小班学习故事：小树开花了

小班美术教案及教学反思《开花的树》一、教学目标1.让幼儿通过观察、感知和表现，感受自然界的美。

2.提高幼儿的动手能力和观察能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容1.色彩：指导幼儿辨认自然界中多种色彩，并引导学生运用颜料进行表现。

2.形态：指导幼儿辨认自然界中树木的形态，并引导学生进行相关的绘画表现。

3.质感：指导幼儿辨认自然界中树木的质感，并引导学生进行相关的绘画表现。

4.视角：通过对自然风景的观察，引导幼儿发现自己的视角，并进行相关的绘画表现。

三、教学过程1.热身活动：老师引导幼儿观察自然界中的树木，并鼓励幼儿表达自己对树木的感受和观察。

2.教学重点：结合《开花的树》这本绘本，引导幼儿感受自然界中树木的美，同时通过丰富的画面，激发幼儿的表现欲望。

3.教学方法：–师生互动式教学：老师引导幼儿逐步完成绘画作品，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力。

–组合式教学：将幼儿随机分成小组，让幼儿在小组内讨论如何完成作品，从而激发幼儿的思维。

4.教学步骤：–第一步，引导幼儿观察自然界中的树木，鼓励幼儿表达自己对树木的感受和观察。

–第二步，边看边讲绘本《开花的树》，让幼儿感受树的美。

–第三步，鼓励幼儿自由绘画各种树木。

–第四步，老师针对幼儿的绘画作品逐一指导，帮助幼儿提高自己的绘画水平。

5.教学反思：小班的学生注意力集中时间短，需要老师用丰富的教学方法来激发幼儿的兴趣，掌握教学进度。

教学时应该注意细节，一步一步地教给每个孩子，耐心等待每个孩子的回应和完成。

同时，老师应该注意每个孩子的情绪变化，及时调整教学方法和方式。

小班美术教案及教学反思《开花的树》教案：主题：开花的树目标：通过学习《开花的树》，学生能够了解植物的生长过程，并能够进行相应的美术创作。

教学过程：1. 导入：教师出示一幅描绘开花的树的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 预习导入：教师让学生观察并描述图片中的树的变化，引导学生思考植物的生长过程。

3. 学习内容：教师给学生讲解《开花的树》的故事，并与实际的植物生长过程进行对比，帮助学生理解故事的内涵。

4. 创作活动：教师组织学生进行美术创作，要求学生描绘一棵树从种子到开花的过程，鼓励学生用丰富的色彩和形式表达植物生长的美丽景象。

5. 分享与展示：学生完成作品后，教师组织学生互相交流和展示自己的作品，让学生欣赏和赞赏他人的创作，并从中获得更多的美术启发和灵感。

6. 总结回顾：教师和学生一起回顾学习的内容，并对学生的美术创作进行评价和点评，鼓励学生继续努力。

7. 结束：教师结束本节课，并展示一些与植物生长相关的美术作品，让学生进一步感受植物的美丽和成长。

教学反思：本节课的教学目标是通过学习《开花的树》，让学生了解植物的生长过程，并能够进行相应的美术创作。

教学过程中，首先通过出示图片的方式导入，激发了学生的兴趣和好奇心。

然后通过引导学生观察和描述图片中的树的变化，帮助学生思考植物的生长过程。

接着，教师讲解了《开花的树》的故事，与实际的植物生长过程进行对比，帮助学生理解故事的内涵。

在创作活动中，教师要求学生描绘一棵树从种子到开花的过程，鼓励学生用丰富的色彩和形式表达植物生长的美丽景象。

最后，教师组织了学生之间的分享和展示，让学生互相交流和欣赏作品，增加了学生们的美术启发和灵感。

整节课的教学效果较好。

学生们在观察和描述中积极思考，在创作活动中展现了积极的创造力和想象力。

通过分享和展示，学生们不仅增加了对植物生长过程的理解，还提高了对美术作品的欣赏和赏析能力。

但是，在课堂组织和管理方面，还需加强，例如学生之间交流的时间不够充分，部分学生参与度不高。

幼儿园小班美术教案《开花的树》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树，了解树开花的现象。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解树开花的现象，培养幼儿观察能力和动手能力。

