衣、购 物。包括后来报考哈佛，填写名目繁多的资料，都 由自己一个人完成。