二年级数学双向细目表

小学二年级数学命题双向细目表(二套)目录：小学二年级数学命题双向细目表一小学二年级数学应用题及解题步骤二题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）小学二年级数学命题双向细目表一识记√一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 = 38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7 + 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5 + 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9 ×9–60 =20 计算创作100以内的加减法（二）表内乘法二、用心思考，认真填空11、在（）里填上合适的单位.床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位2先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式.三（）二十一五八（） 6 填空参考表内乘法√34个5相加的和是（），4和5相加的和是（），4和5相乘的积是（）.3 填空创作表内乘法4 4、（）里最大能填几？3×（）＜20 34＞5×（）（）＜8×83 填空参考表内乘法5左图中有（）个角.1 填创作角的初步认识数学命题双向细目表册上年级二小学数学命题者5右图中，（）是②号照相机拍摄的图案. 1 选择参考观察物体五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 =12计算创作100以内的加减法（二）六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法2 8枝？枝=3看图列式创作表内乘法七、动手操作1画一条长5厘米的线段. 2操作参考长度单位2从给定的点画起，画一个直角. 2 操作参考角的初步认识3根据对称轴画出另一半.2 操作参考观察物体八、解决问题1小小丽红小红编了几顶帽子？4解决问题创作100以内的加减法（二）25米长颈鹿跑了几米？4解决问题创作表内乘法3请选择下面其中的一个问题并解答，在（）里打“√”，再解答.学校有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，排球比篮球多53个，（1）足球有多少个？（）（2）排球有多少个？（）5 解决问题参考表内乘法100以内的加减法（二）4下面是二（1）班同学参加运动会的人数统计，完成下面的统计图并回答问题.（每人只参加一项比赛）11 解决我做了45顶帽子我比你少边18顶我从第一棵树跑到第6棵跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈（1）参加（）比赛的人最多，参加（）比赛的人最少.（2）二（1）班一共派出了（）名运动员. （3）你能提一个数学问题并列式解答嘛？问题创作统计。

题题项号一、口算直通车二1、用心思考，认真2 填空数学命题双向细目表题目命题者庄玉春试题小学数学二年级上册识理分运评考查意图说明来源（参小学二年级数学命题双向细目表记解析用价分题考、创√ √ √ √ √值型作）8 ×7 = 67 + 7 = 5 ×1 = 38–4–34 =20 计100 以内的加减法（二）考查学生对 100 以内加减法和表内乘法的63–40 = 1 ×1 = 9 ×6 = 5 ×7 + 6 = 创2 ×9 = 9 + 41= 7 ×4 = 4 ×5 + 5 =算表内乘法√计算能力和计算习惯8 + 48 = 4 ×6 = 52 –7 = 9 ×9–60 =作1、在（）里填上合适的单位。

√填长度单位参考查学生对长度单空位的理解3考床长 2（）树高 12（）铅笔长 13（）先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。

参三（）二十一五八（）6填表内乘法考查学生乘法表的√空考识记34 个5 相加的和是（），4 和 5 相加的和是（）， 34 和5 相乘的是（）。

44、（）里最大能填几？33×（）＜ 20 34＞ 5×（）（）＜ 8× 851左中有（）个角。

6用 1、0、7 三卡片能成（）个两位数，其 3中最大的是（），最小的是（）。

1）1有无数条称。

⋯⋯⋯⋯⋯（填创空作填参空考创填作空填参空考参判表内乘法√考学生乘法的理解表内乘法考学生会运用乘√法表解决算角的初步认识√考学生角的理解。

数学广角√考学生排列合的理解和运用。

观察物体√三、明辨21 是128 米。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯（小明的身高是）非3） 1所有的直角都一大。

⋯⋯⋯⋯⋯（考断参判考断判参断考长度单位角的初步认识考学生称的理解√考学生度位的理解与运用√考学生角的理解4×8 和 6× 4 用同一句口。

新人教版二年级数学上册双向细目表单元双向细目知识点教学要求教学目标了解理解掌握应用一长度单位1.统一长度单位 1.使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米，1米的长度观念，感知1米=100厘米。

了解表示厘米的符号“cm”米的符号“m”.3.使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整理米）4.使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。

5.在建立观念的基础上让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。

√2.认识厘米√3.用厘米量√4.认识米√5.厘米和米的关系√6.认识线段√7.画线段√8.解决问题√二100以内的加法和减法（二）1.不进位加1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加减两位数的算理，能正确计算100以内的两位数加、减两位数的试题。

2.使学生掌握连加连减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合试题（含有小括号的。

）3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际√2.进位√3.不退位减√4.退位减√5.求比一个数多几或少几的数√6.连加。

连减√7.连减问题。

4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

5.用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

√8.加减混合。

√9.解决问题（连续两问）√三角的初步认识1.生活中的角。

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角。

知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

3.让学生运用角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。

4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力。

尝试从数学的角度去观察周围的世界。