难点：如何引导幼儿创新性地表现开花的树。

三、教学准备：1. 物质准备：画纸、彩笔、水粉、树枝等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同种类的树，引导幼儿观察树开花的现象。

2. 讲解：简单讲解绘画技巧和方法，如如何描绘树干、树枝和花朵。

3. 示范：教师示范如何绘画一棵开花的树，重点讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践：幼儿根据教师讲解和示范，自主绘画一棵开花的树。

5. 引导：教师巡回指导，针对每个幼儿的绘画进行针对性引导，鼓励幼儿创新表现。

6. 总结：展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，教师点评并总结。

五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否都能积极参与绘画活动？2. 幼儿在绘画过程中，是否表现出观察能力和动手能力？3. 教学过程中，是否有效地引导幼儿创新性地表现开花的树？4. 教学活动是否达到了预期的教学目标？有哪些需要改进的地方？5. 如何更好地激发幼儿对大自然的热爱和珍惜环境的意识？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察不同种类的树和开花现象。

2. 邀请家长参与，开展家庭绘画活动，让幼儿与家长共同创作一幅关于开花的树的绘画作品。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己绘画的开花的树的作品，培养幼儿的口语表达能力。

七、作业布置：1. 完成一幅关于开花的树的绘画作品。

2. 观察身边的树木，记录下树木的生长过程。

八、教学评价：1. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在绘画过程中的观察能力、动手能力和创新能力。

2. 评价幼儿在户外活动中的表现，了解幼儿对树木和开花现象的认知程度。

小班语言活动《小树长大了》幼儿园语言教案教案：小班语言活动《小树长大了》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，活动内容为故事《小树长大了》。

教材章节为语言领域第三单元“春天来了”的第一课时。

本节课通过讲述一颗小树在春天里慢慢长大的故事，引导幼儿认识春天里大自然的变化，感受生长的喜悦。

二、教学目标1. 能让幼儿听懂故事内容，了解春天里小树的成长过程。

2. 培养幼儿观察和表达能力，能够简单描述春天的特点。

3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，了解春天里小树的成长过程。

难点：引导幼儿观察和描述春天的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小树成长图片、春天图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察春天的景象，引导幼儿发现春天的特点，如花朵盛开、小树长大等。

回到教室后，邀请幼儿分享自己的观察心得。

2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，讲述小树在春天里慢慢长大的故事。

在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的春天元素，如花朵、小鸟、阳光等。

3. 观察与表达（5分钟）教师展示小树成长图片，引导幼儿观察并描述小树在不同季节里的变化。

鼓励幼儿用词语或句子表达自己的观察结果。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论春天里大自然的其他变化。

每组选择一个代表进行分享。

5. 作业布置（5分钟）请幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录其在春天里的成长变化，并绘制一幅春天的画。

六、板书设计板书小班语言活动《小树长大了》板书内容：1. 春天来了2. 小树长大3. 感受生长七、作业设计1. 观察家里的植物，记录其在春天里的成长变化。

2. 绘制一幅春天的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

小班美术教案及教学反思《开花的树》小班美术教案及教学反思《开花的树》精选4篇（一）教案：课题：小班美术《开花的树》教学教学目标：1. 认识并初步了解开花的树。

2. 发展学生的观察和表达能力。

3. 培养学生的美术兴趣和创造力。

教学准备：1. PPT课件2. 《开花的树》图片或卡片3. 画纸、颜料、刷子4. 小班美术教具教学内容和步骤：Step 1：导入利用《开花的树》图片或卡片让学生观察，引起学生对开花树的兴趣。

Step 2：引导讨论通过提问，引导学生思考如下问题：1. 你们见过开花的树吗？它是什么样子的？2. 你们知道什么时候树会开花吗？3. 开花的树有什么特点？Step 3：示范画画让学生将画纸放在画桌上，给每个学生发放颜料和刷子，示范教学如何画开花的树。

Step 4：学生实践让学生自由绘画开花的树，鼓励他们用自己的想象力和创造力来创作。

Step 5：展示和反思将学生的作品贴在墙上，让学生展示并互相欣赏。

引导学生回顾学习过程，分享自己的感受和体会。

教学反思：这节小班美术课上，我选择了《开花的树》作为教学内容。

通过引导学生观察和思考，我成功地激发了他们对开花树的兴趣并培养了他们的观察和表达能力。

在画画环节，我首先进行了示范，让学生明白如何画开花的树，然后让他们自由创作，发挥了他们的想象力和创造力。

最后，我让学生展示作品并进行反思，让他们能够回顾学习过程并分享自己的感受和体会。

然而，我也意识到了一些不足之处。

首先，在教学准备方面，我没有准备足够的教具，这导致了学生在实践环节中的材料不够充足。

其次，在引导讨论环节，我可能没有给予学生足够的思考时间，导致他们的回答不够深入。

在展示和反思环节，我没有给予学生更多的指导和引导，使学生的反思活动有限。

为了提高教学效果，我需要更加细心地准备教具，确保学生有足够的材料供他们使用。

在引导讨论和反思环节，我需要给予学生更多的思考时间和指导，帮助他们更深入地思考和表达自己的想法。

一、教学目标：1. 了解春天的特征，知道春天里树会开花。

2. 学习用棉签和颜料来点画树上的花，发展幼儿的动手操作能力。

3. 体验合作画画的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：学习用棉签点画树上的花。

难点：棉签点画的方法。

三、教学准备：1. 白色卡纸若干张。

2. 颜料若干盒。

3. 棉签若干根。

4. 拓印板。

四、教学过程：1. 导入：师：春天到了，我们都穿上了漂亮的衣服，我们的树朋友也发生了变化，你们看，它穿上了什么衣服？教师带领幼儿观察树，引导幼儿发现春天的树会开花。

2. 基本部分：（1）教师讲解并示范棉签点画的方法。

师：今天我们要用棉签和颜料来点画树上的花，看老师是怎么画的。

教师用棉签蘸取颜料，点画出花朵，引导幼儿观察颜料的运用。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

师：现在请小朋友们自己动手试一试，用棉签点画出漂亮的花朵。

（3）合作画树。

师：请两个小朋友一组，合作画一棵树，一个小朋友画树干，一个小朋友画树叶，看谁画得最好看。

（4）作品展示。

教师将幼儿的作品贴在黑板上，组织幼儿相互欣赏、评价。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

在操作过程中，大部分幼儿能够掌握棉签点画的方法，画出美丽的花朵。

在合作画树环节，幼儿学会了相互配合，体验到了合作创作的乐趣。

六、教学准备：2. 颜料若干盒。

3. 棉签若干根。

4. 拓印板。

5. 画笔、水杯等绘画工具。

七、教学过程：3. 创作过程（15分钟）（1）分发材料。

（2）讲解创作要求。

教师明确创作要求：用棉签和颜料点画出树上的花朵，可以自己创作，也可以参考旁边展示的范例。

（3）幼儿开始创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）（1）作品展示。

教师将幼儿的作品贴在黑板上，组织幼儿相互欣赏、评价。

（2）自评与互评。

幼儿对自己的作品进行自评，相互之间进行评价，教师给予鼓励性评价。

八、教学总结：本次活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，用棉签点画出了美丽的花朵。

小树开花了小班数学教案第一节：引言在小班阶段，孩子们对于世界的认知正在逐渐扩展，而数学作为一门重要的学科，也逐渐进入他们的视野。

通过数学学习，孩子们可以培养逻辑思维、空间想象和手眼协调等能力，为日后的学习奠定坚实的基础。

为了帮助小班学生更好地学习数学，本文将提供一份精心设计的小班数学教案。

第二节：教学目标1. 培养数学兴趣：通过趣味性的数学活动，激发孩子们对数学的兴趣，树立积极的学习态度。

2. 认识数字：学习数字名称、数量关系和顺序等基本概念，为后续的数学学习打下基础。

3. 培养逻辑思维：通过逻辑推理、分类和序列等活动，培养孩子们的思维能力和判断能力。

4. 发展观察力和空间想象：通过观察图形、模仿和构建等活动，发展孩子们的观察力和空间想象能力。

第三节：教学内容及方法1. 数字名称的学习教学内容：教授数字0-10的读写和认知，并引导孩子们用手指模仿写出相应的数字。

教学方法：通过幼儿歌谣、卡片和实物等多种教学资源，呈现数字名称，并和动作、游戏等进行结合，增加趣味性。

2. 数字数量的认知教学内容：通过各种实物，如珠子、积木等，让孩子们理解数字与数量的关系，并进行简单的数数活动。

教学方法：引导孩子们用手指或计数器逐个数，并加以记数，让孩子们直观地感受到数字的实际意义。

3. 数字顺序和大小的认知教学内容：通过数字卡片和游戏，让孩子们认识数字的顺序和大小关系。

教学方法：展示数字卡片，让孩子们按照顺序排列，并进行比较大小，通过游戏设计，增加趣味性和互动性。

4. 形状和图案的认知教学内容：引导孩子们认识常见的几何图形和简单的图案，并进行模仿和构建活动。

教学方法：通过展示不同的几何图形、图案板和积木等教学资源，让孩子们触摸、模仿和构建，激发他们的观察力和空间想象能力。

第四节：教学评估1. 观察记录法：教师通过观察孩子们的学习过程和表现，记录他们对数字名称、数量关系、顺序和图形的认知情况。

2. 游戏评估法：通过设计各种与数学相关的游戏活动，检测孩子们对数字和图形的理解以及逻辑推理能力。

小班社会详案教案及教学反思《开花树》一、教案1. 教学目标1.认识和理解社会性应对方法的重要性。

2.学习和运用“开花树”理论，培养团队合作和决断能力。

3.提高幼儿的运动协调能力，发展他们的语言表达能力。

2. 教学内容1.引言：通过对一张生动图片的分享，引起幼儿们对小动物的探究兴趣。

2.社会性应对方法的讲解：向幼儿们介绍和解释什么是社会性应对方法，以及在生活中为什么要学习它们。

3.“开花树”理论：讲解“开花树”理论，并结合具体的情境进行教学。

4.小组合作：组织幼儿分组进行团队合作活动。

5.温故知新：温习当天所学内容，并结合幼儿自身的生活经验加以引导。

6.总结反思：总结当天的学习内容，让幼儿们进行回顾和反思。

3. 教学过程1.引言（10分钟）：分享一张宠物狗狗的图片，引起幼儿们的注意和兴趣。

2.社会性应对方法的讲解（5分钟）：通过日常生活中适合幼儿的例子，向幼儿们介绍和解释社会性应对方法的重要性。

3.“开花树”理论（15分钟）：向幼儿们介绍“开花树”理论，引导幼儿们理解如何与别人沟通和合作。

4.小组合作（20分钟）：组织幼儿分成小组进行互动游戏，落实团队合作和决断能力的应用。

5.温故知新（5分钟）：让幼儿们回顾当天所学内容，并结合生活中的经验进行引导并温习。

6.总结反思（5分钟）：让幼儿们在教师的引导下，进行当天教学内容的回顾和反思，提高幼儿的思考能力和积极心态。

4. 教学评估通过观察幼儿在游戏中的表现和听取小组报告等方式，对幼儿进行评估。

二、教学反思本次教学主要目的是通过社会性应对方法和“开花树”理论的教学，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，并且通过游戏生动形象的教学方式，帮助幼儿更好地理解这些理论和方法。

在具体实施过程中，我发现有以下不足之处：1.语言表述的规范化有待提高。

在本次课堂中，我发现自己在讲解时的表述不够准确明确，这可能会导致幼儿们在理解上出现困惑。

2.游戏环节的组织上还需要完善。

虽然在准备上我已经尽力进行充分的考虑，但在实际操作过程中，我发现游戏难度有些过大，需要稍作调整。

幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班社会详案教案《开花树》及教学反思《小班社会详案教案《开花树》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会详案教案《开花树》含反思！设计说明：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：1.让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

2.培养幼儿良好的行为习惯意识。

活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。

注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

活动过程：1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。

(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。

“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。

“花没了，光秃秃的树真难看。

大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样)3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。

你们说摘花的行为对吗?教案出自：快思老.师教案网你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。